少儿园科学探索《自制泡泡水》课件

用吸管或手动泡泡器蘸取泡泡 水，轻轻吹气即可形成泡泡。
实验结果观察与记录
01
观察泡泡的大小、形状和颜色变 化。
02
让幼儿用自己的方式记录观察结 果，如绘画、文字等。
实验总结与反思
分析实验过程中出现的问题和解决方 法。
引导幼儿思考如何改进实验，提高成 功率。
总结泡泡水的最佳制作比例和技巧。
03
安全注意事项
学生对《自制泡泡水》这一主 题的兴趣如何？是否积极参与
实验和讨论？
理解度
学生对泡泡水的原理和制作过 程是否理解？能否解释其中的
科学道理？
应用能力
学生是否能够将所学知识应用 到实际生活中，例如制作自己 的泡泡水或解释泡泡的形成？
反馈建议
学生对于这一主题有何建议和 意见，如何改进教案？
教师反思
教学目标
实验环境安全
01
02
03
确保场地宽敞明亮
选择一个宽敞且光线充足 的场地进行实验，避免在 阴暗或狭小的空间进行， 以确保孩子们的安全。
检查地面防滑
确保实验场地地面干燥、 整洁且防滑，以防止孩子 们在活动中滑倒。
远离火源和电源
实验场地应远离火源和电 源，避免发生火灾等意外 事故。
实验材料安全
选用无毒材料 确保所使用的实验材料无毒、无 害，特别是泡泡水的主要成分，
总结词
更多学习资源
详细描述
该部分提供了其他与泡泡水相关的科学探索教案，如《泡泡的色彩变化》、《 泡泡的形状与大小》等，为幼儿园提供了更多关于泡泡的探索和学习内容。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
引入话题
泡泡的形状和颜色
通过展示不同形状和颜色的泡泡 ，激发幼儿的好奇心和探索欲望 。

05教学步骤
导入新课
故事导入：讲述与泡泡相关的 故事，激发幼儿的兴趣
实验导入：通过简单的实验， 让幼儿观察泡泡的形成和特性
图片导入：展示各种美丽的泡 泡图片，让幼儿感受泡泡的魅 力
音乐导入：播放欢快的音乐， 营造轻松愉快的氛围
实验操作
准备实验材料：水、洗洁精、胶水、 吸管、杯子
将水和洗洁精按照一定比例混合
04教学方法
实验法
实验法：通过实 验操作，让幼儿 亲手制作泡泡水， 观察泡泡的形成 和变化，培养幼 儿的观察力和实 践能力。
讲解法：教师讲 解泡泡水的制作 方法和注意事项， 引导幼儿了解泡 泡水的成分和原 理。
示范法：教师示 范泡泡水的制作 过程，让幼儿了 解制作步骤和方 法，加深幼儿对 实验法的理解和 掌握。
实施步骤：首先，教师需要设定明确的问题和目标，引导学生进行讨论；其次，教师需要提供必要的资源和 材料，帮助学生进行讨论；最后，教师需要组织学生进行讨论、交流和分享，并及时给予反馈和指导。
应用范围：讨论法可以应用于各种学科的教学中，特别是对于一些需要学生主动探索、发现问题的课程，如 科学、历史、社会等。同时，讨论法也可以应用于一些需要学生合作完成的任务中，如小组作业、项目等。
03教学内容
自制泡泡水所需材料
洗洁精 水 糖浆或甘油
搅拌器 泡泡水容器
自制泡泡水的步骤
准备材料：洗 洁精、水、吸 管、杯子
将洗洁精倒入 杯子中
加入适量的水
用吸管搅拌均 匀
观察泡泡的形 成和变化
自制泡泡水的注意事项
材料准备：确保所有材料安全、无毒、环保 制作过程：按照正确步骤进行，注意细节和技巧 安全提示：避免泡泡水进入眼睛、鼻子等敏感部位 环保意识：使用可再生或可降解的材料，减少对环境的影响 探索精神：鼓励幼儿积极参与，培养探索精神和实践能力

