20092010学年度上学期四年级科学教案

四年级上册科学教案全册第一章：物质的世界1.1 教学目标了解物质的定义和基本属性。

学会使用观察、比较和分类的方法来研究物质。

1.2 教学内容物质的定义和基本属性：物质是构成一切物体的基础，有固体、液体和气体三种状态。

观察、比较和分类的方法：通过观察物质的外貌、质地和行为，比较不同物质的相似之处和差异，进行分类。

1.3 教学步骤引入：通过展示不同物质的样品，引发学生对物质的好奇心。

讲解：讲解物质的定义和基本属性，解释观察、比较和分类的方法。

实践：学生分组进行实验，观察、比较和分类给出的物质样品。

总结：学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。

1.4 教学评价学生能正确回答物质的定义和基本属性。

学生能运用观察、比较和分类的方法研究物质。

第二章：力的作用2.1 教学目标了解力的定义和作用效果。

学会使用实验和观察方法研究力的作用。

2.2 教学内容力的定义和作用效果：力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。

实验和观察方法：通过实验和观察，探究力的作用效果。

2.3 教学步骤引入：通过展示力的作用效果的图片，引发学生对力的好奇心。

讲解：讲解力的定义和作用效果，介绍实验和观察方法。

实践：学生分组进行实验，观察力的作用效果。

总结：学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。

2.4 教学评价学生能正确回答力的定义和作用效果。

学生能运用实验和观察方法研究力的作用。

第三章：能量的转化3.1 教学目标了解能量的定义和转化方式。

学会使用实验和观察方法研究能量的转化。

3.2 教学内容能量的定义和转化方式：能量是物体做功的能力，可以通过转化和转移来改变形式。

实验和观察方法：通过实验和观察，探究能量的转化方式。

3.3 教学步骤引入：通过展示能量转化的例子，引发学生对能量的好奇心。

讲解：讲解能量的定义和转化方式，介绍实验和观察方法。

实践：学生分组进行实验，观察能量的转化方式。

总结：学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。

3.4 教学评价学生能正确回答能量的定义和转化方式。

四年级上册《科学》教案优秀5篇《科学》四年级上册教案篇一【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。

过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。

情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶【教学过程】一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。

二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。

（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。

如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。

三、课后作业。

1.降雨的多少要用（雨量器）测量，衡量降雨的多少要收集（24）小时的雨水。

2、模拟降雨，说说你是怎样收集和测量降水量的？四、课后总结。

五、课后反思。

《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】1.认识摩擦力，知道一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这就是摩擦力。

2.明白物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。

3.学会测量摩擦力的大小，并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。

小学科学全册（教案）学年科学四年级上册教科版科学是一门让孩子们以探索自然为基础的学科，它培养了他们的好奇心和思维能力。

在《小学科学全册》这本教材中，四年级上册涵盖了丰富的科学知识和实践活动，以帮助学生们建立对科学的基本认知和实验技能。

本文将围绕着《小学科学全册（教案）学年科学四年级上册教科版》，介绍几个具体内容，并提供相关教案和教学活动。

第一课：生活中的力这一课程旨在引导学生认识生活中的力，并通过实际观察和实验了解力的作用。

教案如下：1. 导入：呈现一系列运动中的现象，如石头滚下山坡，水龙头喷水等。

引导学生思考，这些现象背后有什么力量在起作用？2. 概念解释：通过图片和文字解释力的概念，并给出例子，如重力、推力和拉力。

3. 实验活动：设计一个实验，比较不同重物下落的速度，引导学生观察、记录和分析实验结果。

教师提供实验材料和步骤指导。

4. 总结：引导学生根据实验结果总结力的特点和作用。

让学生自己找到身边生活中的力的例子，并进行归纳。

第二课：光线的传播这一课程旨在帮助学生了解光线的传播方式，并通过实践活动体验光的传播。

教案如下：1. 导入：播放一段关于光线的视频，激发学生的兴趣。

然后提问：你见过光吗？它是怎样传播的？2. 知识讲解：通过图片和文字解释光的传播方式，如直线传播、直线反射和折射。

3. 实践活动：引导学生进行一次实践活动，使用镜子进行光线的反射实验。

学生观察光线的传播路径，并记录下实验结果。

4. 思考问题：引导学生思考一些问题，如为什么我们能看见自己的影子？为什么太阳光会被云层遮挡？第三课：植物的种子这一课程旨在帮助学生认识植物的种子，了解种子的结构和发芽过程。

