2018届高三语文上学期期中试题(2)

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2018最新试题资料-2018届高三上学期期中考试语文试题(附答案)

2018届高三上学期期中考试语文试题（附答案）5本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。

本试卷满分150分。

考试时间150分钟。

所有答案必须写在答题卡上，在试卷上答题无效。

考试结束，只需上交答题卡。

第Ⅰ卷阅读题（共70分）甲必考题一、现代阅读（9分，每小题3分）阅读下面的字，完成1～3题。

①一场名为“ALS冰桶挑战赛”的活动正在互联网线上线下如火如荼地进行。

活动规则极为简单，挑战者要么在24小时内向美国ALS （肌肉萎缩性侧面硬化病）益协会捐出100美元，要么往自己头上浇一桶冰水，并录下视频上传至，同时向自己的三个朋友发起挑战。

②关于“冰桶挑战”的起，一个广为认可的说法是，美国一位身患ALS的波士顿大学棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。

活动的目的在于筹款，并让世人对这种被称为“渐冻人”的罕见疾病有更多的了解。

据悉，目前针对ALS没有比较好的治疗方法，患者存活期一般是2至5年。

英国物理学家斯蒂芬霍金就是ALS病的患者。

③借助于社交的力量，“冰桶挑战”迅速传播。

美国《大西洋月刊》15日称，Faceb上参与这个话题的网友已达1500万人次。

参与者包括Faceb创始人扎克伯格、微软创始人比尔盖茨、特斯拉创始人马斯克、“钢铁侠”小罗伯特唐尼、“金刚狼”休杰克曼、NBA 球星勒布朗詹姆斯等。

名人效应带连锁反应。

短短两周内，ALS协会已经收到近400万美元的捐款，是2018年同期的4倍。

不过“认怂”的名人也有。

据国外媒体报道，美国总统奥巴马在被点名后，并没有选择湿身，而是选择用捐款支持该活动。

这几天，这桶冰水已浇。

[推荐学习]2018届高三语文上学期期中试题(含解析)

北屯高级中学高三年级期中考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一首都博物馆正在举办两个精品展，一个是南昌汉代海昏侯考古成果展，一个是纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展。

展览甫一开始，便引来热切关注，预约名额很快告罄。

文物曾“乏人问津”，只为少数专家学者所识，如今竟备受大众青睐。

这反映了大众对文物价值的渴求，也提醒我们，要合理利用文物，充分发掘其文化内涵，让沉睡的古老文物“活”起来，发挥它们在公众知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。

文物是人类触摸历史的“活化石”，每一件文物都是历史故事的讲述者。

一件件出土文物，一个个考古故事，足以让每个观展者沉浸在千年历史之中——无论是拿着放大镜对着一枚玉器细细观察的老人，还是那些被罕见金饼“亮瞎眼”的年轻人。

很难想象，三千多年前的工匠，如何将一块玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨态可掬的对尾鹦鹉。

那一套套大气而不失华丽的西汉编钟，虽静默无声，却仿佛让我们听到了古老的宫商角徵羽……那些走向博物馆的热切步伐，让我们看到了经济快速发展后现代人对“精品文化”消费的需求，更看到了现代人对自己从哪里来、到哪里去的历史追问。

精美的文物凝聚着工匠们的心血和智慧，不仅代表了当时高超的技艺水平，而且有助于现代技术发展。

古代不少青铜器都是用失蜡法制造的。

20世纪初，德国人曾用失蜡法铸造工业用齿轮；1929年，又对失蜡法进行改造，以硅酸乙酯为耐火涂料，用熔点达1500℃的铬钨钴合金制成假牙。

第二次世界大战期间，美国人奥斯汀在云南保山见到用失蜡法铸成的青铜器，大受启发，铸成了喷气发动机叶片和涡轮盘。

之后，失蜡法技艺发展成为现代精密铸造技术。

（取材于杨雪梅、黄洋等的相关文章）材料二文物与大众亲密接触才能实现其价值，可是与海量文物库藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。

由于展出空间有限、担心损毁等原因，很多文物都“藏在深闺人未识”。

吉林省长春市2018届高三语文上学期期中试题

吉林省长春市2018届高三语文上学期期中试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共 10 页。

