2006年高考·重庆卷满分作文[试题回放]

重庆高考语文满分作文重庆高考语文满分作文（篇1）06年8月3日下午5：46分，忽然一阵凉爽惬意的风从我整个身体间滑过，经受了将近一天炙烤的皮肤终于得到了抚慰。

持续一分钟后，眼前一片黑暗，仰望天空，大片大片乌云自西向东游来。

面对此时此刻的情景我决定用笔描绘出来。

一切准备就绪后，我开始观看所有物体在雨来临之前的现象。

就在我极目远望西方时，我看到了乌云的尽头，随着时间的流逝，乌云渐渐从我头顶游过6：06时天空开始变亮，偶尔有阵风从西向东吹过并且夹杂着沙砾。

眼看亲自目睹下雨过程的机会逐渐减小，我的心情由喜转伤。

可能是天不忍心不让我目睹一下雨精灵。

在6：13时竟下起了豆粒大的雨滴。

可这时候的乌云很稀薄，持续了一分钟便销声匿迹了。

正在我思念那“滴滴哒哒”的雨声时，一道金色的光芒射到我的作业本上，我极目远望――“好美的落日。

”这时的她在被乌云遮挡近半小时后又重新普照大地。

她那赤红而泛黄的脸蛋已不在刺激眼睛，你真的能张目对日，目睹它的靓影。

只恨我没有照相机，否则我一定要为它拍照，让她的的风采永驻人间。

慢慢地，天空又恢复了原来的平静，留给人们的或许是期盼――期盼雨的到来；或许是挂念――挂念未带雨具的亲人；或许是恐惧――恐惧灾害的发生。

总之，雨来的这30分钟足以让人欣慰，足以让人摆脱热气的困扰。

重庆高考语文满分作文（篇2）春天来了，草儿绿了，花儿开了，河水笑了，我们小朋友也更欢快了。

郊外，伴着小鸟的快乐的欢唱，我们快乐地去找春天。

找到了，找到了，春天已悄悄地降临了。

看，禾苗碧绿碧绿，鲜嫩鲜嫩的，一片连着一片，像一片绿色的海洋。

一阵春风拂过，“绿色海洋”里碧波荡漾，禾苗骄嫩的绿颜色变成了滚动的绿海。

那金黄的油菜的，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座金色的小山，又像是一条条金黄的地毯。

蜜峰蝴蝶可忙了，成百上千万地在花丛中翩翩起舞，上下翻动。

在路旁，被火烧焦的茅草，扒开它的根部一看。

呀，真是一个奇迹！那烧焦的茅草根部又抽出了鲜嫩的绿油油的芽。

2006年重庆高考满分作文车站一瞥（1）［原题回放］1、片段作文。

（10分）以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。

2、阅读下面的文字，根据要求作文。

（50分）“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以已引起我们对自然、社会、政治史和人生的种种感受、联想和思考。