进步与成长
邀请家长分享孩子在本次学习中的进步和成长点，如动手能力、观察 力、解决问题的能力等方面的提升。
THANKS
感谢观看
04
使用搅拌棒或勺子充分 搅拌混合液体，确保各 种成分均匀分布。
安全注意事项
01
02
03
04
在成人监护下进行实验，确保 幼儿的安全。
避免让幼儿直接接触洗洁精和 糖浆或甘油等化学物品，以免
对皮肤和眼睛造成伤害。
在实验过程中，注意不要让幼 儿吞咽泡泡水或接触到口鼻眼
等部位。
实验完成后，及时清洗容器和 搅拌棒等用具，并妥善存放剩
实验材料
清水、洗洁精、白糖、甘油、不 同容量的容器、搅拌棒、泡泡吹 具等。
不同配方泡泡水比较实验
实验步骤
1. 将幼儿分成若干小组，每组提供不同的配方材料。
2. 指导幼儿按照一定比例混合清水、洗洁精、白糖和甘油，制作出不同配方的泡泡 水。
不同配方泡泡水比较实验
01
3. 让幼儿使用相同的泡泡吹具， 分别尝试吹出泡泡，并观察记录 结果。
帮助幼儿分析实验结果，理解不同配 方比例对泡泡水性能的影响。
04
科学原理及知识点解析
表面张力原理阐述
表面张力定义
表面张力是液体表面层由于分子 引力不均衡而产生的沿表面作用
于任一界线上的张力。
水的表面张力
水分子之间的相互吸引力使得水 的表面形成一层弹性薄膜，这就
是水的表面张力。
表面活性剂的作用
表面活性剂可以降低水的表面张 力，使得水更容易形成泡泡。
易破裂。
搅拌棒或勺子：用于搅拌 混合材料。
洗洁精：产生泡泡的关键 成分，可降低水的表面张
力。
容器：如碗或杯子，用于 混合和存放泡泡水。

添加颜色
为了增加趣味性，可以向泡泡水中添 加食用色素，制作出五彩缤纷的泡泡 。注意选择无毒、易清洗的色素，并 确保色素的用量适中，以免影响泡泡 的稳定性。
04
幼儿实践操作环节设计
分组进行实验操作
分组方式
将幼儿按照年龄和兴趣进 行分组，每组4-5名幼儿。
实验材料
每组提供一份泡泡水制作 材料（水、洗洁精、糖、 食用色素等）。
03
泡泡水制作步骤详解
步骤一：调制基础溶液
选择合适的基础液
通常使用温水作为基础液，因为温水更容易溶解其பைடு நூலகம்成分。
添加洗涤剂
向基础液中添加适量的洗涤剂，如洗碗液或洗手液，搅拌均 匀。洗涤剂中的表面活性剂能够降低水的表面张力，使泡泡 更容易形成。
步骤二：添加增稠剂与稳定剂
增稠剂的选择
常用的增稠剂有甘油、糖浆等。添加增稠剂可以增加泡泡水的黏性，使泡泡更加 持久。
幼儿园科学探索教案 《自制泡泡水》
汇报人：
2023-12-28
目录
• 课程介绍与目标 • 泡泡水制作原理及材料准备 • 泡泡水制作步骤详解 • 幼儿实践操作环节设计
目录
• 知识拓展：其他类型泡泡液制作方法 • 总结回顾与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
教案背景
幼儿园科学教育
本课程是幼儿园科学教育的一部 分，旨在通过实践活动培养孩子 们的观察力、动手能力和科学探 索精神。
泡泡水的魅力
泡泡水是孩子们喜爱的玩具之一 ，通过自制泡泡水，可以让孩子 们更深入地了解其成分和原理， 同时体验制作的乐趣。
教学目标
01
02
03
知识目标
了解泡泡水的成分和制作 原理，掌握基本的化学知 识。

幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容1. 第四章《生活中的科学》：学习制作泡泡水，了解泡泡水的基本原理和制作方法。

2. 第五节《有趣的液体》：探讨液体的性质，包括表面张力、气泡等。

二、教学目标1. 了解泡泡水的基本原理和制作方法。

2. 培养孩子们的动手能力和观察能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：制作泡泡水的过程和液体性质的基本理解。

难点：如何让幼儿理解并掌握泡泡水制作的原理。

四、教具与学具准备教具：液体瓶子、滴管、泡泡水原料、实验桌、实验椅。

学具：每个孩子准备一个液体瓶子、滴管、泡泡水原料。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一瓶泡泡水，引发孩子们的好奇心，让他们猜测泡泡水是如何制作的。

