第四篇 科学、技术与社会1109280022

科学技术与社会论文科学技术的飞速发展,促进了经济社会的发展和进步。

社会的这种变迁对我国的高等教育也带来了巨大影响。

下面是店铺为大家整理的科学技术与社会论文，供大家参考。

科学技术与社会论文范文一：思政理论课中现代科学技术的运用摘要：随着科学技术的飞速发展，信息化时代已经到来，它走进了我们的生活，也走进了我们的课堂。

论文简述了现代科学技术的社会作用以及其在教育事业中的运用现状，并且针对思政理论课的特点提出了一些适用的科学技术以达到上课效率事半功倍的效果。

关键词：现代科学技术;思政课;运用一现代科学技术的社会作用科学技术是推动人类文明进步的中流砥柱，是增强国家软实力的重要途径和方式。

原始社会时期的人类，为了能够满足自身的生活需求，能够好好活着，创造了多种技术，比如石刀、坎砸器、钻木取火以及原始农业、畜牧业的出现，都让我们的社会在一点一滴的进步。

经过漫长而艰难的岁月，走过了原始社会时代，走向了信息化时代。

一个充满科学、重视科学、重视创新的年代，包括自动控制、智能控制、过程控制技术以及电子技术等工业技术，让我们的时候能够脱离繁重的劳动而用各种器械来完成我们的工作，而我们人类则可以花更多的时间来提升自己，让我们学到的知识为我们的生活、我们的社会服务。

在我们的生活中，还有很多未知的领域等着我们去探索，而学习就像是一把万能钥匙，可以为我们打开一扇又一扇们，让我们可以看到更广阔的世界。

牛顿曾经说过“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上”。

只有拥有渊博的学识、广阔的事业，才能找到被淹没的金子，揭开蒙在新星上的黑布，让我推动科学技术的飞速发展。

21世纪是信息化的时代，也是人才竞争最激烈的时代。

面对日益激烈的社会竞争，科学技术变得越来越重要，它正在以空前绝后的深度与广度渗透到社会生产、生活的各个部分，与他们密切融合，共同推动社会的进步与发展。

科学技术的运用，改变了社会生产力，使生产过程可以不再依靠劳动者，可以依靠机械自动化实现，提高了自动化程度，使劳动趋向智能化，改变了人们的劳动力方式，同时也让产业结构发生了变革。

科学技术与社会的论文第一篇：科学技术与社会的论文科学技术发展对社会的意义当今社会，科学技术与社会之间的联系日益密切，彼此都需要依靠对方的发展来实现自身的发展。

一方面，科学技术社会化。

当今的科学技术研究活动已经从分散的个人活动转向社会化的集体活动，即从小科技到大科技，日益复杂的研究工作需要大规模的集体协同和高度的社会化协作。

而且，科学技术要进一步发展，需要社会的大量投入，并协调科学技术研究与社会生产的关系。

另一方面，社会发展科学技术化。

科学技术已经渗透进社会的各个领域，成为人们生活的一部分。

科学技术的发展促进了劳动者素质的提高，促进了生产方式的变革，是现代社会经济发展的主要推动力科学技术作为人的一类社会活动,和其他类型的社会活动,如经济活动、政治活动、军事活动、教育活动、思想文化活动之间,无不存在着互动关系。

互动,是社会学中的一个概念。

其涵义是各种因素之间相互影响、相互促进、互为因果的作用和关系。

科学技术与社会的互动,从总体上看是一种双向作用:一方面是科学技术能对其他社会活动产生的影响作用户称为科学技术的社会功能；另一方面则是其他社会活动对科学技术的制约作用,这类作用构成科学技术发展的社会条件。

