粉笔字书写技法(楷书)(1)2

粉笔字教程及实用技能之羊若含玉创作作为教师，都希望自己有一手英俊的粉笔字，因为在教室上要唤起学生情感上的共识，除了教师的剖析讲授，举止神色以外，板书的优劣往往是一个不成疏忽的因素.可以说，工整、英俊的板书是教室教授教养中一个必不成少的环节.写好粉笔字，是每一个教师不成推卸的责任和不成缺陷的一种专业根本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了.一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采取“站立悬臂”的姿势书写.书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳.1.头平是为了包管视线的平正，使写出的字行列整齐.随着书写高度的变更，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜.2.身正是指身体正直不偏斜.要随着书写位置的左右变动而平移.直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写便利为好.3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写.随着书写位置的上下、高下变动，手臂弯曲程度也要作相应的变更.左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然便利为准.4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定.随着书写高度的变更，可以踮脚或屈膝，随机应变.教室教授教养中书写粉笔字应注意以下几点：1.示范性.教师在教室上写板书，也是做写粉笔字的扮演.学生不单要模拟教师的字，也要模拟教师写字的姿势.（启明按：启明可以或许很清楚地记得小时候锐意模拟小学语文先生写字的情景，那时候语文先生杨先生上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨先生.）所以，教师不单要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表.毫不成以随随便便，胡写乱画.2.灵巧性.为增强教授教养的直不雅性，教师有时让学生直接不雅看书写进程，这时，要求身不挡字.写字姿势要灵巧调剂，并保持身态的大方.3.变动性.黑板版面大，书写规模广，需要实时移出发体，变换姿势.（示范区和演习区的变换）4.间歇性.即边讲边写，而不是一气呵成.（重点笔划的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔办法粉笔形体短小，质地松，容易断.由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同.通常采取"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前掌握行笔偏向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可.在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵巧，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上往返摩擦，影响书写的流畅；如果离笔头太远，无力掌握行笔，写出的笔划会太轻而不清晰，影响不雅者的视觉效果.执粉笔时还要指实掌虚.“指实”即手指执笔要紧而有力气，写出的字才干刚劲有力；“掌虚”就是手心不克不及握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵巧，这样写出的字则流畅而不呆板.别的，笔身与板面成30°夹角为宜.三、粉笔字的运笔办法写好粉笔字，构造是症结，笔划是基本.要写好笔划，首先要明白怎样的笔划是好的笔划.一般地说，好的笔划应遒劲有力，气血连贯，睥睨呼应.要写出如此丰硕多彩、生动多变的笔划，就要靠运用多种正确的运笔办法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不成的.不管使用什么笔书写汉字，总是离不开经由长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的（启明按：这里推荐大家看看启明的别的一篇文章《最全的欧楷笔法动态图（田氏欧楷根本笔划）》）.粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔办法与技能也基底细同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔办法，也就为学好粉笔字运笔办法打下了基本.1.要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、潇洒轻松的不合的笔划，就要调剂好用力的大小，掌握好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不克不及平均用力.2.要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔划，就要掌握好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不克不及匀速运笔.3.黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不克不及只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的不合笔划，就要靠臂肘腕的灵巧转动和慎密合营，巧妙地进行多偏向的提按摆动.单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不敷的.4.粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立刻磨平.如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱.要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔划，就要学会捻转粉笔体，调剂笔头，还要善于使用粉笔头的斜面和棱角.大家通过这幅作品就可以异常显著地感触感染到作者在书写时显著多次捻转了粉笔调剂了笔锋毛笔运笔贵用锋，粉笔头的棱角也是锋.要追求变更多姿的笔划，就要变换运笔用锋法.（1）起笔可顺锋，可侧锋.顺锋.就是顺着笔划的走向直接由轻渐重地边落边行.侧锋.就是横侧势起笔，先将笔头斜向右下方落笔，然后转换偏向行笔.（2）行笔中的按笔、提笔、转笔、折笔.按笔.行笔时，把笔往下按，用力渐大，使线条由细变粗.提笔.行笔时，把笔逐渐往上提，用力渐小，使线条由粗变细.转笔.书写时使粉笔体逐渐转变偏向，像车拐弯一样，形成一定的弧度，力度、速度较平均.折笔.笔划间突然转变偏向，形成棱角，折处略驻稍顿，但清洁利索，不克不及扭挫、庞杂化.（3）收笔或用出锋，或用回锋，或用钩锋.出锋.行笔至笔划的尾端，沿着行进偏向逐渐提笔分开黑板.回锋.行笔至笔划的尾端按笔，然后向反偏向退回提笔，不露陈迹.钩锋.行笔至笔划的尾端，然后朝着下一笔划的首端提笔带出钩来.粉笔弹性不强，因而要表示笔划线条的粗细轻重变更和鲜明的节拍比较艰苦.所以，除用力变更以外，就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔办法——转笔和翘笔.转笔.粉笔在书写中极易磨损，为了使粉笔能写出较细的笔划，就要把粉笔转动一下，用磨出的棱角再来书写.转动粉笔的办法，一是用手指捻动粉笔，二是转腕变换粉笔的摩擦面.翘笔.就是在行笔中，变更笔与板面的角度，翘起触板面的一侧，使触板笔面由一个圆面变成部分圆面.像月亮由圆到缺，触板面由大到小，笔面线条便由粗变细.依据笔划的走向，翘笔有顺翘、侧翘、兼翘三种.顺翘.在行笔中把粉笔顺着笔划走向的触面翘起来的笔法.如写悬针竖时，竖的走向是向下的，要表示竖尖由粗变细，就把粉笔接触黑板面的下边翘起来，使触点上移，触面渐小，笔划渐细，直至提笔出锋.侧翘.就是在行笔中将笔向侧偏向逐渐地翘起的笔法.如写捺画时，捺脚是向右行笔，要表示出捺尖，就要把粉笔向上竖，逐渐翘起触面的下边，力点上移，触面变小，笔划渐细至出锋提笔.兼翘.就是行笔时既有顺翘又有侧翘，两者联合使用的笔法，顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时，撇的去向是左下，要表示出撇尖，便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来，力点向右上移，触面渐小，笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时，就要把触面的左下翘起.附：一位先生所总结的粉笔字书写实用技能教师增强粉笔字书写和应用的演习是进行教授教养根本功训练的重要内容之一.教师进行粉笔字演习必须遵循书法演习纪律.演习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握组成要领.现将其根本要求介绍如下：粉笔字楷书作品（一）粉笔字书写的持笔办法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）.粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：应用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决议点、画的大小和粗细；书写进程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条平均；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位.（启明按：这里讲的粉笔字书写技能感到和毛笔字的书写技能如出一辙.）（二）粉笔字演习的办法和步调进行粉笔字演习应从临写优秀的碑本（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本.）开端，且首先临写楷体.临写的范本许多，选择自己快活喜爱的优秀范原本演习最佳，在掌握了一种作风后，可普遍涉猎，以便掌控共性，同时也便于融合.临写时，首先进行对临（仿写）——模拟范原本写，待熟练后，再背临——默写范字.