考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1—3题。

美国细菌学家卡梅隆·柯里在《科学》杂志发表了研究论文，声称从5000万年前开始，以真菌为生的蚂蚁就有了自己的抗生素。

研究者对一种名叫“真菌蚂蚁”的蚂蚁身上的白色斑点进行研究，发现不同“真菌蚂蚁”依靠种植不同的真菌类蘑菇来作为惟一的食物来源。

这些蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝，里面寄生着一种能产生抗生素的细菌。

这些腺窝有一些细小的孔通向蚂蚁身体外部，这样它们就可以将抗生素传播给作物。

抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫，从而确保它们主人的食物来源不受破坏。

这种蚂蚁腺窝的特殊结构使得蚂蚁与作物的这种共生关系非常和谐。

研究者发现，一些近缘的不种植真菌的蚂蚁身上则没有腺窝，也没有寄生菌。

科学家们研究了中美洲热带丛林中的切叶蚁的生活习性。

切叶蚁只种一种蘑菇，这相当于人类的单一作物制，虽然开始时产量高，但重复种几季以后很容易遭受病虫害侵袭，人类是采用轮作不同作物来解决问题的。

生物学家们采用基因分析法，确定了切叶蚁所种的菌种是源于2300万年前的单一菌株，从未换过品种，却能延续至今。

这个谜由多伦多大学的C·R·居里解开了。

高三上学期期中考试语文试题

2018届福建省惠安惠南中学高三上学期期中考试语文试题（解析版）考试时间：150分钟满分：150分2017.10.31一、现代文阅读（27分）（一）文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字，完成后面各题。

韩山拾得黄孝阳韩山拾得，我的高中同学。

他爹叫韩山，一个老鳏夫，瘸了半条腿，还能跑得飞快，挤进汽车站前看热闹的人堆里，抓起竹篮没肯再撒手——竹篮里躺着一个不足百日的弃婴。

韩山拾得讨厌他爹。

他爹在取名时也忒不负责任。

班上几个横蛮惯了的男生，不高兴了，把他打一顿；高兴了，也把他打一顿——说这叫打日本鬼子。

瘦小的他偷了户口本，跑到派出所要求改名，警察瞪起眼珠子，“叫你爹来！”韩山拾得绝食三天。

在县搬运站当厨师的韩山拗不过儿子，买了包阿诗玛烟，到派出所见人就低头哈腰。

韩山拾得回到学校。

老师上课点名，喊了几声“韩山拾得”，他不起身。

老师大怒，喝令他出去。

隔不多时，他回来了，身子发抖，脸白得吓人。

众目睽睽下，他攥着根粉笔，哆哆嗦嗦，在黑板上写下“韩小山”三个字。

接着，他把揣在裤兜里的左手慢慢拿出来，把左手紧握着的石头狠狠地砸在自己脑袋上。

血咕噜一下冒出来了。

他晕了。

他忘掉说一句话：“以后谁再叫我韩山拾得，我就这样砸死他。

”不过就算他说了也没用。

大家都觉得他脑子是坏掉了，连最胆小的女生也敢在他经过时往地上吐唾沫。

终于，他用锄头敲破同学的脑袋，他退学了。

等到我参加高考那年，他已经成了县城赫赫有名的小山哥。

这倒不是因为他心狠手辣，马仔众多。

城北的金刚在影剧院看戏，把脚跷到前排，把甘蔗渣吐到韩小山衣领里。

韩小山回头扔过句脏话。

金刚把甘蔗在韩小山脑袋敲成两段。

两伙人打起来。

韩小山这边寡不敌众，被金刚一伙拖到影剧院门口吊成沙包轮流踢打。

韩山路过瞅见。

这个老实了一辈子的厨师急眼了，挥舞着刚在游麻子那儿磨快的菜刀，要与人拼命。

金刚脱掉外衣，往手臂上一缠，大吼一声迎上去。

韩山的菜刀被打掉。

父子俩被面对面吊起。

但金刚只得意了不到半个小时。

眉山中学2018届高三语文上学期期中试题

四川省眉山中学2018届高三语文上学期期中试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题)两部分,满分150分，考试时间150分钟。

第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1—3题.山林是一个隐秘的宝库，为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需,以维持他们最基本的生活。

但有时候，这并不足够.鲁迅先生在《且介亭杂文•隐士》里曾说：“凡是有名的隐士，他总是已经有了‘优哉游哉，聊以卒岁’的幸福的。

”北宋时隐居龙山的孔旼，据称有田数百亩.还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助，也饶有资财。