2. 讲解：教师简要介绍泡泡水的基本原理和制作方法，强调实验过程中的安全注意事项。

3. 示范：教师演示如何制作泡泡水，包括液体配比、搅拌等步骤。

4. 实践：孩子们按照教师的指导，自行操作，制作泡泡水。

5. 观察与讨论：孩子们观察自己制作的泡泡水，讨论泡泡水中的气泡是如何形成的，以及液体的性质。

六、板书设计液体性质表面张力气泡泡泡水制作步骤1. 液体配比2. 搅拌3. 观察七、作业设计1. 请孩子们用自己的泡泡水制作一瓶彩虹泡泡水，观察并描述不同颜色之间的变化。

答案：孩子们可以通过调整液体配比，制作出不同颜色的泡泡水。

不同颜色之间的变化可能包括颜色混合、颜色渐变等。

2. 请孩子们观察家里的洗发水、沐浴露等液体，描述它们的性质，并尝试用自己的语言解释。

答案：洗发水、沐浴露等液体具有表面张力，可以形成泡沫，它们的使用可以清洁身体，保持卫生。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与泡泡水制作的实践，通过观察和讨论，他们对液体的性质有了更深入的理解。

在实践过程中，他们不仅锻炼了动手能力，也培养了观察和思考的能力。

拓展延伸：下一节课，我们可以进一步探讨液体的性质，例如浮力、密度等，通过实验让孩子们亲身感受科学的魅力。

2024年幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索领域，教材为《幼儿科学活动指导手册》第四章“有趣的泡泡”，具体内容为自制泡泡水。

通过引导幼儿探索不同配方制作泡泡水，了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解泡泡水的基本制作方法，知道泡泡的形成原理。

2. 能够独立或合作完成泡泡水的制作，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡水配方的调整，使泡泡更稳定、更大。

2. 教学重点：引导幼儿观察泡泡的形成过程，了解泡泡的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水配方表、实验器材、演示用泡泡水。

2. 学具：每组一份泡泡水配方表、量杯、搅拌棒、洗洁精、甘油、水、色素、吸管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用演示泡泡水，引导幼儿观察泡泡的特点，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡水的制作方法，介绍配方表，引导幼儿了解泡泡的形成原理。

3. 制作泡泡水（15分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，帮助幼儿调整配方，制作出理想的泡泡水。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点，讨论哪种配方制作的泡泡水效果最佳。

六、板书设计1. 自制泡泡水2. 内容：配方表：洗洁精、甘油、水、色素制作方法：按比例混合，搅拌均匀泡泡形成原理：表面张力七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的配方制作泡泡水，观察哪种配方制作的泡泡最大、最稳定。

2. 答案：根据实验结果，洗洁精与甘油的配比会影响泡泡的大小和稳定性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡水的制作表现出浓厚的兴趣，但在配比调整上还需加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同的工具吹泡泡，观察泡泡的形状变化，了解不同工具对泡泡形状的影响。

重点和难点解析1. 泡泡水配方的调整2. 泡泡的形成原理的引导3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的实验探究一、泡泡水配方的调整在制作泡泡水的过程中，配方的调整是影响泡泡质量的关键。

实验操作
3. 使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 用吸管或手动方式吹泡泡。
注意事项：教师需提醒幼儿注意安全，不要将泡泡水喝下或弄到眼睛里，同时引导幼儿观察 、思考和尝试。
总结与反思
总结实验结果
教师与幼儿共同总结实验结果， 了解泡泡水的制作方法和原理。
知识拓展
介绍泡泡的物理性质和科学原理， 如表面张力等。
反思与改进
及时处理意外情况
如发生幼儿误食或接触有害物质的情况，应 及时采取措施并寻求医疗帮助。
幼儿安全教育
教育幼儿识别危险物品
教导幼儿认识哪些物品是危险的，不 能随意接触或食用。
强调实验规则
在实验开始前，向幼儿明确实验的安 全规则和注意事项。
培养自我保护意识
通过故事、游戏等形式，培养幼儿的 自我保护意识和能力。
情境导入
教师描述一个场景，如“今天， 老师带来了一瓶神奇的泡泡水， 想知道是怎么制作的吗？”引导 幼儿进入学习情境。
实验操作
• 材料准备：准备水、洗洁精、糖浆（或甘油）、搅拌棒、 杯子等实验材料，确保安全卫生。
实验操作
实验步骤 1. 将水和洗洁精按一定比例倒入杯子中。
2. 加入适量的糖浆（或甘油）。
幼儿园科学探索教案《自制 泡泡水》(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 教学目标 • 教学内容和方法 • 教学过程 • 安全注意事项 • 教案评价与反馈 • 教案实施效果分析
01
教学目标
知识目标
让幼儿了解泡泡水的成分和制作方法。 掌握泡泡水的基本特性和原理。
能力目标
01
培养幼儿动手操作和实验的能力 。
教师引导幼儿反思实验过程，讨论 如何改进泡泡水的制作方法，培养 幼儿的批判性思维和创新能力。