临写是在懂得所临碑本的技法基本上进行的.所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑原本“读”，一是要读碑本中的文字，二是要读这其中的书写技能.），然落后行笔划临写演习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写.当根本掌握了楷体书写办法后，再临写行楷或行书，其办法步调与楷书相同.依照以上要求重复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目标.（三）粉笔字演习中应解决的问题1.粉笔字笔划演习要掌控起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要平均，使线条有力、流畅.写转折笔划时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔划时，手应随笔划的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有单薄之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头.在书写进程中，并不是每笔都按上述要求交卸清楚，尤其对处于次要位置的笔划，应该藏笔的可作漏笔处理.由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果其实不显著，有“意”即可，但无论书写主要位置笔划照样次要位置笔划，必须做到笔笔到位.笔划的具体写法如下：点——虚起笔渐按下回笔作收势.横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势.竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状.撇——按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔.捺——按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋.挑——按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔.折——按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔.勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋.2.正确处理粉笔字的构造关系，使笔划组合得当、字体严谨美不雅进行粉笔字演习症结是笔划组合，组合的症结在于正确处理笔划间的位置关系、穿插呼应关系等.（1）保持字的外形呈“方”形粉笔字是方块字，但字的朴直不是绝对的，而是整体感到.大部分字只是某些笔划的起笔或收笔端点处于方块之边沿（少少部分略超出），而其他地方都在方块之内.在演习进程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当的表示字的整体方的感到：方块边沿的笔划及相交于方块边沿的笔规定好位，不靠边的笔划写到位.（2）剖析构造和比例粉笔字分为独体字和组合字两种.组合构造的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、整齐组合.进行粉笔字演习，剖析研究组合构造各部分所占比例的大小瞄准确定位每个字的笔划有很重要的作用.在初学时，可有意划分组合构造字型各部分的比例，经由重复演习掌控组合比例，最终可以或许做到出手便相符比例.（3）体现上紧下松特征粉笔字构造如同人体构造，大部分上部组成紧凑，下部组成舒展.从美学不雅点来讲，只有疏密搭配得当，才干产生美感.在一个画面中，物象组合“疏能赛马，密不透风”，并且过渡条理适当，形式美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空白，松紧比较适度，组成协调美不雅.进行粉笔字演习如若掌控上紧下松纪律，即可突破笔划组合“分列易平均”的难点.（4）强调内紧外松进行粉笔字演习强调把每一个字写成“个”，不克不及有松散之感.解决的办法是将字写的内部紧凑，外部舒展.结体严谨、形不散的字，犹如所有笔划均向中心集中，具有凝集力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感.可见，粉笔字的表里离合比较既是又一解决笔划分列平均问题的手段，又是形成字形美不雅的条件.强化内紧外松演习，应用米字格和回宫格来训练十分奏效.（5）注意左收右放粉笔字的另一个显著特点是左边笔划呈收势，右边笔划较开放.这种收放比较很能凸现字的精力，给人以神气十足之感.造成粉笔字左收右放的原因有二：其一，笔划个性的影响所致——处于左边的笔划大多具有收势特点，而右边的大多则相反；其二，构造变更的需要所致——比较产生美，变更见精力.在演习中，一般强调字的构造上的收敛与摊开，即字的左边部分收敛些，右边部分摊开些.依据左收右放原则训练，可防止出现写字全面摊开，四面“开花”，张扬无比较，平淡无味道问题，也可防止出现笔划写不到位，开放缺乏，收势有余，小气拘束问题（6）适宜穿插务求呼应粉笔字的笔划位置并没有多大调剂空间，书写时相差一点也感到不舒服，尤其关乎笔划间相互接洽的一些微妙处理更让演习者作难.因此，笔划如何争让穿插、怎么呼应、穿插呼应到什么程度才干处理好笔划的位置关系，成为摆在演习者面前的一项艰难任务.依据经验，有效的解决办法是：①注意不雅察范字，认识笔画穿插呼应的作用：如三组平行线‖‖‖变成[][][]或][][][，其内在显然产生了变更，所以，线条的微妙变更会使线条间的关系产生质的变更；②通过训练掌控纪律，熟练写法：笔划的合理争让穿插使字的各部分间增强了接洽，笔划间的相互照应使字形神不离.（7）力图重心稳定粉笔字虽然是方块字，但大部分平衡而不合错误称，在书写时稍不注意会使重心偏移，而出现七颠八倒现象.有时确因写的歪斜而使重心不稳，有时则由于所写字的左右分量不平衡或头重脚轻而失去重心，有时是因为笔划的穿插影响破坏了字的稳定.所以，在书写演习时，首先要将字写正直，然后通过进一步训练，可以或许表示出字的左右等量不等形的感到和字的站立稳定的效果，可以或许处理好影响稳定的穿插笔划.在没有掌握驾御才能的情况下，一般不要写倾斜式粉笔字.（8）切记空放与满收因粉笔字是方形字，所以在方框内演习十分便利.但在方框内演习时必须明白哪些笔划顶格？哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？依据人的视觉感触感染剖析：凡平行于方框线的笔划给人以扩大感（□□），故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字；凡与方框相交的笔划顶格书写使人觉得较为恰当，如写“单”字.而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只有适当破格才感到大小适宜.事实上，写粉笔字追求的是视觉上的大小一致，而实际上的不一致.那么，在书写时只有适时空放满收，才干保持字的整体感到大小适当.（四）进行行楷、行书演习，在遵循上述原则基本上须依据其行笔快的特点对笔划衔接和行笔办法等进行专门训练行书源于楷书，故而掌握楷书写法后，再练行楷，然后练行书，是正确的演习套路.“掌握行书用笔而可以或许把持有方，症结在于行笔的顿挫、提按等技能.行书用笔不克不及直往直来，一泻直下.行书无处不彷徨仰俯，一点一画，皆有三转，一波一拂，皆有三折，一牵一连，笔皆旋转.”（闵祥德语）所以，在演习时，要掌控“顿笔如楷，运笔如草，点面应接，笔气绝连，主笔沉着，连笔轻细.”（闵祥德语）的书写原则，并且通过重复临写逐步提高，切忌稳扎稳打.行楷、行书具有自然流畅，舒朗美不雅之特点，写的好能使人赏心悦目.尤其行书，书写速度与人的思维速度大体一致，特别适宜记载，适宜教授教养.（五）对粉笔字神态和作风的根本要求写粉笔字不但要求规范，还讲究写的有精力——传神.同样一小我写字，有时写的神气灵动，有时写的无精打采，主要原因是状态问题.当你精力饱满，情绪高涨，具有强烈的书写欲望的时候（有灵感），当你在书写时协调状态优越，就如写信一样，无拘无束的用“心”去表示，情感融入其中之时，你所写的粉笔字就有一气呵成之感，就有神气之感.所以，写粉笔字不成为写字而写，不成在心事重、心不静的状态下去写，不成无所用心的去写.寄情于书，借字抒怀，则形神兼备.粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.但肯下苦功，以正确的办法用心演习也未必办不到.可是，每小我写字都有自己的习惯，所写字也各有面孔.这种面孔在不合的时期，不合的条理上都有相应的水平体现.如果根本功不扎实，就去追求一种作风，或说自己形成了作风是要不得的.比方“童体”作风，若为名家所写，视为返朴归真，而自己写欠好字的人写“童体”，则为不会写字；又如有人不会用粉笔，偏笔许多，漆黑一团，称其为有作风也不成；还有的乱写乱画，来无出处，说这是作风更不成.作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精力上下功夫，无须进行过多的追求.写好粉笔字.是每一个教师.每一个师范生不成推卸的责任和不成缺陷的一种专业根本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了.自己在实践中悟出了些心得.不敢独享.在此献出.以供大家借鉴：（1）以楷书入手.循序渐进.由慢到快.逐渐过渡到行书.（2）选择字帖.最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本.毛笔书法是很讲究笔划形态的.故不宜作粉笔字的字帖.（3）临帖办法.全面重复临写.触类旁通.触类旁通.做到演习为了运用.（4）粉笔字要求横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.因而初学时最好在黑板上划上通行格子.一丝不苟地认真演习.久而久之.形成一种技能.便随手划上亦成规则了.（5）初学时.写会儿后.退立远处.不雅察比较.剖析研究.扬长避短.不竭提高.（6）经常看粉笔字写得好的板书.相互研讨演习时切勿浮躁.持之以恒.自然会有长足提高.（7）粉笔字书写要优美灵动.有起有落.切忌“龙飞凤舞”.杂乱无章.其连笔要求：笔连自然.无画蛇添足之意.意连虽笔断.却不失其“原本面貌”.总之.粉笔字是帮忙教师向学生清楚地展示教授教养内容的.所以行书应写得生动而守规则.不要让人眼花纷乱.。

