动物激素调节练习

通过激素的调节测试题（附解析）一、选择题1 •肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。

与作为神经递质比，下列哪项是其 作为动物激素所特有的（） A.靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电位变化C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活 解析：选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用； 神经递质可以使靶细胞产生电位变化， 而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身， 所以动物激素调节属于体液调节， 而神经递质需要依靠组织液， 才能作用于靶细胞； 动物激 素与神经递质发挥作用后均被灭活。

2. 沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液 的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是（ ）A. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B. 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C. 盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D. 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质 （促胰液素），该物质经过血液循环到达 胰腺，引起胰液分泌。

3. 选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度， 结 果如图所示。

据图分析下列有关叙述错误的是（ ） A. 开始刺激后，血糖浓度将降低B. 开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C. 开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D. 该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析：选B 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 将使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将 降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌， 所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升 高，表明神经系统也可能参与血糖调节。

4. 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。

通过激素的调节一、选择题(每小题5分，共60分)1．某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物)，对青少年的发育会造成不良影响。

从化学成分上分析，性激素属于( )A．糖类 B．脂质C．蛋白质 D．核酸【解析】性激素属于脂质，脂质包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括性激素、胆固醇、维生素D，故B正确。

A、C、D错误。

【答案】 B2．下列两种激素属于拮抗作用的是( )A．胰高血糖素和胰岛素B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲状腺激素和甲状腺激素【解析】胰高血糖素升高血糖，胰岛素降低血糖，为拮抗作用，A正确。

生长激素和甲状腺激素都促进生长发育，为协同作用，B错。

雌激素和孕激素与生殖相关，为协同作用，C 错。

垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素，二者为分级管理关系，D错。

【答案】 A3．正常的情况下，人体内进食后血液内( )A．胰岛素含量增加，胰高血糖素减少B．胰岛素含量增加，胰高血糖素增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素减少D．胰岛素含量减少，胰高血糖素增加【解析】人体进食后，因为糖的消化吸收，使得血糖浓度呈升高趋势，此时，胰岛B细胞增加胰岛素的分泌以降低血糖；同时胰岛素会抑制胰岛A细胞中胰高血糖素的分泌，胰高血糖素含量有所减少，以维持血糖的平衡，BCD错误；A正确。

【答案】 A4．学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是( )①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加A．②③④ B．①②③④C．①②④⑤ D．①②③【解析】促胰液素是科学家发现的第一个激素，由小肠黏膜分泌，①错误；促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，②正确；促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，③正确；法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，④正确；直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，⑤错误。

高中生物《动物生命活动调节》练习一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）1.下列关于神经细胞的说法中，正确的是（）A. 神经细胞不能向细胞外分泌化学物质B. 静息状态下钾离子外流需要消耗ATPC. 受刺激后细胞膜外电位变为负电位D. 膝跳反射过程中兴奋的传导是双向的2.下列关于人体生命活动调节的说法，错误的是（）A. 胸腺既是人体重要的免疫器官，也能分泌激素B. 激素调节较神经调节速度缓慢，作用范围较广泛C. 促胰液素是胰腺分泌重要激素D. 甲状腺激素与胰岛素几乎可作用于机体全身的组织细胞3.下列关于细胞的分子组成、结构和功能的叙述，错误的是（）A. 吞噬细胞与肌肉细胞相比，溶酶体的含量较多B. 肝细胞膜上有胰岛素、胰高血糖素等激素的受体C. 浆细胞属于高度分化的细胞，无增殖能力D. 核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸和遗传物质4.某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶（分解乙酰胆碱）活性受抑制，某种蝎毒会抑制Na+通道打开。

