段落(句子)在文中的作用.

分析词、句、段在文中的作用知识精要一．分析词语在文中的作用：1．在文章内容上的作用：①内涵丰富的词语体现文章的思想和感情。

②联接性词语（包括关联词、序数词）对文章内容和要点有提示作用。

③指代性词语能确定相关内容的位置和范围。

2．在文章构思上的作用：①作为文章的线索。

②提示写作手法。

3．在艺术效果上的作用：①记叙性文字中的动词、形容词增强文章的生动性、形象性。

②议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强化文章的逻辑性。

二．句子在文中的作用：1．揭示文章的要点、大意、主旨。

这类句子包括：①揭示文章中心、情感的句子。

②内涵丰富、有言外之意、耐人寻味的句子。

③结构复杂（比如长句）、对理解文章有重要影响的句子。

④表现文章脉络层次的句子。

⑤文中的统领句、过渡句、总结句等有特殊连接作用的句子。

⑥运用了修辞手法或象征的句子。

2．在文中起辅助作用，对中心句起证明、解释、补充、强化等作用。

这类句子包括：①引起话题的句子。

②议论性文章中描写、抒情的句子。

③“总分关系”句群中“分写”的句子，“举例说明”句群中的例句。

④类比、对比、反衬等手法中非核心话题的句子。

⑤形象化解释中心句的比喻、比拟性句子。

⑥因果、转折、条件、递进、假设关系复句中非强调性的分句。

3．在表达内容、显现结构、强化效果上起作用。

这类句子包括：①总起、总结、过渡性的句子。

②议论性、抒情性的句子。

独立成段的句子在文章发挥“段”的作用，此时“句意”即段意。

④句子在文中起线索的作用，此时“句意”即线索的意义。

⑤文与段的中心句，揭示文章的主旨、要点、段落大意或句群主干。

三．段落在文中的作用段在文中的作用可以从内容和结构两方面来考虑。

【段落和句子在文章结构上的作用】一、理解文中重要词语的含义在结合词语的基本意义和语法特征，以此为立足点结合如下几个角度展开思考：1.注重语境，联系上下文。

因为语境义是在具体的语言环境中临时具有的，所以首先需要明确词语与上下句、上下文之间的关联。

“作用”题和“含义”题的答题方法“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。

（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。

2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。

②前后照应。

⑶总结上文；开启下文。

⑷为下文作辅垫。

⑤衬托作用。

⑥渲染，烘托气氛。

⑦推动情节的发展。

3、结尾语段的作用（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。

例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。

作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。

作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。

二、不同人称作用题答题方式第一人称（“我”）：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称（“你”），是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称（“他”）能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

三、插入史实或某一事件的作用插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用。

其次它还有丰富文章的内涵的作用。

五、标题的作用（即好在哪里）标题的作用一般有：1、概括文章内容2、揭示文章主旨3、提示文章线索4、紧扣文章内容5、吸引读者注意6、一语双关7、象征某种哲理，表现某种情思。

如题目“向日葵”。

段落在内容上的作用段落是文章中的基本单位，它在内容上起着至关重要的作用。

首先，段落可以帮助读者理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明。

其次，段落可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感。

最后，段落可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

首先，段落有助于理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明。

在写作过程中，作者可以通过合理分段来组织文章内容，使得每个段落都围绕一个主题展开，从而使得整篇文章的结构更加清晰。

通过段落的划分，读者可以更好地理解作者的观点，逻辑关系更加明确，不会出现观点混乱、逻辑跳跃的情况。

其次，段落可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感。

长篇大论的文章如果没有段落划分，读者会感到枯燥乏味，难以持续阅读。

而通过合理的段落划分，可以让读者在阅读时有明显的停顿和转折，使得阅读更加轻松愉快。

此外，段落的划分也有助于增加文章的版面美感，让整篇文章看起来更加整洁美观。

最后，段落可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

在每个段落中，作者可以通过开头句或者结尾句来表达自己的核心观点，使得读者在阅读时能够更加明确地抓住文章的重点。

同时，段落的划分也有利于作者进行论证和举例，使得论据更加有力，观点更加突出，增加文章的说服力和可信度。

综上所述，段落在内容上的作用是不可忽视的。

它不仅有助于理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明，还可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感，更可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

因此，在写作过程中，我们应该充分重视段落的划分，合理安排文章结构，使得文章更加具有说服力和吸引力。

[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。

2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。

②前后照应。

⑶总结上文；开启下文。

⑷为下文作辅垫。

⑤衬托作用。

⑥渲染，烘托气氛。

⑦推动情节的发展。

3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。

例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。

作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。

作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。

[典例分析]例一：2009江西卷《木车的激情》张炜17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

例二：08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

【解析】考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分，故有承上启下之说，启下文对秋色的集中描写。

句子,段落,题目分别在文中的作用段落是文章组成的基本单位，它可以起到开篇铺垫、承上启下、总结归纳等作用。

首段要点明主题，引出悬念，奠定基调；过渡段要承上启下，引出下文；结尾段要总结全文，深化主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨。

