有趣的空气

空气真好好玩作文400字
《空气真好好玩》
在我们的生活中，有一种看不见、摸不着却又无比重要的东西，那就是空气。

空气真好好玩！当我们奔跑的时候，风会在耳边呼呼作响，那是空气在欢快地流动。

我们张开双臂，感受着它从我们的指缝间穿过，轻柔地抚摸着我们的肌肤，仿佛在和我们嬉戏。

放风筝的时候，空气也来帮忙。

它托着风筝，让风筝在蓝天中自由翱翔。

我们拉着线，看着风筝越飞越高，心里充满了喜悦。

这都是空气的功劳呀，没有它，风筝可飞不起来。

吹泡泡的时候更是有趣。

我们蘸上泡泡水，轻轻一吹，一个个五彩斑斓的泡泡就飘了起来。

泡泡在空气中飘啊飘，闪烁着光芒，就像一个个梦幻的小精灵。

我们追逐着泡泡，想要抓住它们，可它们总是调皮地躲开，这都是空气在和我们捉迷藏呢。

空气还能让气球鼓起来。

把气球口对准打气筒，用力打气，不一会儿，气球就变得圆鼓鼓的。

松开手，气球就会在空中飘来飘去，那是因为空气充满了气球，给了它力量。

空气真的好好玩，它虽然看不见摸不着，却时刻陪伴着我们，给我们带来了无尽的欢乐和惊喜。

让我们一起感受这神奇又好玩的空气吧！。

中班有趣的空气教案教案标题：中班有趣的空气教案教案目标：1. 通过有趣的活动和实验，帮助幼儿了解和认识空气的存在和基本特性。

2. 培养幼儿的观察力、探索精神和团队合作能力。

3. 促进幼儿对环境保护的意识和责任感。

教学准备：1. 图书和故事书：《呼吸的故事》、《空气在哪里》等。

2. 实验器材：气球、吸管、空透明瓶、稻草、面筋等。

3. 素材：图片、海报或绘画，展示与空气有关的事物，如风车、风筝等。

4. 器材：音乐播放器、幻灯片投影仪（可选）。

教学活动及步骤：引入活动：1. 唱歌活动：通过唱《风儿吹》等歌曲，激发幼儿对空气的兴趣，引导他们关注呼吸和风的存在。

2. 故事时间：以《呼吸的故事》等绘本为例，讲解幼儿呼吸与空气的关系，培养他们的好奇心。

3. 简短讲解：教师简单地解释空气的概念和特点，并引导幼儿通过观察和实验来感知空气。

活动一：探索空气存在1. 展示事物：教师展示展示与空气有关的图片，如风筝、风车等，引发幼儿对空气存在的思考。

2. 实践探究：教师使用气球和吸管的组合，让幼儿尝试吹气球，观察气球的充气与漏气。

3. 小组探索：幼儿分为小组，用稻草吹动面筋，比赛看哪个能吹得更远。

活动二：认识空气的性质1. 观察实验：教师使用一个透明的空瓶子，向其中倒入一些水，让幼儿观察瓶内水面变化。

2. 解释实验：教师解释瓶子内部原来充满了空气，倒水时，空气被挤出，使得水位上升。

3. 回答问题：引导幼儿回答问题，进一步加深对空气占据空间的认识。

活动三：认识空气的作用1. 讨论与展示：教师与幼儿讨论空气的作用，如风的吹动、气球的漂浮等，展示相关图片或视频。

2. 制作海报：幼儿分组合作，制作关于空气作用的海报，并向班级展示讨论结果。

3. 观察互动：与幼儿一起观察风筝的飞翔、轮胎的滚动等，引导幼儿认识并总结空气的各种作用。

活动四：关注环境保护1. 讨论环保：与幼儿讨论空气与环境保护的关系，引导他们意识到空气的污染及其对健康的影响。

大班科学主题教育活动《好玩的空气》空气，是我们每天都离不开的存在，但对于大班幼儿来说，空气也是一个神秘而有趣的主题。

通过开展科学主题教育活动《好玩的空气》，不仅可以增加幼儿对空气的认知，还可以培养其科学探究的能力，激发他们的好奇心和求知欲。

本文将介绍如何组织这一主题教育活动，并为您呈现幼儿在活动中的学习和成长。

活动准备在开展《好玩的空气》主题教育活动之前，需要进行充分的准备工作。

首先，教师可以准备一些与空气相关的道具，如气球、风筝、吹泡泡的工具等。

此外，还可以制作一些简单的实验器材，比如吸管、塑料瓶等。

另外，教师应事先了解幼儿的知识水平和兴趣爱好，合理安排活动内容和形式，确保活动的教育效果和趣味性。

活动展开在正式开展《好玩的空气》主题教育活动时，教师可以采用多种形式进行，如故事讲解、实物展示、游戏互动等。

以下是一些活动的具体内容和安排，仅供参考。

一、故事讲解教师可以通过讲述与空气相关的故事，如《兔子和气球》等，激发幼儿的好奇心。

在讲解过程中，引导幼儿思考空气的定义、特性以及与日常生活的关系。

二、实物展示教师可以准备一些与空气相关的实物，如气球、吸管、风筝等，并向幼儿展示这些实物。

让幼儿观察、摸索，并引导他们发现实物中的“空气”。

三、实验探究通过简单的实验，让幼儿亲身体验和探究空气的特性。

比如，教师可以准备一个装满水的塑料瓶，让幼儿用吸管吹气进去，观察水位的变化。