教案如下：1. 导入：播放一段关于植物的种子的视频，让学生对种子有一个初步了解。

2. 知识讲解：通过图片和文字解释种子的结构和功能。

引导学生了解种子的外层、种子壳、种子芽等部分。

3. 观察实验：提供几种常见植物的种子，让学生观察种子的形状、大小和颜色。

四年级上册《科学》教案优秀4篇《科学》四年级上册教案篇一教学目标：1.能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。

2.引导学生观察叶的蒸腾实验。

3.能概括植物的共同特点。

教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。

教学难点：概括植物的共同特点。

教学准备：一盆植物。

一个透明的大塑料袋。

教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。

教学过程：一、引入：师：“上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。

”二、探究内容：1. 交流。

（1）汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。

（2）把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。

2. 分组活动。

（1）阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。

（2）分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段）。

繁殖后代。

身体构造。

生长环境。

运动与反应。

（注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性和具有共同特点目的。

）3. 了解叶的蒸腾作用。

（1）做实验，解释实验中的现象。

（2）“别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。

（3）说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。

4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。

（1）师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”（2）师：“在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。

”三、全课总结。

四、课外拓展：你能寻找出动物和植物有哪些相同点和不同点吗？《科学》四年级上册教案篇二教学目标：1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。

3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

课题:1、空气的性质科学探究:能针对问题,通过观察、实验、调查方法来收集证据。

科学知识:1、能用一定办法证明空气的存在。

2、知道空气可以被压缩,了解人类对此性质的应用。

情感态度与价值观:在学习和解决问题中注重证据。

教学目标:过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。

2.能根据压“气垫”的感觉和观察,作出假设,并能设计实验进行验证。

3.用多种方法证明空气的存在。

科学知识1.知道空气是气体,具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。

2.知道压缩空气有弹性,了解压缩空气在生产生活中的应用。

情感态度与价值观培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。

教学过程:导入新课1、谈话:同学们,我们生活在这个地球上,地球的表面覆盖着厚厚的一层气体,我们叫它大气层,通常大家把它叫做空气,对于空气大家了解多少呢?2、学生汇报自己搜集到的关于空气是材料,大家交流。

探索和调查空气是占据空间的1、空气有这么多的性质,你能证明它的存在吗?这里有一个透明的大玻璃缸(出示已注有大半缸水的大玻璃缸),如果将玻璃杯倒置,垂直放到玻璃缸的底部,杯中的纸会怎样呢?2、演示、提问:你观察到了什么?你认为杯子里的纸湿了吗?学生观察汇报3、分组实验1将玻璃杯垂直取出。