环境描写可以设置背景、烘托气氛、表现人物心情和性格，推动情节发展。

引用或文学性强的语段可以创造文化氛围，拓展文章思路。

写景的语段可以交代时代背景、烘托气氛、深化主题，使文章形象、生动、细腻，增强感染力。

其他语段可以呼应上文，形成对比，补充说明等等。

句子在文章中起到点明中心、揭示主旨、点睛画龙等作用。

中心句可以点明主旨，揭示文章中心；点睛句可以点明全文中心，统领全文；情感句可以抒发强烈内在情感；矛盾句可以揭示深刻内涵，表达深刻见解。

题目也是文章的重要组成部分，它可以点明地点、交代主要内容、揭示主旨、点明线索、交代描写对象、交代故事发生环境、设置悬念等等。

议论文的题目往往揭示论题或论点，说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。

村路为什么会弯曲呢？或许是因为好的地方都被人、河流和田地占据了，留给路的空间太少了。

但是路并不计较这些，它很知足，每天都能吃到人、牛和狗的脚印留下的痕迹，过着滋润的生活。

特别是在冬天，人们穿着布鞋从家里出来，留下暖乎乎的足迹。

夏天的牛脚迹又肥又大，带着青草和蘑菇的味道。

狗脚迹则像一串小小的板栗，待其风干后，又有另一种风味。

偶尔，还会有野猪和狗獾来留下野梅花般的脚印，成为难得一尝的。

这条村路并不羡慕大马路，因为窄一点、弯一点又有什么关系呢？其实，路也想变得宽一点、直一点，但它很知足，知足常乐。

那天，我们一早就等在路口，看着___远远地走来。

他一看到我们，就笑了，说：“这么多年了，你们还是这么穷啊！”我们都笑了，虽然有点尴尬。

___让我们上了车，然后开车往城里走。

车里很暖和，___给我们发了棉被和热水瓶，还让我们吃了很多好吃的。

我们都很高兴，觉得这次出来太值了。

中考转专项训练——句子,段落，题目在文中的作用(附答案)一·段落的作用：1·开头段:统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山,渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

2·过渡段：承上启下（或启下)，引出下文.3·结尾段:总结全文,呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷,回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想,象征、暗示、点名或揭示。

4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情,表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。

5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析.6·写景的语段:①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象,⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感,增强文章感染力。

7·其他语段：呼应上文，形成对比,补充说明等等。

二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨.画龙点睛.2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

3·情感句：抒发强烈内在情感,直抒胸臆。

4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解.三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》，还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经>》；3·有的揭示（或暗示）主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等.8·议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点。

段落在文中的作用1.分隔内容：段落的最基本作用就是将文本分隔成一段一段的内容。

这样做的好处是可以让读者更加清晰地看到每个部分的主题和要点。

段落的分隔可以根据时间、地点、主题等进行，提高阅读的逻辑性和连贯性。

2.突出重点：段落可以将重点内容放到各个段落的首句，通过段落的开头来引起读者的注意。

这种方式可以帮助读者迅速抓住文章的重点，从而更好地理解和消化内容。

3.整体结构：段落可以为整篇文章提供良好的结构。

每个段落都应该有一个主题句，并且围绕主题句展开其他内容。

通过段落之间的逻辑连接，整篇文章变得有条理，有层次感。

4.提高可读性：段落可以帮助提高文章的可读性。

长篇幅的文字如果没有段落分隔，读起来可能会让人感到困惑和吃力。

而有了段落之后，读者可以更轻松地阅读和理解文本，节省时间和精力。

5.引导理解：每个段落都有一个主题句，主题句通常位于段落的开头。

这样的设定可以帮助读者在开始阅读之前，大概了解下一个段落的主题内容和思路。

主题句还可以在段落内部引导读者理解重要论点和观点。

6.展示逻辑关系：段落可以通过逻辑词汇和连接句子来展示不同思想之间的逻辑关系。

例如，一个段落可能包含并列、因果、对比、转折等关系。

通过合理运用这些逻辑关系，段落可以让读者更好地理解各个部分之间的关联和推理。

7.强调结论：段落可以用来强调重要结论或总结观点。

在段落的末尾，可以加入总结性的句子或小结，通过这种方式来强调文章的重点和要点。

总之，段落在文中的作用非常重要，能够帮助读者更好地理解和阅读文本。

一个好的段落应该有明确的主题句、清晰的逻辑关系、合理的结构和分隔。

合理运用段落，可以使文章更具层次和逻辑性，提高阅读的效果和理解的质量。

句子段落作用题的答题步骤
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

段落在文中的作用
段落在文中具有重要的作用，它是由一定数量的构成句子组成的说明性的或阐述性的连续的文字，表示一个话题的内涵和重点，以分割大段文字，便于理解文章主旨。