请以“走与停”为焦点话题写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。

[文题诠释]今年重庆高考作文沿袭石底庄了去年高考题一大一小的趋势，说明作文命题比较平稳运行，两题作文共60分，小作文10分，大作文50分。

终身教育更加重视学生综合能力的培养，更加重视开放、多元的个性发展，更加重视受到重视提供服务宽松的创新环境。

2006重庆高考作文命题就充分体现了文化教育一种新的教育理念，提倡创新实践，多向思维。

一大一小这种作文考法，可以检验考生较全面的作文能力和作文。

这几年，由于话题作文的兴起，在全国一片叫好声中会，学生从入学就开始练话题作文，这种现象甚至蔓延到了初中。

所以，临到毕业，学生也只会那么一二种文体，严重妨碍了学生作文能力和水平的全面提高。

用一大一小两个人物传记，既可全面考察学生的综合能力，又给学生提供了自由发挥的空间。

同时，它又有一种导向，以考促学，充分发挥了高考这根指挥棒的作用。

那就是，作文教学，要率先培养学生的能力。

重庆作文题启示我们，回归作文本真，全面考查考生作文能力和水平，是发展壮大作文教学的一个发展方向。

2006年重庆作文命题更贴近考生生活，引导考生思考人生，健康成长，更注重思辨性，关注考生人文素养、思维品质。

小作文：注重教学内容学生对生活的观察能力，传达出像语文教学的“大语文观”，生活即语文，语文即生活，处处留心皆学问。

考查方向是截取生活场面，细心观察体验，从普通生活中发现值得一提思考的东西。

小作文的考查沿袭了传统的命题方式，以考查各种表达方式为主，这次考查的是描写。

2006年重庆高考满分作文_走与停刘禹锡说：千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

然而现实生活中真是这样的吗?那可不一定，就算巨轮上的帆任凭它再顽强，再牢固也有被狂风袭卷的时候。

人生亦如此，若沿着自己的路走下去，只能说明你的意志力比较顽强，并不代表你一定能成功。

所以有时候选择停止也是好的。

《开心辞典》中曾有这样一幕：一青年在答题台上答题，他怀孕的妻子在观众席上静静地等待着他胜利的佳音。

然而当他顺利闯过三关时却选择放弃。

这种情况是罕见的，因为在小丫的主持下选手对她的继续吗的回答总是肯定的，可那位青年人却出乎所有人的预料，坚定地说出停止两字。

正当观众那些冷嘲热讽朝他泼去时，却被他在小丫面前的回答征服了。

小丫问：如果你的孩将来问你为何不勇往直前，你怎么回答?有些事情并不一定要到达终点，停止可能获得更多。

那如果你的孩子只考了80分就不上进了，你怎么教育他?我会说：你若尽了最大努力，那我不怪你。

人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程。

就是他的这两次回答博得了热烈的掌声，得到了来自观众心灵最深处的敬佩。

倘若你爬山，累了就停下来，先享受一下千层绿浪的清幽，郁郁葱葱的野花野草，感受一下另类的幸福，再继续攀登，那会当凌绝顶，一览众山小的感觉便油然而生了，那种豪情壮志也体会到了。

但如果你累了还继续攀登，那到达山顶就困难了，说不定还会因累而窒息。

所以，有时走走停停也是一种良策。

即便有倒下的时候那也只是躯壳，只要坚持不让意志倒下。

因为意志倒下是最可怕的。

或走或停在于己，只要你把自己当作帆，那就依实力而行吧!毕竟过程才是最重要的。

失败时别忘了：帆也有倒下的时候，不过就是自己停在那儿歇了口气罢了。

等气歇够了再走也不迟啊!说不定走得更快。

[点评]本文最大的特色是文中引用《开心辞典》中青年在答题台答题的情景，真实生动。

很巧妙地切合了题意：人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程，走走停停也是一种良策。

文笔也较为优美流畅，倘若你爬山，累了就停下来，先享受一下千层绿浪的清幽，郁郁葱葱的野花野草，这样的比喻为文章增色不少!。

2006年全国卷高考满分作文【篇一：06年全国卷高考满分作文】06年全国卷高考满分作文：绕树三匝何枝可依2006年全国卷1(河南、河北、陕西、山西、海南等地区)[原题回放]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

[文题诠释]2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比，既有继承又有革新。

首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思路。

那就是：注重思辨，强调联系。

我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来。

2004年考题：相信自己与听信别人的意见。

话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。

2005年考题所体现的关系是：偶然与必然，现象与本质。

2006年材料所体现出来的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。

可以看出，在命制作文试题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。

实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。

其次，2006年考题与往年相比，也出现了一些新变化。

在连续考关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。

相对于话题作文，这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节，实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。

这种作文比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。

2006-2011年高考作文题（重庆卷）2012-05-12 09:04:00| 分类：历年高考作文题汇|字号订阅重庆卷06年小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