4、这些现象说明了什么?小游戏:比赛吹气球1、我想请位同学帮忙做一个游戏:比赛吹气球。

不过他吹的气球有一些区别。

请其他同学来做裁判。

仔细观察发现,一个吹得很大,放在瓶中的只能吹鼓一点。

2、请这位同学说一说自己吹气球的感受。

3、这个现象有说明了什么呢?与空气有关吗?4、小组讨论,汇报5、师生总结:看不见、摸不着的空气是占据空间的。

6、利用光盘让学生直观理解“空气占据空间”的道理。

空气是有质量的1、将一个空杯子口朝下压入水中,再慢慢倾斜。

你看到了什么?这些水泡是怎样运动的?2、观察讨论:杯子里的空气向水面跑。

3、请一位同学,一只手拿一个空矿泉水瓶子,另一只手拿放了三分之二水的瓶子。

四年级上科学教案全册一、第一章：物质的世界1. 教学目标（1）让学生了解物质的定义和分类。

（2）培养学生对物质世界的探究兴趣。

2. 教学内容（1）物质的概念：物质是构成世界的基本实体。

（2）物质的分类：纯净物和混合物。

（3）物质的性质和变化：物理性质和化学性质，以及物质的变化。

3. 教学活动（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的定义。

（2）新课讲解：讲解物质的分类、性质和变化。

（3）实践环节：学生分组进行实验，观察物质的变化。

二、第二章：地球与宇宙1. 教学目标（1）让学生了解地球的位置和特点。

（2）培养学生对宇宙的认知和探索欲望。

2. 教学内容（1）地球的位置：地球在太阳系中的位置。

（2）地球的特点：地球的形状、气候、资源等。

（3）宇宙的认知：恒星、行星、星系等。

3. 教学活动（1）导入：通过图片和视频，引导学生了解地球的位置。

（2）新课讲解：讲解地球的特点和宇宙的认知。

（3）实践环节：学生分组进行观测，了解宇宙中的基本单位。

三、第三章：生物与环境1. 教学目标（1）让学生了解生物与环境的关系。

（2）培养学生关爱环境、保护生物的意识。

2. 教学内容（1）生物与环境的关系：生物适应环境、影响环境。

（2）生态环境的保护：人类活动对生态环境的影响。

（3）生物多样性：物种的多样性、生态系统的多样性。

3. 教学活动（1）导入：通过实例，引导学生思考生物与环境的关系。

（2）新课讲解：讲解生物与环境的关系、生态环境的保护和生物多样性。

（3）实践环节：学生分组进行调查，了解周边生态环境状况。

四、第四章：人体的奥秘1. 教学目标（1）让学生了解人体的基本结构和功能。

（2）培养学生对生命科学的兴趣。

2. 教学内容（1）人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。

（2）人体的主要功能：运动、呼吸、消化、循环等。

（3）人体的健康与保健：健康生活方式、预防疾病。

3. 教学活动（1）导入：通过图片和视频，引导学生了解人体的基本结构。

四年级上科学教案全册第一章：地球与天空1.1 地球的形状学习地球的形状和结构，了解地球的自转和公转。

进行实验，制作地球仪，观察地球的自转现象。

1.2 天气与气候学习天气和气候的概念，了解天气的变化和气候的特点。

观察天气现象，记录天气变化，制作天气日记。

第二章：水的奇妙世界2.1 水的性质学习水的性质和特点，了解水的溶解性和表面张力。

进行实验，观察水的溶解性和表面张力的现象。

2.2 水的循环学习水的循环过程，了解蒸发、凝结、降水等现象。

观察水的循环过程，制作水循环模型。

第三章：动植物的生活3.1 动物的特征学习动物的特征和分类，了解动物的生活方式和适应能力。

观察动物的生活，进行动物观察记录。

3.2 植物的生长学习植物的生长过程，了解植物的种子、根、茎、叶等部分的功能。

进行植物种植实验，观察植物的生长过程。

第四章：物质的性质与变化4.1 物质的性质学习物质的性质，了解物质的密度、颜色、硬度等特征。

进行实验，观察物质的性质变化。

4.2 物质的分类学习物质的分类，了解纯净物和混合物的特点。

进行实验，鉴别纯净物和混合物。

第五章：人体的奥秘5.1 人体结构学习人体结构和功能，了解人体的各个系统和器官的作用。

进行人体模型制作，观察人体结构。

5.2 健康与生活学习健康和生活习惯的重要性，了解保持健康的方法。

第六章：声音与光6.1 声音的产生与传播学习声音的产生和传播原理，了解声音的特性。

进行实验，观察声音的传播和影响声音的因素。

6.2 光的现象学习光的基本概念，了解光的传播和反射、折射等现象。

进行实验，观察光的反射和折射现象。

第七章：能量与运动7.1 能量的类型与转换学习不同类型的能量，了解能量的转换和守恒定律。

进行实验，观察能量的转换现象。

7.2 运动与力学习运动和力的关系，了解加速度、摩擦力等概念。

进行实验，观察力和运动的变化。

第八章：电与磁8.1 电的基本概念学习电的产生和传导原理，了解电池、电路等概念。

四年级科学上册全册教案一、第一章：物质与材料1.1 教学目标让学生了解物质的定义和分类。

让学生认识常见的材料，如塑料、金属、纸张等。

让学生学会使用实验工具进行简单的物质性质实验。

