习作二

习作二[优秀范文五篇]保护青蛙城中实验小学三（1）班潘怡汝每当我们走进饭店就会发现一盘盘青蛙肉被服务员们端上了餐桌，每当我们走进菜场时就能听到人们的吆喝声和青蛙的尖叫声，我回头一看，原来是人们在卖青蛙。

只见一只只青蛙有的在抱头痛哭，好象在说我才活了几天呀，就要被人类杀了，人类的心也太狠毒了吧。

有的青蛙猛地跳了起来，仿佛要逃出这个箩筐。

还有的青蛙在使劲地尖叫着，好象在喊着救命，救命。

我见了，心里感到非常痛心。

青蛙是捉害虫能手，它的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。

它的舌头在口腔中的位臵也很特别，舌根生在口腔的前部，舌头是向里伸向咽喉的。

捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到了口中。

青蛙的眼睛看活动的东西很敏锐，只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚，同时判断在仕么时候跳起来把虫子吃掉。

同时青蛙是害虫的天敌，每一只青蛙白天大约能吃六千多只害虫，夜晚也能吞食三百多只。

从春季到秋季，七到八个月的时间里，每只青蛙能消灭一万多只害虫。

这是多么大的功劳哇。

青蛙是庄稼唯一的“维和”，它是大自然给我们人类最好的礼物，它能消灭害虫，让庄稼能健康的生长。

但是，有些人却大量地捕杀青蛙，让地里的害虫疯狂吃庄稼，人们也只能洒农药，等果实和庄稼长熟了，人们在吃这些食物时，就会把农药一起吃下去，就会危害我们的身体。

据科学了解，青蛙的肉里有一种虫子叫“绦生虫”，人们吃了蛙肉就会引起软组织发炎、坏死，甚至导致瘫痪，失明。

后果不堪设想。

目光短浅，见利忘义，请你们不要再捕杀青蛙了，放下你们那锋利的刀吧，让青蛙们再次回到美丽的田间，快乐地生活，让我们再过上“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的日子吧。

保护青蛙城中实验小学三（1）尤星仪清晨，我怀着喜悦的心情和妈妈来到小菜场。

可是，刚来到菜场门口，就听见不远处传来“呱-呱-呱”的叫喊声，听上去，那声音低沉、柔弱。

我随着叫喊声走去，我愣住了，刚才的兴奋劲没了。

部编版语文五年级上册《习作二》教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《习作二》的内容主要是让学生学会通过具体事例来表达人物的特点。

本习作选取了两个事例，要求学生能够围绕中心，抓住人物的语言、动作、神态等描写，把人物的特点写具体。

教材难度适中，学生可以通过教材中的例子和指导，掌握写作的技巧和方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的思想和感受。

但是，学生在写作时往往存在以下问题：1. 选材不当，事例不够典型；2. 描写不具体，语言干巴巴；3. 结构混乱，条理不清晰。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态等描写，把人物的特点写具体。

2.过程与方法：学生通过模仿、讨论、修改等方法，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养观察生活、体验生活的习惯，激发写作兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态等描写，把人物的特点写具体。

2.教学难点：学生能够运用恰当的词语和句式，进行具体的描写。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。

2.示范法：教师通过示范写作，让学生模仿和学习。

3.讨论法：学生通过小组讨论，互相学习和交流。

4.修改法：学生通过修改自己的作文，提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，准备相关的教学资源和材料。

2.学生准备：学生预习教材内容，准备相关的写作素材。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，激发学生的兴趣。