借此机会，教师可以向幼儿解释气体的特性，引导幼儿思考为什么会出现水位变化的现象。

四、游戏互动教师可以设计一些与空气相关的游戏，如吹气赛跑、吹风筝等。

通过游戏的方式，让幼儿在活动中感受到空气的存在，并培养他们的合作意识和团队精神。

活动总结在《好玩的空气》的科学主题教育活动中，幼儿们不仅对空气有了更深入的认识，还培养了他们的观察力、思考力和实验探究的能力。

通过亲身体验和实践，他们学会了合作和分享的重要性，激发了对科学的兴趣。

这样的科学主题教育活动不仅增加了幼儿的知识储备，更重要的是培养了他们的终身学习能力和科学思维方式。

关于空气的有趣实验空气是我们生活中必不可少的元素之一，它无处不在，我们每时每刻都在呼吸着空气。

但你是否想过，空气究竟是什么样的呢？有没有办法通过实验来更好地了解空气呢？接下来，我将为大家介绍一些有趣的关于空气的实验。

实验一：空气有质量我们都知道物体都有质量，那么空气呢？空气到底有没有质量呢？我们可以通过一个简单的实验来验证。

首先，找一只气球，将它充满气体，然后用一个天平称量一下气球的质量。

接着，将气球放在一个封闭的容器中，让气球中的气体与容器中的空气接触。

再次将气球放在天平上称量，你会发现气球的质量比之前要重一些。

这是因为，气球中的气体与容器中的空气发生了交换，气球中的气体增加了，而气体也具有质量，所以气球的质量增加了。

实验二：空气的压力我们都感受过自然界中存在的大气压力，但你是否想过如何测量空气的压力呢？这里有一个简单的实验可以帮助我们了解空气的压力。

我们可以使用一个玻璃管封闭在一端的玻璃管，并将另一端浸入水中，然后观察管中的水位变化。

当管中的空气受到外界的压力时，水会顶起管中的水位。

我们可以通过测量水位的高度来间接测量空气的压力。

实验中，我们可以发现，当海拔较高时，水位会较低，而在低海拔地区，水位会较高。

这是因为空气压力随着海拔的增加而减小。

实验三：空气的膨胀性空气具有很大的膨胀性，我们可以通过一个简单的实验来观察空气的膨胀现象。

首先，取一个气球，将其充满气体，然后将气球放在冰箱中冷却一段时间。

你会发现，冷却后的气球变得较小。

这是因为气体在低温下分子运动减缓，占据的体积减小。

接着，将气球取出并放在温暖的环境中，你会惊奇地发现气球又恢复了原来的大小。

这是因为空气在受热时分子运动加快，占据的体积增大，从而导致气球膨胀。

实验四：空气的组成我们常说空气由氧气、氮气等组成，但你是否想过如何验证空气的组成呢？这里有一个简单的实验可以帮助我们了解空气的组成。

首先，取一个干净的容器，将其倒扣在一盛满水的盆子中，确保容器完全被水覆盖。

好玩的空气语言
如果你是想询问关于“好玩的空气”说课稿，以下是一份说课稿供你参考：
各位园长各位老师，大家早上好！今天我说课的题目是大班的科学活动《好玩的空气》。

一、首先来说设计意图：空气是一切生物赖以生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气、感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。

另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。

因此，我便设计了这节科学活动《好玩的空气》。

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。

老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。

知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。

我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。

空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。

空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。

这就是空气的压力。

我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。

空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。

可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。

