小学美术说课稿-留住秋天(三上)

三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版教学内容本节课为湘教版三年级上册美术课程《留住秋天》。

课程围绕秋天的自然景观，引导学生通过观察、体验、创作来感受秋天的美，并通过手工制作的方式，把秋天的元素留在作品中。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的特征，掌握秋天的色彩和形状，并能够运用手工制作方法，创作出具有秋天特色的美术作品。

2. 过程与方法：：学生通过观察、体验、创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：学生通过感受秋天的美，培养对大自然的热爱和珍惜。

教学难点1. 色彩搭配：学生在创作过程中，需要掌握秋天的色彩特点，如黄色、橙色、红色等，并在作品中进行合理的搭配。

2. 形状表现：学生需要观察秋天的树叶、果实等，把握其形状特点，并在作品中进行表现。

教具学具准备1. 教具： PPT、视频、实物展示等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等。

2. 新授：讲解秋天的色彩和形状特点，并示范手工制作方法。

3. 实践：学生根据所学知识，进行手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的色彩、秋天的形状、手工制作方法作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后再次进行手工制作，巩固所学知识。

2. 拓展作业：学生可以尝试用其他材料和方法，创作出更多具有秋天特色的美术作品。

课后反思本节课通过观察、体验、创作，让学生深入感受秋天的美，并在手工制作过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等，并给予学生充分的创作空间和指导。

同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标，掌握所需的知识和技能。

《留住秋天》说课稿一、教材留住秋天分析四季是大自然送给人类万物生灵的礼物，每一个季节都有它独特的美。

秋天是金色的季节，是一个美丽的季节，收获的季节。

《留住季节》便是本学期在适时、适景的前提下安排的美术学习内容，使学生在特定的情境下，能关注大自然、关注生活，善于发现、利用身边的自然资源，进行创作表现，陶冶学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。

教材围绕“留住秋天”这一主题，安排了三个关联的学习活动内容;1、利用不同外形的树叶拼贴形象。

2、在树叶组合拼贴形象的基础上进行拓印。

3、凭记忆画出秋天的景物或秋游的情境。

本课的学习情境易于体验，学习材料易获得，因此教师要善于引导学生用心观察，从整体到局部来感受秋天的美，从而激发学生的学习兴趣以及表现欲望。

学生利用落叶来表达对秋天的情感，用彩笔来表现秋天的美，留下心中美丽的秋天。

二、教学目标：1、掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，在绘画中加以运用，体验色彩的表现力。

2、知识与技能：学习用落叶拼贴，进行美的再创造三、教学思路:1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性的教学思想。

”2、课堂发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。

3、通过美术学习，认识美术的特征，美术表现的多样性。

四、教学选择：3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。

教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”五、教学建议：本课在教学设计上遵循《小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿一. 教材分析《11. 留住秋天》这一课是湘美版美术三年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和体验秋天的自然景色，运用美术的基本技巧和语言，用画笔留住秋天的美丽。

教材中提供了丰富的秋天景色的图片和文字描述，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于秋天的印象也各有不同。

在教学过程中，学生可能对于秋天的景色和特点有自己独特的理解和表达方式，教师应该充分尊重并引导学生的个性和创造力。

三. 说教学目标1.让学生了解秋天的自然景色和特点，增强对自然环境的观察和感受能力。

2.培养学生运用美术语言和技巧，通过绘画表达自己对秋天的理解和感受。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养和创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和体验，运用美术的基本技巧和语言，用画笔留住秋天的美丽。

2.教学难点：学生能够独立思考，创新表达，将自己的独特理解和感受通过绘画作品表现出来。

五. 说教学方法与手段1.观察和体验：让学生走出教室，到户外去观察和体验秋天的自然景色，提高学生的观察能力和感受力。

2.讲解和示范：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。

3.合作学习和自主学习：通过小组合作和个体自主学习，提高学生的学习积极性和创新能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片和文字，引导学生回忆和分享自己对秋天的印象和感受。

