图形拼组 优秀教案

图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。

一、教学内容。

1. 教学目标。

本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。

2. 教学重点和难点。

重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。

难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。

二、教学准备。

1. 教师准备。

准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。

准备一些示范作品，以便学生参考。

2. 学生准备。

学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。

三、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。

通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2. 学习。

教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。

学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。

3. 实践。

学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。

教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。

4. 展示。

学生完成作品后，可以进行展示和交流。

学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。

教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

四、教学总结。

通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。

希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。

但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。

以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【1】篇〗《图形的拼组》教学设计设计意图：《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课。

主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。

针对教材，我在设计时力求体现《标准》精神，把新理念融入课堂当中，整堂课都以活动（猜图形、摆图形、折图形、拼图形）为主，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，让学生在充分参与中真正认识图形的特征，体会各种图形之间的关系，获得对数学的体验。

教学目标：1、知识与技能：创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。

2、过程与方法：让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。

3、情感与态度：在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作的能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。

教学重难点：重点：充分感知正方形和长方形的边的特征。

难点：在自主探究的过程中积极创新。

教学准备：教具——多媒体课件、大的正方形、长方形、圆形纸三角形各一张，七巧板学具——小棒、长方形纸1张、多一些的小正方形、长方形、三角形，七巧板教学过程：一、游戏导入。

1、我们已经学习了哪些平面图形？长方形、正方形、三角形、圆。

2、老师把这几种图形藏在信封，给你看到一个图形的一部分，你能马上猜出是什么图形吗？我们来试试看。

A(出示圆形的四分之一) 猜猜看，会是什么图形呢？你是怎么猜的？B(出示三角形的一个典型锐角)这又会是什么图形，你能介绍一下三角形吗？C(出示半个长方形)想不想，再来猜一猜。

这个信封里会藏着什么图形呢？预设：生可能：一，长方形。

二，正方形。

三、长方形、正方形都有可能。

师：那信封里到底藏着什么图形呢？注意看。

（出示长方形、正方形）二、在摆小棒中揭示长方形、正方形边的特征。

师：正像小朋友所说的，长方形、正方形都有可能。

图形的拼组教学教案设计（优秀4篇）图形的拼组篇一课型：实践活动课教学内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。

教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、能根据要求自己操作学具。

4、培养学生团结协作的精神。

教学重点：平面图形之间的关系。

学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。

教学过程：一、激趣导入：小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：1、做小风车：（1）小朋友们，我们一起来做一个小风车。

（2）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。

（3）汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

（4）做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。

如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。

2、平面图形的关系：（1）学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。

（2）教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。

（3）用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。

学生独立操作。

（4）小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

（5）全班共同交流，学生到黑板上演示。

（6）说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？三、练习：1、完成28页做一做：你会用一个剪出一个吗？（1）先让学生独立思考，想各种办法。

（2）教给学生最简单的方法。

（3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。

初中图形拼画教案教学目标：1. 让学生掌握基本的图形拼画技巧，能够运用不同的图形进行拼接和组合。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

教学重点：1. 图形拼画的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备一些图形拼画的样品，以便学生参考和欣赏。

2. 学生准备一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形拼画的样品，让学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己之前完成的图形拼画作品。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解图形拼画的基本技巧和方法，如如何拼接、组合不同的图形。

2. 教师演示如何利用基本图形进行拼画，如拼接成复杂的图形或图案。

三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行实践，每组选择一个图形拼画的样品进行模仿或创作。

2. 学生利用基本图形进行拼画，可以自由发挥，创造出自己独特的作品。

四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和建议。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调图形拼画的重要性和技巧。

2. 学生提出问题或困惑，教师进行解答和指导。

3. 教师给出一些拓展任务，如利用其他材料进行图形拼画，或创作更大型的图形拼画作品。

教学反思：本节课通过让学生进行图形拼画的实践，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

学生在创作过程中，不仅学会了如何拼接和组合不同的图形，还发挥了自己的创意，创作出了独特的作品。

同时，学生在展示和评价环节中，锻炼了沟通能力和协作能力，增强了团队合作意识。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，使他们在图形拼画活动中都能得到有效的提升。

此外，教师还可以通过组织一些图形拼画的比赛或展览，进一步激发学生的学习兴趣和创作热情。

小学一年级数学下第三单元图形的拼组：图形的拼组一、教学目标1.知识与能力–掌握基本的几何图形：正方形、长方形、三角形等；–能够通过几何图形进行拼组，创造新的图形。