粉笔字书写教程及实用技巧希望大家能够有耐心瞧完文章并努力实践,相信您得粉笔字书写水平绝对会不断进步!作为教师,都希望自己有一手漂亮得粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上得共鸣,除了教师得分析讲解,举止表情以外,板书得优劣往往就是一个不可忽视得因素。

可以说,工整、漂亮得板书就是课堂教学中一个必不可少得环节。

写好粉笔字,就是每一个教师不可推卸得责任与不可缺陷得一种专业基本功。

那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

一、粉笔字得书写姿势黑板就是竖立固定在墙上得,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”得姿势书写。

书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。

1、头平就是为了保证视线得平正,使写出得字行列整齐。

随着书写高度得变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。

2、身正就是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置得左右变动而平移。

直也不就是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。

3、臂曲就是指执笔得右手臂曲成直角,举到眼得高度最便于书写。

随着书写位置得上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应得变化。

左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。

4、足稳就是指两脚分开站立,以保持身体得平衡、稳定。

随着书写高度得变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点:1、示范性。

教师在课堂上写板书,也就是做写粉笔字得表演。

学生不但要模仿教师得字,也要模仿教师写字得姿势。

所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己得姿势要优美大方,处处为人师表。

绝不可以随随便便,胡写乱画。

2、灵活性。

为增强教学得直观性,教师有时让学生直接观瞧书写过程,这时,要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整,并保持身态得大方。

3、变动性。

黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。

(示范区与练习区得变换)4、间歇性。

即边讲边写,而不就是一气呵成。

(重点笔画得书写,就就是要停下来让学生瞧清楚,有时候还要书写两遍以上)二、粉笔字得执笔方法粉笔形体短小,质地松,容易断。

教师粉笔字培训教程作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。

写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。

那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

第一节粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2、灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3、变动性。

黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

(示范区和练习区的变换)4、间歇性。

即边讲边写，而不是一气呵成。

(重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上)第二节粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。

由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。

通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。

教师如何写好粉笔字教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。

练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。

现将其基本要求介绍如（一）粉笔字书写的持笔方法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。

粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。

（启明按：这里讲的粉笔字书写技巧感觉和毛笔字的书写技巧如出一辙。

）（二）粉笔字练习的方法和步骤粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。

）开始，且首先临写楷体。

临写的范本很多，选择自己爱好的帖子进行临写。

临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。

临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。

所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。

当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。

按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。

（三）粉笔字练习中应解决的问题1.粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。

写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。

在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。

教师如何写好粉笔字技巧书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

2.身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1.示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

(启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。

)所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2.灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3.变动性。

黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

(示范区和练习区的变换)4.间歇性。

即边讲边写，而不是一气呵成。

(重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上)二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。

由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。

通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。

在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利;如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。

写粉笔字的方法技巧
写粉笔字的方法技巧有以下几点：
1. 准备好合适的工具：选择一支质量良好的粉笔，确保笔尖的锋利程度和硬度适中。

另外，准备一块干净的黑板或者粉笔板作为写字的基础。

2. 控制用力：与钢笔字或者毛笔字不同，粉笔字需要在黑板上用力更大一些。

所以在写字的过程中，要用手指轻轻地握住笔杆，以免用力过大摩擦过多的粉末。

3. 注意写字姿势：可以将粉笔笔尖略微倾斜，这样可以使字迹宽一些，看起来更加清晰。

同时，要根据个人习惯，选择适合自己的写字姿势，保持手腕和手臂的协调运动。

4. 注意用笔的方向性：保持笔尖的垂直于黑板的角度，不要倾斜得太大或者太小。

在写粉笔字的时候，要尽量保持字迹的一致性和连贯性。

5. 练习书写速度：写粉笔字需要相对较快的速度，这样可以使字迹更加流畅。

但是在写细节部分时，可以适当减缓书写速度，以便更好地掌握笔杆和粉笔在黑板上的控制。

6. 注意字体设计：根据需要，可以选择不同的字体风格和筆画形状。

也可以加入一些装饰办法，比如描边或者使用其他色彩的粉笔来进行修饰，并使字体更突
出。

7. 锻炼手腕和手指的灵活性：写粉笔字对手指的灵活性要求较高，所以可以通过反复练习一些手指和手腕的运动，来增加灵活性和书写的稳定性。

总体而言，熟能生巧，只有经过不断地练习和实践，才能掌握更好的粉笔字书写技巧。

板书)最全粉笔字书写教程及实用技巧教师加强粉笔字书写和应用的练是进行教学基本功训练的重要内容之一。

教师进行粉笔字练必须遵循书法练规律。

练时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。

以下是粉笔字书写的基本要求。

一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。

粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程。

二、粉笔字练的方法和步骤进行粉笔字练应从临写优秀的碑帖开始，且首先临写楷体。

临写的范本很多，选择自己爱好的优秀碑帖。

临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。

临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。

所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。

当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。

按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。

三、粉笔字练中应解决的问题1.粉笔字笔画练要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领。

粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。

写转折笔画时，在转折处要有顿。

在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。

由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。

笔画的具体写法如下：点——虚起笔渐按下回笔作收势。

横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势。

竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状。

粉笔楷书基本技法目录：（教程从第5页开始）板书要领板书的章法第一节：执笔、运笔、板书的姿势第二节：粉笔楷书的笔画形态与写法第三节：粉笔楷书的常用偏旁写法正文：板书要领、板书的章法作者：陈道义所谓板书，通常是指用粉笔在黑板上写得字。

