《3——6岁⼉童学习与发展指南》《3——6岁⼉童学习与发展指南》(2012-10-21 17:42:40)⾝体健康与动作、语⾔与交流、社会性与情感、认知与探究、美感与表现、学习品质⼀、⾝体健康与动作（⼀）⾝体状况⽬标1具有健康的状态⽬标2具有⼀定的⾝体适应能⼒（⼆）动作发展⽬标1具有⼀定的⾝体平衡能⼒⽬标2⾝体动作协调、灵敏⽬标3具有⼀定的⼒量和耐⼒⽬标4具有⼿眼协调和灵活操作能⼒（三）⽣活习惯与⽣活能⼒⽬标1具有良好的⽣活与卫⽣习惯⽬标2具有基本的⽣活⾃理能⼒⽬标3具备基本的安全知识和⾃我保护能⼒⼆、语⾔与交流（⼀）听与说⽬标1能认真倾听并能听懂常⽤语⾔⽬标⽬标2有初步的阅读理解能⼒⽬标⽬标3具有书⾯表达的愿望和初步技能三、社会性与情感⽬标1⽬标2有尊严、⾃信、⾃主的表现⽬标3关⼼并尊重他⼈⽬标4能与同伴友好相处(⼆)社会适应⽬标1喜欢并适应群体⽣活⽬标2遵守基本的社会⾏为规则⽬标3有良好品德的萌芽（三）情绪与情感⽬标1情绪积极稳定⽬标2有初步的归属感四、认知（⼀）探究与思考⽬标1喜欢探究，⽬标2在探究中思考⽬标3在探究中学习和使⽤简单的⽅法（⼆）发现与理解⽬标1初步认识⾝边的⾃然事物与现象⽬标2初步认识事物之间的关系⽬标3感知和理解简单的数量关系⽬标4感知形状与空间关系五、美感与表现（⼀）感受与欣赏⽬标⼀喜欢⾃然环境与⽣活中美的事物⽬标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（⼆）表现与创作⽬标1喜欢参加艺术活动并⼤胆表现模仿⽬标2具有初步的艺术表现⼒和创造⼒六、学习品质（⼀）学习态度⽬标1有好奇⼼和学习兴趣⽬标2做事积极主动⽬标3乐于想象和创造——动⼿和动脑（⼿脑并⽤，多感官协同是3-6岁幼⼉主要的学习⽅式。
在这⼀⽅式下，强调幼⼉学习的个性化和想象的特点。
）（⼆）学习⾏为与习惯⽬标1做事专注⽬标2有⼀定的坚持和责任感。
⽬标3有⼀定得计划性⽬标4能思考⾃⼰做过的事并从经验中学习《3——6岁⼉童学习与发展指南》有关精神我国《3——6岁⼉童学习与发展指南》，经过“指南准备与启动——指南撰写与讨论——指南内容效度检验——指南完善与定槁——指南培训资料研制与实施”等多个阶段，历近五年时间最终完成，即将与⼤家见⾯。