2.过程与方法–通过游戏活动巩固对几何图形的认识；–通过小组合作，培养幼儿合作能力和创造力。

3.情感态度与价值观–培养幼儿热爱数学的兴趣；–培养幼儿爱护集体，尊重合作的意识。

二、教学重点1.能够辨认并掌握几何图形；2.了解几何图形的基本属性；3.能够通过几何图形进行拼组，创造新的图形。

三、教学难点1.对几何图形的认识和理解；2.运用几何图形进行拼组的能力。

四、教学过程第一节了解几何图形1.导入活动：通过展示不同的几何图形，让幼儿认识并说出图形的名称和特点。

2.游戏活动：利用图形卡片进行游戏，让幼儿辨认不同的几何图形，并复习图形的名称。

第二节拼组新图形1.操作指导：给幼儿提供几何图形积木，引导幼儿通过拼组不同的几何图形，创造新的图形。

2.分组活动：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作，共同拼组新的图形。

第三节创意表现1.创意展示：让每个小组展示他们创造的新图形，引导幼儿讲解他们创作的过程和想法。

2.互动交流：让其他小组学生提问和评论，促进幼儿之间的互动和交流。

五、课堂练习1.练习一：看图说词，辨认并说出不同几何图形的名称。

2.练习二：拼组游戏，根据提示拼组出指定的几何图形。

3.练习三：创意绘画，让幼儿自由发挥，创作属于自己的几何图形作品。

六、课后作业1.完成练习册上相关的练习题；2.家长陪伴下，利用生活中的物品制作几何图形的拼组作品。

七、教学反思在这堂课中，幼儿的合作能力得到锻炼，创造力得到发挥，但也发现有些幼儿在辨认几何图形时存在困难，需要在教学中加强对基本概念的讲解和巩固。

在未来的教学中，将更加注重基本概念的讲解与练习，帮助幼儿建立扎实的基础。

以上是关于小学一年级数学下第三单元图形的拼组的教学设计，希望对您有所帮助。

中班拼图形教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班拼图形教案8篇有条理的教案能够帮助学生更好地理解和应用学习目标，明确学习的方向和目标，教案的认真准备可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，下面是本店铺为您分享的中班拼图形教案8篇，感谢您的参阅。

图形拼一拼教案教案标题: 图形拼一拼教案目标:1. 学生能够识别并描述常见的图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 学生能够通过拼图游戏，培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。

3. 学生能够通过合作和交流，发展他们的团队合作和沟通技巧。

教案步骤:引入活动:1. 引入教师将展示一些常见的图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，并鼓励学生尽可能多地提供相关的形状名称。

2. 教师将以互动的方式与学生讨论每个图形的特征，如边数、角度等。

主体活动:1. 教师将介绍图形拼一拼游戏，并解释游戏规则。

游戏规则可以是学生通过拼图将形状拼合在一起，以创建一个完整的图案。

2. 学生将被分成小组，每个小组将收到一组拼图。

3. 学生将与小组成员合作，尝试将拼图正确地拼合在一起。

他们可以使用彩色纸板或卡片制作的拼图，以增加趣味性和视觉吸引力。

4. 教师将提供必要的指导和支持，以确保学生正确地识别和拼合形状。

5. 学生将被鼓励在小组内交流和讨论，以便更好地合作和解决问题。

结束活动:1. 每个小组将展示他们成功拼合的图形，并向其他小组展示他们的成果。

2. 教师将鼓励学生分享他们的学习经验和团队合作的感受。

3. 教师将总结本节课的重点，并回顾学生们在图形拼一拼游戏中所学到的知识。

教案扩展:1. 学生可以继续进行类似的拼图游戏，但使用更复杂的图形，如五边形、六边形等。

2. 学生可以设计自己的拼图游戏，并与其他小组分享。

3. 学生可以使用计算机或平板电脑上的拼图游戏应用程序，进一步练习他们的图形识别和拼合能力。

教案评估:1. 教师观察学生在拼图游戏中的参与程度和合作能力。

2. 教师可以提供反馈和鼓励，以帮助学生改进他们的技能。

3. 学生可以通过展示他们成功拼合的图形来展示他们的成果。

人教一下1.2《图形的拼组》板书及优秀教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第1单元《图形的拼组》第2课时。