如图为动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜。

下列叙述正确的是（）A. 兴奋传到b时，发生的信号变化是电信号-化学信号B. 处于②与③之间的轴突膜，Na+通道大量开放，膜外Na+大量涌入膜内C. 若使用该种有机磷农药，则在a处不能释放乙酰胆碱D. 若使用该种蝎毒，会使动作电位峰值减小进而使b上的受体破坏，在b处检测不到电位变化5.如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（）A. 若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径B. 若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c可分别代表传出神经和效应器C. 若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉D. 若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成6.2016年9月28日科学网报道，食脑变形虫（阿米巴）会瞄准大脑，这可能是因为大脑前部的细胞会释放大量的乙酰胆碱，而阿米巴体内存在一种与人体乙酰胆碱受体结构类似的蛋白质，下列与此相关的叙述中，错误的是（）A. 阿米巴属于生命系统结构层次的细胞层次和个体层次B. 大脑中相关细胞分泌乙酰胆碱的方式是胞吐C. 侵入人体后，阿米巴和人体间存在寄生关系D. 乙酰胆碱和其受体的化学本质均为蛋白质7.下列有关人和高等动物激素调节的叙述，正确的是（）A. 激素只运输给相应的靶细胞，靶器官B. 盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节C. 当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D. 寒冷环境中，神经冲动和激素共同发挥作用，动员几乎所有细胞共同抵御寒冷8.如图是缩手反射的反射弧模式图，下列相关叙述错误的是（）A. 图中所示反射为非条件反射，其神经中枢位于脊髓B. 端烫碗而不缩手说明低级中枢受到了高级中枢的控制C. 在②所在的神经元上能够完成电信号→化学信号的转换D. 刺激④处所引起的该部位膜外电位的变化是由负变成正9.如图是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。

大题分析与表达练4动物生命活动调节类大题突破1.(2021山东聊城二模)研究胰岛素分泌的调节机制,有助于了解其在维持稳态中的作用。

葡萄糖摄入方式对小鼠血浆中葡萄糖和胰岛素浓度影响的实验结果如下图所示。

回答下列问题。

图1图2(1)临床上可通过抽取血样检测胰岛素浓度来评价胰岛功能,原因是;调节胰岛素分泌的信号分子是(至少答出两种)。

(2)科学家桑格用不同的方法把胰岛素分子随机切成大小不一的几段,再用荧光染料特异性地把断片一端的氨基酸染成黄色并确定其种类。

这样每次“打断—染色”就可以知道胰岛素中某几个断点处氨基酸的种类,经多次重复就可以获得。

(3)由图1可知,不同的葡萄糖摄入方式对小鼠葡萄糖浓度无明显影响;图2中不同的葡萄糖摄入方式对小鼠胰岛素浓度的影响是。

(4)研究发现,引起图2结果的原因是口服葡萄糖会刺激小肠黏膜分泌肠抑胃肽(GIP),GIP是一种葡萄糖依赖性信号分子,在高血糖水平下可显著促进胰岛素的分泌,在低血糖水平下不能促进胰岛素的分泌。

请用以下实验材料验证GIP的作用,简要写出实验设计思路并预期实验结果。

实验材料及用具:GIP溶液、饥饿的健康小鼠若干、进食不久的健康小鼠若干、高浓度葡萄糖溶液、必需的检测设备。

实验设计思路:。

预期实验结果:。

2.(2021山东济南5月针对性训练)去甲肾上腺素(NE)是肾上腺素去掉N-甲基后形成的物质,是与多巴胺结构相近的一种胺类化合物,小剂量可以升高血压。

它既是一种兴奋性神经递质,主要由交感节后神经元和脑内肾上腺素能神经末梢合成和分泌;也是一种激素,由肾上腺髓质合成和分泌。

下图表示NE在肾上腺突触中的化学变化。

请回答下列问题。

(1)兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的,其原因是。

(2)NE可用于治疗急性心肌梗死等引起的低血压,通过与相关去甲肾上腺素受体结合增强心肌和血管的来升高血压。

NE发挥作用之后的去路主要是。

(3)在有效抗菌药物治疗下,临床上常通过使用多巴胺和去甲肾上腺素来降低血清乳酸、降钙素原含量,提高动物中心静脉压,从而治疗由微生物或毒素引起的感染性休克(SS)及其并发症。

2020 版高考生物一轮复习刷题练24 通过激素的调节一、选择题1.根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是( )A.如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B.如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C.如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处D.如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度甲处高于乙处2.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是( )A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.激素与靶细胞结合并发挥作用后可以继续使用C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些3.如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是( )A.若激素B 是胰岛素，则其能与受体b 特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性B.若激素B 是胰高血糖素，受体b 发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高C.若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体D.激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应4.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡5.研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响，首先切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，之后摘除动物垂体，结果发现动物的糖尿病得到缓解，但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。