2.观察和体验：学生分组走出教室，到户外去观察和体验秋天的自然景色，记录下自己看到的和感受到的。

3.讲解和示范：教师讲解和示范如何运用美术的基本技巧和方法，将秋天的景色和特点表现出来。

4.绘画实践：学生根据观察和体验的结果，选择适合自己的绘画材料和工具，开始绘画作品。

5.合作学习和自主学习：学生在小组内交流和分享自己的作品，相互学习和借鉴，同时进行个体自主的学习和创作。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿5一. 教材分析《留住秋天》是湘美版美术三年级上册第11课的内容。

本节课的主要内容是通过观察秋天的景物，运用绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解秋天的特点，激发他们对秋天的热爱和珍惜。

教材还提供了不同的创作方法，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式留住秋天。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作经验。

他们对于秋天的认识和体验各不相同，对于秋天的特点有一定的了解。

然而，如何将秋天的特点通过美术作品表达出来，对于他们来说是一个挑战。

此外，学生的观察能力、表现能力和创造力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察秋天的景物，了解秋天的特点，通过绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践的过程，提高自己的审美能力和创作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对秋天的热爱和珍惜之情，学会用心去感受和表现生活中的美好事物。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察秋天的景物，运用绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现秋天的特点，激发他们的想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的观察能力、表现能力和创造力。

2.教学手段：利用图片、文字资料和范作等，帮助学生了解秋天的特点，提供不同的创作方法，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点，激发他们对秋天的热爱和珍惜之情。

2.讲解与示范：讲解秋天的特点和创作方法，示范如何通过绘画和手工制作来表现秋天。

3.学生创作：学生根据自己的观察和想法，进行绘画和手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。

湘教版小学3年级美术课《留住秋天》说课稿我向大家说课的内容的是：义务教育课程标准试验教科书(湘版)教材,小学三年级上册第七课《留住秋天》第二课时：树叶拼贴画。

接下来我将从以下几方面来做具体阐述:一、说教材树叶粘贴是小学美术教学中的重要内容，重点培养小学生的形象思维能力和动手能力。

我的教学目标是：在让学生欣赏和感受秋天美景的同时,用落叶拼贴出美丽的图画,并且借此机会对学生进行环保教育,增强环保意识。

因此，我确定了本节课的重点：用落叶拼贴出美丽的画面。

难点便是:怎样合理的利用落叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。

二、说教法为了更好的体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性”的教学思路，让学生更好的掌握重点，突破难点，在教学中我采用：1、朗读感悟法2、情景创设法3、小组合作法4、评价激励法。

上述教学法的运用，能很好的调动学生的学习积极性，有助于学生更好的掌握重点，突破难点。

三、说学法在教学中，在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法，运用到以下教具：多媒体课件——树叶贴画作品、胶水、剪刀、树叶等。

四、说教学过程的设计在现阶段，我发现学生的依赖性特别重，总是习惯性的以老师的意见作为标准，对于自己真正想表达的想法总是胆怯，怕不对，怕做错！为了克服学生的这一心理，为了让学生更好地掌握本课内容，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：1、激发兴趣，导入新课首先,用一首优美的配乐诗,唐朝诗人:杜牧《山行》,这样,一方面可以让国学渗透到美术教学中,正好也符合了我校弘扬国学教育的教学理念，又能让学生对秋天进行富有诗意的感悟。

2、教师示范这个环节在整堂课中尤为重要，教师应分步讲解树叶拼贴画的具体制作步骤，以金鱼的制作步骤为例（板书）首先：压平、观察。

其次：拼贴、修剪。

最后：整理、完成。

由此引出树叶贴画的注意事项（板书）：a、构图要饱满b、画面要完整c、颜色搭配好。

11留住秋天说课稿一、教材分析本次课的教材为《湖南美术出版社》出版的《湘美版美术三年级上册》教材中的第11课——《留住秋天》。

该教材适用于三年级上学期，是一本以湖南民俗文化为背景的综合性美术教材。

通过对同学们喜闻乐见的民俗文化进行深入浅出的讲解，引导学生了解传统文化，在欣赏、创造、实践美的过程中培养其审美能力，实现自我提高。

本单元的主要内容是通过利用色彩、线条、形状、质感等因素来营造秋日的感觉，表现秋天的丰收与美丽。

学习目标包括：1.了解秋天的特征，培养观察力；2.学习利用线条、形状、质感、色彩等要素表现秋天的感觉；3.培养发现美的眼光。

二、教学目标本次课的教学目标是：1.学生能够准确的用词语描写秋天的特征；2.学生能够运用线条、形状、质感、色彩等元素创作秋乡的图画；3.培养学生感受美的能力。

三、教学重难点教学重点1.帮助学生了解秋天的特征，如温度下降、果实成熟等；2.教学学生使用线条、形状、质感、色彩等要素来表现秋天的感觉；3.监督学生用自己的语言、视角发现并感受秋天的美丽。

