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企业工作指导法案例在一家创意广告公司里，有个年轻的小伙子叫小王，刚入职不久，对广告策划这一块还处于懵懵懂懂的状态。
这时候，公司里的资深策划老张就成了他的工作指导者，一场有趣又充满收获的指导之旅就这么开始了。
一、项目初期：明确目标与框架。
公司接到了一个大客户的项目，要为一款新型的智能健身手环做广告策划。
老张把小王叫到身边，没有一上来就说该怎么做，而是先和他闲聊起来。
老张笑着说：“小王啊，你说这健身手环，就像一个藏在手腕上的小健身教练。
咱得想办法让那些懒得出门运动的人，一看到咱们的广告就像被打了鸡血似的，恨不得马上戴上手环开始锻炼。
你先想想，要是你是个想买健身手环的人，你最关心啥？”小王挠挠头说：“我可能会关心它能不能准确记录我的运动数据，还有戴着舒不舒服。
”老张一拍大腿：“这就对喽！那咱们的策划就得围绕这些点展开。
这就像是盖房子，先得把框架搭好。
这个项目的框架呢，就是突出手环的功能优势，吸引目标客户群。
”然后老张拿过一张纸，画了个简单的思维导图。
中间写着“智能健身手环广告策划”，然后从这个中心发散出几条线，分别写着“功能展示”“目标受众需求”“独特卖点”“创意表现形式”。
老张指着这张纸对小王说：“这就是咱们的作战地图啦，以后做策划，都可以先这么来一下，就不会像没头苍蝇似的乱撞咯。
”二、创意构思：激发无限灵感。
接下来就是创意构思阶段。
小王坐在自己的工位上，苦思冥想了半天，也没想出什么特别出彩的点子。
老张看到小王愁眉苦脸的样子，又过来“支招”了。
老张开始讲自己以前的一个类似项目：“小王啊，我之前做过一个智能手表的广告策划。
当时我们也是绞尽脑汁，后来我就想啊，要是把这个手表变成一个超级英雄的装备会怎么样呢？就像钢铁侠的那个反应堆一样酷。
然后我们就做了一个动画广告，一个小胖子戴上手表后，瞬间就像超级英雄一样在城市里飞奔、健身，数据还实时显示在他眼前的虚拟屏幕上。
你看，这个创意就是把产品和大家都喜欢的超级英雄概念结合起来了。
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长江三峡曾经留下过许多人的梦。
我家的猫最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
我国的石拱桥有悠久的历史。
一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课车间已经完成了全年的任务。
薄薄的轻雾浮起在池塘里。
乔家忽而遭了一场很大的变故。
我已经读过两遍了。
天气比屋子里冷得多了。
绿色开花的植物有庞大的根系。
一切生物都离不开食物.会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
一斤苹果五角钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
全体同学都做完了语法作业。
今天星期六.今天是星期六。
说话要简洁一些。
长江三峡曾经留下过许多人的梦.窗外，细雨烟似的飘散着。
他身体健康。
长颈鹿脖子很长。
这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。
年轻的我们一定要学好科学文化知识。
昨天，全班同学都做完了语文作业。
鲁班从中得到启发。
蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠。
那个时候的社会生产力还十分落后.鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
他非常诚恳地征求大家的意见。
秋天比春天更富有欣欣向荣的景象.张思德同志永远是我们学习的榜样。
汽车在望不到边际的高原上奔驰.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
国企笔试行测言语表达1. 国企笔试行测里的言语表达啊，那可真是个有趣又有点小头疼的事儿。
就像是一场看不见硝烟的文字战争，你得把自己的想法用最准确的文字表达出来。
比如说，让你描述一个人的性格，你要是写“他挺好的”，这就太笼统了，得像描绘一幅画一样，“他为人热情开朗，笑起来就像冬日里的暖阳，温暖着身边每一个人，对待他人的请求总是毫不犹豫地伸出援手，就像超级英雄随时准备拯救世界”。
2. 嘿，国企笔试行测的言语表达可不是闹着玩的。
这就好比是你在和文字玩一场捉迷藏的游戏，你得把那些隐藏在心里的精妙想法准确无误地揪出来。
像那种给你个观点，让你找支持或者反驳的论据的题。
假如观点是“年轻人应该多去大城市发展”，你要是只说“大城市机会多”，这可不够。
你得像个经验丰富的导游一样，带着读者去游览大城市的各种好，“年轻人就该多去大城市发展啊。
大城市就像一个巨大的宝藏箱，那里有各种各样的工作机会，就像箱里数不清的金银财宝。
有最前沿的知识信息，如同宝藏箱里独一无二的魔法秘籍。
无数成功的榜样在那里闪耀，恰似宝藏箱里最耀眼的明珠”。
3. 国企笔试中行测的言语表达，哇塞，简直像一个神秘的魔法世界。
你要是想顺利通关，就得学会念对文字咒语。
比如说那种词语辨析题，“截止”和“截至”，这就像区分双胞胎一样困难。
你可不能稀里糊涂的，要是在句子里写成“截止今天，已经有十个人报名了”，那就错啦，应该是“截至今天”。
这就好比是在魔法世界里，一个小小的魔法符文错了，整个魔法就可能失效。
4. 哎呀，国企笔试行测的言语表达部分，就像是一场考验你文字功夫的武林大会。
你得把自己的文字当成武器，耍得虎虎生风。
像阅读理解题，给你一篇文章问你中心思想。
你要是读得马马虎虎，就像一个没练过武功的小菜鸟闯进了武林大会，只能被打得落花流水。
比如说文章讲的是企业文化对企业发展的重要性，你就得像个武林高手一样，迅速抓住重点，“这篇文章就是在强调企业文化是企业发展的灵魂，如同武林高手的内功，没有它，企业就像没有内功的武夫，空有招式却没有力量”。