实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。

接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。

通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。

实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。

通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。

实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。

然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。

通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。

总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。

同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。

好玩的空气教案大班教案内容：空气教学目标：1. 了解空气的概念，认识空气的存在和重要性。

2. 掌握通过观察和实验等方式，感知空气的存在。

3. 培养学生的观察和实验能力，培养学生的科学思维。

教学准备：1. 各种空气相关的实物或图片：气球、吹笛子、风车等。

2. 实验器材：小瓶子、水、蜡烛、火柴等。

3. 材料：白纸、铅笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入：老师拿出一个气球，向学生展示，让学生先观察，然后问：“大家知道气球是如何膨胀的吗？”引导学生思考并回答。

2. 播放视频：播放有关气球膨胀的实验视频，让学生观察实验过程，并观察教师膨胀气球的方式。

3. 实验活动：将一只空气球放在一个空瓶子里，观察学生的反应，鼓励学生用言语描述、比较气球是否变化等，引导学生探索气球为什么能够膨胀。

4. 实验展示：老师点燃一个蜡烛，并放在桌子上，然后倒置一个空玻璃杯放在蜡烛上，观察学生的反应，引导学生探究发生了什么。

5. 制作风车：让学生用白纸、铅笔和剪刀制作一个简单的风车，并用吹气或者吹风扇让孩子观察风车的转动。

6. 整理归纳：引导学生回顾以上实验和观察，总结空气的特点和作用，并培养学生自主思考的能力。

教学延伸：1. 给学生展示其他与空气相关的实物，如吹笛子、风筝等，让学生尝试并观察其特点。

2. 引导学生思考日常生活中更多与空气有关的现象，比如吹蜡烛、放气球等。

3. 可以进行更多的实验，如用吸管吹出气泡、用气球演示气压等，让学生深入感知和理解空气的存在。

教学反思：通过以上的教学活动，学生能够观察、实验和感知空气的存在，了解空气的概念和作用。

同时，通过观察和思考，培养了学生的观察力、实验能力和科学思维能力。

但教学过程中，可能存在一些学生没有主动参与的情况，需要教师加强引导，激发学生的兴趣和思考。

此外，在进行实验时需要注意安全措施，确保学生的安全。

中班科学活动：《有趣的空气宝宝》设计意图：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象”。

空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在，为孩子们提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不到摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气，懂得我们不能离开空气。

2. 培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。

活动准备：白纸，塑料袋，蜡烛，玻璃杯，音乐，ppt活动过程：一、开始部分魔术导入，激发幼儿的兴趣教师：今天老师给小朋友带来了一个小魔术，小魔术里可是藏了小秘密的，小朋友可要仔细看呀！（教师“魔术”表演）1.教师示范魔术，提问：— 1 ——我一动不动时纸就会掉下来？而我在做一些动作的时候纸为什么不会掉下来了？2.教师小结：因为我们在动的时候我们身边的空气也在跟着运动，产生了气流，所以纸就不会掉下来了。