教学难点1.帮助学生发现秋天的美丽；2.帮助学生学习如何用线条、形状、质感、色彩等要素表达情感。

四、教学方法本次课采用了以下教学方法：1.讲解方法：通过教案、视频、图片等多种形式帮助学生了解秋天的特征；2.知识点讲解：通过显微镜、实验等手段帮助学生了解秋天的植物和动物；3.创作实践：通过引导、讨论、分享等方式帮助学生进行秋乡的美术创作。

五、课程设计导入环节1.制作PPT，展示秋天的图片，介绍秋天的特征；2.引导学生自由表达秋天所能想到的东西。

观察秋乡的特征1.分组列举秋乡的特征；2.组别展示、交流，形成整体的观察结果。

营造秋天的氛围1.利用多媒体工具展示优秀的秋景画作，让学生能够感受到秋天的气息；2.演唱一些秋天相关的歌曲，让学生感受到秋天的音乐氛围。

创作秋天的图画1.观察秋乡的真实风貌；2.集体创作一幅秋乡的画作。

课堂总结1.学生展示自己的成果，并回答老师的问题；2.特别喜欢的学生可以展示自己的画作。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿2一. 教材分析《留住秋天》这一课是湘美版美术三年级上册的第11课。

本课的教学内容主要是让学生通过观察和体验，发现秋天的美，并用画笔把秋天的美景留住。

教材中提供了丰富的秋天景物的图片，以及一些绘画技法和例作，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的观察能力和表达能力，他们对于秋天的印象大多是美好的，对秋天的事物充满好奇和兴趣。

但是，他们在绘画方面的技巧和经验还不够丰富，需要通过教师的引导和示范，来提高他们的绘画水平。

三. 说教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和发现秋天的美。

2.培养学生用画笔表达自己对秋天的感受和体验的能力。

3.引导学生运用合理的绘画技巧和材料，创作出富有创意的秋天画作。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，发现秋天的美，并用画笔把它留住。

2.教学难点：如何引导学生运用合理的绘画技巧和材料，创作出富有创意的秋天画作。

五.说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察秋天的景物，发现秋天的美。

2.示范法：教师示范绘画技巧和步骤，引导学生进行创作。

3.引导法：教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步和优点。

六.说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆秋天的特点和美景，激发学生的学习兴趣。

2.观察与体验：学生观察教材中的秋天景物图片，感受秋天的美。

教师引导学生进行户外观察和体验，增加对秋天的感受。

3.示范与讲解：教师示范绘画技巧和步骤，讲解如何表现秋天的美景。

4.创作与指导：学生进行创作，教师巡回指导，引导学生运用合理的绘画技巧和材料，创作出富有创意的秋天画作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生的进步和优点。

七.说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《留住秋天》2.教学目标：发现秋天美、表现秋天美、创作秋天美3.绘画技巧：线条、颜色、构图等八.说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对秋天美景的观察和发现能力。

留住秋天（说课稿）一片树叶，一个构想，就能创造出一个美丽的拼贴世界，留住人间的美丽。

今天我说课的题目是《留住秋天》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学评价这五个方面来谈谈我对这一课题的探究。

一、教材分析本课选自湘教版义务教育标准实验书三年级上册，是一节手工拼贴创作课，属“造型表现”领域，其内容是引导学生通过对秋林、秋叶之形色进行观察，感受秋的美丽，并在此基础上抓住叶子的特点，大胆想象并进行美的再创造，做成树叶粘贴画。

本课是以拼贴和裁剪树叶相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。

几片树叶，不一会儿工夫就能创造出令人喜出望外的图案来，给人欣赏美的感受，给我们的生活增添了无限乐趣。

本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让孩子们通过寻找秋天，认识秋天，表现秋天，享受秋天，将秋天留在画纸上，留在心中。