【极⼒推荐】（精⼼整理）⼈教版六学年级语⽂修改病句练习附答案修改病句⼀、修改病句⼋法:成分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配⽤词不当——改换词语词序混乱（语序混乱）——调顺位置重复罗嗦——删去多余前后⽭盾——严密逻辑两句混杂（句式杂糅）——两句分开不符事实（不合逻辑）——符合事实（⼀）成分残缺——补充完整1.通过参加学农活动,增强了劳动观念。
2.池塘⾥的荷花淡淡的清⾹。
3.李⽼师光荣地获得了“模范班主任”。
4.即使你们不说,我知道。
（⼆）搭配不当——规范搭配1.我们必须养成预习的好⽅法。
2.我们的教育质量⼀年⽐⼀年进步。
3.只有坚持学习，就能取得优良成绩。
4.经过努⼒，陈静的错别字⼤⼤地进步了。
（三）⽤词不当——改换词语1.这件精密的⼿⼯作品,出⾃韩睿之⼿。
2.⼤家决定采⽤课外活动时间在校园⾥栽树。
3.⼩青⽯的旁边长着柔和的青草。
4.梁红同学很智慧。
（四）词序混乱（语序混乱）——调顺位置1.两个新旧社会,真是鲜明的对⽐啊!2.爸爸全神贯注地读书在灯光下。
3.济南的春天是旅游的好地⽅。
（五）重复罗嗦——删去多余1.⼩明差不多整整做了⼀个⼩时的作业。
2.这棵树上结满了许多⼜⼤⼜红的苹果。
3.⼴场上挤满了许许多多数不清的⼈群。
4.昨天下午，我去公园玩了⼀整天。
（六）前后⽭盾——严密逻辑1.今晚天空⽉圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！2.我肯定明天可能会下雪。
3.我猜这件事可能肯定是李明⼲的。
4.昨天晚上,他昼夜未眠。
（七）两句混杂（句式杂糅）——两句分开1.⽼赵头⼤约七⼗岁上下,可⾝板很硬朗。
2.他匆匆地穿上⼀件⼤⾐和⼀顶帽⼦就出门去了。
（⼋）不符事实（不合逻辑）——符合事实1.中国古代四⼤发明是⽕药、指南针、印刷术以及发电。
2.这个商店专门经营家⽤电器，有空调、电视机、还有椅⼦、挂橱等。
修改病句练习【请帮下⾯的句⼦在括号⾥写出病因，并改正。
】1.我们要发挥艰苦奋⽃的好传统。
（）___________________________________________________________2.这篇作⽂的语句和内容都很通顺。
青山处处埋忠骨何须马革裹尸还作文一面下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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《一面》说课稿一面说课稿尊敬的评委老师们：大家上午好！我是某某学校的某某老师，今天非常荣幸能够给大家带来我的说课稿，我将为大家详细介绍一节课的教学内容。
一、教材分析本节课的教学内容是《一面》，这是一篇精心选取的古文课文。
此篇课文选自中国古代文学名著《红楼梦》，通过这一篇课文的学习，帮助学生了解古代社会的礼节和涵养，培养学生对美的感知与欣赏能力，提升学生的人文素养。
二、教学目标1.知识目标：（1）理解课文的基本内容，掌握生字词汇的意思。
（2）了解古代宴会的礼仪和规矩，了解红楼梦中的人物形象。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力，培养学生的推理能力。
（2）培养学生的口语表达能力，能够用正确的语调和语言表达课文内容。
3.情感目标：通过对课文的学习，引导学生关注历史人物的情感、心理，并从中感悟到生活的价值观和人生的真谛。
三、教学重点与难点教学重点是理解课文基本内容，掌握生字词的意思，理解古代宴会的礼仪和规矩，了解红楼梦中的人物形象。
教学难点是培养学生的推理能力，引导学生在情感上思考人物的内心世界。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过引入一段与课文有关的背景知识或情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.阅读理解（20分钟）提供适合学生阅读的课文剖析材料，帮助学生理解课文的内容，掌握生字词汇的意思，并组织学生进行课文的阅读和讨论。
3.讨论与分析（15分钟）询问学生对课文中人物的认识和看法，引导学生分析人物性格特点，探讨人物之间的关系，并引导学生思考古代宴会的礼仪和规矩。
4.情感体验（15分钟）通过展示相关图片或视频素材，让学生感受古代宴会的盛况和氛围，引导学生从人物的情感、内心世界中感悟生活的价值观和人生的真谛。
5.口头交流（15分钟）以小组为单位，学生自由展开讨论，互相分享自己的观点和感受，引导学生用正确的语调和语言表达课文内容。
6.知识点总结与梳理（10分钟）对本节课的重点知识进行总结梳理，帮助学生巩固所学内容。
常见病句类型及修改方法想要了解常见病句类型有哪些的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编小编为你精心准备了“常见病句类型及修改方法”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！1.多项定语的位置不当多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。
2.多项状语的次序不当复杂状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。
3.虚词位置不当①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。
②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。
③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。
4.并列词语排列顺序不当并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