07年今年是我国恢复高考制度30周年。

尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。

亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

08年《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。

②自由发展；不经人力干预。

③不勉强；不局促；不呆板。

……请以“生活在自然中”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

09年生活中有许多故事。

你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。

请以“我与故事”为题作文。

要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于800字；（4）不要套作，不得抄袭。

2010年请以难题为题目，写一篇文章，要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不要套作，不得抄袭。

2011年阅读下面材料，按要求作文。

材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。

但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。

2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

材料二：巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

重庆卷：小作文为车站一瞥，写一篇描述性的文章，200字；大作文是以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

小作文《车站一瞥》车站里，人潮涌动。

行色匆匆的人们拖着沉重的行李箱，脸上写满了疲惫与期待。

售票窗口前，人们焦急地排队购票，不时探头张望。

候车大厅的座位上坐满了旅客，有的闭目养神，有的焦急地看着手表。

角落里，一对情侣紧紧相拥，难舍难分。

一个孩子在母亲的怀抱中，好奇地张望着四周。

车站，这个充满离别与相聚的地方，每一个瞬间都在上演着不同的故事。

大作文《走与停》人生就像一场旅行，我们总是在不停地行走，又时不时地停下脚步。

走，是追逐梦想的脚步，是对未来的探索和追求；停，是心灵的休憩，是对过往的反思和总结。

行走，让我们不断开拓视野，增长见识。

古往今来，无数仁人志士在人生的道路上坚定地前行。

徐霞客一生游历名山大川，不畏艰险，他的行走让我们领略到了大自然的壮美；玄奘西行取经，历经磨难，他的脚步传递着对真理的执着追求。

正是他们永不停歇的步伐，为后人留下了宝贵的财富。

在我们的生活中，为了实现理想，我们努力学习，不断进取，在行走中积累经验，提升自己。

然而，一味地走而不停，可能会让我们迷失方向，身心俱疲。

这时，停下就显得尤为重要。

停下，是为了更好地出发。

当我们在追求目标的过程中遇到挫折，停下可以让我们冷静思考，调整策略。

比如，一次考试的失利，如果我们能停下脚步，分析原因，总结教训，就能在下次考试中取得进步。

当我们感到压力过大，心情烦躁时，停下能让我们放松身心，恢复精力。

在繁忙的学习和工作之余，读一本好书，听一首舒缓的音乐，或者来一场旅行，让心灵得到滋养。

走与停，是人生的两种姿态，缺一不可。

只有把握好走与停的节奏，我们才能在人生的道路上走得更远，欣赏到更美的风景。

让我们在行走中勇敢地追寻梦想，在停下时沉淀心灵，书写出精彩的人生篇章！。

走走停停花季的我们对未来充满了梦想，我梦想有一天，我能穿越时空，走到我喜欢的人面前。

和他聊聊，哪怕是看看他们。

在我的字典里：经典爱情是一本清油灯下泛黄的线装书，它要读到海枯石烂，才是永恒。

经典爱情是孟江女千里寻夫送棉衣的忠贞，她的忠贞眼泪可以哭倒长城。

经典爱情是罗密欧与朱丽叶的双双殉情，他们的爱情融化了，世代仇恨。

经典爱情是刘兰芝和焦仲卿五里一徘徊的眷恋，他们在天愿做比翼鸟，致死不渝。

我是不是也有庄周如此的奇想。

我梦见，我走到一本泛黄的线装书面前，停下了，我看到了林黛玉和贾宝玉的身影。

一棵绛珠仙草，为了报滴水之恩，下世还尽辛酸泪，撕肝裂胆爱情郎。

于是你可以常听见林黛玉的哭声，看到她的眼泪，这是她报恩的方式。

但有情人终不能成眷属。

唯留长空，断彩桥。

走到孟江女面前，我停下了，她正在为她远方的夫君纺棉衣。

她可知她的夫君是否能够享用呢?她可知雪地里千里寻夫，可有结果?她可知她的眼泪融化了长城，融化了秦的暴政，也融化了我。