教师提问：“你们觉得故事中的人物有什么特点？”学生回答后，教师总结：通过具体事例，我们可以抓住人物的语言、动作、神态等描写，把人物的特点写具体。

2. 呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生阅读并进行分析。

教师提问：“你们觉得这两个事例中的人物有什么特点？”学生回答后，教师总结：通过具体事例，我们可以抓住人物的语言、动作、神态等描写，把人物的特点写具体。

部编版五年级语文上册第二单元《习作二：“漫画”老师》教案（集体备课）一、教学目标1.能理解课文内容，掌握关键词汇。

2.能运用想象力进行创作，完成漫画作品。

3.能够合作完成集体备课，分享创作心得。

二、教学重点1.能够理解课文内容，抓住关键信息。

2.能够通过创作漫画，表达自己的想法。

3.能够积极参与集体备课，与同学分享思路。

三、教学准备1.部编版五年级语文上册教材。

2.各学生准备的创作工具，如纸、笔等。

3.教师做好教学PPT或者展示板。

四、教学过程第一步：导入（15分钟）1.老师通过介绍《习作二：“漫画”老师》的教学内容，引起学生兴趣。

2.老师可以提出问题，引导学生思考，激发想象力。

第二步：课文解析与讲解（20分钟）1.老师带领学生一起阅读课文，理解课文内容。

2.教师解释生词，帮助学生掌握关键词汇。

第三步：集体备课（30分钟）1.学生分成小组，讨论创作漫画的想法和内容。

2.学生互相交流，分享创作灵感，相互启发。

第四步：漫画创作（25分钟）1.学生根据集体备课的内容，展开创作漫画。

2.学生可以结合课文内容和个人想法，进行创作。

第五步：展示与分享（10分钟）1.各小组展示自己的漫画作品，说明创作灵感和思路。

2.学生进行互评，相互学习借鉴。

第六步：总结与反思（10分钟）1.老师带领学生对本节课的学习进行总结，强调学习收获和不足之处。

2.学生思考下节课的学习计划和目标。

五、教学延伸1.可以让学生尝试用电子设备制作漫画作品，培养多样化的创作方式。

2.可以进行实地走访，让学生观察周围环境，融入更多元素创作。

六、教学反思教师通过学生的表现和反馈，及时调整教学策略，并不断完善教学内容。

以上为《习作二：“漫画”老师》教案（集体备课）内容，希望能够帮助教师有效地进行教学。

三年级语文下册习作二誊写作文哎呀呀，今天老师让我们把三年级语文下册习作二重新誊写一遍呢。

我记得那次习作是让我们写一个自己熟悉的人。

我写的是我的好朋友小花呀。

小花可有意思啦！她就像一只快乐的小鸟，整天叽叽喳喳的。

她的脸蛋红扑扑的，像个红苹果，让人忍不住就想亲一口。

我和小花经常一起上学、一起玩耍。

有一次，我们一起去公园玩，看到了一棵好大好大的树，我就说：“哎呀，这棵树可真大呀，像个巨人一样！”小花马上接着说：“对呀对呀，它好像在守护着这个公园呢！”然后我们就在树下跑来跑去，玩得可开心啦。

还有一次，我考试没考好，心里特别难过。

小花看到我不开心，就跑过来安慰我：“别难过啦，这次没考好下次再努力嘛，你又不是永远都考不好，对不对？”听了她的话，我心里一下子就舒服多了。

小花就是这样一个让人开心、让人温暖的好朋友呀！我真的好喜欢她。

我觉得朋友就是生活中的阳光，能给我们带来温暖和快乐。

我们一定要珍惜身边的朋友呀！。

部编版三年级上册语文单元习作范文：习
作二。

写日记
今天是一个晴朗的星期日，爸爸带我们去摘草莓。

在车里，我唱着歌，大家都很开心。

到了大棚旁，我迫不及待地进去了。

草莓像小娃娃一样躲在绿叶子里，我们找了很久才找到几颗。

最后，我小心翼翼地把一片叶子翻开，发现几个又红又大的草莓，像害羞的小姑娘。

我赶紧摘下来，生怕被别人抢走了。

我们满载而归，开心地吃着酸酸甜甜的草莓。

今天是中秋节，全家人要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，院子里的大桌子上摆满了各式各样美味的月饼和水果。

全家人围坐在一起，说说笑笑，很热闹。

微风吹过，送来阵阵花香，院子里的桂花已经悄悄地开了。

墙边的竹子随着风摇摆，草丛里的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会庆祝这个节日。

一轮明月悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。

我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的___，还有那一
直砍桂花树的___。

吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏
着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡。

全家人团聚在一起，真幸福啊！。

六年级上册习作二范文(推荐九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新部编版三年级上册语文写事的日记1、我的课余生活我的课外活动多种多样，如看电视，玩电脑，滑旱冰……其中，我最喜欢滑旱冰，它给我的生活带来了快乐。