科学、技术与社会三者联系日益密切，人类遇到的已不再是单纯的科技或经济问题，许多问题很难依赖单一的学科独立解决。

我们正处在一个要用人文精神支撑整个社会持续快速健康发展的时代。

科学技术始终是一种在历史上起推动作用的、进步的、革命力量。

科学技术的社会功能,主要表现在提高人类的认知能力、推动经济发展、促进社会变革和协调人与自然界的关系等方面。

科学技术对人类战胜迷信、愚昧，提高认识能力，对文化教育的发展，对改变人的精神和道德面貌，都能起到促进作用，这些就是科学技术认知功能的体现。

首先，科学是自然界本来面目的反映，它揭示了自然界的客观现律，从它诞生起，与迷信和愚昧就是不相容的。

从近代欧洲支艺更兴起，自然科学成为了人们批判宗教迷信和旧的习惯势力，宏扬理性、解放思想的有力武器。

《科学、技术与社会概论》引言：STS的含义：科学、技术与社会(Science,Technology,and Society)STS的定义：STS是一门研究科学、技术与社会相互关系的规律及其应用，并涉及多学科、多领域的综合性学科。

一、不同范式的“STS”1.科学、技术与社会STS的发展可分为多学科、交叉学科和超学科三个阶段。

（1）关于STS的多学科理解早期，学者们进行研究时把科学、技术的某一部分和社会联系起来，认为这种联系主要是功能上的关系，并没有显示出内在的关联。

（2）关于STS的交叉学科理解后来，学者们在肯定科学与技术作用的同时，开始把STS看成一个交叉学科领域，认为其具有交叉学科性质。

科学是社会中的科学，技术是社会中的技术，科学技术塑造着社会，社会也塑造着科学技术。

（3）关于STS的超学科理解与早期相比，STS的领域得到拓展，理解也得以加深，主要表现在两个方面：一是从交叉学科走向跨学科或超学科。

STS研究已不再不同传统学科之间游移，而是超越旧的学科限制，把自己理解为单独的的知识现象。

二是从领域走向学科。

人们不再把STS仅仅看做是对象域，而是看做一个新的学科现象。

2.科学技术研究和科学、技术与社会（Science,Technology,and Society）相对应的科学技术研究（Science and Technology Studies）有不同的含义和用法。

（1）狭义的科学技术研究SSK（sociology of science knowledge，科学知识社会学）（2）狭义的科学技术研究见P6图0-1、0-2二、科学、技术与社会的学科结构1.复合三元模式此模式包括STS史、理论STS和应用STS。

具体见表0-1.复合三元模式在理论上提供了比较完整的STS学科框架，特别是它集中体现了STS的哲学、历史和社会学三大理论来源2.层次网络模式（见图0-3）这种模式是按照STS之间的关系来称谓的，即层次和网络相结合的模式。

科学技术与社会第一篇：科学技术与社会科学、技术与社会单选：1.人类历史上第一次揭示了“科学技术是生产力”的是（马克思）2.科学一词源于（拉丁语）3.近代第一次技术革命发生于（18-19世纪）4.近代科学革命发生于（16-17世纪）5.英国哲学家培根提出的哪种论断反映当时人类已经看到科学的重要作用（知识就是力量）6.邓小平提出（科学技术是第一生产力）7.英国科学家和数学家（罗素）率先发起了和平运动8.雷切尔与1962年出版了世界上第一部环境科学的研究力作叫（寂寞的春天）9.1969年第一个直接以STS命名的计划的制订者是（康奈尔大学）10.发现能穿透物体的X射线的是（伦琴）11.提出“四体液说”的是（希波克拉底）12.我国现存最古老的数学著作是（汉代周髀算经）13.标着着我国古代数学体系的初步形成的是（九章算术）14.（几何原本）以严密的演绎逻辑把建立在一些公里上的初等几何学知识构成一个严整的体系。