1.2 教学内容物质的定义和分类。

常见材料的特性。

实验工具的使用和物质性质实验。

1.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。

通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。

二、第二章：力的作用2.1 教学目标让学生了解力的定义和作用。

让学生认识常见的力量作用现象，如拉力、压力等。

让学生学会使用简单的实验工具进行力的实验。

2.2 教学内容力的定义和作用。

常见的力量作用现象。

实验工具的使用和力的实验。

2.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。

通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。

三、第三章：声音的产生与传播3.1 教学目标让学生了解声音的产生和传播原理。

让学生认识常见的声音传播现象，如回声、隔墙有耳等。

让学生学会进行简单的声音实验。

3.2 教学内容声音的产生和传播原理。

常见的声音传播现象。

实验工具的使用和声音实验。

3.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。

通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。

四、第四章：简单机械4.1 教学目标让学生了解简单机械的定义和作用。

让学生认识常见的简单机械，如杠杆、滑轮等。

让学生学会使用简单机械进行实际操作。

4.2 教学内容简单机械的定义和作用。

常见的简单机械类型和特点。

简单机械的实际操作。

4.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。

通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。

五、第五章：地球与宇宙5.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和位置。

让学生认识宇宙的基本概念和组成。

让学生学会观察和描述天体现象。

5.2 教学内容地球的基本特征和位置。

宇宙的基本概念和组成。

天体现象的观察和描述。

5.3 教学方法采用讲授法和观察法相结合的方式进行教学。

四年级上册科学教案全册一、第一章：认识科学1. 教学目标了解科学的定义和特点，培养学生的科学兴趣。

2. 教学内容科学的定义、科学的特点、科学的方法。

3. 教学过程（1）导入：引导学生思考什么是科学。

（2）讲解：讲解科学的定义和特点。

（3）实践：让学生举例说明科学的方法。

4. 作业布置让学生课后找一篇文章，了解科学在生活中的应用。

二、第二章：观察与实验1. 教学目标培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学思维。

2. 教学内容观察的方法、实验的方法、观察和实验的重要性。

3. 教学过程（1）导入：引导学生思考观察和实验的重要性。

（2）讲解：讲解观察和实验的方法。

（3）实践：让学生进行观察和实验。

4. 作业布置让学生课后进行一次观察或实验，并写观察或实验报告。

三、第三章：物质的世界1. 教学目标让学生了解物质的基本特征，培养学生的物质观念。

2. 教学内容物质的概念、物质的基本特征、物质的分类。

3. 教学过程（1）导入：引导学生思考物质的概念。

（2）讲解：讲解物质的基本特征和分类。

（3）实践：让学生举例说明物质的基本特征。

4. 作业布置让学生课后找一篇文章，了解物质的分类。

四、第四章：力的作用1. 教学目标让学生了解力的概念和作用，培养学生的力的观念。

2. 教学内容力的概念、力的作用、力的单位。

3. 教学过程（1）导入：引导学生思考力的概念。

（2）讲解：讲解力的作用和单位。

（3）实践：让学生进行力的实验。

4. 作业布置让学生课后进行一次力的实验，并写实验报告。

五、第五章：热量与温度1. 教学目标让学生了解热量和温度的概念，培养学生的热量和温度观念。

2. 教学内容热量的概念、温度的概念、热量和温度的关系。

3. 教学过程（1）导入：引导学生思考热量和温度的概念。

（2）讲解：讲解热量和温度的关系。

（3）实践：让学生进行热量的实验。

4. 作业布置让学生课后进行一次热量的实验，并写实验报告。

六、第六章：生物与环境1. 教学目标让学生了解生物与环境的关系，培养学生的生态观念。

小学科学四年级上学期全册科学教案人教版科学教案：小学四年级上学期全册科学教案【教案一】任务名称：探究太阳的直射和斜射辐射对气温的影响教案目标：1. 让学生了解太阳的直射和斜射辐射对气温的影响。

2. 培养学生观察和实验的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 彩色图片展示太阳的直射和斜射辐射。