下列相关叙述正确的是( )A.胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B.垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C.胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D.保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象6.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是( )A.器官甲除分泌激素a 外，还可以分泌抗利尿激素B.器官乙分泌的激素b 浓度高时，对器官甲和丙均有抑制作用C.器官丙分泌的激素c 浓度高时，对器官甲有抑制作用D.器官丙还可分泌生长激素与激素b 的关系为协同作用7.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。

章节测试题1.【答题】下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（）A.图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素B.图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气C.图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化D.图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收【答案】D【分析】本题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。

【解答】（1）肾脏是形成尿的器官，肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成；尿的形成过程包括滤过、重吸收两生理过程。

（2）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。

（3）温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行。

A、图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，肾脏在形成尿的同时也需要血液运来的氧气和营养物质，以维持自身的生理活动；因此血液流经肾脏后，所含物质的变化是氧气、营养物质、尿素减少，二氧化碳等废物增多。

由图示可知：该物质最可能是二氧化碳，A错误；B、棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。

作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前（7时左右），呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值。

在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口的目的补充大棚CO2，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用，B错误；C、图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用和光合作用趋于平衡，C错误；D、如乙是人在饭后，刚获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高（B～C），这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度（C～D），使血糖维持在正常水平，D正确。

高中生物--激素调节的过程练习课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于动物激素的阐述，正确的是( )A.激素有的是无机分子，有的是有机分子B.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活解析激素是有机信号分子;激素的作用是影响细胞内原有的生命活动，不直接参与细胞内各项生命活动;激素随体液运送到全身各处，但只作用于靶器官和靶细胞;激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活，以维持激素含量的平衡。

答案D2.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是( )分泌细胞分泌物靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞C.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞D.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞解析分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白;胰高血糖素能促进肝糖原分解，但不能促进肌糖原分解，所以其靶细胞不可能是肌肉细胞;血液中甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，甲状腺激素靶细胞可以是垂体细胞;垂体细胞分泌的促性腺激素的靶细胞是性腺细胞。

答案C3.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。

下列相关叙述中错误的是( )A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值B.人体在进食后4 h左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向D.空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解解析糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A项正确;进食后4h左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，B项错误;血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C项正确;肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源，D项正确。

初二生物激素调节练习题激素调节在生物体内起着调节体内各个系统和器官功能的重要作用。

初二生物学习中，我们接触到了一些常见的激素和它们的调节功能。

为了对激素调节有更深入的理解，下面将为大家提供一些初二生物激素调节练习题。

题目一：甲状腺素对人体的调节作用甲状腺素是一种重要的内分泌激素，它对人体具有重要的调节作用。

请简要描述甲状腺素对人体的以下几个方面的调节作用：1. 生长发育：甲状腺素对人体的生长发育非常重要，它能够促进儿童的骨骼生长、智力发育和身高增长。

2. 代谢调节：甲状腺素能够调节人体的新陈代谢，包括蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢。

它能够增加蛋白质的合成和分解，促进脂肪的代谢和降低胆固醇水平。

3. 温度调节：甲状腺素能够调节体温的平衡，保持人体的正常体温。

它能够增加机体对寒冷的耐受性，并提高寒冷环境下新陈代谢的速率。

4. 心血管调节：甲状腺素能够调节心脏的收缩力和心跳频率，维持正常的心血管功能。

它对人体的心血管健康具有重要作用。

题目二：胰岛素调节血糖的机制胰岛素是一种由胰岛β细胞分泌的激素，它对血糖的调节起着至关重要的作用。

请简要描述胰岛素调节血糖的机制。

1. 糖原合成：胰岛素能够促进肝脏和肌肉中的葡萄糖转化为糖原，并储存在细胞内。

当血糖过高时，胰岛素的分泌增加，通过刺激肌肉和肝脏细胞摄取血糖并转化为糖原，从而降低血糖水平。

2. 葡萄糖摄取：胰岛素能够促进细胞对葡萄糖的摄取，尤其是脂肪组织和肌肉组织。

胰岛素通过调节细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，增加细胞对葡萄糖的摄取，从而降低血糖水平。