但作为教师的职业用语，“板书”往往有其特定的含义，即不仅是指黑板上的粉笔字，更包括整个板面的布置、书写内容的条理性、书写内容与口授内容的协调性等等。

本节所讲的板书的章法，就是要剖析板书的设计与款式。

在课堂内供教学用的黑板，大多是长方形的。

正确设计、合理利用这个“长方形”，对教学效果的影响至关重要。

好的板书章法会让学生提纲挈领地、扩散式地理解和掌握教学内容c板书的内容兼具提示性和概括性，再加上清晰、美观的粉笔书法，更能使学生印象深刻，回味无穷。

一般，中小学教师在备课时，就将板书设计列入计划内，甚至连什么地方书写什么内容，利用什么样的款式等都详细设计好，以便课堂教学时有的放矢。

通常，板书章法的设计是因课型和教学内容而定的，有较大的变化(如文科与理科有别，不同课题的板书也有差别)。

而且，不同的教师对同一教学内容的板书设计也会有不同。

也就是说，板书设计必须根据教学内容的需要而定，而板书款式又不必拘泥于教学内容。

尽管如此，事物总有其规律性的一面，板书章法的规律通常如下。

一、板位的划分板位的划分，就是有意识地将教学用的长方形黑板划分为几个区，例如可分为固定区和活动区。

固定区所写的板书是主要的，一般在一节课(或几节课)的教学活动结束之前一直保留着，通常将教学的重点内容按其纲目依次写上。

而活动区所写的板书是次要的，可以写了又擦，擦了又写，通常写的是解释、说明性的文字，或要注意的字词句，或理科已学过的定理定律公式等。

黑板的固定区和活动区各占板面多少面积，应视教学内容的具体情况而定，不要强求一律。

但固定区最好安排在黑板的中间，因为这个板区正是全教室学生的最佳视角处。

在固定板位区内，板书设计可以采用标题居中、标题居左、标题居右等形式。

粉笔字书写教程及适用技能愿望大家可以或许有耐烦看完文章并尽力实践,信任你的粉笔字书写程度绝对会不竭进步!作为教师,都愿望本身有一手英俊的粉笔字,因为在教室上要唤起学生情感上的共识,除了教师的剖析讲授,举止神色以外,板书的好坏往往是一个不成疏忽的身分.可以说,工整.英俊的板书是教室教授教养中一个必不成少的环节.写好粉笔字,是每一个教师不成推辞的义务和不成缺点的一种专业根本功.那么若何写好粉笔字也就显得尤为重要了.一.粉笔字的书写姿态黑板是竖立固定在墙上的,是以,粉笔字就只能站在黑板前,采取“站立悬臂”的姿态书写.书写时要留意做到：头平.身正.臂曲.足稳.1.头平是为了包管视线的平允,使写出的字行列整洁.跟着书写高度的变更,可略有仰俯,但要经常保持头部平允不歪斜.2.身恰是指身材正直不偏斜.要跟着书写地位的阁下变动而平移.直也不是柔软呆板,应当以天然大方,书写便利为好.3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写.跟着书写地位的高低.高下变动,手臂曲折程度也要作响应的变更.左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松天然便利为准.4.足稳是指两脚分开站立,以保持身材的均衡.稳固.跟着书写高度的变更,可以踮脚或屈膝,因时制宜.教室教授教养中书写粉笔字应留意以下几点：1.示范性.教师在教室上写板书,也是做写粉笔字的扮演.学生不单要模拟教师的字,也要模拟教师写字的姿态.所以,教师不单要能写一手好字,还应留意本身的姿态要幽美大方,处处为人师表.毫不成以随随便便,胡写乱画.2.灵巧性.为加强教授教养的直不雅性,教师有时让学生直接不雅看书写进程,这时,请求身不挡字.写字姿态要灵巧调剂,并保持身态的大方.3.变动性.黑板版面大,书写规模广,须要实时移出发体,变换姿态.（示范区和演习区的变换）4.间歇性.即边讲边写,而不是趁热打铁.（重点笔划的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时刻还要书写两遍以上）二.粉笔字的执笔办法粉笔形体短小,质地松,轻易断.因为这个特色,加上黑板摆放的特别性,粉笔字执笔法与毛笔字.钢笔字都不雷同.平日采取"三指法",即拇指.食指.中指三者齐力握笔,个中拇指.中指对应相抵,食指在前控制行笔偏向,其余二指(无名指和小指)天然曲折相依即可.在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,如许书写起采既出力又灵巧,假如离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上往返摩擦,影响书写的流畅;假如离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔划会太轻而不清楚,影响不雅者的视觉后果.执粉笔时还要指实掌虚.“指实”即手指执笔要紧而有力气,写出的字才干刚劲有力;“掌虚”就是手心不克不及握拳,而要留有必定的空间,使运笔灵巧,如许写出的字则流畅而不呆板.别的,笔身与板面成30°夹角为宜.三.粉笔字的运笔办法写好粉笔字,构造是症结,笔划是基本.要写好笔划,起首要明白如何的笔划是好的笔划.一般地说,好的笔划应遒劲有力,气血连贯,睥睨呼应.要写出如斯丰硕多彩.活泼多变的笔划,就要靠应用多种精确的运笔办法,但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不成的.不管应用什么笔书写汉字,老是离不开经由长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的.粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔办法与技能也基底细同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔办法,也就为学好粉笔字运笔办法打下了基本.1.要写出有强有弱.有实有虚.有粗有细.遒劲凝重.潇洒轻松的不合的笔划,就要调剂好用力的大小,控制好高低的升降活动,奥妙的提按粉笔,不克不及平均用力.2.要写出流畅.稳健.有刚有柔的笔划,就要控制好运笔的缓急,行笔要有快慢之别,不克不及匀速运笔.3.黑板是竖立着的,粉笔比钢笔粗,只能写大字,运笔就不克不及只靠手段和手掌,而重要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰.有曲有直.有长有短的不合笔划,就要靠臂肘腕的灵巧迁移转变和慎密合营,奇妙地进行多偏向的提按摆动.单靠高低或阁下的逝世拉硬拖是远远不敷的.4.粉笔坚硬,轻易磨损,书写触板圆头会立刻磨平.假如不迁移转变粉笔体,写出的字只能粗扁脆弱.要写出刚健清爽.有骨有肉.或方或圆.或粗或细的笔划,就要学会捻转粉笔体,调剂笔头,还要擅长应用粉笔头的斜面和棱角.大家经由过程这幅作品就可以异常明显地感触感染到作者在书写时明显多次捻转了粉笔调剂了笔锋毛笔运笔贵用锋,粉笔头的棱角也是锋.要寻求变更多姿的笔划,就要变换运笔用锋法.（1）起笔可顺锋,可侧锋.顺锋.就是顺着笔划的走向直接由轻渐重地边落边行.侧锋.就是横侧势起笔,先将笔头斜向右下方落笔,然后转换偏向行笔.（2）行笔中的按笔.提笔.转笔.折笔.按笔.行笔时,把笔往下按,用力渐大,使线条由细变粗.提笔.行笔时,把笔逐渐往上提,用力渐小,使线条由粗变细.转笔.书写时使粉笔体逐渐转变偏向,像车拐弯一样,形成必定的弧度,力度.速度较平均.折笔.笔划间忽然转变偏向,形成棱角,折处略驻稍顿,但清洁利索,不克不及扭挫.庞杂化.（3）收笔或用出锋,或用回锋,或用钩锋.出锋.行笔至笔划的尾端,沿着行进偏向逐渐提笔分开黑板.回锋.行笔至笔划的尾端按笔,然后向反偏向退回提笔,不露陈迹.钩锋.行笔至笔划的尾端,然后朝着下一笔划的首端提笔带出钩来.粉笔弹性不强,因而要表示笔划线条的粗细轻重变更和光鲜的节拍比较艰苦.所以,除用力变更以外,就要奇妙地应用粉笔所独有的运笔办法——转笔和翘笔.转笔.粉笔在书写中极易磨损,为了使粉笔能写出较细的笔划,就要把粉笔迁移转变一下,用磨出的棱角再来书写.迁移转变粉笔的办法,一是用手指捻动粉笔,二是转腕变换粉笔的摩擦面.翘笔.就是在行笔中,变更笔与板面的角度,翘起触板面的一侧,使触板笔面由一个圆面变成部分圆面.像月亮由圆到缺,触板面由大到小,笔面线条便由粗变细.根据笔划的走向,翘笔有顺翘.侧翘.兼翘三种.顺翘.在行笔中把粉笔顺着笔划走向的触面翘起来的笔法.如写悬针竖时,竖的走向是向下的,要表示竖尖由粗变细,就把粉笔接触黑板面的下边翘起来,使触点上移,触面渐小,笔划渐细,直至提笔出锋.侧翘.就是在行笔中将笔向侧偏向逐渐地翘起的笔法.如写捺画时,捺脚是向右行笔,要表示出捺尖,就要把粉笔向上竖,逐渐翘起触面的下边,力点上移,触面变小,笔划渐细至出锋提笔.兼翘.就是行笔时既有顺翘又有侧翘,两者联合应用的笔法,顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时,撇的去向是左下,要表示出撇尖,便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来,力点向右上移,触面渐小,笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时,就要把触面的左下翘起. 附：一位先生所总结的粉笔字书写适用技能教师加强粉笔字书写和应用的演习是进行教授教养根本功练习的重要内容之一.教师进行粉笔字演习必须遵守书法演习纪律.演习时,要从楷书入手,慢慢过渡到行楷和行书,应从写法冲破,慢慢控制组成方法.现将其根本请求介绍如下：粉笔字楷书作品（一）粉笔字书写的持笔办法和用笔请求写粉笔字时,用拇指.食指和中指捏笔,其地位切近笔头,且三指虚握,呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）.粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下：应用指力.腕力书写;书写时保持写速稳固.恰当用力,写速快慢.用力大小决议点.画的大小和粗细;书写进程中,合时迁移转变粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条平均;用笔讲究提.按.行,但请求书写内力始终保持一致,笔笔到位.（启明按：这里讲的粉笔字书写技能感到和毛笔字的书写技能千篇一律.）（二）粉笔字演习的办法和步调进行粉笔字演习应从临写优良的碑本（碑：石刻.木刻等字的拓印件;帖：直接书写的范本.）开端,且起首临写楷体.临写的范本许多,选择本身快活爱好的优良范本来演习最佳,在控制了一种作风后,可普遍浏览,以便掌控共性,同时也便于融会.临写时,起首进行对临（仿写）——模拟范本来写,待闇练后,再背临——默写范字.