二、学情分析三年级学生活泼好动，想象力非常丰富，学习活动以形象思维为主，通过欣赏秋天的景色和优秀的拼贴画，可以培养她们的审美情趣，激发他们的创作热情。

再加上本课与我们的生活紧密相连，天然且独特的树叶随处可见，可以让部分孩子创作出较好的作品。

但有的学生基础较弱、动手能力一般，在上课时，我将采用了小组合作形式，形成一个互帮互助的良好氛围。

三、教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础和认知能力，我确定本课的教学目标为以下三个方面：知识和技能：通过教学，让学生感知秋天的美丽，充分发挥学生的想象力与创造力并能利用秋天的落叶进行树叶粘贴画制作。

过程与方法：引导学生通过寻找秋迹、欣赏秋景、创作秋礼、感受秋韵等活动，让其主动参与学习，感知秋天的美、探究用拼贴艺术留住秋天的表现方式，启发学生创造性思维。

情感态度与价值观：引导学生用心感受生活中美，提高审美能力，培养创新能力、养成保护环境的习惯，培养学生积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

四、教学重点和教学难点：教学重点：1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化；2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法教学难点：创新的构思与树叶的特征完美的结合五、说教法和学法新课程标准指出：老师的教要立足于学生的学，使每位学生坚信自己都具有创造美的能力，帮助他们在学习过程中去发现自己能力的“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。

留住秋天美术公开课教案留住秋天美术公开课教案「篇一」[教学简析]《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。

[教学意图]本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。

[三维目标]知识与能力：1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。

2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。

3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

过程与方法：1、小组合作共绘秋天的美景。

2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。

3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。

情感态度价值观：1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。

2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。

[教学重难点]重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。

难点：培养手脑并用及其合作的能力。

[教学准备]教师准备：范画，课件。

学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。

[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。

1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。

）板书：秋2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。

现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）4、师总结学生发言，引出课题。

板书：留住秋天二、欣赏范画，指导方法。

1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？3、讲解各种留住秋天的方法。

①绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）②树叶贴画：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。

《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。

内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：如何利用落叶进行拓印。

教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。

2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。

教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。

谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。

秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。

现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。

三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学：指名学生回答上述问题。

五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。

第11课留住秋天说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的特点，掌握留住秋天的表现方法，运用画、剪、贴等手段制作一幅关于秋天的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 秋天的特点：气候宜人、硕果累累、五彩斑斓、丰收的季节。

2. 留住秋天的表现方法：画、剪、贴等。

3. 秋天主题的美术作品欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生了解秋天的特点，掌握留住秋天的表现方法，创作一幅关于秋天的美术作品。

2. 难点：如何运用画、剪、贴等手段表现秋天的美，以及如何培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、美术作品欣赏素材、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱之情。

2. 新课内容学习：讲解留住秋天的表现方法，展示相关美术作品，引导学生欣赏并分析作品的表现手法。

3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特点、留住秋天的表现方法、美术作品欣赏与创作七、作业设计1. 画一幅关于秋天的画，要求运用本节课所学的表现方法。

2. 收集秋天的素材，如树叶、果实等，制作一幅剪贴画。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否有利于培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。

3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否全面，是否有助于学生对秋天主题的理解和创作。

留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。

过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。

教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

难点：制作一幅粘贴画。

教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。

表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。

充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。

2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。

秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。

二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。

可选树叶，大的为主。

在旁边选择其他的叶子。

2、游戏二，拼摆。

三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。

2、学生作业，教师巡回指导。

五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。

1、学生欣赏、评价。

2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。

1、尝试创作，按要求完成作业。

2、同桌互议、交流、共同完成作业。

1、各小组准备。

2、集体评议。

尝试创作，按要求完成作业。

留住秋天—树叶粘贴画
一、课程目标
本课程旨在通过树叶粘贴画这一形式，让学生在欣赏秋天美景的同时，学习如何运用树叶进行创作，了解树叶的形态、颜色、质地等特点，培养学生的观察力、想象力、创造力等综合能力。