15.《数论》的作者是(丢番都).16.(古印度人）是最早使用烧制砖建房的人。

17.第一次科学革命的起点是（天文学革命）18.1873年物理学家(麦克维斯)完成了著作（电磁学通论）建立了完整的电磁理论。

19.第一次技术革命至19世纪40年代在英国宣告完成，其标志是（瓦特蒸汽机）的发明。

20.（爱因斯坦）提出了E=mc2质能关系式。

成为研究原子核裂变现象转化为原子能技术革命的理论基点。

21（1957年苏联第一课人造卫星上天）标志着人类终于可以摆脱地球引力的束缚。

22.证伪主义的创始人是英国奥地利裔犹太哲学家（波普尔）23.研究纲领模式的创始人（拉卡托斯）24.在历史之一的模式中，范式论发展模式创始人（托马斯.库恩）25.从技术发展的实践综合模式来看，“基础研究、应用研究、开发研究”三者并重的是（美国模式）26.从技术发展的实践综合模式来看，政府适度干预及跨国联合创新的是（欧盟模式）27.对科学技术发展具有决定性作用的是（生产实践）28.马克思在（1844年经济学、哲学手稿）著作中提出“异化劳动”学说。

科学技术发展与社会的关系-自然辩证法论文-哲学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、引言虽然在高中和本科的一些课上已经接触过过自然辩证法，但是这些课程都只是粗略的提了一下，并没有详细地介绍。

这学期开了自然辩证法这门课程，让我对自然辩证法有了更深层面的了解，自然辩证法作为一种指导思想，对我们的思想形成、科学认知、思维拓展以及科研创新等各方面都起着至关重要的作用。

自然辩证法是马克思主义的自然哲学、科学哲学和技术哲学，它是研究自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自然、协调人与自然关系的一般方法的科学，科学技术作为自然辩证法一个非常重要的内容，其形成和发展又离不开社会，因此，本文就科学技术与社会的联系谈谈个人的一些理解。

本文的主体框架为：第一部分为引言，简要介绍本文讨论的话题及写作思路；第二部分为主要内容，分别从科学技术的社会功能和科学技术的社会条件来阐述科学技术与社会之间的关系；第四部分为致谢，表达对杜斌老师辛勤教学的感谢。

二、科学技术与社会的关系科学技术作为人的一类社会活动，和其他类型的社会活动，如经济活动、活动、军事活动、教育活动、思想文化活动之间，无不存在着互动关系。

科学技术与社会的互动，从总体上看是一种双向作用：一方面是科学技术能对其他社会活动产生的影响作用称为科学技术的社会功能；另一方面则是其他社会活动对科学技术的制约作用，这类作用构成科学技术发展的社会条件。

科学技术是生产力,但离开社会,就无所谓生产力。

社会需要是科学技术发展的根本动力,推动着科学技术的进步。

但这种推动作用必须通过一定的社会形式才能实现。

没有一定的社会经济形式,科学技术就无法成为实际的生产力。

科技进步推进了社会文明，社会文明同样为科技进步提供了条件。

发展科学技术的最终目的归根结底还是为了发展社会，而社会发展了自然也会促进科学技术的进步，两者具有相互促进、相互依赖、密不可分的关系。

1、科学技术的社会功能科学技术是历史发展的火车头，改变了历史进程，造就了新的社会形态，科学技术在社会发展中起着巨大而且不可替代的作用。

科学技术与社会的关系科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，对于推动社会发展有着非常重要的作用，它对生产方式产生了深远的影响，改变了社会生产力的构成要素，对生活方式产生了巨大影响，最后通过影响思维主体和思维工具，促进了思维方式的变革，对人类社会的发展产生了重要的积极作用。