二、基本部分（一）游戏“捉空气”，了解空气的特点1.幼儿捕捉身边的空气，初步感知空气的特点。

2.幼儿捕捉教室里空气，加强对空气的认识。

（二）认识空气的作用1.实验—蜡烛熄灭了（1）幼儿做实验（每组两只蜡烛一个杯子，教师点燃蜡烛，然后其中一支蜡烛用一只透明的玻璃杯罩在蜡烛上，幼儿观察会发生什么事）。

—蜡烛为什么会熄灭呢？（2）幼儿集体讨论，得出结论：燃烧也离不开空气。

2. 实验—假如我不呼吸（1）请小朋友闭上嘴巴，捏起鼻子，感受一下有什么感觉？（2）师幼小结：我们离不开空气，所有的动物和植物都离不开空气。

三、结束部分教师播放ppt，幼儿观看并讨论我们要怎样保护空气。

— 2 —四、活动延伸保护空气，争做环保小卫士— 3 —。

大班科学教案《好玩的空气》1. 教学目标通过本次科学课的学习，孩子们将会：•了解空气的重要性；•能够区分空气和其他物质的不同；•学会利用科学工具观察和探究空气的性质。

2. 教学准备•玻璃瓶•蜡烛•面包片•一些泡沫•纸巾•音乐3. 授课过程3.1 烛火的魔力首先，老师向学生们提出问题：“烛火为什么能够燃烧呢？”引导学生思考烛火是由哪些物质组成的。

接着，让学生围绕烛火前来一起进行探究。

1.老师点燃一支蜡烛，让学生们观察火焰燃烧的过程。

提醒孩子们注意蜡烛旁边的空气，观察火焰的颜色和形状。

2.老师再让学生们拿起纸巾，将其靠近蜡烛前方的空气，观察火焰变化。

3.然后，让学生们呼吸在一张准备好的面包片上，观察面包片的变化。

通过以上探究的过程，让学生们感知到空气的存在、对于维持烛火的燃烧起到了重要作用。

引导学生们得出：火焰需要有空气才能够燃烧，也就是说，空气对烛火的燃烧非常重要。

3.2 观察空气的性质在探究了空气对于烛火燃烧的重要性之后，接着引领学生们进一步探究空气本身的性质。

1.老师拿起一个玻璃瓶，将其颠倒过来。

让学生们观察瓶内是否有空气。

2.接着，老师让学生们用一些泡沫堵住瓶口，并将瓶子翻转过来，再观察泡沫的变化。

3.让学生们通过感官去了解空气的存在和性质。

让学生们轮流上来吹气，在观察瓶子内气体的变化。

通过这样的观察，孩子们可以认识到空气是一种物质，可以占据并产生压力。

了解空气的存在和本身的性质。

3.3 空气的运动最后，在科学课的最后，带领孩子们了解空气也是会运动的。

1.引导孩子们观察场景：有一片气球，放在桌子上。

在气球上吹气，看看气球是否会运动。

2.让学生们吹气，看看气球的运动过程中气球部分是否有流动。

3.最后，老师让学生们跟随音乐的节奏进行跳跃和挥动，观察周围空气的运动。

通过以上探究，让孩子们了解空气不仅是一种物质，还具有运动的特性。

4. 回顾通过本次科学课的学习，学生们可以认识到空气作为一种物质，对人类和其他生物有重要的作用。

《有趣的空气》活动反思
科学实验“有趣的空气”，我通过几个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。

第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。

我为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。

让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

通过小实验调动了幼儿的学习积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。

通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。

接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里有空气呢？不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。

第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过《捉空气》、《吹气球》两个游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，幼儿对《吹气球》游戏非常专注，入神，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。

这次教学活动，我为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、背景该教案是在幼儿园大班（4-5岁）进行的一堂科学课，教材为儿童科学杂志《探索世界》中的《好玩的空气》一文。

