K2C张梦磾《找动物朋友》

一年级上册课外阅读推荐书目(二套)目录：一年级上册课外阅读推荐书目一一年级上册课外阅读测试题二一年级上册课外阅读推荐书目一《唐诗三百首（彩图注音版）》《小巴掌童话》（张秋生）《新小巴掌童话》（张秋生）《大头儿子智慧成长故事系列》《小泥人》（伊东宽）（日本）《是谁嗯嗯在我的头上》（德）霍尔茨瓦特文，（德）埃布鲁赫图《葫芦娃（彩图注音版）》《武松打虎（彩图注音版）》《人参娃娃（彩图注音版）》《哪吒闹海（彩图注音版）》《灰袍奶奶和草莓盗贼》（美）莫莉·班著《我喜欢的鹅妈妈童谣》（美）斯凯瑞著《万岁公民责任!》（法）吉拉尔德著，（法）罗萨多绘《冷静别动粗!》（法）吉拉尔德著，（法）罗萨多绘《地球我爱你!》（法）吉拉尔德著，（法）罗萨多绘《想吃苹果的鼠小弟（新版）》[日]中江嘉男《小青虫的梦》冰波《我是谁？我的爱……》[法]阿勒玛尼亚著《爷爷一定有办法》（加）吉尔曼文图《童谣（注音版）》《灶王爷——绘本中国》熊亮《家树》熊亮《小石狮——绘本中国》熊亮《泥将军——绘本中国》熊亮《兔儿爷——绘本中国》熊亮《猜猜我有多爱你》（英）麦克布雷尼文，（英）婕朗图《屠龙族——绘本中国》《小蜡笔头儿》（日）筱冢香著，（日）安井《我的名字克丽桑丝美美菊花》（美）汉克斯《光的奥秘——小小探索者百科全书（注音版）》[美]斯特拉德林《我的小宠物/小小探索者百科全书（注音版）》[美]斯特拉德林《动物的行走飞翔与游动/小小探索者百科全书（注音版）》[美]斯特拉德林《人类的家园/小小探索者百科全书（注音版）》[美]斯特拉德林《动物宝宝/小小探索者百科全书（注音版）》[美]斯特拉德林《发现恐龙/小小探索者百科全书/注音版》[美]斯特拉德林《小皮斯凯的第一次旅行(精)—蒲蒲兰系列绘本》（日）二木真希子《新儿歌（注音版）》《鲸鱼——启发系列绘本》（日）五味太郎文图《逃家小兔——信谊世界精选图画书》（美）布朗著，（美）赫德绘《昆虫记》一年级上册课外阅读测试题二9-10月一、选择题：1.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》里袋鼠的名字叫（）.A跳跳B蹦蹦 C 跑跑2.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》里鸟妈妈要袋鼠蹦蹦赔鸟窝.于是,蹦蹦让鸟的一家住进了（）里，鸟的一家住得很快乐.A树洞B山洞C袋鼠的袋袋3.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》里袋鼠吃自助餐厅时，发现自助餐厅的经理是（）. A狮子B狗熊C；老虎4.《小灰兔找朋友》里的小灰兔找到了（）做朋友.A狐狸B熊C小白兔5.《小灰兔找朋友》里的小灰兔在春天和（）重逢了.A小白兔 B 小狗 C 熊6.《红鞋子》里红鞋子怕什么？A猫B孤独C黑夜7.《红鞋子》里女孩来门口捡红鞋子时，小老鼠立即躲进了（）A烟囱B垃圾桶C洞里8.《小鼹鼠的土豆》里小鼹鼠找到了（）A一颗红豆B一颗土豆C一块金子9.《小鼹鼠的土豆》里鼹鼠姑娘家里来了许多鼹鼠，他们带来了（）A黄金B山芋C萝卜10.《小鼹鼠的土豆》里小鼹鼠最喜欢说的一句话是（）A总会找到些什么吧？也许就在下一次.B总会成功的吧，也许就在一会儿.C总会挖到些什么的吧，也许就在前面.二、判断，对的打√，错得打×.1.《小鼹鼠的土豆》里的土豆是农民种的，不是小鼹鼠找到的土豆（）2.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》里袋鼠跑得太快，撞上了路边的一棵树，弄坏了树上的鸟窝.（）3.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》里袋袋里住着一窝鸟后，蹦蹦可以听着小鸟的歌儿散步，听着鸟妈妈的催眠曲睡觉，看电影时有人陪伴，吃自助餐时有人陪伴......所以，当小鸟一家离开时，他没有觉得自由和轻松，反而感到好像缺了什么.（）4.《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》是一本又有趣又好玩的图书.它告诉我们：帮助别人，与人和睦相处,自己也会快乐.（）5.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》里袋鼠掉进了泥潭里，成了泥巴袋鼠.（）6.《小灰兔找朋友》里的大灰熊要冬眠整整一个冬天.（）7.《红鞋子》里红鞋子觉得动粗的意思是特别的舞蹈.（）8.《红鞋子》里小老鼠觉得孤独就是饿.（）9.《红鞋子》里小老鼠没有陪红鞋子去找另外一只红鞋子.（）10.《红鞋子》里的红鞋子一高兴就想跳舞.（）11.《红鞋子》里小老鼠在红鞋子边上等待，想取压在鞋跟下的半块月饼.（）12.《小鼹鼠的土豆》里鼹鼠的生活就是在地下不停地挖洞，寻找各种宝贝.（）13.《小鼹鼠的土豆》里甲壳虫能在片刻之间啃光一颗老树的根，而且他们见什么吃什么.