但任何事物都有其两面性。

以科学技术为代表的理性就是一把双刃剑。

现代科技的发展成就既可以为人类造福，也可以给人类带来灾难，在科技发展的同时也带来了一些负面影响。

以下是科学技术对社会的正面和负面效应：正面效应：①对生产方式产生了深远的影响从人类出现，劳动水平都是人类发展和文明高低的决定力量。

其中劳动三要素中的生产工具更是起了莫大的作用，例如早期的石器，更近些年代的铁器，古代的青铜，以及现代的多样式的合金，每一种都是一个时代文明的象征。

18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。

飞梭的发明大大提高了织布速度，棉纱顿时供不应求；瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。

人类社会由此进入“蒸汽时代”。

仅仅一次科学技术革命足以让英国在乱世傲视群雄。

②改变了社会生产力的构成要素和社会经济结构科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。

邓小平发展了这一观点，指出科学技术是第一生产力。

科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。

诸如美国、日本、韩国等发达国家的科技所创造的的生产力在国民生产总值中贡献很大。

美国的武器出口，日本和韩国的高科技电子产品的海外销售都说明了这一改变作用的明显程度。

人类社会从农业文明转向工业文明。

工业资产阶级和工业无产阶级这两大阶级在科学技术作用下而形成，社会经济结构发生了重大变化。

③对生活方式产生了巨大影响，同时又改变了人的思维和意识精神生活、政治生活和社会生活都开始了新变化。

以前人们只有沉默的书籍，快马加鞭的传信等，而现在我们却可以拿起手中的电话给远方亲人一个问候；我们可以从电视里看到遥远的太空；我们可以从电脑和手机的小小屏幕视窗知晓天下事等。

第四部分科技与社会1.科学技术的社会建制社会建制—基于某种社会需要而形成的相对稳定的社会组织和社会结构.科研活动成为一个特定的领域，并且形成有自身特点的价值准则、行为规范、组织形式和设施的社会结构，称之为科学的社会建制。

科学建制的出现表明科学摆脱自发随意状态步入自为建构的过程。

如今的许多科学如原子弹的研究、人造宇宙飞船的升空、登录月球火星等等都是一个个庞大的系统工程。

靠一两个科学研究者是绝对无法完成的。

知识量的增加，学科的增多，任务的复杂化、尖端化、规模庞大和跨学科特性，需要众多研究者的分工和协作，需要政府的管理统筹和支持。

因此科学的社会建制是科学发展到一定阶段的必然，是实践对科学的客观要求。

2.科学研究活动中的规范第一条是公有性，科学的成果是大家公有的，发表在刊物上大家都可以共享。

第二条是普遍性：科学讨论的是普遍规律。

第三条是无私利性：科学家为了求真理，不把个人的利益介入到科学研究中去，是客观的、无私的。

第四条有组织的怀疑主义：科学机构有这么一套制度，科学研究成果先要怀疑，实验做出来，它是不是准确、是否可重复；硕士、博士论文写出来，要接受导师、评委审查，要答辩；投稿到杂志社，编辑部要请人审查，即使发表之后，人们还要复核检查、批评。

所以科学通过这么多有组织的各种怀疑，千锤百煉，结论就比较可靠。

学术规范---科学事业发展的条件：引用有据，积累有序，质疑有度，创新有源。

尊重知识产权，避免重复研究，深化研究层次，反思结论与方法，从事面向事实与问题的研究，避免没有出路的研究。

3.什么是“默顿规范”？答：科学规范是科技工作者共有的行为准则。

它实际上反映了科学活动的精神、价值和目标。

正是这些无形因素维系着科学技术成为强大生命力的社会活动。

“默顿规范”：默顿于1942年首次提出四种作为惯例的规则：（1）普遍性：科学成功应根据其内在的价值衡量，不管提出者的国籍、民族、宗教、阶级或其在科学上的地位。

（克服特殊性，扩大适用范围）（2）公有性：科学研究的成果不属于科学家个人，而属于全世界，是全人类共有的财富，是大家共享的资源。

第四章马克思主义科学技术社会论一、编写原则1、以马克思主义关于科学、技术与社会的相关理论为指导，吸收科学技术论（science & technology studies）的研究成果，结合科学、技术与社会研究现状和具体体现，进行编写。

●“以马克思主义科学、技术与社会的相关理论为指导”，主要体现在：（1）本章第一节“科学技术与社会发展”部分，吸收了马克思主义的科学技术政治观、科学技术是生产力、科学技术异化理论、法兰克福学派科学技术社会批判理论以及生态马克思主义等；（2）本章第二节“科学技术与社会建制”部分，吸收了马克思主义“科学活动是社会总劳动的一部分”、“科学技术与伦理”的相关论述；（3）本章第三节“科学技术的社会运行”部分，吸收了马克思主义有关科学技术社会运行条件方面的论述。