陈抟就屡次被皇帝接见，受到赏赐，他隐居的华山云台观也为官府修建。

这些隐士，大抵可以过着超然世外的生活。

但是大多隐士并没有这么幸运,特别是山林隐士，往往是清贫的,为了“讨生活"，他们还是需要从事一两种职业,以谋生计。

农夫是隐士们最普遍的职业。

躬耕，作为一种直接作用于自然的劳动，被视为是符合隐士身份的。

并且，隐士的躬耕，与求取什一之利的田舍翁不同，被赋予了一种修身的意义。

在春耕秋收中,隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应,进而让身心达到与自然同步的境界.正如《高士传》中所言:“春耕种形足以劳动,秋收敛身足以休养。

”从事躬耕的隐士代不乏人.上古有许由,春秋有老莱子。

三国时的诸葛亮在出山之前，也躬耕于南阳，静观天下之变。

渔樵也是隐士从事的一种重要职业。

不过，与自给自足的躬耕相比，渔樵因为要出售其剩余产品，不得不与人世发生联系。

但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面。

如南朝人朱百年，以伐樵采箬为业，每次他将樵箬放在路边，自己走开,人们便自取樵箬，按价放钱.朱百年仍可隐藏自己的面目。

而有一些渔樵者则选择性地出现，在人世留下雪泥鸿爪。

屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父,《庄子•渔父》中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高人。

渔父、樵夫来自隐士的世界，却对人世有着独特的见解，只言片语，拨醒梦中人。

山东省济南市2018届高三语文上学期期中试题

2017—2018学年度第一学期期中考试高三语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

从“抵制韩流”看消费型民族主义梁文道韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。

但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是“消费型民族主义”。

首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。

不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界，然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。

“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。

当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。

其次，“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。

奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。

保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。

“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。

“消费型民族主义”的出现，靠的是两种逻辑。

一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。

什么叫民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？的确，它是的。

但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。

举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的（尽管他在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种），没有什么不可以被命名为很民族的。

2018年度高三上期中考试语文试卷含规范标准答案

2017—2018学年度高三调研测试语文试卷一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）作为“湘阴三郭”，郭嵩焘、郭崑焘、郭崙焘兄弟三人在历史上▲，皆为杰出人物；又是▲，各有所长。

探究他们的成长道路，不能不追溯其家世▲与家庭教育。

A.并提春花秋月渊源B.并称春兰秋菊渊源C.并提春兰秋菊源远D.并称春花秋月源远2.下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（3分）A.我们呼唤，在现实生活中能有更多像鲁迅先生这样的人，为了民族的未来而思考，而奋斗。

B.内无余钱剩米，外无豪友强援，衣食不继，生计成忧，在生存和生活两方面，唐伯虎已被逼至悬崖边。

C.一条大河从村边奔腾而去，雪白的浪花激荡涌起，宛如白玉般地迸溅开来，滋润了整个村子。

D.这些带着本乡土产去贩卖的车子，往往成群成帮，队伍拉得老长，道上飞扬的尘土是他们的旗号。

3.下列句子中，与上句“楼台遗迹留丹火”对仗最工整的一项是（3分）A.秋高鹰隼傍霄抟B.九流争赴水萦蟠C.几处溪山存旧物D.江汉回波散翠澜4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）如果春天是希望，那么，夏天便是绸缪，秋天便是品格，冬天便是抗争。

▲。

▲；▲；▲；▲；▲，人类将始终是幻想国中的美丽而无用的幼芽。

①没有希望，便没有欲念，便不会有行动②没有品格，便没有纲纪，行动便常常误入歧途③于是，如果只有春天，仅仅有希望④没有绸缪，便没有韬略，行动便失之于盲目⑤没有抗争，便没有在痛苦中的最后冲刺，便可能一事无成⑥希望、绸缪、品格和抗争，是人类摆脱命运束缚的必备四品A.⑥②⑤①④③B.③①④②⑤⑥C.⑥①④②⑤③D.①②④⑤⑥③5.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（3分）A.月上柳梢头，人约黄昏后。

B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

C.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

D.欲知别后思今夕，溪水东流是寸心。

二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。

2018届高三上学期期中考试语文Word版含答案

2018届高三上学期期中考试语文Word版含答案第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

以儒、释、道为主体要素构成的中华优秀传统文化，源远流长、深邃睿智，集中体现了中华民族的哲学智慧。

中华优秀传统文化蕴含着的哲学性格，深刻地凸显出中华优秀传统文化是中华民族独特的性格气节所在、精神魂魄所系。

传统哲学对主体的尊重和认知，深刻反映在中华优秀传统文化对主体人格的实现上。

主体的人格性，必然表现为主体对自身存在意义的主动追问，对主体功能发挥的自觉追求。

比如儒家的?内圣外王??为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平??圣人与我同类？?人皆可以为尧舜？?知行合一?等等，都是这种主体人格的集中体现。