（）14.《小鼹鼠的土豆》里小鼹鼠输给了甲壳虫.（）11月《我爸爸》和《我妈妈》练习题判断：1、《我爸爸》里，我爸爸在运动会比赛中跑了第一名. （）2、《我爸爸》里，我爸爸吃得像牛一样多，游得像鱼一样快. （X)3《我爸爸》里，我爸爸像房子一样高大，像泰迪熊一样柔软. （）4、巜我妈妈》里我妈妈吼起来像老虎一样凶猛，有时像猫咪一样温柔.（X）5、《我妈妈》里，我妈妈她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人（）6、《我妈妈》里，我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好（）12月《爷爷一定有办法》读书之旅亲爱的小朋友们，《爷爷一定有办法》这个故事我们已经读完了，让我们来对这本书一起回顾一下吧.一、选择：1、爷爷看到小约瑟的背心坏了，就动手把它改成了（）A 领带 B手帕 C 纽扣2、爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）.A 背心 B手帕 C 纽扣3、爷爷看到小约瑟的手帕坏了，就动手把它改成了（）A 领带 B背心 C 纽扣4、《爷爷一定有办法》是中文的书名，原来的英文名是（）.A 《无中生有》B 《犹太人的节日》C 《好人》5、爷爷亲手做的毯子坏了，他就动手把它改成了（）A 领带 B背心 C 外套二、判断：1、小约瑟的爷爷很聪明.（）.2、毯子坏了，爷爷把它改成了一粒纽扣.（）.3、小约瑟很爱自己的爷爷.（）4、《爷爷一定有办法》是菲比•吉尔曼写的.( )5、约瑟的背心坏了，妈妈就帮他改成了手帕.（）12月《猜猜我有多爱你》试题1.故事里有（ 1 ）位小主人.（1） 2 （2）3 （3）4 （4）12.睡觉时小兔子让大兔子猜（ 3 ）（1）明天我们到哪里玩（2）明天我们到姥姥家（3）猜猜我有多爱你3.第一次小兔子用（3 ）动作表示他多爱妈妈.（1）说话（2）跳高（3）把手臂张开，开得不能再开.4.第二次小兔子（ 2 ）,我就有多爱你.（1）跳高（2）我的手举得有多高（3）跑步5.第三次，小兔子（ 3 ）说：“我爱你一直爱到我的脚指头.”（1）跑步（2）跳高（3）倒立起来，把脚撑在树干上.选择：1、.听完小兔子第三次说完后，大兔子把小兔子（抱起）来，（甩过）自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚指头.”2、小兔子看见大栗色兔子跳得（耳朵）都碰到树枝了.3、小兔子说：“我爱你，像这条（小路）伸到（小河）那么远.4、大兔子说：“我爱你，远到跨过（小河），再翻过山丘.三.判断1.小兔子说：“我爱你一直到太阳那里.（）2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上，低下头亲了亲小兔子，对他说晚安.3.大兔子坐在小兔子身边说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来.”4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子.1月《逃家小兔》练习题一、判断题1.有一天，他对妈妈说：“我要出走啦！”（错）2.妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（对）3.“如果你来追我，”“我就要变成溪里的小青蛙，游得远远的.”（错）4.“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你.”（对）5.“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小雪花，躲在花园里.”（错）6.“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你.”（对）7.“如果你变成园丁，找到我了，“小兔说，”我就要变成老鹰，飞得远远的.“（错）8.“如果你变成空中飞人，“妈妈说，”我就变成小丑，走到半空中好遇到你.“（错）9.小兔说，“我就要变成小女孩跑回家.“（错）10.“如果你变成小男孩跑回家，“妈妈说，”我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你.“（对）二、选择题1.小兔说，“我就要变成溪里的（），游得远远的.“A.小鳟鱼B.小乌龟C.小青蛙2.小兔说，“我就要变成高山上的（），让你抓不到我.“A.大松树B.大石头C.大鸟3.小兔说，“我就要变成 ( ),躲在花园里.“A.小雪花B.玫瑰花C.小花4. 小兔说，“我就要变成（），飘得远远的.“A.小帆船B.木筏C.白帆2月《鳄鱼怕怕牙医怕怕》练习题一、选择题１.鳄鱼很害怕见到牙医，因为（ B ）Ａ.它害怕牙医打它Ｂ.它想到治牙会很疼Ｃ.它不想吃牙医给它开的。