3. 脂肪合成：胰岛素能够促进葡萄糖转化为脂肪酸并储存在脂肪细胞中。

当血糖过高时，胰岛素的分泌增加，刺激葡萄糖的摄取和其转化为脂肪酸，从而降低血糖水平。

题目三：影响激素分泌的因素激素的分泌受到多种因素的调节。

请简要描述以下几个影响激素分泌的因素：1. 负反馈机制：负反馈机制是一种常见的调节激素分泌的机制。

当某种激素的水平过高时，会抑制下游激素的合成和分泌，形成负反馈，从而调节激素的平衡。

3.2 激素调节的过程（同步训练）一、选择题1.如图是血糖调节模型，有关叙述正确的是()A．曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同B．曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同C．fg段血糖维持相对稳定是神经—激素调节的结果D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖浓度2.胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。

下列相关叙述正确的是()A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原3.如图是胰岛素调节血糖含量的模型，下列相关叙述错误的是()A．图中甲表示胰岛B细胞B．胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖4．如图表示甲状腺激素的分级调节过程，其中甲、乙代表结构，①～③代表激素。

下列相关叙述错误的是()A．甲是下丘脑，乙是垂体B．①是促甲状腺激素释放激素C．③的靶细胞是几乎所有组织细胞D．该调节过程不受神经调节的影响5.研究人员只用某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。

下列推测合理的是()A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D．甲状腺激素分泌过多会促进促甲状腺激素的合成和分泌6.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是()A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动7.下列关于人体激素调节的叙述，错误的是()A．1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ，体现了激素调节的微量、高效B．一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量，他们需要在饭前口服少量胰岛素C．激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞D．短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程8.如图表示动物细胞间相互识别、相互反应和相互作用的机制，则下列说法正确的是()A．某些激素是组成细胞的重要结构B．信号分子只有与靶细胞上的受体结合后才能发挥作用C．细胞上的激素受体一旦发挥作用后即被灭活分解D．①一定通过胞吐进入组织液9.胰岛素除了能降低血糖，还可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示，有关叙述不正确的是()A．胰岛素受体的激活能加快神经元对葡萄糖的摄取，从而降低血糖B．胰岛素受体的激活可以抑制神经元中炎症因子的释放，从而抑制神经元的凋亡C．由图可推测，某些糖尿病患者可能胰岛功能正常，且胰岛素含量偏高D．图示能体现神经元细胞膜的信息交流功能10.澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰岛只能靠生产更多的胰岛素来抵消这种蛋白质带来的负面影响。

第30题动物生命活动的调节1.如图是用一定量的三种激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ单独或合并注入小鼠体内后，测得的血糖浓度随时间的变化曲线。

请据图回答下列问题:（1）三种激素都具有的共同作用是_________________，Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ一起作用比单独作用的效果好很多，原因是______________________。

（2）依据Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在该实验中的作用，可以判断这三种激素中含有_________（或答出两种激素的名称即可）。

与这三种激素具有拮抗作用的激素由___________细胞分泌，这种激素的具体作用是___________。

【答案】 (1). 升血糖 (2). 这三种激素之间有协同作用（答案合理即可） (3). 胰高血糖素、肾上腺素、生长激素、肾上腺糖皮质激素（答出两种激素即可） (4). 胰岛B (5). 加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存，从而降低血糖浓度【解析】本题借助坐标图考查与血糖调节相关的激素，解题要点是识记调节血糖的各种激素种类和它们调节血糖的原理。

（1）据坐标图中曲线变化可知，注射三种激素后，血糖浓度都有不同程度的提高，说明三种激素都有升血糖的作用；由于三种激素在升高血糖浓度上有协同作用，所以将Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ一起作用比单独作用升血糖的效果更好。

（2）人体内升髙血糖的激素较多，至少有4种：①胰高血糖素：是胰岛A细胞所分泌的；②肾上腺素：是位于肾脏上方的肾上腺内层（髓质）分泌的；③生长激素：是垂体分泌的；④肾上腺糖皮质激素：是肾上腺外层（皮质）分泌的；与升血糖有拮抗的激素是胰岛素，是由胰岛B细胞分泌的，其作用是通过加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存，从而降低血糖浓度。

【点睛】本题考查调节血糖的激素种类和它们之间的关系，解题关键首先是对题图的解读：分析坐标图中曲线变化规律，找出它们的关联性，从而分析图中三种激素间的关系；其次是提取题干中的信息，如“与升血糖有拮抗作用的激素”，即为具有降血糖的激素，再联系教材胰岛素的知识点，解释降血糖的原理。