教学内容主要包括：认识和掌握平面图形（三角形、正方形、长方形等）的特征；通过实际操作，学会用不同的平面图形进行拼组，形成新的图形；培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识和掌握各种平面图形的特征，并能够运用这些图形进行拼组，形成新的图形。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：认识和掌握平面图形的特征，运用平面图形进行拼组。

教学难点：如何引导学生运用不同的平面图形进行拼组，形成新的图形。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种平面图形模具。

学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶棒、各种平面图形卡片。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一个有趣的拼图游戏，引导学生观察并思考：这些图形是由哪些基本图形组成的？2. 自主探究（1）让学生观察教材中的图形，引导学生认识各种平面图形（三角形、正方形、长方形等）。

（2）学生分小组讨论：这些图形有什么特征？如何用这些图形进行拼组？3. 示范讲解（1）教师通过多媒体课件，演示如何用不同的平面图形进行拼组，形成新的图形。

（2）讲解拼组过程中的注意事项，如图形的边长、角度等。

4. 随堂练习让学生根据所学知识，尝试用不同的平面图形进行拼组，并记录拼组过程。

5. 交流展示学生分组展示拼组成果，互相交流心得体会。

六、板书设计1. 板书《图形的拼组》2. 主要内容：（1）平面图形的认识：三角形、正方形、长方形等。

（2）平面图形的拼组：示例图解、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用不同的平面图形进行拼组，形成一个新的图形。

（2）简述拼组过程中的关键步骤。

图形的拼组教案(精选一、教学内容本节课我们将探讨图形的拼组，所选教材为《数学乐园》第5章“平面几何初步”中的第3节“图形的拼组”。

具体内容包括：认识常见的平面图形如三角形、四边形、圆；了解图形的组合方式，如平移、旋转、镜像等；掌握图形拼组的基本技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形概念，能够识别和描述不同的平面图形。

2. 培养学生运用图形组合方式进行创新思维的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，提高解决问题的实践能力。

三、教学难点与重点重点：图形的组合方式，图形拼组的基本技巧和方法。

难点：如何运用不同的组合方式创新拼组图形，培养学生的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、图形拼组示例。

学具：七巧板、彩色笔、剪刀、胶水、图形卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图形拼组，引导学生观察、思考，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）介绍本节课的教学内容，讲解图形的基本概念和组合方式，引导学生了解图形拼组的基本技巧和方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示和讲解图形拼组的例题，让学生了解如何运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）发放图形卡片，让学生动手操作，进行随堂练习。

学生之间可以互相交流、讨论，共同完成练习。

5. 小组合作探究（10分钟）将学生分成小组，每组利用七巧板、彩色笔等学具，合作完成一个创意图形拼组。

期间教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 成果展示与评价（15分钟）各小组展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 图形拼组的基本概念和组合方式2. 图形拼组技巧与方法3. 例题解析4. 课后作业及拓展建议七、作业设计1. 作业题目：利用七巧板，创意拼组一个主题图形，如动物、建筑等。

2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，图形组合合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和动手操作能力，了解他们在图形拼组方面的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

图形的拼组教案(精选一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节，主题为“图形的拼组”。

详细内容包括：了解平面图形的基本概念，掌握图形的分解与组合方法；通过具体操作，学会使用不同图形进行创意拼组；探索图形拼组中的规律和模式。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形概念，如三角形、正方形、长方形等。

2. 培养学生运用图形进行创意拼组的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 引导学生发现图形拼组中的规律和模式，增强解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分解与组合方法，创意拼组的实践操作。

2. 教学重点：掌握基本图形概念，发现图形拼组中的规律和模式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、图形拼组示例图、剪刀、胶水等。

2. 学具：基本图形卡片、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图形拼组作品，引发学生的兴趣，提出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解基本图形概念，引导学生观察和思考。

3. 实践操作：a. 分组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套基本图形卡片。

b. 操作指导：教师示范如何使用剪刀和胶水将图形进行分解和组合。

c. 学生操作：学生在小组内进行创意拼组，教师巡回指导。

4. 例题讲解：结合教材中的示例，讲解图形拼组的方法和技巧。

5. 随堂练习：布置一些图形拼组题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 图形的拼组2. 内容：a. 基本图形概念b. 图形分解与组合方法c. 图形拼组规律和模式七、作业设计1. 作业题目：a. 请用基本图形卡片拼出一个你喜欢的动物或植物。

b. 请思考并描述：在图形拼组过程中，你发现了哪些规律和模式？2. 答案：a. 学生作品（略）b. 规律和模式描述（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了图形拼组的方法和规律？2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试使用其他材料（如废旧纸盒、磁铁等）进行图形拼组，激发学生的创新意识。