搭配不当主要分为：1.主谓搭配不当如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）2.动宾搭配不当如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。
（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）3.主宾搭配不当例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。
（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”）4.一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。
②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。
）5.肯定与否定不搭配例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
常见病句类型修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
常见病句类型有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句类型，欢迎欣赏常见病句类型1(一)、成分残缺:例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
(主语残缺，删去“通过”或“使”。
)例2:全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
)(二)、词序不当:例3:数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”)例4:各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
)(三)、搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)例6:临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
)(四)、重复罗嗦:例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与“详”重复。
)例8:李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
)(五)、否定不当:例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
)例10:为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
)(六)、误用歧义:例11:这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”)例12:做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。
)(七)、前后矛盾:例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（原创实用版5篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的5篇《t恤领口太大了,改小的简单方法》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（5篇）《t恤领口太大了,改小的简单方法》篇1以下是改小领口大小的方法：1. 准备工具：尺子、剪刀、针、线、缩缝工具（如顶针或尖嘴钳）、领口需修改的T恤。
2. 用尺子测量领口的大小，包括颈围尺寸，并记录数据。
3. 将T恤展开，找到需缩缝的位子，用缩缝工具进行缩缝。
4. 将剪刀插入缝线左侧，对缝线进行裁剪。
5. 将T恤重新展开，将领口整理好，根据个人喜好选择是否添加领带。
6. 最后将T恤再次缩缝，以确保领口大小合适。
《t恤领口太大了,改小的简单方法》篇2T恤领口改小的办法：1. 改领口方法一：先洗一次，用短缩袖改领口。
2. 改领口方法二：若是你身材好，可以把袖子也改短，改成露肩的，这样看起来很时尚。
3. 改领口方法三：在穿衣时，不要穿内衣，直接把领口改小一点。
《t恤领口太大了,改小的简单方法》篇3以下是改小领口的方法：1. 首先，将衣服领口放在桌子或膝盖上，并尽可能展开。
2. 然后，用缝纫机在衣服领口周围缝上几针，以防止领口松开。
3. 接下来，将缝纫机上的线头剪掉，以免线头弄脏衣服。
4. 然后，用缝纫机在衣服领口周围缝上几针，以缩小领口。
5. 最后，用熨斗将衣服熨平即可。
《t恤领口太大了,改小的简单方法》篇4以下是改小领口大小的方法：1. 首先，用蒸汽熨斗熨烫领口，高温可以使纤维膨胀，变得宽松。
2. 然后，用较宽的针织衣架撑起领口，持续几天，使领口变得宽松。
3. 接着，将蒸汽熨斗靠近领口，直到领口变得宽松。
4. 最后，用针织松紧带或橡皮筋将领口绑紧，再用蒸汽熨斗熨烫即可。
大家好，今天我要为大家带来一篇我精心准备的演讲稿。
在这个演讲中，我将表现出我最真实的一面，分享我的想法和感受，并且在演讲中成为大家的主角，希望我的演讲能够让大家感受到我的热情和真诚。
！我想说我非常感谢有这个机会来和大家分享我的想法和感受。
我相信在这个大家庭中，每个人有自己的独特想法和故事。
今天，我想通过我的演讲，希望能够将我们的想法和故事分享给彼此，并且让我们成为彼此的亲密朋友。
我相信我们身处这样一个社会，每个人都有自己的人生轨迹和选择。
但是，有一个共同点是我们都在追求属于自己的幸福和梦想。
无论你有多少钱，多少权力或者多么成功，这些都不能让我们真正感到幸福和满足。
因为真正的幸福并不是来自于物质的享受，而是来自于内心的平静和自己的梦想。