凄凄惨惨戚戚，一段忠贞，化为行行泪。

走到罗密欧与朱丽叶面前，停下了，看到他们在舞会上狂热地跳舞。

幸福快乐赛神仙。

只有我知道，也许善良的他们会在天堂相会，那里没有仇恨，没有斗争，只有他们纯洁而神圣的爱情，但愿如此。

我又来到了刘兰芝面前，我被哀痛的琴声吸引。

只有我知道，她很漂亮，很有才。

但是我也知道她会变成蒲苇，纫如丝，永不转移。

我回来了，我在走中看，在停中想。

看世界，想未来。

［名师点评］ 本文选材新颖，视角独特，书写常人不敢涉及的爱情题材，想象奇特：“我能穿越时空。

走到我喜欢的人面前。

和他聊聊，哪怕是看看他们。

”这样的想象可见作者的思维敏锐。

本文想象奇特，入题巧妙，这是一大优点。

但本文对“走与停”的关系理解不是很到位，没有写出二者的辩证关系，这可以说是本文的一个败笔。

树欲静而风不止，地球看似停止实际在飞速运转不停震动，火车如果不停就失去了走的意义，垄断者希望停留在最有利的状态而竞争者则迫使其向前走，没有行千里路的历练就没有运筹帷幄的潇洒，人生的行走朝高处留下了坚实的脚印而停下脚步来欣赏风景依然是最美的享受……本题需要注意话题本身具有辩证色彩，应该紧扣关系类话题的要求，不要重“走”轻“停”或者重“停”轻“走”。

2006年重庆高考语文满分作文Overview:In 2006, a high school student from Chongqing received a perfect score on the Chinese language portion of the national college entrance exam. This accomplishment was widely celebrated as it was a rare achievement. The student's essay was praised for its depth, creativity, and mastery of the Chinese language.正文：2006年，一名来自重庆的高中生在全国高考语文部分取得了满分的成绩。

这个成就在当时引起了广泛的赞扬，因为这是一项罕见的成就。

这名学生的作文因其深度、创造力以及对汉语的驾驭而受到了广泛的赞扬。

这篇作文的主题是“梦想”，学生通过描述自己对未来的期许和憧憬，表达了对梦想的不懈追求和奋斗。

文章以跌宕起伏的情节和生动的描写，吸引了读者的目光，让人对作者的心灵世界产生了浓厚的兴趣。

这篇作文不仅语言表达流畅，而且思路清晰，层次分明，展现出了作者高超的写作功底。

这样出色的作文不仅在当时引起了轰动，而且也给广大考生树立了榜样，激励他们在学习语文方面更加努力。

这也让人们对重庆的教育环境和教育质量产生了肯定和信心。

在这篇满分作文的鼓舞下，更多的学生开始重视语文学习，认识到语文作为传承中华文化的工具和艺术表达的载体的重要性。

2006年重庆高考语文满分作文的出现，不仅让人见识到了一篇优秀作文的风采，也让人对重庆教育的发展充满了期待和信心。

这也给了更多的学生和教师以激励，让大家看到了努力学习和不懈追求的成果。

2006年重庆中考优秀作文[原题回放]以下两题，选作一题：一、阅读下面的短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。

父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。

它们享受同样的阳光、同样的水土。

到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。

”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：1、自拟题目，文体不限。

2、字数不少于600字。

3、文中不出现与本人有关的人名和校名。

永不放弃，我生如夏花像惊鸿一样短暂，开放在你眼前。

——题记为了自己的梦想，我选择了音乐；为了自己的兴趣，我选择了音乐；为了证明自己，我选择了音乐。

这便是我的信念。

在那个炎热的夏天里，我选择了自己要走的路，放弃了朋友、家人的劝告，义无反顾地来到新学校开始了新的生活。

妈妈告诉我，要对自己的选择负责。

面对未来，我靠我的信念去赢一场比赛。

经过艺术班很长时间的学习，再回到学校，学习并不像我想的那样是一种幸福。

上课、下课、做作业，他们仿佛是我全部的内容。

我第一次觉得学习英语原来那么累，原来数学这么难。

于是我有了许多第一次：第一次历史不及格，第一次英语没满班级平均分，第一次语文拖了后腿……更可怕的是数学，每次考试我都紧张地像上战场一样，卷子发下来，我总是把它塞进课桌的最里面，我害怕别人看见我上面很难看的分数。