幼儿园科学探索优质教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索主题，涉及教材的第四章《身边的科学》，第三节《泡泡的奥秘》。

详细内容主要包括了解泡泡的基本原理，探索制作泡泡水的方法，以及通过实验活动培养幼儿观察、思考、动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡水的基本制作方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作泡泡水。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索、合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握泡泡水的制作方法。

难点：理解泡泡的形成原理。

四、教具与学具准备教具：泡泡机、泡泡液、实验器材。

学具：量杯、吸管、搅拌棒、洗洁精、甘油、水、色素。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师现场演示泡泡秀，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿尝试用泡泡机吹泡泡，观察泡泡的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解泡泡的形成原理，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。

（2）介绍泡泡水的制作方法，讲解洗洁精、甘油、水、色素的比例。

3. 制作泡泡水（10分钟）（1）教师示范制作泡泡水，边操作边讲解步骤。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己制作的泡泡水，分享成功的喜悦。

（2）组织幼儿用自制的泡泡水进行吹泡泡比赛，评选最佳泡泡。

（2）针对幼儿的操作，提出改进意见。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水制作方法3. 洗洁精、甘油、水、色素比例七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，观察泡泡的特点。

2. 答案：根据制作方法，完成泡泡水的制作，观察泡泡的颜色、形状、大小等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作泡泡水过程中的操作技巧，培养他们的观察、思考、动手能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的材料制作泡泡水，探索最佳配方。

（2）开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作泡泡水，增进亲子关系。

幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索主题，具体章节为《有趣的泡泡》。

教学内容主要包括了解泡泡水的制作过程，探索不同材料对泡泡的影响，以及如何自制泡泡水。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡水的制作过程，学会自制泡泡水。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：了解泡泡水的制作过程，学会自制泡泡水。

难点：如何让幼儿在实践过程中发现问题、解决问题，培养他们的探究能力。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、各种制作泡泡水的材料（洗洁精、甘油、水、色素等）、实验器材。

学具：小杯、小勺、滴管、色素、洗洁精、甘油、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。

提问：你们知道泡泡水是怎么制作的吗？我们今天一起来探索泡泡水的制作过程。

2. 例题讲解（5分钟）教师讲解泡泡水的制作过程，并展示相关材料。

讲解制作泡泡水的步骤：先将洗洁精倒入小杯，再加入甘油、水、色素，搅拌均匀即可。

3. 制作泡泡水（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

引导幼儿观察不同材料对泡泡的影响，记录在记录表上。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点。

分享制作泡泡水的成功经验，讨论为什么有的泡泡水能吹出泡泡，有的不能。

评价幼儿在实践过程中的表现，鼓励他们继续探索。

六、板书设计1. 制作泡泡水的步骤洗洁精甘油水色素搅拌均匀2. 泡泡水的影响因素洗洁精的浓度甘油的添加量水的多少色素的种类七、作业设计1. 作业题目：制作五彩泡泡水请幼儿回家后，尝试用不同的色素制作五彩泡泡水。

观察并记录泡泡水的颜色变化。

答案：五彩泡泡水的颜色会随着色素的种类和添加量的变化而变化。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起探索泡泡水的制作过程。

尝试使用其他材料（如牛奶、白糖等）制作泡泡水，观察效果。

幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学探索教材第四章《有趣的泡泡》，详细内容主要包括：认识泡泡的基本特性，探索泡泡形成的原理，以及动手制作泡泡水，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。