记得我第一次滑旱冰时，心情格外激动。

穿上旱冰鞋，我就迫不及待地想跑没想到脚还没站稳，屁股差点开了花，我疼得龇牙咧嘴。

“吃一堑，长一智”，我开始抱着电线杆练习，当我一松手时，摔了个四脚朝天。

在妈妈的鼓励下，我忍着剧痛反复练习，终于在地上能独自滑了。

现在滑旱冰不仅会一些基本的本领，同时还创造出各种各样的玩法：如神龙摆尾，飘移……这些虽然很累，但我的心灵很放松。

课余时间玩滑旱冰，让我变勇敢了。

每当我遇到困难的时候，我都有战胜困难的勇气了，我越来越坚强了。

2、难忘的晚餐今天，是我的父亲生日，我们一家人上菜馆吃饭。

哇！饭菜可真多，但是，没一个是我喜欢的。

我捧着饭碗夹了些小豆和青菜拼命的吃，可不知道为什么我越吃，饭菜不会减少，而是渐渐增多。

姑姑把饭往我碗里添；母亲把菜一样不落地加。

喝了杯水，把饭一一吞下去，就算如何难吃也要吃下去。

我把饭吃个精光，姑姑又来给我添饭，母亲又来给加菜。

我只好休息一会儿，不行，母亲的“雷声”又响起来了：“晴晴，快点吃，待会要是吃不完，就别想吃到蛋糕。

”啊，天啊，请你派猪八戒跟我分享一下。

我这种心情谁了解啊？我捂住饭碗，生怕别人给我添东西。

我是那么的无辜，为了蛋糕我愿意。

啊！要走啦，回家吃蛋糕囉，回到家，我激动地问母亲：“妈咪，蛋糕呢？”母亲一本正经地说：“没有，没有订啊！”。

我顿时像被一盘冷水泼了一下。

哦，我的CAKE，宝贝，为什么我不能得到你？3、我的烦恼有一天，我早上起床的时候，妈妈对我说：“你现在已经是三年级的学生了，你每天一定要写一篇日记。

你要是不写，以后就不能看动画片了。

”我每天都不想写日记，因为语文、数学、英语的作业就已经忙的不可开交了，我最讨厌写日记了，尤其是写很长的日记。

而今天，如果不写，妈妈真的不让我看电视了，我很伤心。

我特别想看电视，尤其是今天！我想了好久，才写好了一篇。

三上语文习作二作文
哎呀呀，我的课余生活可丰富啦！嘿嘿。

我最喜欢的就是和小伙伴们一起在小区里玩耍啦。

我们会玩各种各样的游戏，比如捉迷藏。

嘿呀，我可会藏啦，每次都能找到特别好的地方
躲起来，让小伙伴们找半天都找不到我，哈哈。

有时候我们还会一起跳绳，哎呀，大家一起跳来跳去的，可有意思啦。

我跳得可快啦，小伙伴们都夸我厉害呢，嘿嘿嘿。

我还喜欢画画，在家里我会拿着画笔涂涂画画，画我喜欢的小动物呀，花朵呀。

每次画出一幅好看的画，我都特别开心，哈哈。

周末的时候，爸爸妈妈还会带我去公园玩。

哎呀，公园里有好多好玩的呢，有秋千，还有滑梯。

我在上面玩得不亦乐乎，嘿嘿。

这就是我的课余生活，丰富多彩，充满了欢乐，哈哈！。

部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇导语】书里记载的不仅仅是文字，更是一种精神，一份情感，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

”书籍,是人类进步的阶梯;读书,是我们实现理想的翅膀。

让我们一起来分享吧。

以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

从前有一位叫XXX的猎人，他热心帮助别人。

每次打猎回来，总是先把猎物分给大家，自己只留下很小的一份，因此，大家都很敬爱他。

有一天，XXX去打猎，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他把老鹰射伤了，救了小白蛇。

小白蛇想报答海力布，请求爸爸赏赐海力布一些珍宝，谁知XXX不想要珍宝，只想要能听懂动物说话的宝石。

就是这样，海力布就得到了宝石。

XXX拥有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。

有一天，XXX在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告诉大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。

XXX这才知道焦急是没用的，再迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告诉大家。

刚刚说完，XXX就变成了石头。

乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着XXX的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。