第2节通过激素的调整学问点一素调整的发觉1．法国学者沃泰默的试验(1)试验假设：胰液分泌是一种神经调整。

(2)试验方法：单变量比照法。

(3)试验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。

②干脆把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。

③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。

(4)试验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。

2．斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析及验证明验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

(2)斯他林和贝利斯的试验①试验方法：单变量比照法。

②试验步骤及现象剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本试验是和沃泰默的试验②作比照)。

③试验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。

他们把这种物质称为促胰液素。

(3)促胰液素发觉的意义促胰液素是人们发觉的第一种激素。

这一重要发觉使人们相识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调整外，还存在一些化学物质的调整。

学问点二动物体内的主要激素1．激素调整的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整，这就是激素调整。

2．人体内主要的激素及其作用(如下表)激素名称产生激素的内分泌腺名称激素的主要生理作用生长激素垂体促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其制蛋白质的合成，并促使蛋白质、脂肪在肝脏内转变成糖原和葡萄糖；还能增加机体对有害刺激的反抗力学问点三激素调整的实例——血糖平衡的调整1．血糖的来源与去路(1)“三来”——食物的消化汲取(主要)、糖原分解、非糖物质转化。

(2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

2．调整血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细胞：胰岛A细胞。

第2节通过激素的调节基础过关练题组一促胰液素的发现1.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( 易错)A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素的靶器官是胰腺,能促进其分泌胰液2.(2020河南中原名校质量检测)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要证明胰液分泌受或不受神经的调节应该再设计实验继续探究题组二激素的产生、生理作用及化学本质3.(2021陕西黄陵中学高二期中)下列物质口服后将失去原有作用的是( )A.胰岛素B.甲状腺激素C.性激素D.胃蛋白酶4.(2021四川成都七中高二上月考改编)如图表示一只成年雄狗血液中a、b两种激素的含量变化。

下列分析不正确的是( )A.a物质是由下丘脑分泌的B.a、b的化学本质不全是蛋白质C.b的变化对a有反馈调节作用D.b物质主要由睾丸分泌5.(2021陕西咸阳实验中学高二上月考)下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,错误的是(深度解析)A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些题组三血糖平衡的调节6.(2021陕西延安黄陵中学高二上期中)下列关于胰岛素作用的认识,正确的是( )A.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍,但氧化分解正常B.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍C.胰岛素不足,糖原合成减少,细胞供能正常D.胰岛素不足,细胞供能正常,非糖物质转化成葡萄糖增多7.下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是( )A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生B.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程C.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程D.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程8.(原创)下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是 ( )A.模拟过程中,该同学乙用不同的卡片代表葡萄糖、胰岛素、胰高血糖素等,并利用这些卡片模拟血糖平衡的调节过程,属于建立概念模型B.模拟过程结束后,该同学绘制的血糖调节图解属于物理模型C.图中激素甲是胰岛素,激素乙是胰高血糖素,两者相互协调共同调节血糖平衡D.激素甲是人体唯一一种降血糖的激素,激素乙是人体唯一一种升血糖的激素9.(2021四川沫若中学高二月考改编)激素作为一种信息分子,能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

课时达标训练(五) 通过激素的调节【基础题组】1．关于高等动物激素的叙述，正确的是()①由无导管的腺体分泌②组成细胞结构③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A．①③B．②③C．③④D．①④2．有三只生存状况一致的小狗，分别摘除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：注:“＋"代表增加，“－”代表减少则甲、乙、丙三只小狗被摘除的器官分别是（）A．垂体、下丘脑、甲状腺B．垂体、甲状腺、下丘脑C．甲状腺、垂体、下丘脑D．下丘脑、垂体、甲状腺3．下列关于人体血糖调节的说法,正确的是（)A．胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定C．胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素D．血糖调节过程中不存在反馈调节机制4．如图表示甲状腺活动的调节示意图，对这一调节的叙述，不正确的是（)A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a物质表示促甲状腺激素释放激素C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节D．甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节5．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是()A．分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B．分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C．如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞6．如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式，神经递质和性激素的传输方式分别是(）A．①②B．②③C．①③D．②①7．下列激素的生理作用相互拮抗的是(）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺激素与肾上腺素C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素8．下图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是（）A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时,通过①→③→④→⑥使其浓度降低C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过②→③→④→⑤使其浓度升高D．垂体处于承上启下的位置,所以它是内分泌腺的枢纽【能力题组】9．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量）（)A B C D10．下列关于胰岛素的叙述正确的是（）A．胰岛素可以注射,也可以口服B．胰岛素和胰高血糖素表现协同作用C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的唯一降低血糖的一种激素D．胰岛素能促进血糖合成糖原11．试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量.下列叙述正确的是（)A．检测原理与斐林试剂检测原理不同B．检测结果中红色越深,说明糖尿病病情越重C．正常人饭后尿糖检测呈红色D．该法也可以用于检测其他还原糖12．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。