看到别人几近满分的数字，我的心里充斥着苦、涩，还有眼泪，但是我从来不哭，因为生活不相信眼泪，再多的眼泪也换不到一张很不错的数学考卷。

这便是我仅存的、唯一的信念了。

没有人告诉我怎样不费吹灰之力就学得好，学习的事情只能靠自己。

夏天的余热依旧未散，有时候我抬头就会看见窗外有一棵大树，开满了火红的花，那种红色就像一颗有力跳动的心脏，积蓄着力量，在一个合适的时间，她就会爆发。

2006重庆卷小作文：“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

（10分）大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

（50分）评分细则【小作文】题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。

摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。

属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。

摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。

事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。

生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。

这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。

比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：一、“题意”的分析与理解1．偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2．不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。

直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题1．虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

走与停（2006年高考重庆卷作文）_650字走与停就像是配合默契的左右手，使人感觉在为人处事的路上得心应手，顺心顺意。

——题记走一走，即奋斗奋斗。

人生奋战的征途中，有很大一部分时间我们是在走着的。

在笔者看来，走更是一种Fighting 的状态。

保持走着的状态，日积月累，我们才会不经意地发现回头路已是征途千万里。

路途中我们不像龟兔赛跑那只自以为快的兔子，不要求好名次，好速度，但要求最努力，最奋斗。

就像是乌龟一样持之以恒地走完全程——慢即快，快即慢。

虽然行走人生，奋斗前程的路上时而阳光灿烂，时而朦胧细雨，时而狂风咆哮，时而一帆风顺，时而风清气爽，时而惊险刺激，时而痛苦无助，时而得意自豪——但是穷则独善其身，达则兼济天下。

要宠辱不惊，要淡然处之，要经常保持走着的状态——去一如既往地努力奋斗拼，去矢志不渝地奔走向前进。

然而走着走着我们累了，脚步停下来了。

停一停，即反省反省。

奋斗过程中，有奋斗着的喜悦和舒心惬意就有疲惫时的懈怠和心烦意乱。

所以停一停是生有所息的代名词。

切勿一味的追求走着的自由和风采，更应该不失时机地停下来——“休息一下，广告之后马上回来“又何乐而不为呢？停下来要深深的自我批评与自我反思。

回头望望来时的路，仔细考虑过去的失败和教训，认真回味这些事情的前因后果。

为自己的下一步的“走”深专细研并认真探索未来的生机和危机——用一种静止的状态通盘考虑动的去向。

静思其变，静思其动并合情合理地制定出走下一步棋的思路和方法。

居安思危并稳中求进，争取双赢甚至多赢地转型跨越发展。

走一走，才能身临其境地体会到奋斗人生之路的乐趣。

停一停，才能承前启后地制定出成功人生之路的良策妙计。

走走停停，奋斗着欣赏着沿路的风景，边奋斗边反思——在发展中前进，在前进中发展．。

今日展翅恨天低，明朝飞天爱地广。

2006年重庆高考满分作文：车站一瞥
车站一瞥 ?
重庆考生?
?走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。

我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。

她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。

一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。

一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。

一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。

一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。

看到这里，心里悲喜交加。

悲，是因为阿老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。

?
［名师点评］?
一位衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行的老人，一个穿西装的男人一个年轻人一个衣着华丽的女人一位农民工，还有一个旁观者我，就构成了车站的一幕。