经世致用的圣贤人格，为几千年来的中国人树立了一种理想人格模型。

这种理想状态或许很难达致，却可以不断追求。

这种追求，体现在哲学上就是主体人格意识的不断觉醒的过程，体现在实践中则是进取精神在积极入世中高扬的过程，进而最终实现主体人格的动态完善和社会的不断发展。

传统哲学的认知意识体现在传统文化中是深厚的自省自律和强烈的批判精神。

孔子的?内省不疚，夫何忧何惧?，曾子的?吾日三省吾身?，孟子的?自反??反求诸己?，庄子的?至人无已，神人无功，圣人无名?等等，都是儒道对自我本体的认知和探求，这种探求进而体现为对行为和规范的自省，对品德与学识的自觉。

传统文化致力于对社会文明进程中人性本真丧失的批判，致力于对生活世界进步而意义世界蜕变的批判，追问?我是谁、我从哪里来，我到哪里去?三大哲学终极命题，不断批判?小我?，成就?大我?；不断批判?自我?，成就?本我?；探求实现?本我??真我??大我?之终极路径。

主体与客体在认知上的和谐、在相处中的交融，是中国传统哲学孜孜以求的目标。

主体与客体不是尖锐对立的两极，不是非此即彼的对立存在，而是一种?和?的?存在?和?存续？。

2018最新试题资料-2018届高三上学期语文期中考试试题(有答案)

2018届高三上学期语文期中考试试题（有答案）
5
语部分答案
一、现代阅读
1．B（解析“这使得明相应地表现出不同的风格和样式”错，具有不同风格和样式的是化。

）
2．D（解析“不同民族和不同地域之间的化形式的差别变得越越小”使得“全球化面貌日渐趋同”，这不是化世界一体化的好处，应该是坏处。

）
3．D（解析“云南纳西族人的东巴字被‘强势化’所改变是人类化的进步”理解错误）
二、古代诗阅读
（一）言阅读
4．D（解析预参与。

）
5．c（解析如或近起林丛，未填坑谷，骇属车之后乘，犯官骑之清尘。

小臣怯懦，私怀战栗。

）
6．B（解析根据原“杂用汉仪，事难全采”，“而汉朝礼仪不能采用” 是错误的，应是“也难全部采用”。

）
7．（1）薛举在陇西超越本分称帝号，任用褚亮为黄门侍郎，委托他重要职务。

（关键词僭、以、机务；省略句薛举僭号陇西）（5分）（2）即使有孟贲在左边保护，夏育在前边护佑，但是如果猛兽猝然扑击，还可能发生意外。

（关键词虽、抗、卒然、虑）（5分）（二）古代诗歌阅读
8．①运用叠词。

“忧忧”、“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增强语言的韵律感；②质朴（通俗易懂）。

全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗；③率真。

全诗议论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。

（6分）。

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重庆南开中学高2018级高三（上）中期考试语文试题卷注意事项：1．本试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

考试结束后，将答题卡交回。

第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

背景对于诗歌意义的阐释是必要的，我们常听到诗歌批评家振振有词地教训学生：搞清楚了背景就掌握了理解意义的钥匙。

可是，背景真是一把万能钥匙吗？首先一个难题是诗歌写作背景并不都能考证清楚。

史料匮乏使背景考证常常捉襟见肘，猜测自由又使编年系诗往往胆大妄为，凭感觉强作解人。

就像李商隐的《无题》时而被当作他与政治人物之间微妙关系的隐喻，时而被当做他与女道士之间绝望恋情的追忆。

其次，就算我们对创作的背景有精细的了解是不是就有权作诗人的代言人宣布它的意义？背景是批评家视野里重构的历史，但它并不是真实的历史本身，属于历史的那些事件早已逝去，属于历史的诗人早已死亡，时间带走了他们复杂的精神与微妙的心灵，把“背景”之因与“意义”之果硬叠合在一起难免犯刻舟求剑的错误。