临写是在懂得所临碑本的技法基本长进行的.所以,临写前要研究相干理论,居心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑本来“读”,一是要读碑本中的文字,二是要读这个中的书写技能.）,然落后行笔划临写演习,闇练后再临写完全的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写.当根本控制了楷体书写办法后,再临写行楷或行书,其办法步调与楷书雷同.按照以上请求重复进行,最终达到字写的好.整篇组合的美的目标.（三）粉笔字演习中应解决的问题1.粉笔字笔划演习要掌控起笔.行笔.转折和收笔的方法粉笔字的起笔一般请求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”（按笔）之势;行笔要稳健,用力要平均,使线条有力.流畅.写转折笔划时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔划时,手应漫笔划的曲折而捻转粉笔,忌随便用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有单薄之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾.撇.提.悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变.力送到头.在书写进程中,并不是每笔都按上述请求交卸清楚,尤其对处于次要地位的笔划,应当藏笔的可作漏笔处理.因为粉笔字书写应有恰当的速度,起.收笔的藏笔后果其实不明显,有“意”即可,但无论书写重要地位笔划照样次要地位笔划,必须做到笔笔到位.笔划的具体写法如下：点——虚起笔渐按下回笔作收势.横——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势.竖——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势（垂露）,或顺势提笔呈悬针状.撇——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔.捺——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋.挑——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔.折——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处搁笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔.勾——横勾似折,但折后顺势提笔斜出锋;竖勾如竖,但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋;弧形勾的起笔,按笔有藏笔之势,后行曲线,边行边转笔至勾处回笔,顺势提笔出锋.2.精确处理粉笔字的构造关系,使笔划组合得当.字体严谨美不雅进行粉笔字演习症结是笔划组合,组合的症结在于精确处理笔划间的地位关系.穿插呼应关系等.（1）保持字的外形呈“方”形粉笔字是方块字,但字的朴直不是绝对的,而是整体感到.大部分字只是某些笔划的起笔或收笔端点处于方块之边沿（少少部分略超出）,而其他地方都在方块之内.在演习进程中应起首形成“字为方形”的熟悉,然后留意恰当的表示字的整体方的感到：方块边沿的笔划及订交于方块边沿的笔规定好位,不靠边的笔划写到位.（2）剖析构造和比例粉笔字分为独体字和组合字两种.组合构造的字又分为高低组合.上中下组合.阁下组合.左中右组合.高低阁下组合.里外组合.整洁组合.进行粉笔字演习,剖析研究组合构造各部分所占比例的大小瞄准肯定位每个字的笔划有很重要的感化.在初学时,可有意划分组合构造字型各部分的比例,经由重复演习掌控组合比例,最终可以或许做到出手便相符比例.（3）表现上紧下松特点粉笔字构造如同人体构造,大部分上部组成紧凑,下部组成伸展.从美学不雅点来讲,只有疏密搭配得当,才干产生美感.在一个画面中,物象组合“疏能赛马,密不通风”,并且过渡层次恰当,情势美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满,下松而不空白,松紧比较适度,组成调和美不雅.进行粉笔字演习如若掌控上紧下松纪律,即可冲破笔划组合“分列易平均”的难点.（4）强调内紧外松进行粉笔字演习强调把每一个字写成“个”,不克不及有松散之感.解决的办法是将字写的内部紧凑,外部伸展.结体严谨.形不散的字,如同所有笔划均向中间分散,具有凝集力,形成一个整体;又如从中间向外发散,到外部很伸展,具有潇洒之感.可见,粉笔字的表里离合比较既是又一解决笔划分列平均问题的手段,又是形成字形美不雅的前提.强化内紧外松演习,应用米字格和回宫格来练习十分奏效.（5）留意左收右放粉笔字的另一个明显特色是左边笔划呈收势,右边笔划较凋谢.这种收放比较很能凸现字的精力,给人以神气实足之感.造成粉笔字左收右放的原因有二：其一,笔划共性的影响所致——处于左边的笔划大多具有收势特色,而右边的大多则相反;其二,构造变更的须要所致——比较产生美,变更见精力.在演习中,一般强调字的构造上的收敛与摊开,即字的左边部分收敛些,右边部分摊开些.根据左收右放原则练习,可防止消失写字周全摊开,四面“开花”,声张无比较,平庸无味道问题,也可防止消失笔划写不到位,凋谢缺少,收势有余,吝啬拘束问题.（6）合适穿插务求呼应粉笔字的笔划地位并没有多大调剂空间,书写时相差一点也感到不舒畅,尤其关乎笔划间互相接洽的一些奥妙处理更让演习者作难.是以,笔划若何争让穿插.怎么呼应.穿插呼应到什么程度才干处理好笔划的地位关系,成为摆在演习者面前的一项艰难义务.根据经验,有用的解决办法是：①留意不雅察范字,熟悉笔画穿插呼应的感化：如三组平行线‖‖‖变成[][][]或][][][,其内在显然产生了变更,所以,线条的奥妙变更会使线条间的关系产生质的变更;②经由过程练习掌控纪律,闇练写法：笔划的合理争让穿插使字的各部分间加强了接洽,笔划间的互相照顾使字形神不离.（7）力图重心稳固粉笔字固然是方块字,但大部分均衡而不合错误称,在书写时稍不注领悟使重心偏移,而消失七颠八倒现象.有时确因写的歪斜而使重心不稳,有时则因为所写字的阁下分量不均衡或头重脚轻而掉去重心,有时是因为笔划的穿插影响损坏了字的稳固.所以,在书写演习时,起首要将字写正直,然后经由过程进一步练习,可以或许表示出字的阁下等量不等形的感到和字的站立稳固的后果,可以或许处理好影响稳固的穿插笔划.在没有控制驾御才能的情形下,一般不要写竖直式粉笔字.（8）切记空放与满收因粉笔字是方形字,所以在方框内演习十分便利.但在方框内演习时必须明白哪些笔划顶格？哪些笔划压缩？什么样的字笔划破格？根据人的视觉感触感染剖析：凡平行于方框线的笔划给人以扩大感（□□）,故而书写这类笔划应恰当压缩,称为满收,如写“国”字;凡与方框订交的笔划顶格书写使人觉得较为恰当,如写“单”字.而与方框订交点少的字,置于框内来写则显小,如菱形字“令”,对此,只有恰当破格才感到大小合适.事实上,写粉笔字寻求的是视觉上的大小一致,而现实上的不一致.那么,在书写时只有合时空放满收,才干保持字的整体感到大小恰当.（四）进行行楷.行书演习,在遵守上述原则基本上须根据其行笔快的特色对笔划衔接和行笔办法等进行专门练习行书源于楷书,故而控制楷书写法后,再练行楷,然后练行书,是精确的演习套路.“控制行书用笔而可以或许把持有方,症结在于行笔的顿挫.提按等技能.行书用笔不克不及直往直来,一泻直下.行书无处不彷徨仰俯,一点一画,皆有三转,一波一拂,皆有三折,一牵连续,笔皆扭转.”（闵祥德语）所以,在演习时,要掌控“顿笔如楷,运笔如草,点面应接,笔气绝连,编缉惊慌,连笔轻微.”（闵祥德语）的书写原则,并且经由过程重复临写慢慢进步,切忌步步为营.行楷.行书具有天然流畅,舒朗美不雅之特色,写的好能使人心旷神怡.尤其行书,书写速度与人的思维速度大体一致,特别合适记载,合适教授教养.（五）对粉笔字神志和作风的根本请求写粉笔字不但请求规范,还讲究写的有精力——传神.同样一小我写字,有时写的神气灵动,有时写的无精打采,重要原因是状况问题.当你精力饱满,情感高涨,具有强烈的书写愿望的时刻（有灵感）,当你在书写时调和状况优越,就如写信一样,无拘无束的用“心”去表示,情感融入个中之时,你所写的粉笔字就有趁热打铁之感,就有神气之感.所以,写粉笔字不成为写字而写,不成在苦衷重.心不静的状况下去写,不成无所居心的去写.寄情于书,借字抒情,则形神兼备.粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.但肯下苦功,以精确的办法居心演习也未必办不到.可是,每小我写字都有本身的习惯,所写字也各有面孔.这种面孔在不合的时代,不合的层次上都有响应的程度表现.假如根本功不扎实,就去寻求一种作风,或说本身形成了作风是要不得的.比方“童体”作风,若为名家所写,视为返朴归真,而本身写不好字的人写“童体”,则为不会写字;又若有人不会用粉笔,偏笔许多,黝黑一团,称其为有作风也不成;还有的乱写乱画,来无出处,说这是作风更不成.作为教师,写粉笔字应在把字写的规范.写的有精力高低功夫,无须进行过多的寻求.写好粉笔字.是每一个教师.每一个师范生不成推辞的义务和不成缺点的一种专业根本功.那么若何写好粉笔字也就显得尤为重要了.本身在实践中悟出了些心得.不敢独享.在此献出.以供大家借鉴：（1）以楷书入手.循序渐进.由慢到快.逐渐过渡到行书.（2）选择字帖.最好选用合适本身书写特色的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本.毛笔书法是很讲究笔划形态的.故不宜作粉笔字的字帖.（3）临帖办法.周全重复临写.触类旁通.触类旁通.做到演习为了应用.（4）粉笔字请求横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.因而初学时最好在黑板上划上通行格子.一丝不苟地卖力演习.久而久之.形成一种技能.便顺手划上亦成规则了.（5）初学时.写会儿后.退立远处.不雅察比较.剖析研究.扬长避短.不竭进步.（6）经常看粉笔字写得好的板书.互相研究演习时切勿浮躁.持之以恒.天然会有长足进步.（7）粉笔字书写要幽美灵动.有起有落.切忌“龙飞凤舞”.混乱无章.其连笔请求：笔连天然.无画蛇添足之意.意连虽笔断.却不掉其“本来面貌”.总之.粉笔字是帮忙教师向学生清楚地展现教授教养内容的.所以行书应写得活泼而守规则.不要让人目眩纷乱.。