2. 温度计和测量器具。

3. 温度记录表。

教学过程：引入：1. 展示彩色图片，引导学生观察太阳的直射和斜射辐射。

2. 提问学生：你们觉得太阳的直射和斜射辐射有什么区别？对温度有影响吗？实践活动：1. 分组实验，每组选择一个阳光充足的地方。

2. 测量在直射辐射下的温度和在斜射辐射下的温度，并记录数据。

3. 小组讨论并总结观察结果。

4. 教师引导学生分析结果，明确直射辐射对温度的影响较大。

拓展活动：1. 学生以小组形式进行自由探究：太阳直射和斜射在不同时间对温度的变化有何影响？2. 各小组讨论并展示实验结果。

3. 教师总结学生观察和探究的结果，引导学生认识到太阳的直射和斜射辐射影响气温的变化。

【教案二】任务名称：了解动植物的生长过程教案目标：1. 让学生了解动植物的生长过程。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 培养学生爱护生物的意识。

教学准备：1. 有关动植物生长过程的图片和视频。

2. 植物种子和土壤。

3. 动物幼崽的图片和视频。

教学过程：引入：1. 展示动植物的生长过程的图片和视频，引导学生观察。

2. 提问学生：你们觉得动植物是如何生长的？有什么特点？实践活动：1. 学生观察并剖开一个植物种子，认识其构造。

2. 将植物种子种植在土壤中，每天观察并记录其生长情况。

3. 学生观察和研究动物幼崽生长的过程，通过图片和视频进行了解和讨论。

4. 教师引导学生总结动植物的生长过程，并与学生共同制定保护生物的措施。

拓展活动：1. 学生以小组形式进行野外考察，观察不同类型的动植物生长环境和其生长的过程。

四年级上册科学教案5篇四年级上册科学教案1教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。

2、认识科学、技术与社会的关系。

能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。

2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。

知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。

2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。

教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。

教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。

教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。

3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。

1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2、观察地球仪，说出自己的发现。

(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。

5、自评，说出要做什么改进。

四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

四年级上册科学教案2教学目标科学探究目标：1.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。

2.能积极寻找证据支持自己的观点。

情感态度与价值观目标：1.敢于对别人的结论提出质疑。

2.认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。

科学知识目标：1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。

2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

背景资料地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向，南极上空观察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。

四年级上册科学全册教案教案标题：四年级上册科学全册教案教学目标：1. 了解科学的基本概念和科学探究的方法。

2. 掌握四年级上册科学的基本知识和技能。

3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。

4. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 科学的基本概念和科学探究的方法。

2. 四年级上册科学的基本知识和技能。

教学难点：1. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 教材：四年级上册科学教材。

2. 教具：实验器材、图片、视频等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对科学的兴趣，激发他们的好奇心。

2. 提问：你们对科学有什么了解？你们喜欢科学吗？为什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍科学的定义和科学探究的方法，如观察、实验、比较等。

2. 通过图文并茂的讲解，介绍四年级上册科学的基本知识和技能。

三、实验探究（30分钟）1. 选择一个适合四年级学生的简单实验，引导学生进行观察和实验。

2. 学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果，并进行简单的分析和总结。

四、巩固练习（15分钟）1. 利用课堂练习或小组讨论的方式，让学生巩固所学的知识和技能。

2. 提供一些与教材内容相关的问题，让学生进行思考和回答。

五、拓展延伸（15分钟）1. 利用教材以外的资源，如图片、视频、实地考察等，拓展学生对科学的认识。

2. 引导学生进行讨论和思考，激发他们对科学的进一步兴趣和好奇心。

六、总结反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的知识和技能。

2. 鼓励学生提出问题和建议，以便教师调整教学策略和方法。

教学评估：1. 教师观察学生在实验探究环节的表现和参与度。

2. 学生完成的课堂练习和问题回答的准确度和深度。

3. 学生在讨论和思考环节的积极性和质量。

教学反馈：根据学生的表现和评估结果，及时给予学生肯定和鼓励，并针对性地提出改进意见和建议。

四年级上册科学教案6篇【教学目标】科学概念：1、生活中有许多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，科学教案。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流淌起来可以产生电流。