本节课的主要目的是让孩子们了解空气的存在、特性和运动规律，培养他们的科学素养和探索精神。

二、教材引导为了引起幼儿园大班孩子的兴趣和注意力，我们开始了本课的教材引导环节。

在引导环节中，我们使用了一些有趣的图片和实物，让孩子们了解空气（如风车、球和气球等），引导孩子们自己思考空气是如何存在的。

我们省略了空气分子等较高级的概念，以形象化、生动化的方式展示和介绍空气的存在和特性。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师让孩子们通过自己看、听、摸空气等感觉来认识空气。

随后，老师借助一个小球，让孩子们通过互相传递小球的过程体验空气的存在和特性。

2. 拓展环节在拓展环节中，老师通过展示风车、风筝等工具，并鼓励孩子们自己尝试制作风筝、风车，让孩子们实地了解空气的流动和运动规律。

3. 归纳环节在归纳环节中，老师以小组为单位，让孩子们讨论空气运动的规律和影响，引导孩子们总结空气存在的意义和重要性。

四、教学反思通过本节课的实践，教师认为需要注意以下几点：1.教材引导环节需要足够丰富和生动，以引起孩子的兴趣和好奇心；2.导入环节需要注意简单明了，让孩子们立即理解空气的特性和存在方式；3.拓展环节需要注重孩子们的体验和亲身参与，增强课程实践性；4.归纳环节需要适当引导和协助，让孩子们深入理解和总结空气的作用。

总之，本节课的教学过程严谨、生动，让孩子们对空气有了更深刻的认识。

教师将继续以这样的方式，激发孩子们的学习兴趣，增强幼儿园教学效果。

小学科学四年级上册教案：如何在家中进行有趣的空气实验？小学科学四年级上册的教学内容主要涉及了自然界中的物质和现象，其中一项重点内容就是空气。

通过学习，孩子们应该能够了解空气的概念、特性及其在生活中的作用，并愿意参与到有趣的空气实验中，从而更好地理解空气和科学原理。

针对这一目标，本文将介绍几个有趣的空气实验，家长和孩子们可以在家中进行尝试，增加孩子们的科学知识和实践能力。

实验一：魔法火球实验道具：1.百洁布或干毛巾2.薯条袋（或其他干燥、密封的食品袋）3.蜡烛实验步骤：1.将蜡烛点燃，并把它放在桌子上，使它变成一个小小的火球。

2.将薯条袋完全封闭，将火球放在袋子上方，使袋子漂浮在火球上方。

3.用干毛巾或百洁布在薯条袋周围的桌面上来回擦拭一会儿，直到袋子不再漂浮并缓缓坠落。

实验原理：在这个实验中，我们利用了温度的传导原理和空气的特性。

由于火球的温度比周围的空气高得多，所以它会使得周围的空气被逐渐加热。

加热后的空气体积会变大，从而使得袋子漂浮在上方。

但是，当我们用干毛巾或百洁布在桌面周围来回擦拭，能够从袋子周围的空气中带走热量，使得袋子周围的空气体积减小，以至于袋子就不再漂浮并缓缓落下来。

实验二：落叶球实验道具：1.塑料管或吸管2.塞子3.薯条袋（或其他干燥、密封的食品袋）4.落叶实验步骤：1.将塞子按入塑料管或吸管的一端，使其尽量粘合，防止空气从管中逸出。