《动物找家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《动物好朋友》教案幼儿园《动物好朋友》教案1 设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。

通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。

因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。

我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：1.学习朗诵儿歌。

2.发现珠体儿歌的特征。

活动名称：动物好朋友活动过程：一.导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二.理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维1.出示图片：小山羊提问：1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”3）他可能遇到了谁？教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2.1）仔细观察一下小白兔提着什么？2）他要干什么？3）咱们再看看他遇到了谁？师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3.出示小青蛙，提问：1）你们听这是什么声音？（扑嗵）小青蛙跳下河之后，唤来了谁？师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4.大白鹅在干什么？它碰到了谁？师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5.我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽！”6.师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三.刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1.师幼同说一次。

个别幼儿说1-2次。

四.出示图谱老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：1）这个儿歌还可以怎么读？（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）2）读完儿歌后？你们发现了什么？它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？3）仔细观察图片。

找到我的动物朋友作文
朋友们！今天我要给你们讲讲我寻找我那特别的动物朋友的故事。

这得从一个阳光灿烂的日子说起。

那天，我心血来潮，决定去附近的小公
园逛逛，说不定能在那儿找到一个神奇的动物伙伴。

我走进公园，眼睛像雷达一样四处扫描。

突然，我看到一只胖乎乎的小松
鼠在树枝上跳来跳去。

我心里一阵激动，心想：“这会不会就是我的动物朋友呢？”于是我悄悄地靠近它，试图和它打个招呼。

可这小家伙机灵得很，我刚
一靠近，它就“嗖”的一下跑没影了。

我有点小失落，继续往前走。

没一会儿，我又发现了一只漂亮的蝴蝶在花
丛中翩翩起舞。

那翅膀的颜色，简直比彩虹还要绚烂。

我连忙伸出手，想和它
亲近亲近，结果它轻轻一闪，飞走啦，好像在跟我说：“别打扰我跳舞哟！”
正当我觉得今天可能找不到我的动物朋友时，我听到了一阵“汪汪汪”的
叫声。

顺着声音望去，只见一只可爱的小狗正欢快地朝我跑来。

它的尾巴摇得
像个螺旋桨，眼睛里透着友善和好奇。

我蹲下身子，轻轻摸了摸它的头，它居然一点也不怕生，还舔了舔我的手。

那一刻，我心里有个声音在说：“就是它啦！”
从那以后，这只小狗就成了我的动物朋友。

我们一起在公园里奔跑玩耍，
度过了好多快乐的时光。

这就是我找到动物朋友的有趣经历，你们觉得怎么样？。

动物找朋友说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《动物找朋友》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《动物找朋友》是教材版本具体学段的一篇教材类型，这篇内容以生动有趣的方式展现了不同动物的特点和它们之间的友谊。

教材通过精美的插图和简洁的文字，引导学生了解动物的习性和相互关系，培养学生对动物的关爱之情，同时也能提高学生的观察能力和语言表达能力。

二、说学情具体学段的学生正处于学生特点描述的阶段，他们对动物充满了好奇和喜爱，但对于动物的了解还比较有限。

在这个阶段，通过生动形象的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲，在教学中可以设计一些互动环节，让学生积极参与，提高他们的学习效果。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识不同的动物，了解它们的外形特征和生活习性；能够用简单的语言描述动物之间的友谊关系。

2、过程与方法目标通过观察图片、观看视频、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识。

四、说教学重难点1、教学重点认识不同动物的特点和它们之间的友谊关系。

2、教学难点能够用准确、生动的语言描述动物之间的友谊，培养学生的语言表达能力和想象力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法通过展示图片、播放视频等方式，让学生直观地感受动物的形象和特点，激发学生的学习兴趣。

2、情境教学法创设动物找朋友的情境，让学生在情境中体验和学习，增强学生的情感体验。

3、游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，如猜动物、动物拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。

动物找朋友教案7篇动物找朋友教案篇1活动目标1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。

2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。

3.有兴趣参加数学活动。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备相关ppt、小动物图片、教具。