二、教学重点
1.学习树叶的形态、颜色、质地等特点；
2.运用树叶进行创作；
3.培养学生的观察力、想象力、创造力等综合能力。

三、教学内容
1. 欣赏树叶
引导学生观察自然界中的树叶，了解不同树种的叶子形态、颜色、质感等特点。

通过展示图片、实物等形式，激发学生对于树叶的兴趣和热爱，为后续的创作打下基础。

2. 利用树叶进行创作
讲解树叶粘贴画的创作方法：首先在画纸上画出所需的图案，然后根据树叶的形状和颜色挑选相应的树叶进行粘贴。

在粘贴树叶的过程中，学生应该注意树叶的朝向、大小和形状等，以确保创作成果的美观度和逼真度。

3. 创作实践
在教师的指导下，学生开始进行树叶粘贴画的创作实践。

教师应该提供足够的树叶和画纸等材料，并在创作过程中对学生进行细致的帮助和指导，以确保学生在创作中得到足够的支持和激励。

4. 展示作品
学生完成作品后，教师应该组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏、学习和交流，为他们带来更多的创作灵感和启示。

四、教学方法
1.示范法
2.讲授法
3.实践教学法
4.评价法
五、教学评价
1.主要评价学生的创作成果，注重作品的美学、技巧呈现和内容表达等方面；
2.评价学生的学习态度、创新思维、团队协作等综合素质。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿3一. 教材分析《留住秋天》是湘美版美术三年级上册第11课的内容。

本节课主要是让学生通过绘画和手工制作的方式，留住秋天的美好。

教材中提供了丰富的秋天景物图片，如落叶、菊花、丰收的果实等，以及各种材料和工具的使用方法，如水粉、彩纸、剪刀等。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的观察力、动手能力和创造力，同时也能增强对秋天的认识和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对秋天的认识和感受也各有不同。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发现秋天的美好，并将自己的感受通过绘画和手工制作表现出来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到秋天的特点，学会用绘画和手工制作的方式留住秋天。

2.过程与方法：学生在观察、实践的过程中，提高自己的审美能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到创作的乐趣，增强对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到秋天的特点，并用绘画和手工制作的方式表现出来。

2.教学难点：如何引导学生发现秋天的美好，并将其转化为自己的创作灵感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体展示秋天景物图片，提供各种材料和工具供学生实践。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示秋天景物图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的创作欲望。

2.讲解示范：教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并示范制作过程。

3.学生实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

4.作品展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流和评价。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的创作心得。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程名称《留住秋天》、教学目标和教学重难点。

板书设计应注重美观性和实用性，方便学生理解和记忆。

留住秋天湘美版（2012）美术三年级上册一、教学要求1.掌握秋天自然景色的特征，如颜色、气氛、气息等；2.学会用画笔表现出秋天的景象，如树叶、枝干、天空等；3.激发学生对自然的热爱和对美的追求，增强审美能力；4.培养学生的动手实践能力和艺术创造力。

二、教学重点1.掌握秋天自然景色的特征；2.学会运用画笔表现秋天的景象。

三、教学难点1.如何用画笔表现出秋天的气息和氛围；2.如何利用线条和色彩表现出树枝、树叶等细节。

四、教学准备1.颜料、画笔、画纸等绘画工具；2.与秋天相关的图片或实物（如树叶、果实等）。

五、教学内容和流程1. 导入：引导学生回忆秋天的特征，如天空颜色、树木颜色、气息等。

2. 学习：让学生观察与秋天相关的图片或实物，并鼓励他们用语言描述出所见所感。

然后，老师将重点与难点整理为一个图示，并给学生讲解。

3. 演示：老师用画笔在画纸上表现出秋天的景象，分别演示树叶、枝干、天空等画法，并使用对比色彩来表现出秋天的气息和氛围。

4. 练习：让学生模仿老师的画法进行练习，并鼓励他们进行改进和创新，尝试不同的绘画表现手法。

5. 总结：引导学生就本节课的学习进行总结，并邀请几个学生来分享自己的作品或感受。

同时，老师也可以对学生的作品进行评价和指导。

六、教学效果评估1.在课后，可以开展综合性实践活动，比如在校园内捡拾秋天的果实或拍摄秋天景色等；2.可以进行考试或评比，评估学生在知识掌握、技能运用、创新思维等方面的水平。