2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方式，探索泡泡形成的原理。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泡泡的基本特性和制作泡泡水的方法。

难点：引导幼儿理解泡泡形成的原理，并能够动手制作出稳定的泡泡水。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的容器、放大镜等。

学具：空瓶、水、洗涤剂、吸管、调羹、色素（可选）等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察老师吹泡泡，引导他们观察泡泡的形状、颜色、易破等特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的基本特性。

（2）讲解泡泡形成的原理。

3. 动手制作泡泡水（15分钟）（1）向幼儿展示制作泡泡水的材料。

（2）指导幼儿按照一定比例将洗涤剂和水混合，搅拌均匀。

（3）让幼儿尝试用吸管吹出泡泡。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行制作泡泡水的活动，互相观察、交流，改进泡泡水的制作方法。

六、板书设计1. 泡泡的基本特性：透明、圆形、易破等。

2. 泡泡形成原理：表面张力、气体等。

3. 制作泡泡水的方法：洗涤剂 + 水 + 搅拌。

七、作业设计1. 作业题目：制作一瓶稳定的泡泡水，观察泡泡的特性，并记录下来。

2. 答案：完成的泡泡水记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意观察幼儿在制作泡泡水的过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试使用不同形状的容器制作泡泡水。

（2）引导幼儿思考如何使泡泡更加稳定，不易破裂。

（3）开展家庭作业：与家长一起探索泡泡的奥秘，记录在家庭作业本上，以便与同伴分享。

幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索活动，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容包括：1. 章节内容：第三章《有趣的泡泡》2. 详细的教材内容：介绍泡泡的形成原理，以及如何自制泡泡水。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的形成原理，自制泡泡水的配方。

2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握自制泡泡水的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。

2. 学具：每组一套实验材料，包括洗洁精、甘油、水、量杯、搅拌棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观看吹泡泡表演，引发幼儿对泡泡的好奇心，进而导入本节课的内容。

2. 例题讲解：讲解泡泡的形成原理，引导幼儿探讨如何自制泡泡水。

3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿提出自己的泡泡水配方。

（2）每组根据讨论结果，进行实验操作，制作泡泡水。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：让幼儿用自制的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的特点。

（2）教师点评各组表现，强调团队合作的重要性。

六、板书设计1. 《自制泡泡水》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）自制泡泡水配方（3）实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡水。

（2）观察并记录泡泡的特点，如大小、颜色、形状等。

2. 答案：（1）自制泡泡水配方：洗洁精、甘油、水，比例约为1:1:10。

（2）泡泡的特点：大小不一，颜色透明，形状多为圆形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实验过程中，部分幼儿对泡泡水的配方掌握不够熟练，需要加强个别指导。

（2）在实践活动环节，要注意引导幼儿观察泡泡的特点，提高幼儿的观察能力。

难点1
如何引导幼儿理解泡泡的形成原理。
难点2
如何确保幼儿在制作过程中安全使用工具和材料。
重点
重点1
培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
重点2
让幼儿了解泡泡的特性及形成原理。
解决办法
解决办法1
通过生动有趣的实验和观 察活动，引导幼儿自主探 索泡泡的形成过程，从而 理解其原理。
解决办法2
在制作过程中，教师需预 先准备好安全的工具和材 料，并给予幼儿正确的操 作指导，确保幼儿安全。
提供宽敞明亮的实验室，确保实 验操作的安全和顺利进行。
家庭环境
鼓励家长在家中与幼儿一起进行 实验，加强亲子互动和科学教育
。
户外环境
在安全的前提下，可以组织幼儿 在户外进行吹泡泡游戏，增加活
动的趣味性和互动性。
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价标准
知识掌握程度
评估幼儿对泡泡水制作 原理和材料的认识和理
步骤2
加入适量的糖浆，再次搅 拌均匀。
步骤3
观察泡泡水的变，记录 实验结果。
观察与记录
观察泡泡的大小、形状和颜色。
记录实验过程中的现象和变化。
总结与反思
总结实验结果，分析影响泡泡大小和 形状的因素。
反思实验过程中的不足和改进方法， 为下次实验做准备。
03
CATALOGUE
教学难点与重点
难点
02
提高幼儿的团队协作和实验操作 能力。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心 。
培养幼儿的环保意识和节约资源的习 惯。
02
CATALOGUE
教学内容与步骤
材料准备
实验材料
水、洗洁精、糖浆、搅拌棒、小 碗。

幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索领域，教材为《幼儿科学探索手册》第四章“神奇的泡泡”。

详细内容包括：了解泡泡的基本原理，探索制作泡泡水的方法，动手制作泡泡水，以及泡泡水游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：制作泡泡水的方法，让幼儿理解泡泡的形成原理。

重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、甘油、水、容器等）。

学具：每组一套实验材料，包括洗洁精、甘油、水、容器、搅拌棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色，让幼儿产生好奇心。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示泡泡水，讲解泡泡的形成原理，引导幼儿思考如何制作泡泡水。

3. 制作泡泡水（10分钟）幼儿分组进行实验，按照教师提供的配方，尝试制作泡泡水。

4. 泡泡水游戏（10分钟）幼儿用自制的泡泡水进行游戏，比一比谁吹的泡泡更大、更圆。

5. 随堂练习（5分钟）教师提问：“泡泡为什么是圆形的？”让幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水制作方法3. 泡泡水游戏七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，并与家人分享你的成果。

答案：制作泡泡水的步骤如下：1. 准备洗洁精、甘油、水、容器、搅拌棒等材料。

2. 将洗洁精倒入容器中，加入适量甘油和水。

3. 用搅拌棒搅拌均匀，使泡泡水达到合适的浓度。

4. 用吹泡泡工具吹出泡泡，观察泡泡的形状和颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 如何让泡泡吹得更大、更圆？2. 除了洗洁精、甘油、水，还有哪些材料可以制作泡泡水？3. 泡泡在生活中的应用，如泡泡浴、泡泡机等。

重点和难点解析1. 泡泡水的制作方法及配方比例。

实验结束后，引导孩子将实验材料归 位，并讨论实验中的发现和感受。
05
04
4. 探索与发现
鼓励孩子观察不同吹气力度下泡泡的 大小和形状变化，以及不同材质的吸 管对吹泡泡的影响。
实验注意事项
01
02
03
安全提示
确保孩子在家长的监护下 进行实验，避免泡泡水溅 入眼睛或口中。
材料选择
选择儿童专用的洗洁精， 避免使用成人洗洁精，以 免含有对孩子身体有害的 成分。
知识掌握程度
通过观察学生在活动中的表现，评估 学生对泡泡水制作原理的理解程度， 以及是否能正确使用材料和工具。
实践能力提升
兴趣与参与度
观察学生对活动的兴趣和参与度，判 断活动是否符合学生的兴趣和需求。
评估学生在动手操作过程中，是否能 独立完成任务，并解决遇到的问题。
教学方法改进
增强互动性
在未来的教学中，可以增加更多 的互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，以提高学生的学习兴趣
和参与度。
引入多媒体资源
利用多媒体资源如视频、图片等， 帮助学生更直观地理解泡泡水的制 作原理和过程。
实践与理论结合
在教授理论知识的同时，加强实践 操作的训练，提高学生的动手能力 和实践能力。
教学资源整合
教材与教具整合
根据活动需要，合理选择教材和教具，确保教具有效地支持教学 目标的实现。
校内与校外资源整合
卫生问题
实验结束后，及时清洗吸 管和实验容器，保持清洁 卫生。
03 教学方法与手段
直观教学
01
总结词：通过实物、图片或视 频等形式，直接展示教学内容
，引导幼儿观察、思考。
02
详细描述
03
04
使用各种形状、大小的泡泡器 ，让幼儿观察不同形状的泡泡

自制泡泡水教案教案: 自制泡泡水目标学习者: 小学生所需材料:- 透明的塑料杯- 液体肥皂- 食盐- 温水- 搅拌棒步骤:1. 在一个透明的塑料杯中倒入一些温水。