一个小角落，就是一个大社会，人们都在这个舞台演出，心灵的美丑完全暴露在众人眼前。

如何对待老人，表现了一个人的心灵美丑。

在这场特殊的考试面前，只有那位农民工合格了，难怪作者感叹说：悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。

在提倡知荣明耻的今天，这个场面是很有现实意义的。

2006年高考优秀作文展评(重庆卷)
唐惠忠
【期刊名称】《中学语文：大语文论坛（下旬）》
【年(卷),期】2006(0)22
【总页数】2页(P36-37)
【关键词】人生;作文;停顿;现实生活;马拉松赛跑;司马迁;回顾历史;苏秦;终点;考生【作者】唐惠忠
【作者单位】江苏太仓高中
【正文语种】中文
【中图分类】G634.34
【相关文献】
1.2009高考优秀作文展评·重庆卷 [J],
2.2013年高考优秀作文展评（重庆卷） [J], 林逾静
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4.2011年高考优秀作文展评（重庆卷） [J], 唐惠忠
5.2010年高考优秀作文展评(重庆卷) [J], 唐惠忠
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自嘲作文人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这事自古以来就难以周全。

——苏轼苏轼在被贬官到黄州之后，他的妻子生下了一个儿子，在众人的凑趣之下，苏轼很是高兴地题了一首诗，他打趣地说道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生，惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

”“惟愿孩儿愚且鲁”，那东坡居士他自己呢？他当真欣赏这种能保人“无灾无难到公卿”的“愚且鲁”吗？他甘愿如此吗？他能做到吗？尽管深知“我被聪明误一生”，可他愿意就此如同尘埃草芥一般，闭上眼睛、闭上嘴巴吗？没错，这仅仅是苏轼的一种自我调侃，一种像是发泄般的自我调侃，一种无奈之中的达观态度。

倘若“愚且鲁”就能“到公卿”，那么，现实中那些公卿又都是些什么样的人呢？苏轼的人生定然不是以成为这样的“公卿”为目标的。

在这戏谑玩笑之中，东坡在自我调侃，在大声呼喊，在释然地欢笑。

自我调侃，就像是一片充满无奈的叶子，心中的风暴促使它肆意舞动，随后化作豁达乐观的肥沃泥土，滋润着生命的大树，让你能够摘取到心中的太阳。

苏轼的肚子很大，在他还没完全倒霉、被发配到海南之前，有一次在自家的花园里晒太阳，他拍着自己的大肚皮，问旁边的人：“你们猜猜看，我这肚子里装的是什么东西？”大家有的说是学问，有的说是经纶，有的说是智慧。

可他的宠妾朝云却说道，相公的肚皮里没有别的，只有一肚皮的不合时宜。

东坡开怀大笑：“知我者，朝云也！我就晒我这一肚子不合时宜！”有一肚子不合时宜或许并不十分困难，难得的是敢于将这一肚子不合时宜拿出来，晾晒在阳光下。

现实就摆在每个人眼前，看见它并不难，难得的是不躲避，难得的是仍然能够我行我素，难得的是保持自己的人格与操守。

这样的人，才是真性情之人。

有的人觉得棱角分明容易得罪人，但正是这棱角，让生命变得更加高贵，使生命散发出如同钻石般璀璨的光辉。

自我调侃，是让自己拥有明亮的双眼，豁达的心境；自我调侃，是让自己拥有不变的初心，不屈的人生；自我调侃，是一种高尚的品质，更是一种艺术。

高考满分作文：06年全国卷高考满分作文高考，是考生的一次重要的考量，在当今社会说,高考算是唯一一个比较公平(不是绝对)公平的地方了。

很多人都需要通过高考来改变命运。

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06年全国卷高考满分作文：当他逝去的时候风萧萧兮易水寒，荆轲立于山头茫然凝视远方，马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然，音乐的旋律戛然而止，高渐离悲壮的缶声从此打住，众人起立敬送我，太子丹奉觞端酒为他饯行，临别之时，他突然深深一拜，眼中满含着热泪，声音哽咽地说：“先生，燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽，上马扬鞭而去。