最后乡亲们都逃过一劫。

以后，人们都世世代代纪念海力布。

小兵张嘎》是中国当代作家，片子编剧家XXX于1958年创作，适合儿童阅读的中篇小说。

展示了XXX、胖墩、XXX、XXX四个孩子，在抗日烽火中的戏剧故事和富于传奇的童稚友谊。

故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪睁开。

奶奶为了保护八路老钟牺牲了，XXX只身上县城找传说中的XXX，打鬼子替奶奶报仇。

在县城结识了XXX，XXX没报，陷入鬼子追杀。

在XXX和神秘便衣XXX的帮助下，脱离险境，将XXX带到区队驻地。

在一次战斗中，XXX缉获一把真枪。

眼看梦想所有实现，枪却被区队长收了。

XXX想欠亨，和XXX一同重返县城，要XXX替奶奶报仇。

习作二教案7篇习作二教案篇1【学习目标】１、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。

２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。

３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。

４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。

【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。

【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。

【教学准备】１、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。

）２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。

３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。

【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。

一方水土养一方人。

正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。

古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、畅所欲言，抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

２、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。

既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

三、小组交流讨论１、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。

２、明确小组讨论的内容（出示）：（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。

）３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

４、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。

可以参考以下课题开展活动：⑴了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等）⑵欣赏家乡风光：（山、水、名胜等。

《口语交际习作二》教案篇6一、口语交际１、导入：经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。

这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。

设置的奖项与注意事项如下：⑴、以组为单位，齐心协力来比拼。

⑵、单项记分，计算总分。

⑶、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。

⑷、围绕浓浓乡情表演，形式不限。

⑸、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。

⑹、评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。

）２、准备：组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。

３、演出，要求：认真演出，认真观看，认真评选。

二、习作、回顾与拓展１、回顾口语交际：上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。

你们是否想过长大后的家乡会是什么样？２、提出习作要求：⑴、以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。

可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。

⑵、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。

（回顾内容）⑶、先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。

３、交流：⑴、自行思考，确定大致的写作思路⑵、同桌交流。

借鉴经验。

⑶、自由阅读文后趣味语文中的《推敲的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。

４、动笔。

５、讲评：⑴、原则：抓住学生的独特视角进行积极评价。

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。

抓住学生的准确语句进行积极评价。

抓住学生的个体进步进行评价。

⑵、形式：同桌交流。

组内交流。

全班交流。

６、展示：分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。

六下语文习作二梗概优秀作文故事的主人公是尼尔斯，他原本是个调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩。