让孩子注意温水的用途是为了帮助肥皂溶解得更好。

2. 向温水中加入适量的液体肥皂。

让孩子使用搅拌棒搅拌一下，直到液体肥皂完全溶解在温水中。

3. 向溶解的液体肥皂中加入少量的食盐。

让孩子再次使用搅拌棒搅拌一下，直到食盐完全溶解。

4. 让孩子观察泡泡水的质地和特点。

他们应该看到一些小泡泡在杯子中形成，并且搅拌棒可以搅出更多的泡泡。

5. 引导孩子思考泡泡形成的原因。

他们可以发现，液体肥皂中的某些化学物质可以降低水的表面张力，使其形成泡泡。

食盐的存在可以增加肥皂分子与水分子之间的化学反应，进一步促进泡泡的形成。

延伸活动:1. 孩子可以通过使用不同种类的液体肥皂，比较其在制作泡泡水方面的效果。

他们可以记录下他们的观察结果，并总结不同液体肥皂的特点。

2. 孩子可以探索不同食盐浓度对泡泡水形成的影响。

他们可以尝试使用不同浓度的食盐水来制作泡泡水，并观察不同浓度的食盐水对泡泡的影响。

3. 孩子可以使用不同形状的吹泡器来探索吹出不同形状的泡泡。

他们可以制作各种吹泡器，如长管、不同形状的吹管等，然后观察不同吹泡器产生的泡泡形状。

注意事项:- 在进行实验时，应引导孩子注意安全。

确保他们正确使用实验器材，并避免发生任何意外。

如果孩子是在家中进行实验，应有成人监督。

- 提醒孩子要小心搅拌棒，以免受伤。

容器
用于盛放和混合泡泡水的容器， 如塑料瓶、玻璃杯等。
搅拌棒
用于搅拌混合各种材料。
实验环境搭建
室内环境
选择一个宽敞、明亮、通 风的室内环境进行实验， 确保孩子们的安全和舒适 。
实验台
准备一张干净、整洁的实 验台，用于放置实验材料 和工具。
围裙和手套
为孩子们准备围裙和手套 ，防止实验过程中弄脏衣 物和皮肤。
03
制作过程与步骤详解
泡泡水配方介绍
基本配方
彩色配方
水、洗洁精、白糖或甘油。此配方简 单易得，适合幼儿操作。
在增强配方的基础上，添加食用色素 ，可以制作出五颜六色的泡泡，增加 趣味性。
增强配方
在基本配方的基础上，添加少量胶水 或洗手液，能增强泡泡的韧性和弹性 ，使泡泡不易破裂。
制作方法及步骤演示
引导幼儿按照演示的步骤和方法，自己动手制作泡泡水。鼓励 幼儿相互协作，共同完成制作任务。
制作完成后，组织幼儿分享自己的制作经验和心得，展示自己 制作的泡泡水。引导幼儿相互学习、相互借鉴。
在制作过程中，提醒幼儿注意使用安全，避免将泡泡水溅入眼 睛或口中。同时，教师要加强监督和指导，确保活动的顺利进
行。
。引导幼儿思考这些条件是如何影响泡泡的形成和稳定性的。
05
知识拓展与延伸活动
探讨不同配方对泡泡的影响
实验材料
清水、洗洁精、白糖、甘油、不同种类的食用色素等。
实验步骤
分别尝试不同配比的洗洁精、清水、白糖和甘油，观察并记录泡泡 的大小、持久性和颜色等变化。
实验结论
通过对比实验，幼儿可以直观感受到不同配方对泡泡性质的影响， 从而培养他们的观察力和实验精神。
泡泡水的魅力
泡泡水作为一种简单而有趣的玩 具，能够吸引幼儿的注意力，激 发他们对科学探索的兴趣。

活动目标1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

活动准备1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。

2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

活动过程一、提问引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。

教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。

)二、制作泡泡水1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。

2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

2、教师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

五、收拾整理物品请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

幼儿园小班科学教案【学做泡泡水】PPT课件夜场招聘/4为什么有些人不喜欢我？当一个孩子看上去很懂事很听话时，你并不知道他是真的懂了，还是在试图逃离你的追问和说教。

但倔强的孩子可不是这样。

他们不妥协。

正是这种坚持自己立场和要求的强烈性格，导致了亲子矛盾和冲突，又正是这种矛盾和冲突，让我意识到，这不是办法，我要换一种思考方式。

如果我的孩子从一开始就没有这种强烈的个性，我是不会重新审视幼儿这种生物的。

我也许还在把孩子当作小大人，甚至自满于孩子的配合，而忽视了他心中的真正诉求。