过程与方法：依据已有学问，运用规律推理，对观看到的现象进展合理的解释。

情感态度价值观：进展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】熟悉正负电荷【教学预备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有许多好玩的现象，看教师的表演，问：靠近纸屑，可能会消失什么？教师演示：用梳子梳枯燥的头发，头发可能会怎样？--头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？--出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组试验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发觉了什么？--摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会消失这样的现象？--塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、熟悉电荷1、不一样的电荷1)静电既然存在于全部的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？熟悉正电荷和负电荷2)进一步讨论静电现象--小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理枯燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，相互靠近时产生相互吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3)用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面，将气球的。

一个侧面靠近头发，发觉了什么？(2人一个小组，一人操作，一人观看，后互换)小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)相互排斥，不同种电荷(一正电荷和一负电荷)相互吸引。

2、让电荷流淌起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。

带静电的物体中的电荷却不能持续流淌。

四年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握科学的观察方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养和创新精神。

二、教学内容：第一单元：我们的地球第1课：我们生活的地球第2课：地球上的水第3课：土壤的世界三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解我们生活的地球，认识地球上的水、土壤等资源。

2. 教学难点：理解地球上的水、土壤等资源的分布、特点及其作用。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察地球上的水、土壤等资源，培养学生的观察能力。

2. 实验法：通过实验，使学生了解水、土壤的性质，培养学生的实验操作能力。

3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和科学思维。

五、教学准备：1. 教师准备：教材、课件、实验器材等。

2. 学生准备：笔记本、实验器材等。

六、教学过程：第1课：我们生活的地球1. 导入：通过展示地球图片，引导学生关注我们生活的地球。

2. 新课导入：介绍地球的基本情况，如大小、形状、人口等。

3. 教学互动：学生分享对地球的了解，教师点评并补充。

4. 课堂小结：强调地球是我们生活的家园，需要爱护。

第2课：地球上的水1. 导入：通过展示地球上的水体图片，引导学生关注水资源。

2. 新课导入：介绍水在地球上的分布、形态及其作用。

3. 教学互动：学生分享对水资源的了解，教师点评并补充。

4. 课堂小结：强调水资源的重要性，呼吁节约用水。

第3课：土壤的世界1. 导入：通过展示土壤样本，引导学生关注土壤资源。

2. 新课导入：介绍土壤的组成、特性及其作用。

3. 教学互动：学生分享对土壤资源的了解，教师点评并补充。

4. 课堂小结：强调土壤资源的重要性，倡导保护土壤。

七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对地球、水资源、土壤资源的基本了解。

四年级上册《科学》教案优秀4篇四年级上册《科学》教案篇一【教学目标】1.能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2.能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。

3.能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。

【教学重难点】1.教学重点是认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。

2.教学难点是做好水和油吸热、散热性能的对比实验。

【教学准备】油、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。

【学案】《4吸热和散热》学案一。

我看书：看书，熟悉课的内容。

二。

我思考：思考书中提出的问题。

三。

我能做：1.找两个同样大小的鞋盒，在鞋盒的一侧挖一个小圆孔，再剪同样大小的一个纸板和一个金属板，如书24页图示，准备实验用。

2.观察自家冰箱后的散热板的颜色，想一想为什么是黑色的？3.你注意过住沙漠地区人的服装有什么特色吗？什么会这样？四。

我总结：通过探究性学习，我知道了：五。

我提问：我经过思考，还不懂的问题有：【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1.能够完成油和水这两种不同物体的吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2.能够做实验记录，并画出油和水这两种不同物体的吸热和散热曲线图。

【教学过程】一。

导入新课1.谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。

2.今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？（采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学习，学生对热的现象和有关问题有了一些了解。

）二。

学习新课（一）研究水和油的吸热和散热性能1.质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。

那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？2.学生预测。

小学科学全册（教案）四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版教案第一课：鸟的觅食法课时目标：通过学习鸟类的觅食法，让学生了解鸟类的生活习性，并能够观察鸟类的觅食行为。