像很多诗人写作只是“兴会偶发”“因题凑韵”，他与他周围的那些“背景”有什么关系？再次，即使我们再退一步承认这些背景的准确性，这些批评又能给我们带来什么？诗歌本来是给人以美感享受的，而这种精确到有些残酷的背景批评却常常破坏这种乐趣。

如唐代宋之问《渡汉江》“近乡情更怯，不敢问来人”，人们能感受到归乡者惴惴不安的普遍情感，可是，当考据家们认定这是他从流放之地逃经汉江所作时，那份美好的情感就成了逃犯潜逃时的心理报告，一首诗就被“背景”勾销了作为“诗”的资格。

批评家的背景批评自有他们的依据。

其中一小半来自对某些诗歌词语象征意义的习惯性联想。

如“汉武”一词曾被用在唐代天子身上，于是以后凡“汉武”一词都可被读成唐代史事。

当然，更大一半来自他们对背景的预先了解，背景先横亘心中便把诗歌看得句句都包含了背景。

面对背景与意义之间的这种尴尬局面，我们再次追问：诗歌的意义是不是由背景限定的或离开了背景诗歌是不是就不能理解？显然，我们应当承认诗歌本身是一个自给自足的文本，相当多的诗歌并不需要背景的支撑就可以拥有完足的意义。

特别是那些传诵不绝的抒情诗，它并不传达某一历史事件、某一时代风尚而只是传递一种人类共有的情感，像自由、生存、自然、爱情等，一旦背景羼入，共通情感被个人情感所替代，反而破坏了意义理解的可能。

同时，既然诗歌创作包容了诗人极其复杂的心理活动，那么背景就不必指望独揽意义的解释权。

背景批评应当允许存在并作为探寻意义的一个途径，尤其是诗歌主题与历史背景相关密切的时候，但不应成为压倒性力量充当解读诗歌的万能钥匙。

（摘编自葛兆光《背景与意义——中国古典诗歌研究中一个传统方法的反省）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.背景并非万能钥匙，就是因为它难以考证清楚，胡乱猜测反而会曲解诗歌。

B.背景是批评家重构的并非真实的历史，无法完整重现诗人微妙的内心世界。

C.挖掘背景却使《渡汉江》失去了诗歌的形式美，可见背景未必越多越好。

D.背景若不确凿，则不宜用于诗歌阐释，若足够详尽，则有较积极的作用。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章分析了背景批评的局限性和背景批评的依据，探讨了诗歌的文本特性。

B.认为诗歌可以自给自足，这是文章论述诗歌并非由背景限定的一个前提。

C.文章列举李商隐《无题》诗的多种解读，论证了诗歌阐释的多种可能性。

D.文章先驳后立，对背景批评这一古典诗歌研究的传统方法进行了反省。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.背景考证可能为猜测诗歌意义提供可靠线索，被普遍运用于诗歌的阐释。

B.当诗中出现常有象征意义的词，我们就要对它作联想，借此挖掘诗歌深意。

C.如果诗歌主题与历史背景无关联，则储备的背景知识可能干扰诗歌的理解。

D.对传达人类共同情感的诗歌，我们可以只解读文本本身，而不过问其背景。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4~6题。

不设防：我的一枚“闲章”王蒙为了明朗的生活就要对万事万物采取一种光明、透明、敞开、开放的态度，永远不搞得鬼鬼祟祟、偷偷摸摸、神神经经。

我有一枚闲章，叫做不设防。

我特别喜爱“不设防”这三个字。

不设防是由于胸怀坦荡，不做见不得人的事，没有见不得人的心计，什么都可以拉出来晒晒太阳。

不设防还因为不怕暴露自己的弱点。

弱点总是要暴露的，正像优点也总会有机会表现出来表达出来一样。

而对待自己的弱点的坦然态度，正是充满自信并从而比较容易令他人相信的表现。

只要你确有胜于人处，长于人处，某些弱点的暴露反而更加说明你的弱点不过如此而已，而你的长处，你的可爱可敬之处，正如山阴的风景，美不胜收。

那还设什么防呢？弱点与优点、长处与短处往往正如一枚硬币的两面，二者间是难分难解。

心直口快的人容易说错话，一句错话没有说过的人，可能是心直口快的人吗？思想深邃的人容易显得冷漠，你到处热火朝天，深得下去吗？聪明了极易被认为狡猾，老实了极易被认为笨拙；海阔天空易于被认为是大而化之，精细认真易于被看做苛刻；上升态势被看做走运，下降态势被看做窝囊。