数学拼图形教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学拼图形教案优质5篇教案的设计应该符合学科教学的基本规律和原则，确保教学过程的科学性和有效性，教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的数学拼图形教案优质5篇，供大家参考。

《图形的拼组》教学设计（通用6篇）《图形的拼组》篇1温师附小王丽君教学目标：1、通过操作活动，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点。

2、通过摆一摆、折一折、拼一拼、剪一剪，加深对长方形和正方形的认识，初步感知所学图形之间的关系。

3、培养学生观察能力、动手操作能力及空间想象力。

教学重难点：让学生初步了解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学准备：三种不同颜色的小棒分别4根、三角形9个、正方形4个、长方形4个、硬纸板1张、剪刀、长方形纸、正方形纸、圆片教学过程：一、复习旧知小朋友，我们已经学过了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆形）这些都是我们以前学过了的图形。

二、操作、探究新知老师这里有一些小棒，想一下，假如让你摆，你会不摆什么图形？1、长方形边的特点假如让你摆一个长方形，你会怎样拿小棒？（学生回答）刚才拿的这些小棒都有什么特点？（2根2根一样的）你打算怎么摆？（上下一样长、左右一样长）那你会不会摆长方形？摆摆看。

请一学生上来摆。

验证：比一比，上下、左右是不是一样长？（全班动手）师引出：上下、左右我们称对边。

问：那长方形有几条边？（4条）板书：长方形有4条边，上下一样长、左右一样长。

2、正方形边的特点问：长方形有4条边，那正方形有几条边呢？（4条边）你又会怎样拿小棒？（拿4条一样的）拿4条不一样的行不行？学生以最快速度摆一个正方形。

（请一生摆正方形并演示4条边一样长）其余学生用刚才的方法比一比，比给你的同桌看，并说一说你拿怎样的小棒拼成一个什么图形。

3、加深认识A、猜一猜，老师用4根一样的小棒，会拼成什么图形？（正方形）你是怎么猜的？B、我用2根长、2根短的呢？（长方形）你是怎么知道的？C、拿长短不一样的4根，问：能不能拼成一个长方形？能不能拼成一个正方形？为什么？三、图形之间的关系小朋友已经认识长方形和正方形的特点了，下面就请小朋友来当一回小博士，研究一下这些图形，好吗？出示正方形：这是一个？（正方形）摸一摸它的4条边。

数学教案图形的拼组一、教学目标1.让学生掌握平面图形的拼组方法，能够用简单的图形拼成复杂的图形。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：平面图形的拼组方法和技巧。

2.教学难点：灵活运用各种图形进行拼组，培养学生的创新思维。

三、教学准备1.教学课件2.纸质图形模型3.学生练习册四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——图形的拼组。

大家听说过七巧板吗？有没有同学知道七巧板是什么？生：七巧板是一种古老的拼图游戏，由七块不同的平面图形组成。

师：非常棒！七巧板就是由简单的平面图形拼成的一个复杂的图形。

那么，我们今天就来学习如何用简单的图形拼成复杂的图形。

2.讲解图形拼组的方法（1）叠加法：将多个图形直接叠在一起，形成一个复杂的图形。

（2）拼接法：将多个图形的边拼接在一起，形成一个封闭的图形。

（3）旋转法：将一个图形旋转一定的角度，使其与另一个图形拼接。

（4）对称法：利用图形的对称性进行拼组。

3.示例讲解师：我们来看一些具体的例子。

例1：用两个正方形和两个长方形拼成一个长方形。

师：我们将两个正方形叠加在一起，形成一个大的正方形。

然后，将两个长方形分别放在大正方形的两侧，使其拼接在一起。

我们得到了一个长方形。

例2：用四个三角形拼成一个正方形。

师：我们可以将四个三角形分成两组，每组两个三角形。

将一组三角形拼接成一个长方形。

然后，将另一个长方形旋转90度，使其与第一个长方形拼接在一起。

我们得到了一个正方形。

4.学生练习（1）用三个正方形和两个长方形拼成一个长方形。

（2）用四个三角形拼成一个正方形。

（3）用两个三角形和一个长方形拼成一个平行四边形。

师：同学们，在完成练习的过程中，要注意观察图形的特点，灵活运用我们刚才讲过的拼组方法。

师：通过今天的学习，我们知道了平面图形的拼组方法。

在实际生活中，我们可以运用这些方法来拼组各种各样的图形。

人教一下1.2《图形拼组》板书及优秀精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级下册第1章《图形拼组》中1.2节进行深入学习。