走在去秦国的路上，荆轲的思维极为烦乱，以往的事情仿佛历历在目，他情不自禁地长叹一声，思绪一下子飞回到往日的时光中……秦国雄师挥戈东向，他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国，一时间，秦国的兵锋直指弱小的燕国，燕国地处塞北，兵弱民穷，难于抵御虎狼之师的秦军，一战之后，燕王率师仓皇而逃，太子丹一腔热血发誓救国，他携重金求到自己门下，声泪俱下，一掷千金，赠良田，赐美姬，痛陈亡国之祸迫在眉睫。

自那个时刻起，自己为了报答太子的知遇之恩，救黎民免于兵戈之祸，我下决心苦练剑法，闭门谢客，每日练至晚上二更，闻鸡起舞，虽说技艺大进，但身赴险地，强弱悬殊，吉凶难料!田光先生曾劝阻我说，不要以卵击石，况且秦王武艺颇高，身犯险境，事情如果办不成，反而让人耻笑!但为了燕国的百姓，我必须一搏，但愿天佑燕国!想到这里，荆轲加快了步伐，急忙赶路。

秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世，又自负先祖强大的基业，鲸吞六国，而他本人武艺精湛，根本就没有把天下的群雄放在眼里。

他听说燕使带来了燕国降书、降表，于是他带长剑，盛气凌人地端坐于朝堂之上，等候着荆轲的到来。

荆轲上前，心平气和地翻着地图，一点一点地向后翻着。

也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运。

当图穷匕首见时，荆轲忙上前抓住利刃，朝着秦王猛刺，双方一场生死搏斗就此展开，殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲退缩胆怯，秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心，但秦王仗着长剑终于将荆轲打败，伤痕累累的荆轲临死之前，使出全身力气，把匕首投向了自己的强大敌人。

历年重庆高考满分作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2006年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文参考答案一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1．B 2．C 3．C 4．A二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）5．D 6．A 7．D三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）8．C 9．B 10．D 11．B四、（本大题共3小题，共18分）12．（8分）（1）已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。

（2）我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。

13．（6分）（1）“觉春生”、“安排著”、“只待”。

因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。

（2）前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。

14．（4分）（1）俯察品类之盛（2）清清沙白鸟飞回（3）过秦论（4）建安风骨五、（本大题共5小题，共22分）15.（2分）村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。

16.（4分）（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。

（2）再以事例形象地说明村落的含义。

（3）由村落的居住说到村落的精神。

（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。

或：引题——事例——拓展——反思17.（4分）（1）农民的居住地。

（2）诗意与温馨。

（3）愁苦与艰辛。

（4）对自己的麻木与忍耐。

18.（6分）（1）表现手法：①对比。

②反讽。

（2）好处：深化主题。

19.（6分）（1）作者的情感态度：①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。

②唤起人们对村落命运的关注和思考。

（2）略六、（本大题共4小题，共17分）20.（4分）①，②：③·④《⑤》⑥“⑦”⑧？⑨，⑩？21.（4分）略22.（5分）略23.（4分）略七、（本大题共60分）24.（10分）略25.（50分）略。

2006高考语文全国1卷作文范文朝闻道，夕死可矣奥斯卡有一部获奖动画叫《无翼鸟》，主人公是一只没有翅膀的鸟，但它始终怀有飞天之梦，在经历过无数次失败的尝试后，它选择在一处悬崖边“种树”，用一颗颗钉子把树牢牢钉在峭壁上，然后自己自崖顶一跃而下，实现了有生以来第一次也是最后一次飞翔。