七、教学扩展1.可以邀请学生到艺术馆、博物馆等地参观相关展览；2.可以分团队进行户外绘画创作活动；3.可以设计更加综合性的主题或项目，提高学生的创造力和实际操作能力。

八、教学注意事项1.需要确保绘画工具的质量和安全性；2.需要注意学生使用绘画工具的规范性和注意事项；3.需要注意学生情感体验的培养和引导。

《留住秋天》说课稿建设路小学高战英各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是湘教版三年级《留住秋天》中活动2的内容--《用树叶粘贴成画》。

这节课是一节以造型表现为主的课，学生通过对秋叶的外形进行观察抓住叶子的特点大胆想象并进行美的再创造，做成树叶粘贴画。

本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天，表现秋天，享受秋天，将秋天留在画纸上，留在心中。

本课的教学目标：1.通过观看视频，学生能发现树叶色彩不同，形状不同。

2.结合秋天树叶的特点，利用多片树叶拼贴出一副生动有趣的作品。

3.通过这节课的学习，增强学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学重点难点:让学生了解树叶粘贴画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。

说教法1.自主探究学习法 :围绕教学目标，让学生真正成为具有独立性的教学主体，让学生能积极地参与教学、实践活动，积极主动地进行学习认识。

让学生通过视频、图片的欣赏，自主参与到体验、讨论、交流的活动中去。

充分调动学生的多种感官:手、眼、脑并用.引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。

2.多媒体辅助法:在学生的学习过程中，利用多媒体展示图片、视频、音乐等传统媒体来轻松课堂的氛围，调动学生学习的欲望。

还有示范教学法、合作交流法、启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学。

说学法遵循“学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。

采用课堂讨论，合作学习等形式进行学习，在本次教学活动中，我强调让学生自己去体验和感受，以学生自己为主体自主的学习和探究，老师只是在一旁提点和引导，充分的发挥学生的主观能动性。

教学程序:充分感知--激发想象--讨论探索--制作实践--情感升华教学过程:首先我会让学生欣赏一段关于秋景，秋叶，秋果的图片让学生沉浸在秋天绚烂的景色以及秋天硕果累累带来的丰收的喜悦当中。

让学生体会到秋天的韵味，从而提高学生的学习积极性。

为了更好地把手工做好，我让学生多观察手工的材料--树叶，可采用摸、看、想三个步骤。

三年级上册美术教案-留住秋天 (2)-湘美版教学内容本课以“留住秋天”为主题，引导学生运用彩泥这一材料，创作一幅富有秋天特色的立体画。

学生将学习如何利用彩泥的延展性和可塑性，通过搓、揉、按、压等手法，表现秋天的树叶、果实等元素，并在此基础上进行创意组合，形成一幅完整的作品。

教学目标1. 知识与技能：了解秋天的特点，掌握彩泥的基本技法，能够独立完成一幅秋天主题的彩泥画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和美术创作的热爱，提高他们的审美情趣。

教学难点1. 彩泥技法的掌握：如何运用搓、揉、按、压等手法，将彩泥塑形成秋天的树叶、果实等元素。

2. 画面的创意组合：如何将各个元素有机地组合在一起，形成一幅富有秋天特色的立体画。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、实物展示等。

2. 学具：彩泥、泥工板、牙签等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发他们的创作兴趣。

2. 新课内容学习：播放示范视频，讲解彩泥的基本技法，引导学生学习如何制作秋天的树叶、果实等元素。

3. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调彩泥技法的重要性，鼓励学生在课后继续创作。

板书设计1. 课题：留住秋天2. 教学目标：了解秋天的特点，掌握彩泥的基本技法，能够独立完成一幅秋天主题的彩泥画。

3. 教学重点：彩泥技法的掌握，画面的创意组合。

4. 教学难点：如何运用搓、揉、按、压等手法，将彩泥塑形成秋天的树叶、果实等元素，如何将各个元素有机地组合在一起，形成一幅富有秋天特色的立体画。

作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用本课所学的彩泥技法，创作一幅秋天主题的彩泥画。