段落可以使文章逻辑更加清晰，用简单易懂的段落来阐述文章的内容，使读者能够更加容易领会文章的目的，甚至是把握主旨大意、梳理文章思想结构，从而获得清晰的文章书写。

段落的写作可以帮助读者更好地理解文章，段落的文字都应该与下一段落有关，内容要尽可能符合一贯的主题思路，否则会出现断裂的现象，令读者难以把握文章的主旨。

此外，段落的书写节奏也是非常重要的，段落的书写应该有节奏感，既要注重统一性又能达到一定张力，形成流畅、富有层次感的文章，以及良好的語言气氛，才会有助于文章的阅读体验。

总之，段落是文字书写中不可或缺的一部分，它是文章结构的管家，是文章构成的重要组成部分，它可以让文章梳理出完整清晰的思路，并有助于扩大文章的影响力，让读者更愉悦地阅读文章。

中考语文阅读专题二——句子，段落，题目在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念,开门见山，渲染气氛，奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔.2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。

3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法,画龙点睛，与首段相照应使结构严谨,含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示.4·环境描写的作用:①是否交代了故事发生的时间地点,设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展.5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析。

6·写景的语段：①交代作品的时代背景,烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔,表现人物……的心情，③暗示社会环境,④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应,⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力.7·其他语段：呼应上文,形成对比，补充说明等等。

二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。

画龙点睛。

2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味,读后能给人以启迪。

3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解.三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经>》；3·有的揭示(或暗示）主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境:如孙犁的《芦花荡》;7·有的设置悬念:如《城市给了我们什么》等。

中考转专项训练——句子,段落,题目在文中的作用(附答案)一·段落的作用:1·开头段:统摄全篇,提纲挈领,领起下文,引出悬念,开门见山,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔。

2·过渡段:承上启下(或启下),引出下文。

3·结尾段:总结全文,呼应前文或题目,深化、升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,回味深长,承接上文欲扬先抑的手法,画龙点睛,与首段相照应使结构严谨,含蓄深刻,启发联想,象征、暗示、点名或揭示。

4·环境描写的作用:①是否交代了故事发生的时间地点,设置了背景,②是否渲染了气氛,为后面内容做铺垫③是否奠定基调,④是否烘托了人物的心情,表现人物性格⑤是否烘托了人物形象,⑥是否推动情节的发展。

5·引用或文学性强的语段:创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析。

6·写景的语段:①交代作品的时代背景,烘托、渲染……气氛,②为下文埋下伏笔,表现人物……的心情,③暗示社会环境,④结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,⑤深化主题,与开头形成照应,⑥使文章形象、生动、细腻,⑦使读者有身临其境之感,增强文章感染力。

7·其他语段:呼应上文,形成对比,补充说明等等。

二·句子的作用:1·中心句:点明中心、揭示主旨。

画龙点睛。

2·点睛句:点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。

3·情感句:抒发强烈内在情感,直抒胸臆。

4·矛盾句:从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵,表达深刻见解。

三·题目的作用:1·记叙文题目点明了地点:如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容:如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》;3·有的揭示(或暗示)主旨:如《长在岩石下面的小花》;《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索:如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;5·有的交代描写对象:如老舍的《济南的冬天》;6·有的交代故事发生环境:如孙犁的《芦花荡》;7·有的设置悬念:如《城市给了我们什么》等。

一句话或一段话在文中的作用一、开头的作用：1．《往事依依》开头：年华似流水。

几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

内容上：（1）用鲜明的对比简述对往事的两种截然不同的感受；（2）强调这几件事我“历历在目”、“记忆犹新”；（3）表明这几件事留给我的印象之深；结构上：（4）引出下文对几件往事的具体回忆；（5）造成强烈的悬念，吸引读者的阅读兴趣。

2．《从百草园到三味书屋》开头：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年了，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

内容上：（1）交代百草园的来龙去脉；（2）写回忆百草园的缘由；表明百草园是我的“乐园”；（3）表现我对百草园的热爱；结构上：（4）引出下文对写百草园的无限乐趣的具体描写；（5）与三味书屋的枯燥生活形成鲜明的对比。

二、中间过渡段的作用：举例：《藤野先生》•到别的地方去看看，如何呢？内容上：（1）表明“我”对清国留学生在东京不学无术、醉生梦死、附庸风雅的丑态的不满；结构上：（2）承上启下，引出下文“我”去仙台的情节，为写与藤野先生的相识相处作铺垫。

三、结尾的作用：泰格特《窗》结尾：医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起身子，口中气喘吁吁。

他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

内容：（1）表明靠窗口的病人只是为了解除另一位病人的痛苦而编造出外面精彩的世界；（2）表现靠窗口病人心地的善良、道德的高尚；（3）讽刺自私的人（远离窗口的病人）心胸狭窄，目光短浅；（4）反衬无私的人心胸宽广，视野开阔。

结构：（5）出人意料，耐人寻味，留给人丰富想象的余地。

四、效果检测：1.浏览《享受生活》一文，精读课文第一节，体会这句话的作用。

“我相信读者不会从前面章节的叙述中得出结论，以为我惟一的乐趣就是阅读。

事实上，我的乐趣是丰富多彩的。