具体内容包括认识平面图形如三角形、正方形、长方形等，通过实践操作，让学生学会如何利用这些基本图形进行拼组，形成新图形或设计。

二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形名称及特征。

2. 培养学生动手操作能力，通过图形拼组提高空间想象力和创造力。

3. 培养学生合作交流意识，激发学习数学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形创意拼组，以及拼组过程中对图形特征把握。

教学重点：掌握基本平面图形名称和特征，并运用其进行拼组。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、图形模型。

学具：学生每人准备一套包含三角形、正方形、长方形等基本图形拼图卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中常见由基本图形组成物体，如窗户、书本、红绿灯等，让学生直观地认识到图形在我们日常生活中广泛应用。

2. 例题讲解讲解如何用基本图形拼组出不同图案，例如，两个三角形可以拼成一个正方形，三个三角形可以拼成一个梯形等。

3. 随堂练习学生分小组进行图形拼组比赛，每组需要用给定数量基本图形拼出指定图案。

4. 小组讨论学生就拼组过程中遇到问题进行讨论，并分享各自成功经验。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧列出基本图形名称和特征。

2. 右侧展示图形拼组示例，标明拼组过程中图形变换。

七、作业设计1. 作业题目：利用给定数量三角形、正方形、长方形等基本图形，拼出一个你喜欢图案，并说明拼组过程。

2. 答案：根据学生个人创意，没有固定答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多由基本图形组成物体，进一步巩固所学知识，提高空间想象力。

同时，家长可参与其中，共同完成拓展任务，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 实践情景引入为让学生更好地理解图形在我们日常生活中应用，我在实践情景引入环节下不少功夫。

我选择生活中常见物体，如窗户、书本、红绿灯等，让学生观察这些物体是由哪些基本图形组成。

图形拼组教案【图形拼组教案】教学目标：1. 了解图形拼组的基本规则和方法。

2. 提高学生的空间想象力和观察能力。

3. 培养学生的手眼协调能力和逻辑思维能力。

4. 激发学生对图形拼组的兴趣，培养创造力。

教学准备：1. 图形拼组的素材，如木块、磁贴、拼图等。

2. 拼组示范的图片或视频资源。

3. 学生的拼组作品展示板。

4. 学生的画纸和彩色铅笔。

教学过程：导入：（5分钟）老师通过展示一张已经完成的图形拼组作品，引发学生对图形拼组的兴趣，并提问学生对图形拼组有什么了解和体验。

步骤一：讲解图形拼组的基本规则和方法（10分钟）1. 老师通过示范和说明，介绍图形拼组的基本规则：将给定的多个图形拼成一个整体，不重叠、不漏拼。

2. 老师示范使用几个简单的图形进行拼组，并解释方法：先观察每个图形的形状，再找到与之相匹配的空位，最后将图形拼入空位。

3. 老师提醒学生要注意图形的方向和位置，避免拼错。

步骤二：让学生自由拼组（15分钟）1. 老师分发给每位学生一组图形拼组的素材。

2. 学生自由拼组，可以根据自己的创意进行组合，也可以参考示范或其他同学的作品。

3. 老师鼓励学生尽量使用所有的图形素材，同时提醒他们不规则形状的图形可能会拼组起来更有挑战。

步骤三：展示与讨论（15分钟）1. 学生完成拼组后，老师邀请他们将自己的作品放在展示板上。

2. 学生依次展示自己的作品，并简要介绍拼组的思路和创意。

3. 学生可以相互欣赏和评论，互相鼓励和帮助改进作品。

步骤四：拓展活动（15分钟）1. 老师提供绘画活动，让学生画出一张图形拼组的设计图，并在图上标明每个图形的位置和方向。

2. 学生可以使用彩色铅笔或其他绘画工具，发挥自己的创造力进行设计。

3. 学生可以互相交流和分享自己的设计图，从中获得更多的灵感和借鉴。

总结及延伸：1. 老师可以总结本节课学习的内容，回顾学生的拼组经历和体验。

2. 老师可以鼓励学生继续进行图形拼组活动，并进行更复杂和有挑战性的拼组。

中班数学《拼图形》教案中班数学《拼图形》教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班数学《拼图形》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学《拼图形》教案篇1活动设计背景由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。

活动目标1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

活动准备若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆活动过程1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。