有一天，他戏弄了一个小精灵，结果被小精灵施了魔法，变成了一个拇指般大小的人儿。

这可把尼尔斯急坏了，但是着急也没用，他只能接受这个现实。

变小后的尼尔斯意外地发现自己能听懂动物们的语言了。

他看到家里的大白鹅莫顿想要跟着一群大雁飞走，尼尔斯为了不让鹅飞走，紧紧抱住了莫顿的脖子，结果就被莫顿带上了天空，开始了一段神奇的骑鹅旅行。

在旅行途中，尼尔斯和莫顿跟着大雁们飞过高山、飞过湖泊、飞过森林。

他们遇到了各种各样的困难。

比如说，有一次遇到了狐狸斯密尔的追捕。

斯密尔这个坏家伙，总是想把莫顿和尼尔斯吃掉。

但是尼尔斯凭借着自己的聪明才智，一次又一次地帮助莫顿和大雁们逃脱了斯密尔的魔掌。

他们还遇到了恶劣的天气。

狂风呼啸的时候，尼尔斯紧紧趴在莫顿的背上，鼓励它坚持飞行；暴雨倾盆的时候，他们到处寻找躲避的地方。

在这个过程中，尼尔斯也逐渐改变了自己。

他不再是那个只会捉弄小动物的坏孩子了。

他开始保护小动物，和它们一起并肩作战。

他帮助黑老鼠守护家园，打败了入侵的灰老鼠。

当看到松鼠妈妈因为找不到孩子而伤心时，他也主动帮忙寻找。

尼尔斯在旅途中看到了瑞典的美丽风光。

他看到了高耸入云的山脉，山上的积雪终年不化；看到了一望无际的绿色森林，里面住着各种各样的动物；还看到了波光粼粼的湖泊，湖水里鱼儿欢快地游着。

经过长时间的旅行，尼尔斯增长了很多见识，也变得更加勇敢、善良和有责任感。

尼尔斯终于回到了家，他也变回了原来的模样。

这段骑鹅旅行的经历，成为了他一生中最宝贵的财富。

鲁滨逊是一个非常爱冒险的英国人。

他总是梦想着去海外闯荡一番。

有一次，鲁滨逊不顾家人的反对，毅然踏上了出海远航的船。

可是，大海是非常残酷的。

在一次航海中，他们的船遇到了巨大的风暴。

狂风把船帆都撕成了碎片，海浪像小山一样不断地向船扑来。

船在大海里就像一片树叶，被风浪肆意地摆弄着。

船触礁沉没了。

六年级上册习作二范文
今天，我要分享给大家一篇我最近写的作文，题目是《我的偶像》。

我的偶像是我的妈妈。

她是我生活中最重要的人，也是我最崇拜的人。

她是一名普通的家庭主妇，但在我心中，她却是一个非常了不
起的人。

首先，我的妈妈是一个非常勤劳的人。

每天早上，她都会早早起床，为我和爸爸准备早餐。

然后，她会忙碌地做家务，打扫卫生，洗衣服，做饭。

有时候，她还会帮我复习功课，给我讲解难题。

她总是
那么辛苦地工作，但从来没有抱怨过。

其次，我的妈妈是一个非常温柔体贴的人。

每当我遇到困难或者不
开心的时候，她总是第一时间安慰我，鼓励我。

她总是用她那柔和
的声音和温暖的怀抱给我力量，让我感到无论发生什么事情，我都
有一个坚强的后盾。

最后，我的妈妈是一个非常有爱心的人。

每次看到街上乞讨的人，
她总是会掏出自己的钱包帮助他们。

她说，帮助别人是一种快乐，
而她的快乐就是看到别人幸福快乐的样子。

她总是鼓励我要善良、
宽容，懂得关爱他人。

对我来说，我的妈妈就是我的偶像。

她的勤劳、温柔、爱心让我深深地感动和崇拜。

我希望将来我也能成为像她一样优秀的人，能够用自己的行动去影响和帮助别人。

总之，我的妈妈是我最崇拜的偶像，她的一言一行都深深地影响着我。

我会努力学习，成为一个优秀的人，为了不辜负我妈妈对我的期望。

让我们一起努力，成为更好的自己！。

习作二习作例文1：我的漫画老师我的语文老师是梁老师，她有一双会说话的眼睛，一闪一闪的，一张嘴能说会道，就像连珠炮，一直向我们发射“炮弹”。

她最与众不同之处是她的手机一直挂在胸前，还用一个卡通手机壳，配上她多变的风格，真是绝配，她是我心中的“漫画”老师。

梁老师有一双火眼金睛。

有一次，我的作文本上有一个错字，我读了好多遍都没发现，可梁老师就像孙悟空一样，用她的火眼金睛一下子就找到我错了无数次的那个字，她用严厉的目光狠狠地盯着我，虽然什么都没说，可真是看得我心里发毛。

我只能默默地低着头，接受她的惩罚，这让我永远记住了那个字的写法。

平时上课时，梁老师就像有千里眼、顺风耳，只要有同学走神了，她一眼就可以看出来，并及时地把走神的同学带回课堂，让我们能更加用心听讲。

上课时，就算最后一排有人说话，她也能一字不差地听到，她往往会故作神秘地说:“我知道你们在讨论什么，敢不敢站起来大声说出你的观点?”她那得意的神情和同学不好意思的样子，让我们的课堂上传来阵阵的笑声。

她是这样时刻关心着我们，帮助我们学习，陪伴我们成长。

这就是我心中的“漫画”老师，一个严厉又可爱的语文老师，她永远是我们心中的好老师!（收尾呼应）习作二习作例文2：我的漫画老师五年级，我们班换了一位班主任。

她长着一双水灵灵的大眼睛，长长的马尾辫总是盘在脑后，形成了一个可爱的丸子她总是笑眯眯的，看起来就像一个活泼的小女孩。

她就是我们班的班主任--肖老师。

肖老师是一位很有创意的老师。

比如:我们班的同学上课时都喜欢积极举手发言，可老师一节课不可能把所有机会都分给全班同学。

于是，很多同学会认为不公平。

肖老师来到我们班后发现了这个“问题”。

没过几天，肖老师拿来了一个竹筒，竹筒里插着许多竹签，每支竹签上都印着我们班一个同学的名字。

肖老师说以后就用抽签的方式来决定谁来回答问题。

而且肖老师还说，等我们毕业时，她会把这些签子送给我们。

我们班的每一个同学都特别开心。

还有一次，肖老师在班上的图书角上放了一个像信箱一样的盒子，盒子上画着一男一女两名学生，他们手里捧着一个小太阳。