粉笔字教程及真用本收之阳早格格创做动做西席，皆期视自己有一脚漂明的粉笔字，果为正在课堂上要唤起教死情感上的共鸣，除了西席的分解道解，举止表情以中，板书籍的劣劣往往是一个不可沉视的果素.不妨道，工致、漂明的板书籍是课堂教教中一个必不可少的关节.写好粉笔字，是每一个西席不可推卸的责任战不可缺陷的一种博业基础功.那么怎么样写好粉笔字也便隐得尤为要害了.一、粉笔字的书籍写姿势乌板是直坐牢固正在墙上的，果此，粉笔字便只可站正在乌板前，采与“站坐悬臂”的姿势书籍写.书籍写时要注意搞到：头仄、身正、臂直、足稳.1.头仄是为了包管视线的仄正，使写出的字止列整齐.随着书籍写下度的变更，可略有俯俯，然而要时常脆持头部仄正不正斜.2.身正是指身体规则不偏偏斜.要随着书籍写位子的安排变动而仄移.直也不是僵硬呆板，该当以自然大圆，书籍写便当为好.3.臂直是指执笔的左脚臂直成直角，举到眼的下度最便于书籍写.随着书籍写位子的上下、下矮变动，脚臂蜿蜒程度也要做相映的变更.左脚或者持书籍或者按乌板或者下垂，皆要以沉快自然便当为准.4.足稳是指二足合并站坐，以脆持身体的仄稳、宁静.随着书籍写下度的变更，不妨踮足或者伸膝，见机行事.课堂教教中书籍写粉笔字应注意以下几面：1.演示性.西席正在课堂上写板书籍，也是搞写粉笔字的扮演.教死不但要模仿西席的字，也要模仿西席写字的姿势.（开明按：开明不妨很收会天记得小时间刻意模仿小教语文教授写字的情景，那时间语文教授杨教授上课喜欢用隶书籍去书籍写板书籍，尔对于隶书籍最初的认识便是源于杨教授.）所以，西席不但要能写一脚好字，还应注意自己的姿势要柔好大圆，到处为人师表.绝不不妨随随便便，胡写治绘.2.机动性.为巩固教教的直瞅性，西席偶尔让教死间接瞅瞅书籍写历程，那时，央供身不挡字.写字姿势要机动安排，并脆持身态的大圆.3.变动性.乌板版里大，书籍写范畴广，需要即时移动身体，变更姿势.（演示区战锻炼区的变更）4.间歇性.即边道边写，而不是一挥而就.（重面笔划的书籍写，便是要停下去让教死瞅收会，偶尔间还要书籍写二遍以上）二、粉笔字的执笔要收粉笔形骸短小，量天紧，简单断.由于那个特性，加上乌板晃搁的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字皆不相共.常常采与"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对于应相抵，食指正在前统制止笔目标，其余二指(知名指战小指)自然蜿蜒相依即可.正在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，那样书籍写起采既效力又机动，如果离粉笔头太近，执笔的脚指某部位会靠正在乌板上去回摩揩，效率书籍写的流利；如果离笔头太近，无力统制止笔，写出的笔划会太沉而不浑晰，效率瞅者的视觉效验.执粉笔时还要指真掌真.“指真”即脚指执笔重要而有力量，写出的字才搞刚刚劲有力；“掌真”便是脚心不克不迭握拳，而要留有一定的空间，使运笔机动，那样写出的字则流利而不呆板.其余，笔身与板里成30°夹角为宜.三、粉笔字的运笔要收写好粉笔字，结构是闭键，笔划是前提.要写好笔划，最先要细确何如的笔划是好的笔划.普遍天道，好的笔划应遒劲有力，气血连贯，瞅盼呼应.要写出如许歉富多彩、死动多变的笔划，便要靠使用多种细确的运笔要收，然而是仄拖硬推绘出僵直呆板的线条是不可的.不管使用什么笔书籍写汉字，经常离不开通过少暂归纳具备劣良保守的毛笔运笔法的（开明按：那里推荐大家瞅瞅开明的其余一篇文章《最齐的欧楷笔法动背图（田氏欧楷基础笔划）》）.粉笔字与钢笔字共属硬笔，运笔要收与本收也基本相共.教好了毛笔字战钢笔字的运笔要收，也便为教好粉笔字运笔要收挨下了前提.1.要写出有强有强、有真有真、有细有细、遒劲凝重、飘劳沉快的分歧的笔划，便要安排好用力的大小，统制好上下的起降疏通，微妙的提按粉笔，不克不迭仄稳用力.2.要写出流畅、稳健、有刚刚有柔的笔划，便要统制好运笔的缓慢，止笔要有快缓之别，不克不迭匀速运笔.3.乌板是直坐着的，粉笔比钢笔细，只可写大字，运笔便不克不迭只靠脚腕战脚掌，而主要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有俯、有直有直、有少有短的分歧笔划，便要靠臂肘腕的机动转化战稀切协共，巧妙天举止多目标的提按晃动.单靠上下或者安排的死推硬拖是近近不敷的.4.粉笔酥硬，简单磨益，书籍写触板圆头会坐时磨仄.如果不转化粉笔体，写出的字只可细扁硬强.要写出刚刚健浑新、有骨有肉、或者圆或者圆、或者细或者细的笔划，便要教会捻转粉笔体，安排笔头，还要擅于使用粉笔头的斜里战棱角.大家通过那幅做品便不妨非常明隐天体验到做家正在书籍写时明隐多次捻转了粉笔安排了笔锋毛笔运笔贵用锋，粉笔头的棱角也是锋.要探供变更多姿的笔划，便要变更运笔用锋法.（1）起笔可逆锋，可侧锋.逆锋.便是逆着笔划的走背间接由沉渐重天边降边止.侧锋.便是横侧势起笔，先将笔头斜背左下圆降笔，而后变更目标止笔.（2）止笔中的按笔、提笔、转笔、合笔.按笔.止笔时，把笔往下按，用力渐大，使线条由细变细.提笔.止笔时，把笔徐徐往上提，用力渐小，使线条由细变细.转笔.书籍写时使粉笔体徐徐改变目标，像车拐直一般，产死一定的弧度，力度、速度较匀称.合笔.笔划间突然改变目标，产死棱角，合处略驻稍顿，然而搞洁利索，不克不迭扭挫、搀纯化.（3）支笔或者用出锋，或者用回锋，或者用钩锋.出锋.止笔至笔划的尾端，沿着前进目标徐徐提笔离开乌板.回锋.止笔至笔划的尾端按笔，而后背反目标退回提笔，不露痕迹.钩锋.止笔至笔划的尾端，而后往着下一笔划的尾端提笔戴出钩去.粉笔弹性不强，果而要表示笔划线条的细细沉重变更战明隐的节奏比较艰易.所以，除用力变更以中，便要巧妙天使用粉笔所独有的运笔要收——转笔战翘笔.转笔.粉笔正在书籍写中极易磨益，为了使粉笔能写出较细的笔划，便要把粉笔转化一下，用磨出的棱角再去书籍写.转化粉笔的要收，一是用脚指捻动粉笔，二是转腕变更粉笔的摩揩里.翘笔.便是止家笔中，变更笔与板里的角度，翘起触板里的一侧，使触板笔里由一个圆里形成部分圆里.像月明由圆到缺，触板里由大到小，笔里线条便由细变细.依据笔划的走背，翘笔有逆翘、侧翘、兼翘三种.逆翘.止家笔中把粉笔逆着笔划走背的触里翘起去的笔法.如写悬针横时，横的走背是背下的，要表示横尖由细变细，便把粉笔交战乌板里的下边翘起去，使触面上移，触里渐小，笔划渐细，直至提笔出锋.侧翘.便是止家笔中将笔背侧目标徐徐天翘起的笔法.如写捺绘时，捺足是背左止笔，要表示出捺尖，便要把粉笔进与横，徐徐翘起触里的下边，力面上移，触里变小，笔划渐细至出锋提笔.兼翘.便是止笔时既有逆翘又有侧翘，二者分离使用的笔法，逆翘与侧翘兼而用之.如写撇绘时，撇的去背是左下，要表示出撇尖，便把粉笔与乌板的交战里左下边翘起去，力面背左上移，触里渐小，笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时，便要把触里的左下翘起.附：一位教授所归纳的粉笔字书籍写真用本收西席加强粉笔字书籍写战应用的锻炼是举止教教基础功锻炼的要害真量之一.西席举止粉笔字锻炼必须按照书籍法锻炼逆序.锻炼时，要从楷书籍进脚，逐步过度到止楷战止书籍，应从写法突破，逐步掌握形成办法.现将其基础央供介绍如下：粉笔字楷书籍做品（一）粉笔字书籍写的持笔要收战用笔央供写粉笔字时，用拇指、食指战中指捏笔，其位子揭近笔头，且三指真握，呈斜卧式（与板里成45°——50°夹角）.粉笔字属于硬笔字类，书籍写用笔中心如下：利用指力、腕力书籍写；书籍写时脆持写速宁静、切合用力，写速快缓、用力大小决断面、绘的大小战细细；书籍写历程中，适时转化粉笔，使笔头脆持圆弧状，以供得线条匀称；用笔道究提、按、止，然而央供书籍写内力末究脆持普遍，笔笔到位.（开明按：那里道的粉笔字书籍写本收感觉战毛笔字的书籍写本收一模一样.）（二）粉笔字锻炼的要收战步调举止粉笔字锻炼应从临写特出的碑本（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：间接书籍写的范本.）开初，且最先临写楷体.临写的范本很多，采用自己快乐喜爱的特出范本本锻炼最佳，正在掌握了一种风格后，可广大涉猎，以便掌控共性，共时也便于混合.临写时，最先举止对于临（仿写）——仿照范本本写，待流利后，再背临——默写范字.临写是正在相识所临碑本的技法前提上举止的.所以，临写前要钻研相闭表里，存心读帖（开明按：所谓读帖便是拿着碑本本“读”，一是要读碑本中的笔墨，二是要读那其中的书籍写本收.），而后举止笔划临写锻炼，流利后再临写完备的字，待对于所临写的字默写的很象后，举止齐帖临写.当基础掌握了楷体书籍写要收后，再临写止楷或者止书籍，其要收步调与楷书籍相共.依照以上央供反复举止，最后达到字写的好、整篇推拢的好的脚法.（三）粉笔字锻炼中应办理的问题1.粉笔字笔划锻炼要掌控起笔、止笔、转合战支笔的办法粉笔字的起笔普遍央供“欲横先横，欲横先横，”有“躲笔”（按笔）之势；止笔要稳健，用力要匀称，使线条有力、流畅.