通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。

（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。

2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解。

（1）请幼儿说出自己看到了些什么。

(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。

（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。

3.操作活动：“拼一拼”。

引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。

(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。

（4）教师观察指导和交流。

教学反思通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。

数学拼图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学拼图形教案7篇教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，教案使教师更好地与同事进行教学交流和合作，共同提升教学水平，本店铺今天就为您带来了数学拼图形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案推荐３篇〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【1】篇〗教学目标1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．2．通过操作，发展学生的想像力和创造性．3．培养学生的想像力和创新能力．4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．教学重点1．认识长方形、正方形、三角形、圆．2．拼摆出想象的图形．教学难点拼摆出想象的图形．教具学具准备七巧板、学具、投影仪、投影片等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆．2．出示拼摆的图形，引导学生欣赏，感悟图形之美．（二）探究新知1．指导学生从学具卡片中找出，按虚线剪开，再按下图拼一拼．（1）引导学生想象，拼摆的图形像什么？（2）启发学生还可以摆什么图形？2．从学具卡片中剪下，再按虚线剪开，用剪下的4个能拼成一个圆吗？3．从卡片上剪下其他图形，再按下图拼一拼．（1）出示投影：（2）引导学生利用学具拼摆其他图形．（三）全课小结随堂练习1．用两个△和两个○拼摆一只蝴蝶．2．用认识的图形，摆一朵花、一只小鸟、一架飞机等．布置作业用认识的图形，拼成一个想象的图形，办一个小展览．〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【2】篇〗设计说明本课时的教学目标是让学生在拼一拼、摆一摆等活动中，进一步了解平面图形的特征，了解平面图形之间的内在联系。

基于上述目标，教学设计突出了以下几个方面：1．注重调动学生学习的积极性。

将一组漂亮的由平面图形拼成的图案呈现给学生，让学生一边欣赏图案，一边找出图案中有哪些学过的平面图形。

这样的安排，不仅使学生巩固了先前学过的知识，又体会了图形世界的神奇和美妙，从而充分激发了学生的求知欲望，使学生积极主动地参与到学习活动中来。

2．注重培养学生的动手操作能力和创新意识。

在教学过程中，给学生提供充足的时间和空间，让学生动手操作，经历用同样的平面图形进行拼组的过程，在此基础上给学生提供自由拼组的时间，让他们充分发挥自己的想象力和聪明才智，尽情地创作。

人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案３篇〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【1】篇〗有趣的图形拼组教案设计1．会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形，通过图形拼组深化同学们对图形的认识。

2．在图形拼组的过程中，培育同学们的操作技能、想象技能，进展小伙伴们的空间观念。

教学重点会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。

教学难点会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。

教学预备老师预备多媒体课件，同学预备长方形、正方形、三角形、圆等学具。

教学过程一、拼组图形老师：我们在前面学习了长方形、正方形、三角形和圆，你知道吗？用这些图形可以拼组出一些有趣的图形，同学们情愿来试一试吗？同学：情愿。

出示帆船，如下列图：老师：怎样拼组呢？我们先来看一看这条帆船，假如让你用你手中的图形来自己拼一个帆船，想想你会用到哪些图形？为什么？同学：我会用到三角形，由于帆船上的两页帆很像两个三角形。

老师：老师留意到你说的话中用了两个字很像，能给大家说明一下你为什么用这两个字吗？同学：我觉得帆船上的两页帆像三角形，但不是标准的三角形。

老师：对了，我们生活中的许多物体都像我们学过的一些图形，但都不是标准的长方形、正方形、三角形或圆，所以我们在图形拼组时，要想象这些物体和我们学过的哪些图形相像。

同学们会想象吗？同学：会。

老师：继续想象。

同学：我会用到长方形，两页帆中间的桅杆就很像一个很小但是很长的长方形。

同学：我会用到长方形和三角形，在帆船的底部的中间就很像一个长方形，旁边就像两个一样的三角形，把它们拼在一起就像帆船的底部了。

出示拼组好的帆船图，如下列图：老师：书上已经拼组好的帆船图，你看看是不是和你们说的是一样的？都用到了哪些图形？同学：用到了三角形和长方形。

和我们分析的基本一样。

老师：看来同学们的分析是正确的，帆船的两页帆原来不是三角形，可它很像三角形，所以我们在拼组帆船的时候，就把它看成三角形来进行拼组。

所以我们在拼组图形的过程中，要抓住它像什么，再来进行相应的拼组，这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。