这只无翼鸟和抓羊的乌鸦何其相似！它们用生命诠释了理想的可贵之处：这世上总有些事情比生命更重要，比如无翼鸟的飞翔，乌鸦的抓羊。

《论语》有言：“朝闻道，夕死可矣”，其此之谓也。

生命的意义便在于实现梦想，绽放精彩，为了这一点，我们不惜付出任何代价，包括生命。

历览前贤，不正是凭借这种精神和情怀才让他们自己拥有改变世界的力量吗？方志敏烈士在英勇就义前，依然面对多灾多难的大地发出“可爱的中国”的呐喊；科学狂人拉瓦锡在人生最后一刻，心心念念的依然是他的科学实验，“断头实验”昭示着一个科学家对真理的渴求；“两弹元勋”邓稼先为了获得最真实的核试验数据，即使自己暴露在核辐射下依然工作不辍......他们顶着质疑，用生命诠释着理想的可贵，也让自己成了传奇。

朝闻道，夕死可矣。

乌鸦的可贵之处不只在于视梦想如生命的决绝，更在于他们为止努力的行为。

阿基米德高喊：给我一个支点，我能撬起地球。

我们也许会瞧不起只说大话的人，但绝对不会轻视身体力行的人。

中国神话中的精卫之所以为人所敬畏，是因为它真的不顾自身的渺小，行填海的壮举；愚公之所以让天帝“感其诚”，是因为他真的扶老携幼，一块石，一抔土的移动太行王屋二山。

乌鸦每日不辍的练习，它把对老鹰抓羊的羡慕化为每一次俯冲的练习，让一个看似荒谬的举动多了一丝悲壮，没有人有资格嘲笑一个为了梦想而坚定努力的理想主义者，哪怕它是明知不可为而为之，注定无法成功。

乌鸦的结果虽然是悲剧，但却有着不一样的内核。

小孩子最后的一句“它也很可爱啊”说明了一切：如果一只乌鸦终日幻想着抓羊，那是一种荒唐，但如果这只乌鸦每天都在通过努力向老鹰靠拢，这便成了一种信仰。

高考满分作文：2006年全国卷高考优秀作文高考，是考生真正的一次考量，在当今社会说,高考算是唯一一个比较公平(不是绝对)公平的地方了。

很多人都需要通过高考来改变命运。

以下是小编整理的关于2006年全国卷高考优秀作文，供大家参阅。

2006年全国卷高考优秀作文：快乐的读书脚印记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书、行万里路”。

也记得高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。

”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。

”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名、为博得众人的敬仰、为装点门面、甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。

我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。

我沉浸在书的馨香中。

在其中，我可以感受司汤达的深刻，杰克·伦敦的激情，雨果的忧郁;可以体会李太白的豪放、杜工部的沉重、李义山的秀逸;可以品味梁实秋的随意，钱钟书的睿智、朱自清的平和;也可以随李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般着着实实过上一把“痞”瘾。

每一次阅读都是与笔者心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。

我可以无拘无束地细细品味个中精髓，也可以随性地“好读书不求甚解”。

在书中，我体味着俄国人对草原和河流的触抚，印度人对天空和飞鸟的咏叹，日本人对冰雪和草叶的凝眸，以及中国人对松间、大漠、孤烟、小桥流水、野渡横舟的深度感动。

这一切让我有一种既充实又幸福的快感。

每一种不同的民族的文化、历史在书中都那么清晰地显露，这时我便像那个在海边拾贝的小孩，那么欣喜，那么有收获。

似乎清晰可见自己思想的野马正在厚实的大地上恣意地奔腾。

契诃夫说：“书是音符，谈话才是歌。

”其实书也是歌，只有快乐的读书人才能听到，才能吟唱。

读书于我是纯快乐的，因为快乐，所以自己脚下的路更绵长，自己的脚印更清晰;所以地平线并不遥远;所以能让人风雨兼程并迷醉其中。

2006年全国卷II高考满分作文：给“面包”的世界加点芬芳春蚕死去了，但留下了美丽的丝绸;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声;雨滴落下了，但留下了七彩霓虹;先哲们逝去了，但他们精神与智慧的芬芳，却仍萦绕在世界的每一个角落，不遁不散。