我相信大家都有自己的梦想和追求。
而我的梦想是成为一名演讲家。
我很早就开始了我的演讲之旅，并且一直在努力学习和实践。
今天，我很高兴能够和大家分享我的想法和感受，并且在这个舞台上成为大家的主角。
我相信在这个座谈会上，大家会有许多的话题和想法。
但是，我想分享的是一些关于如何追求自己的梦想的想法。
我们要相信自己。
相信自己能够做到，相信自己的能力和潜力。
我们要坚持不懈的努力。
任何成功都是建立在不断尝试和坚持的基础之上的。
我们要勇敢的面对困难和挑战。
困难和挑战是成长和进步的机会，只有勇敢的去面对，才能让自己变得更加强大和自信。
我相信我们都有人生的经历和感悟。
无论是成功还是失败，这些经历和感悟都是我们成长壮大的基石。
我想说，大家都应该好好珍惜自己的经历和感悟，并且将这些都转化为自己的动力和能量，去追求自己的幸福和梦想。
我想感谢大家能够在这个座谈会上听我分享我的想法和感受。
我相信我们在这里都是彼此的朋友和战士。
希望我们都能够在自己的人生道路上，勇敢地追求自己的梦想，实现自己的价值。
谢谢大家！。
病句修改专题之四：结构混乱（句式杂糅）病句类型中的结构混乱，也就是句式杂糅，指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
常见的句式杂糅情况主要有以下十类：（一）表被动典型结构：被（受）……所。
例如：1.这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）2.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
（句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可）（二）表原因典型结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因。
例如：1.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。
（或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”）2.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
（或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”）3.一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
（或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”）（三）表目的典型结构：旨在以……为目的；是为了……为目的的；把……达到；供……之便；防止……不再……。
例如：1.公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
（或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”）2.我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
（或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”）3.其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
（或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”）4.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
一面教案一教学目标通过本节课的教学，学生能够： - 了解什么是一面及其主要内容； - 学习掌握一面的常见题型和解题方法； - 提高自己在一面中的表达能力和思维逻辑能力；- 培养良好的团队合作能力。
教学重点•了解一面的定义和主要内容；•学习常见的一面题型和解题方法。
教学难点•提高学生在一面中的表达能力和思维逻辑能力。
教学过程导入导出（5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生回忆前面学过的相关知识，如：“你们之前学过什么是面试吗？”、“你们对一面有什么了解？”等等。
通过与学生的互动，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
目标讲解（10分钟）教师给出一面的定义：“面试是用于评估和选择候选人是否适合担任某一工作岗位的一种方法。
一面是面试过程中的第一轮面试，主要目的是初步了解候选人的基本情况和潜力。
”然后，教师通过与学生的互动，引导学生进一步理解和掌握一面的主要内容。
一面题型介绍（15分钟）教师根据一面的主要内容，向学生介绍了常见的一面题型，包括但不限于：自我介绍、个人经历、项目经验、技术问题和职业规划等。
针对每一种题型，教师讲解了解题方法和技巧，并结合实例进行说明。
练习与讨论（25分钟）教师根据课堂的时间安排和学生的实际情况，设计了一些练习题和讨论题。
学生可以在小组内进行练习和讨论，互相交流和分享经验。
教师可以轮流巡视各小组，并给予指导和鼓励。
在练习和讨论的过程中，教师可以根据学生的表现做出评价和点评，帮助学生提高自己的表达能力和思维逻辑能力。
总结与反馈（10分钟）教师在课堂结束前，对本节课的内容和要点进行总结，并与学生进行互动交流。
教师可以提问类似以下的问题：“你们觉得这节课对你们有帮助吗？”、“在一面中你们都遇到了哪些难题？”等等。
根据学生的回答和反馈，教师可以再次强调一面的重要性，鼓励学生努力提高自己的面试技巧和能力。
作业布置（5分钟）教师可以布置一些与一面相关的作业，如：写一篇关于自己的自我介绍，或者准备一份关于自己的项目经验的简要介绍，并给出提交作业的截止日期和方式。
