猫ppt100 人教版

作业：
你想对文中的猫，“我”, 说点什么，请用下列句式尽情 发
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
图谱》《欧行日记》《海燕》等
2. 创作背景：
《猫》最初发表在1925年。在此之 前郑振铎等人发起成立了文学创作团 体——文学研究会。他们的创作大都 以现实人生问题为题材。郑振铎主要 探究的是自由平等、个性解放等问题。 他在小说中毫不讳饰地表达了自己同 情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘 扬公道、民主、博爱的思想和心情。 郑振铎在他的《新文学观的建设》一 文中提出“文艺的对象，应该是被侮 辱与被践踏的血和泪”的主张。
4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 拿起楼门旁倚着的一根木棒，
得没有快意。
芙蓉鸟被吃的真相是: 一只黑猫，不是那只丑猫 案件定性：
冤 案
案件反思：
1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。 2.为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失 又要“更难过得多”? 第三只猫的死，责任在于“我”。 “我”主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用 木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的 屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是
3.犯罪嫌疑人作案的可能性：
① 案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在 桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ ②案发后的表现：
躺在露台板上晒太阳，嘴里 ______________________ 好像还在吃着什么。 追过去打了一下，还以为惩戒 __________________________
冤 更难
过得多。 死 永不 养猫。
四、合作探究
活动二：
请同学们浏览课文，勾画文中 的关键词句，用这样的句式： “从 ，我看到一只 的 猫。”来说猫的生命之美和命运之 悲。。 例如：从花白的毛，很活泼，如带 着泥土的白雪球似的，我看到了一 只可爱的猫。
细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表 情、一个特点，用形象生动的语言进行具体、细 致、深入的描写。
无法挽救的。
小组合作学习
活动四：
对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的 事件，“我”明白了什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的
是弄清事实，对人对事不存偏见私心,要宽容仁 爱，要同情弱小。
时隔近91年， 此文还有什 么现实意义？
课堂寄语：
不光是可怜的猫，在这 个社会上还有很多可怜的 人，他们是卑微的、弱小 的，他们不是被人们所注 意，我希望同学们都能去 关心这个弱势群体，对于 你们，我想说： 只有平等 地对待生命，我们才能感 受到生命之美，避免看到 生命之悲。
四、合作探究 活动三： 审猫案：《芙蓉鸟被害案》。
重点品读（15-34段）
芙蓉鸟被害案
1. 案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
第三只猫 2.犯罪嫌疑人：_________________
哆啦a梦——叮当猫
黑猫警长
加菲猫
汤姆猫
会说话的汤姆猫
猫和老鼠——汤姆
凯蒂猫
二、检查预习
1.作家作品
郑振铎（1898-1958），福建
长乐人。现代作家、学者、翻译 家，我国“新文化运动”的倡导 者之一。1958年10月率中国文化 代表团前往阿富汗等国进行友好
访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考
3.给下列红色字注音
污涩（ ｓè ）
怂恿（ ｓǒｎɡ） 蜷伏（ ｑｕáｎ ）
ｎɡ ） 红绫（ ｌí
怅然（ｃｈàｎɡ） 悲楚（ chǔ ）
惩戒（ ｃｈéｎɡ）妄下断语（ wànɡ ）
4.重点词语解释
蜷伏： 弯着身体卧着。
怂恿： 鼓动别人去做。 怅然： 不愉快的样子。 提心吊胆： 形容十分担心或害怕。 畏罪潜逃： 犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。
断语： 断定的话，结论。
三、整体感知
• 请快速默读课文，用一句话 概括文章的主要内容。 • 写“我”家三次养猫的经历。
四、合作探究 活动一：
• 三只猫的来历、外形、性情、 • 在家中的地位、结局及对我 • 的影响有什么不同？
第一、二、三只猫档案记录表：
来 历
第一只猫 （1—2）
外
貌
对我 在家中 性 情 结局 的 的地位 影响
作用： 它不仅可以使文章生动而富有情趣，也是刻画人 物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因 素。
① 选用典型细节（抓住动物的特征，如外貌、 神态、动作、性情等）
② 巧妙运用修辞（运用比喻、拟人、夸张等 修辞格） ③ 小技巧： 一般在名词前加“……的”来增加修饰语； 动词前加“……地”增加修饰语
从隔壁 花白的毛，如 很活泼 要来的 带着泥土的白 雪球似的。
舅舅家 抱来的 更有趣 浑身黄色的 更活泼
伴 侣 同 伴 若 有 若 无
病 死
一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人
第二只猫 （3—14）
失 踪
第三只猫 （15—34）
毛色花白，并 张婶 不好看，又很 不活泼 瘦，烧脱了好 忧郁 拾来的 几块毛之后， 懒惰 样子更难看了。