人家看到你的弱点了，便更了解到你的长处并认为那是十分可信的。

高度警惕与隐藏自己的结果，最好的情况下，不过是令人莫测高深敬而远之，你在包住了缺点的同时也包住了长处。

再说人人都会感到一个不设防的人比较坦率真实诚信可靠，人们会宁愿去接近一个不设防从而暴露出不少弱点的人，而不愿意去轻信一个由于步步为营、城府森严、装模作样、摆臭架子，从而没有暴露任何问题，也没有表现过任何真情实感的人。

人不可能以虚伪换得真情，不可能以严防获得信任。

不设防还因为自信自身的基本品德、基本观点、基本立意、基本方略、基本态度，自信自己的境界、心术、学问、成色，直到动机与长远效果，都是经得住折腾，经得住晾晒，经得住推敲和考验的。

君子坦荡荡，小人常戚戚，这话算说对了！最后，不设防还是最好的防——在一旦需要防一家伙的时候。

我还很欣赏一个成语，叫做防不胜防。

防永远是有漏洞有破绽的，能防就能攻，防的严密未必顶得住攻的犀利。

而由于不设防而形成的明朗与坦白、交流与信赖、好感与打成一片、好脾气与容易接近，以及由于诚信而得到的了解与支持，这不是最好的防，而且是无处不在又无具体设施可打可拆可成为攻击炮火的靶子的防线吗？当一些别有目的的人企图伤害你的时候，你不是更会博得同情而使那些对你不好的做法陷于孤立吗？以“有”防之，总有软腹部；以“无”防之，那就如老子所言：犀牛无所投其角，虎无所用其爪，兵无所容其刃。

那些想加害不设防者的人，常常觉得无从下手；那些意欲批倒不设防者的人，常常觉得没个抓挠；那些咬牙切齿地整不设防者黑材料的人，常常埋怨材料整得不好。

妙哉！善哉！(选自《王蒙自述·我的人生哲学》)4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第三段以硬币的两面作比，表明一个人的弱点是必然存在的，而长处会因弱点的暴露而更令人信服，表露出作者光明、开放的心态。

B.一个步步为营、城府森严、装模作样、摆臭架子，没有暴露任何问题，也没有表现过任何真情实感的人，也是有可能获得信任的。

C.结尾拍案叫绝的“妙哉！善哉！”，让我们看到拥有一枚“闲章”的作者，对那些想加害不设防者却“无从下手”“没个抓挠”“整得不好”的嘲讽。

D.本文作者凭借丰富的人生经验，列举了生动的事例，依靠深刻的艺术鉴赏力，理性地批判了“设防”，雅俗共赏。

5. 结合全文，概括“不设防”的原因。

（5分）6. 结合全文，分析本文的语言风格。

（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。

随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。

根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。

与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

留守儿童一词出现之初并未得到太多关注。

1993年到2003年相关的文章仅有6篇。

2002年以后国内主流媒体开始关注和报道农村留守儿童问题。

《人民日报》《光明日报》先后报道了有关农村留守儿童的教育问题。

留守儿童这一社会弱势群体逐渐走入了大众的视野。

到2004年新春开学之际对于农村留守儿童的报道达到了第一次高潮。

同样的一条新闻，如果选取不同的新闻报道体裁写出来可能会产生全然不同的传播效果。

报道文体的选取可以显示出媒体对于相关议题的重视程度。

表1 《人民日报》关于留守儿童的各年报道数量及占比统计表2 《人民日报》2003-2012年关于留守儿童的报道体裁统计（摘编自《〈人民日报〉关于留守儿童报道研究》，2015年1月5日人民网）材料二：中国1.2亿农民常年于城市务工经商，产生了近2千万留守儿童。

2016年底，民政部发布了《关于在全国开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动的通知》。

因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。

一是监护不力，九年义务教育难以保证。

据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。

农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，学校与家庭之间缺乏沟通。

家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。

二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。

2017年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》显示，11.4%的孩子称自己父母离世，这一比率明显高于中国年平均死亡率。

由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。

南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。

三是疏于照顾，人身安全不容忽视。

监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。

公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。

女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。

（摘编自《留守儿童面临的问题》，2007年9月7日中国共产党新闻网）7. 下列关于留守儿童情况的理解，不正确的一项是（3分）A.我国从2000年到2010年农村留守儿童增加了四千多万，但在2003年以前，民众是不了解农村留守儿童这个概念的。