《一面》小学六年级语文教案：口语篇，经过老师精心编排，引导学生实现了学习目标，让学生更好地掌握语文技能，提高语文能力。
本节课教学的主要内容是通过朗读、模仿、创作等各种方式，激发学生的语文兴趣，提升口语表达能力。
各种听说训练形式，含糊地宣扬着口语表达的各种要素，真心具有启迪学生语文学习的功效。
《一面》这篇课文选材得当，内容简单朴实，充满人情味。
引导学生用心品味文学之美，领略一首诗歌中所蕴含的深意。
同时，教师针对学生的特点，精心安排了听力、口语、阅读、写作等各种环节，全方位地培养学生的语文综合技能，让学生受益匪浅。
本节课的教学活动由多个板块组成，如说说词语、仿写、朗读等，在教学中为学生提供各种形式的语言训练。
这种训练模式，不但大大提高了学生的语文技能，更是在训练和提高学生口语表达方面，取得了显著成效。
本节课的教学活动，让学生在互动中自由发挥，充分体验了语言沟通的一些机制和方式。
学生的自我表达能力得到了大大提升，在以后的学习和生活中，也一定会发挥很大的作用。
在这门语文课上，学生不仅感受到了语言的魅力，也体验到了码字、发声、思考等各种习惯形成的方法。
不难看出，这种训练方式是非常科学的，学生的口头表达能力得到了极大的提高，这也让我们看到了一种有待推广的习惯养成模式。
这堂《一面》小学六年级语文教案：口语篇课堂教学活动可圈可点。
它坚持“生语教学”的思想，激发学生语言学习的兴趣和积极性，使学生在语言技能及表达方面取得了显著提升。
我们相信，今天的语文课堂让学生们受益匪浅，这种方法也值得更多的教师来借鉴和推广。
新部编版二年级语文下册句子全集一、按要求写句子。
1．用画横线的词语造句。
（1）爸爸的鞋像小船。
_________________________________（2）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。
_________________________________（3）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了金光闪闪的雄鸡。
_________________________________2．把下列词语练成一句话并加上标点。
（1）个葡萄沟是好地方真_________________________________（2）奇形怪状黄山许多的石头还有_________________________________二、照样子，写句子。
例：田野葱葱绿绿的。
田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
（1）天上的云一团一团的。
天上的云一团一团的，像________________________。
（2）河水碧绿碧绿的。
河水碧绿碧绿的，像________________________。
2．爸爸把枝条递给了妹妹。
（改为“被”字句）_____________________________________________3．爸爸拾起一根枝条。
（什么样的枝条？）_____________________________________________三、读句子，再仿照例句写一写例1：他在田边转来转去。
他在田边焦急的．．．转来转去。
仿写：小马往磨坊跑去。
小马____往磨坊跑去例2：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
仿写：_________，像_____________似的________。
例3：妈妈一回到家就忙起来，一会儿走进厨房做饭，一会儿来到阳台晾衣服，一会儿逐个打扫房间。
仿写：小明来到玩具店很兴奋，一会儿______，一会儿______，一会儿________。
四、按要求完成句子练习。
(1) 水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
美术教研组活动总结例文时光飞逝，转眼本学期工作已近尾声，历史教研组在学期初制定了适合历史教学的学习计划，由于每位老师都能在自己的岗位上尽心尽力,最终比较圆满地完成了各项工作任务,现将本学期工作做一个小结。
一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。
本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。
重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。
段考时对本组____位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。
每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。
每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。
每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，初三备课组集体命制了四套供中考复习使用的练习卷。
可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
三、深化组内的课堂教学研究气氛，高质量完成教研组教研活动：本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。
本年度开放周中陈仁女做了一节公开课展示本组的校本研修取得的成果，得到了校内外同行的一致好评。
在县教研中心组织的教学案例活动中上交了一份优秀教学案例，并取得优良的成绩，我组的老师分别获得一、二、三等奖。
在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，并及时记录，通过听评课和撰写教学案例和教学叙事，使每个教师能把教学与教研工作并行，这样，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