写转合笔划时，正在转合处要有顿挫用笔，写直线笔划时，脚应随笔划的蜿蜒而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条产死合戴状，制成线条无力，有单薄之感；支笔普遍要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等支笔要逆势提笔而出，然而须脆持内力稳定、力支到头.正在书籍写历程中，并不是每笔皆按上述央供接代收会，更加对于处于次要位子的笔划，该当躲笔的可做漏笔处理.由于粉笔字书籍写应有切合的速度，起、支笔的躲笔效验本去不明隐，有“意”即可，然而无论书籍写主要位子笔划仍旧次要位子笔划，必须搞到笔笔到位.笔划的简直写法如下：面——真起笔渐按下回笔做支势.横——按笔起笔，有躲笔之势，后左止，按下回笔做支势.横——按笔起笔，有躲笔之势，后下止，或者按下回笔做支势（垂露），或者逆势提笔呈悬针状.撇——按笔起笔，有躲笔之势，左撇出，稍止便逆势提笔.捺——按笔起笔，稍有躲笔之势，后左下止，呈一波三合状，再逆势提笔出锋.挑——按笔起笔，有躲笔之势，后逆势背左上提笔.合——按笔起笔，有躲笔之势，后止笔至合处停笔，再按笔写合后止笔，按下回笔支笔.勾——横勾似合，然而合后逆势提笔斜出锋；横勾如横，然而正在横绘按下回笔时逆势背左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有躲笔之势，后止直线，边止边转笔至勾处回笔，逆势提笔出锋.2.细确处理粉笔字的结构闭系，使笔划推拢恰当、字体宽紧好瞅举止粉笔字锻炼闭键是笔划推拢，推拢的闭键正在于细确处理笔划间的位子闭系、脱插呼应闭系等.（1）脆持字的形状呈“圆”形粉笔字是圆块字，然而字的圆正不是千万于的，而是完齐感觉.大部分字不过某些笔划的起笔或者支笔端面处于圆块之边沿（极少部分略超出），而其余场合皆正在圆块之内.正在锻炼历程中应最先产死“字为圆形”的认识，而后注意妥当的表示字的完齐圆的感觉：圆块边沿的笔划及相接于圆块边沿的笔划定好位，不靠边的笔划写到位.（2）分解结媾战比率粉笔字分为独体字战推拢字二种.推拢结构的字又分为上下推拢、上中下推拢、安排推拢、左中左推拢、上下安排推拢、里中推拢、整齐推拢.举止粉笔字锻炼，分解钻研推拢结构各部分所占比率的大小对于准决定位每个字的笔划有很要害的效率.正在初教时，可蓄意区分推拢结构字型各部分的比率，通过反复锻炼掌控推拢比率，最后不妨搞到脱脚便切合比率.（3）体现上紧下紧特性粉笔字结构如共人体结构，大部分上部形成紧稀，下部形成舒展.从好教瞅面去道，惟有疏稀拆配恰当，才搞爆收好感.正在一个绘里中，物象推拢“疏能跑马，稀不透风”，而且过度条理切合，形式好感强.一个字便是一个绘里——上紧而不挤谦，下紧而不空缺，紧紧对于比适度，形成协做好瞅.举止粉笔字锻炼如若掌控上紧下紧逆序，即可突破笔划推拢“排列易匀称”的易面.（4）强调内紧中紧举止粉笔字锻炼强调把每一个字写成“个”，不克不迭有紧集之感.办理的办法是将字写的里里紧稀，中部舒展.结体宽紧、形不集的字，犹如所有笔划均背核心集结，具备凝结力，产死一个完齐；又如从核心背中收集，到中部很舒展，具备洒脱之感.可睹，粉笔字的内中散集对于比既是又一办理笔划排列匀称问题的脚法，又是产死字形好瞅的条件.加强内紧中紧锻炼，利用米字格战回宫格去锻炼格中奏效.（5）注意左支左搁粉笔字的另一个隐著特性是左边笔划呈支势，左边笔划较开搁.那种支搁对于比很能凸现字的细神，给人以萎靡不振之感.制成粉笔字左支左搁的本果有二：其一，笔划本性的效率所致——处于左边的笔划大多具备支势特性，而左边的大多则好异；其二，结构变更的需要所致——对于比爆收好，变更睹细神.正在锻炼中，普遍强调字的结构上的支敛与搁开，即字的左边部分支敛些，左边部分搁开些.依据左支左搁准则锻炼，可预防出现写字周到搁开，四周“着花”，弛扬无对于比，仄浓有趣道问题，也可预防出现笔划写不到位，开搁缺累，支势有余，小气拘谨问题（6）相宜脱插务供呼应粉笔字的笔划位子并不多大安排空间，书籍写时出进一面也感觉不惬意，更加闭乎笔划间相互通联的一些微妙处理更让锻炼者做易.果此，笔划怎么样争让脱插、怎么呼应、脱插呼应到什么程度才搞处理好笔划的位子闭系，成为晃正在锻炼者里前的一项困难任务.根据体味，灵验的办理要收是：①注意瞅察范字，认识笔绘脱插呼应的效率：如三组仄止线‖‖‖形成[][][]或者][][][，其内涵隐然爆收了变更，所以，线条的微妙变更会使线条间的闭系爆收量的变更；②通过锻炼掌控逆序，流利写法：笔划的合理争让脱插使字的各部分间巩固了通联，笔划间的相互呼应使字形神不离.（7）力供中心宁静粉笔字虽然是圆块字，然而大部分均衡而分歧过得称，正在书籍写时稍不注意会使中心偏偏移，而出现治七八糟局里.偶尔确果写的正斜而使中心不稳，偶尔则由于所写字的安排分量不均衡或者头重足沉而得去中心，偶尔是果为笔划的脱插效率益害了字的宁静.所以，正在书籍写锻炼时，最先要将字写规则，而后通过进一步锻炼，不妨表示出字的安排等量不等形的感觉战字的站坐宁静的效验，不妨处理好效率宁静的脱插笔划.正在不掌握驾驭本收的情况下，普遍不要写倾斜式粉笔字.（8）切记空搁与谦支果粉笔字是圆形字，所以正在圆框内锻炼格中便当.然而正在圆框内锻炼时必须细确哪些笔划顶格？哪些笔划中断？什么样的字笔划破格？根据人的视觉体验分解：凡是仄止于圆框线的笔划给人以扩弛感（□□），故而书籍写那类笔划应切合中断，称为谦支，如写“国”字；凡是与圆框相接的笔划顶格书籍写使人感触较为妥当，如写“单”字.而与圆框相接面少的字，置于框内去写则隐小，如菱形字“令”，对于此，惟有切合破格才感觉大小相宜.究竟上，写粉笔字探供的是视觉上的大小普遍，而本量上的纷歧致.那么，正在书籍写时惟有适时空搁谦支，才搞脆持字的完齐感觉大小切合.（四）举止止楷、止书籍锻炼，正在按照上述准则前提上须根据其止笔快的特性对于笔划对接战止笔要收等举止博门锻炼止书籍源于楷书籍，故而掌握楷书籍写法后，再练止楷，而后练止书籍，是细确的锻炼套路.“掌握止书籍用笔而不妨把持有圆，闭键正在于止笔的顿挫、提按等本收.止书籍用笔不克不迭直往直去，一泻直下.止书籍无处不徘徊俯俯，一面一绘，皆有三转，一波一拂，皆有三合，一牵一连，笔皆转化.”（闵祥德语）所以，正在锻炼时，要掌控“顿笔如楷，运笔如草，面里应接，笔断气连，主笔重着，连笔沉细.”（闵祥德语）的书籍写准则，而且通过反复临写逐步普及，切忌稳扎稳挨.止楷、止书籍具备自然流畅，舒朗好瞅之特性，写的好能使人赏心悦目.更加止书籍，书籍写速度与人的思维速度大概普遍，特天相宜记录，相宜教教.（五）对于粉笔字神态微风格的基础央供写粉笔字不然而央供典型，还道供写的有细神——传神.共样一部分写字，偶尔写的神气灵动，偶尔写的无细挨采，主要本果是状态问题.当您细神歉谦，情绪下涨，具备热烈的书籍写欲视的时间（有灵感），当您正在书籍写时协做状态劣良，便如写疑一般，无拘无束的用“心”去表示，情感融进其中之时，您所写的粉笔字便有一挥而就之感，便有神气之感.所以，写粉笔字不可为写字而写，不可正在心事重、心不静的状态下去写，不可无所存心的去写.寄情于书籍，借字抒怀，则形神兼备.粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.然而肯下苦功，以细确的要收存心锻炼也一定办不到.但是，每部分写字皆有自己的习惯，所写字也各有里貌.那种里貌正在分歧的时期，分歧的条理上皆有相映的火仄体现.如果基础功不扎真，便去探供一种风格，或者道自己产死了风格是要不得的.比圆“童体”风格，若为名家所写，视为返朴归真，而自己写短好字的人写“童体”，则为不会写字；又如有人不会用粉笔，偏偏笔很多，漆乌一团，称其为有风格也不可；另有的治写治绘，去无出处，道那是风格更不可.动做西席，写粉笔字应正在把字写的典型、写的有细神上下光阴，无须举止过多的探供.写好粉笔字.是每一个西席.每一个师范死不可推卸的责任战不可缺陷的一种博业基础功.那么怎么样写好粉笔字也便隐得尤为要害了.自己正在试验中悟出了些心得.不敢独享.正在此献出.以供大家借镜：（1）以楷书籍进脚.逆序渐进.由缓到快.徐徐过度到止书籍.（2）采用字帖.最佳采用切合自己书籍写特性的钢笔字帖动做练粉笔字的参照范本.毛笔书籍法是很道究笔划形态的.故不宜做粉笔字的字帖.（3）临帖要收.周到反复临写.闻一知十.触类旁通.搞到锻炼为了使用.（4）粉笔字央供横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.果而初教时最佳正在乌板上划上通止格子.敷衍了事天宽肃锻炼.暂而暂之.产死一种技能.便随脚划上亦成端正了.（5）初教时.写会女后.退坐近处.瞅察对于比.分解钻研.扬少躲短.不竭普及.（6）时常瞅粉笔字写得好的板书籍.相互商量锻炼时切勿慢躁.持之以恒.自然会有少足进步.（7）粉笔字书籍写要柔好灵动.有起有降.切忌“鸾翔凤翥”.治七八糟.其连笔央供：笔连自然.无绘蛇加足之意.意连虽笔断.却不得其“本本里目”.总之.粉笔字是助闲西席背教死收会天展示教教真量的.所以止书籍应写得活泼而守端正.不要让人头昏眼花.。