通过激素的调节[A组·基础达标练]1．下列选项中不属于提高血糖途径的是( )A．食物中糖类的消化、吸收B．肝糖原的分解C．脂肪等非糖物质的转化D．血糖的氧化分解解析：食物中糖类的消化、吸收会增加血糖的含量；肝糖原分解产物为葡萄糖，会增加血糖含量；脂肪等非糖物质可转化为葡萄糖，可增加血糖含量；血糖的氧化分解使血糖含量下降。

答案：D2．在人体血液中，甲状腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5 mg/mL，而1 mg的甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ。

这说明激素( )A．通过体液运输B．直接作用于靶细胞C．直接参与生命活动D．微量但调节作用高效解析：根据题意，甲状腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5 mg/mL，说明甲状腺激素在人体中含量很少。

由于1 mg的甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ，说明甲状腺激素的作用效率高。

答案：D3．如图为人体内血糖调节的模型，下列相关叙述正确的是( )A．激素甲由胰岛A细胞分泌B．激素乙由胰岛B细胞分泌C．激素乙分泌不足可能患糖尿病D．激素甲和激素乙之间相互影响解析：题中激素甲是胰岛素，由胰岛B细胞分泌，激素乙是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。

激素甲(胰岛素)分泌不足可能患糖尿病。

胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，二者之间相互影响。

答案：D4．如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是( )A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不能促进新陈代谢D．给动物注射③，通过反馈调节使①和②的分泌增加解析：分析题图可知，①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。

在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经—体液的共同调节，与大脑皮层感觉中枢有关；切除垂体后，③的分泌不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③；切除甲状腺后，①和②的分泌都会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进新陈代谢；给动物注射③，通过反馈调节使①和②的分泌减少。

动物激素的调节练习题【基础达标】1．关于人体激素的叙述，错误的是（）A．激素在人体内作为信息物质而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节【答案】 B【解析】激素是人体内的信息分子，在人体内只起调节作用，不具有催化作用，所以B项错误；激素具有微量、高效的特点；同一种激素可能具有不同的生理效应，如甲状腺激素能促进生长发育，还能促进机体代谢，增加产热；激素的分泌受反馈调节。

2．有关激素调节特点的叙述中，错误的是（）A．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了B．内分泌腺产生的激素通过导管输送到体液中，随血液流到全身C．体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡D．激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用【答案】 B激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活；内分泌腺分泌的激素直接进入血液随血液循环运输，作用于靶细胞或靶器官；体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡；激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。

所以B项错误。

3．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的（）A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素D．d引起下丘脑产生④电位变化【答案】 C【解析】血糖含量降低，可通过血糖调节中枢—下丘脑支配胰岛A细胞分泌胰高血糖素；血糖含量降低，也可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

4．下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，以下判断正确的是（）A．寒冷刺激引起①过程加强，进而引起血液中甲状腺激素升高，提高细胞的代谢速率B．X和Y具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，Z具有TRH和TSH特异性受体C．缺碘造成③降低，通过②③促进④⑤加强，引起甲状腺增生，此过程包含分级调节D．Z具有的TSH特异性受体损坏，将造成TRH分泌量增加，引起甲状腺激素分泌增多【答案】 A【解析】X、Y、Z分别为下丘脑、垂体和甲状腺，甲状腺上没有TRH的受体；当缺碘时，甲状腺激素分泌减少，④⑤减弱。