教学重点：了解鸟类的觅食法。

教学难点：观察鸟类的觅食行为，总结鸟类的觅食法。

教学准备：图片、PPT、小饼干、鸟类觅食模型。

教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师用PPT或图片引导学生回顾上节课所学的内容，提问：大家还记得我们上节课学的是什么吗？（学生回答）对！我们学习了植物的繁殖方式。

今天我们要学习的是什么呢？（学生回答）很好！我们要学习鸟的觅食法。

Step 2 学习新知 (15分钟)1. 教师出示一张鸟类觅食的图片，引导学生观察图片中的鸟的动作和所觅食的对象，让学生描述鸟类的觅食方式。

2. 教师出示一些不同种类的鸟的图片，让学生观察鸟类的嘴型和脚型，引导学生思考不同嘴型和脚型与觅食方式之间的关系。

3. 教师出示一些不同形状的鸟巢图片，让学生猜测不同形状的鸟巢适用于觅食哪种食物，激发学生的思维。

Step 3 实践探究 (30分钟)1. 教师将准备好的小饼干撒在教室地板上，并放置一个高处，让学生模拟鸟类觅食。

2. 将学生分为小组，每个小组安排一个学生担任观察员，观察其他小组学生的觅食行为。

3. 观察员记录下学生觅食时的动作和选择食物的方式，并总结不同小组学生的觅食行为。

Step 4 总结归纳 (10分钟)1. 观察员向全班汇报观察结果，展示图片和记录表。

2. 教师引导学生总结不同种类的鸟类觅食方式，以及不同形状的鸟巢的意义。

3. 教师出示鸟类觅食的模型，让学生观察和比较，进一步理解鸟类觅食方式。

Step 5 拓展延伸 (10分钟)教师出示一些生活中常见的鸟类图片，让学生根据所学知识尝试分析它们的觅食方式，并与其他同学分享自己的观察。

Step 6 小结复习 (5分钟)教师和学生一起回顾本节课所学内容，梳理所学知识点和方法，并检查学生的学习效果。

四年级上册《科学》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级上册科学教案全册教案背景介绍：四年级上册科学教案是为了帮助四年级学生系统学习科学知识和培养科学思维能力而编写的教学计划。

本教案全册共分为八个单元，每个单元包含多个课时的内容。

下文将依次介绍每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。

第一单元：物质变化与能量传递此单元旨在让学生了解物质的基本特征和物质的变化过程，以及能量在物质变化中的作用。

教学目标：1.了解物质的基本特征，包括颜色、形状、质地等；2.了解物质的三态变化及其特点；3.理解能量在物质变化中的作用；4.通过实际观察和实验，培养学生的观察和实验能力。

教学内容：1.物质的基本特征- 颜色、形状、质地等2.物质的三态变化- 固态、液态、气态的特点及转变关系3.能量在物质变化中的作用- 火焰燃烧、水的沸腾等实例教学方法：1.实物展示：利用实物展示物质的基本特征；2.实验教学：通过简单实验让学生亲自观察物质三态变化情况；3.多媒体辅助：利用多媒体资源呈现火焰燃烧、水的沸腾等现象。

教学评价：1.观察记录：要求学生观察物质的基本特征，并做好记录；2.实验报告：要求学生根据实验结果做实验报告，分析物质三态变化情况。

第二单元：植物的内外部特征和生活习性此单元旨在让学生了解植物的内外部特征，以及植物的生活习性，让学生对植物有更深入的认识。

教学目标：1.了解植物的内外部特征，包括根、茎、叶、花等；2.了解植物的生活习性，如光合作用、呼吸作用等；3.培养学生观察植物的能力和动手实践能力。

教学内容：1.植物的内部结构：根、茎、叶、花等2.植物的外部特征及生活习性- 光合作用、呼吸作用等教学方法：1.实物展示：通过展示不同植物的根、茎、叶、花等部分，让学生观察和比较；2.实地考察：带领学生走进校园或社区，观察不同植物的生长环境；3.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生分享并总结植物的生活习性。

教学评价：1.小组展示：要求学生分组展示所观察到的不同植物的内外部特征；2.问答练习：通过提问的方式，检验学生对植物生活习性的理解程度。