粉笔字书写技法(楷书)粉笔字书写技法（楷书）第一节执笔、运笔、板书的姿势我们从小学(或者幼儿园)开始学写字，就涉及到执笔问题。

但那时先是执铅笔，然后执钢笔、圆珠笔等，有时还要执毛笔，这些执笔法可能都有老师或家长示范。

唯粉笔执法很少有人问津。

因为少儿学习期间还用不着粉笔书法，即使有少数同学为出板报而执粉笔，恐也是“无师自通”，没有人去考察其正确与否，现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。

粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。

通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。

在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。

执粉笔时还要指实掌虚，“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板(见图1—1)。

所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程。

这一过程留下白色痕迹，就是点画，由点画再搭成字。

因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。

否则，只是直统统地一画而过，点画则了无生气而且笨拙。

即使结字好，也难免板滞。

请比较下列点画的优劣。

点”。

写法是右向斜侧落笔（与水平方向约成75度角）先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。

如：（3）挑点：形如短小的挑画，故称。

写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：（4）撇点：形如短小的撇画，故称。

写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：（5）长点：拉长侧点便是长点。

教师如何写好粉笔字实用技巧作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。

下面是店铺为大家整理的如何写好粉笔字实用技巧，希望能帮到大家!一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

2.身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1.示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

(启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。

)所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2.灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3.变动性。

黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

(示范区和练习区的变换)4.间歇性。

即边讲边写，而不是一气呵成。

(重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上)二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。