●“吸收科学技术论”，主要体现在：技术化科学与第一生产力；科研组织方面的科学家的分类、性别分层以及“机械连带”与“有机连带”；科学技术与公共政策；女性主义、后现代主义与科学技术研究等。

2、对科学、技术与社会关联进行历时性和共时性的概括分析，既体现这种关联的历史性，也体现它的现实性。

●“体现这种关联的历史性”，主要是从历史的维度展现科学、技术与社会发展，科学、技术与社会发展的建制以及科学、技术与社会发展的概貌；●“体现这种关联的现实性”，主要是从现实的维度概括科学技术的新发展，分析科学、技术发展以及应用过程中与社会关联的新问题，评析有关的科学、技术与社会关联的理论思潮，体现与时俱进的精神。

●这里的新问题有：技术的科学化对于科学技术是第一生产力的意义怎样？科学技术发展对于经济转型的意义如何？科学技术应用对于人与自然关系的影响如何？在新的历史条件下，科研组织和科学分层有什么样的新呈现？科技伦理有什么样的新特点？可持续发展观以及科学发展观背景下的科技发展战略制定原则？科技风险表现及其国家治理原则？如何协调“科学文化”与“人文文化”之间冲突？科学技术的性别含义以及对于欠发达国家的意义如何？西方反科学思潮的表现及其对科学技术发展的应用的意义？（3）在对教育部社会科学研究与思想政治工作司组织编写的，2003年9月16日公布的“普通高等院校硕士研究生‘自然辩证法概论’课程教学大纲”深入研读的基础上，本着继承与创新的原则，对教学内容作了相应调整。

科研体制为科研创新服务建立与创新型国家战略相适应的科研和研发体制，要坚持分类指导、分类扶持原则，要以提高科研院所、高校、企业研发中心、中小企业的科技创新能力为重点。

1．为各类科研机构提供充足的经费。

国家和企业都要加大科研经费投入力度，以达到创新型国家的要求。

同时，要优化投入结构，国家财政科研经费要重点投入落后地区、农村地区等基础研究机构以及战略性产业研究等。

国家财政要支持应用研究、产业化项目，并且要增加对中小民营企业的资助比例。

要通过优惠政策，激励企业加大研发投入，使企业成为研发主体。

2．改进科研经费的分配方式。

目前中国的科学家和著名的研究人员大部分精力用于争取科研经费，科研经费分配过程存在很大漏洞，真正分配给一线研发人员的研发费用偏低。

我们建议，对国有科研院所，特别是其承担基础研究项目的经费，采取“基础研究经费＋项目研究经费”相结合的直接财政拨款方法。

“基础研究经费”，是指按照对所有专职的研究人员给予一定的基础研究经费支持，用于其自由选题研究，这部分研究经费相当于研究人员的研究岗位补贴。

基础项目研究经费，根据国家科技发展计划，按照有关科研院所的研究专长和优势，由其承担相关研究项目，并给予研究经费支持。

并不是所有的所谓的竞争分配科研经费的方式都是有效的。

美国、日本都是市场经济非常成熟的国家，但是在科技资金分配上，计划经济色彩很浓。

比如，美国政府的巨额科技资金大部分通过非竞争性方式拨付给了政府研究机构、大学、大公司？大多数与国防相关？等，美国的竞争性资助方式资金占政府Ｒ＆Ｄ资金的比重为35％。

日本的竞争性资助方式资金仅为10％左右。

尽管如此，对于一些应用类研究项目和技术产业化项目还是应该采取竞争方式分配经费。

3．对科研院所、高校去行政化改革。

由于历史、价值导向、资源分配方式等众多方面原因的影响，“官本位”思想根深蒂固，渗透到了社会方方面面，研究机构也难以免俗。

社会需要倡导多元化的成功、成才方式和价值目标，并不是官越大越成功。