2.将管的另一端伸入袋中，以紧密地封住袋口并将袋中的空气全部抽出，以产生真空效应。

3.将落叶放入管口，随即从袋子里松开吸管，让空气进入塑料管。

实验原理：在此实验中，我们利用了真空效应与空气压力的原理。

塑料管或吸管内部的真空效应使得落叶“强行”卡进了塞子里。

然而当我们松开袋子内的空气时，由于外部空气压力远远大于管中的空气压力，从而使得空气将落叶推出，落叶伴随着隆隆的声响从塞子处脱颖而出，这样有趣的效果时吓人的。

实验三：冒泡热水壶实验道具：1.热水壶2.肥皂水3.热水实验步骤：1.在热水壶中注入2/3的热水。

有趣的空气动力学问题或现象本期内容节选自吴子牛教授《运动的旋律与变化的世界》一书。

这是一本集知识性、趣味性和科学性为一体的综合科普读物，文章用徘徊于通俗描述和专业逻辑间的折中语言，展现了科学的真实、独立、智慧、多变和迷人。

本期节选内容都与“空气动力学”有着千丝万缕的联系，请跟着吴老师的指引了解不一样的“空气动力学”吧。

绚丽多彩与刚柔并济的空气抬头看天空，除了云彩和星星以及偶尔出现的流星与幽闪，似乎什么都没有。

其实，地球周围充满了空气。

空气有时也安静，地球引力不让它们飘往太空，阳光照射让它们拥有温度与气压，海洋蒸发让它们拥有水分。

温度、气压和水分既让空气有生气，也让空气有情绪：风雨雷电，冷暖无常。

空气的运动既可以让天空彩云朵朵，让红旗飘飘，也可以让昆虫、飞鸟和人造飞机空中飞翔。

我们生活在空气之中。

空气中有小得看不见、多得数不清的空气分子。

空气非常爱美，只有顺从它的形状和姿态，它才可以给你让道，甚至把你举起来，可以让你穿梭自如、风驰电掣。

蒲公英了解空气的秉性，所以它举起华丽的冠毛伞，于是南风就成了它的游乐场；大雨滴在空气中穿梭，也会知趣地变成伞盖状，空气帮它减速徐徐下落，从而不会砸伤小蜜蜂遭遇官司；小鸟和昆虫选择了精美的翅膀，空气气流帮助它们自由飞翔；飞机模仿了鸟，插上一对形体优美的机翼，空气便友好地在机翼上表演上吸下举的绝技，让飞机轻巧地在空中远航；空气让急速降落的流星带着一团火球、让旋转的足球走弧线、让美丽的雪花轻轻飘落。

于是，高速列车、现代汽车和飞机乖乖披上了流线型外衣。

然而，如果你不修边幅，长得像随便捡来的小石头一样，你将遭遇重重险阻。

不修边幅的飞石谁都知道，抛向空中的石头，在重力的作用下会加速下落。

可是，除了重力，别忽略和小看那些看不见的空气分子。

空气可不是那么好对付的，分子很小，可是它们多啊。

它会挡在前面，得推开它；它又在后面尾随，又得拖着它；它试图阻止小石头飞得更快、飞得更远。

因为不修边幅的小石头还不了解空气爱美的属性，所以遇到的阻力会更大。

幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材，主要围绕“有趣的空气”这一主题展开。

教学内容包括：1. 空气的存在：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，了解空气是无色、无味、无形的。

2. 空气的性质：学习空气的流动、压力等基本性质。

3. 空气的作用：让幼儿认识到空气在我们生活中的重要作用。

涉及教材章节：第一章《身边的科学》，第三节《空气和我们的生活》。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 使幼儿认识到空气在我们生活中的重要作用，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本性质。

难点：理解空气的压力和流动现象。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、吸管、漏斗、纸巾等。

2. 学具：每组一份塑料瓶、气球、吸管、漏斗、纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹风机，让幼儿观察吹风机吹出的风，感受空气的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）空气的性质：通过观察吹风机吹出的风，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。

（2）空气的流动：让幼儿用吸管吹动气球，观察气球的运动，了解空气的流动。

（3）空气的压力：用漏斗向塑料瓶内倒水，让幼儿观察水为什么会倒出来，了解空气的压力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用吸管吹动气球，观察气球的运动。

（2）用漏斗向塑料瓶内倒水，让幼儿观察水倒出的现象。

六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气的流动：用吸管吹动气球3. 空气的压力：漏斗向塑料瓶内倒水七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，找一找家里有哪些物品是利用空气的流动和压力工作的。

（2）用画笔和纸，画出你心中的空气。

2. 答案：（1）例如：风扇、吸尘器、吹风机等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感受了空气的存在，了解了空气的基本性质。