活动过程1.ppt导入，激发幼儿兴趣。

出示相关ppt。

师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。

小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。

分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。

3.小动物乘火车去游玩。

播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。

出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。

通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

4.和小动物一起去旅行。

播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

动物找朋友教案篇2核心核心目标：喜欢与同伙伴分享自己喜欢的小动物的信息，认真倾听同伴的介绍；了解不同小动物的外形特征、生活习性、本领等相关信息，对小动物产生初步的探究兴趣。

目标1.能用较为清楚的语言讲述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性、本领等信息。

2.喜欢听有关动物的故事，在理解故事内容的基础上，尝试讲述故事中的主要情节和对话。

3.喜欢模仿小动物的动作，能灵活的直线追逐跑和躲闪跑。

4.能运用绘画、泥工、拼摆等不同形式再现自己喜欢的小动物。

活动区活动1.信息角：投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及“我喜欢的动物简报”，指导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物；鼓励幼儿运用各种实物玩具，感知不同动物的特点，相互介绍小动物的特征。

幼儿园动物世界探索者：自然与动物的相遇故事分享幼儿园动物世界探索者：自然与动物的相遇故事分享在幼儿园的动物世界探索者课程中，孩子们有机会与各种各样的动物进行接触和交流。

这种与动物近距离接触的体验，不仅可以帮助孩子们对自然界有更深入的了解，也可以培养他们的爱心和责任感。

下面，我将分享一些幼儿园中孩子们与动物相遇的故事，让我们一起来探索这个有趣而又充满教育意义的主题。

1. 小鸟初次飞翔在幼儿园的动物世界探索者课程中，孩子们有机会观察小鸟从孵化到长大飞翔的过程。

通过观察小鸟的生长过程，孩子们不仅学会了关爱和保护小动物，还了解了小鸟的生活习性和飞行技巧。

这样的亲身体验让孩子们对自然界有了更深入的理解，也不断激发了他们对动物世界的好奇心。

2. 宠物狗的陪伴在幼儿园里，有一只可爱的宠物狗成为了孩子们的好朋友。

这只狗热情友好，经常陪伴孩子们一起玩耍。

通过与宠物狗的互动，孩子们学会了如何正确地对待动物，懂得了尊重和关爱动物的重要性。

更重要的是，宠物狗的陪伴让孩子们感受到了动物的温暖和忠诚，也培养了他们的责任感和同理心。

3. 探索动物园幼儿园的动物世界探索者课程还包括了参观动物园的活动。

在动物园里，孩子们可以看到许多生活在不同地域的动物，比如大象、长颈鹿、狮子等。

通过观察和学习，孩子们了解了不同动物的特点和习性，也体会到了动物的生态环境和保护问题。

这样的参观活动不仅扩大了孩子们的知识面，还激发了他们对动物保护的兴趣和热情。

4. 自然野生动物园除了动物园，孩子们还有机会参观自然野生动物园，观察野生动物在自然环境中的生活状态。

在这样的体验中，孩子们可以亲身感受大自然的神奇和美丽，也学会了尊重和保护野生动物的重要性。

通过与自然与动物的亲密接触，孩子们对自然界的热爱和热情不断加深，也明白了自己作为地球公民应该承担的责任和义务。

总结与回顾通过幼儿园的动物世界探索者课程，孩子们不仅有机会与各种各样的动物亲密接触，还了解了动物的生活习性和保护意义。

小班语言教案《找朋友》小班语言教案《找朋友》1【活动目标】1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

【活动准备】相关图片。

【活动过程】一、创设情景。

1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。

师：它是谁？（小金鱼）师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）幼儿跟小金鱼打招呼。

2、引出主题。

师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。

）师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）二、通过提问，理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。

它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）2、出示小鸟图片。

师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人吧。

”）师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。

（引导幼儿做鱼游动作）3、出示小蝌蚪图片。

师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。

）三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。

师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？教师边出示图片，边讲述故事。

（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）四、游戏：小金鱼找朋友一起玩1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。

幼儿图书目录表图书名称内容简介肚子好饿的毛毛虫有知识，有趣味晚安，月亮一个温柔到极点的故事逃家小兔每个孩子都有过的小念头数数小兔子可爱的兔子一家教你英文和数字猜猜我有多爱你永远读不够的故事我那份在哪里？一个寻找东西的游戏猫头鹰宝宝给不安的孩子找回安全感我有我感觉教宝宝怎么控制情绪树叶书看看奇妙的自然好哭的月亮爱哭的孩子看完这个故事就会笑了波波一个童年的伙伴运货火车火车呜呜呜，要开到哪里去呢放风筝民间色彩浓厚的童谣不倒翁民间童谣，放风筝的姐妹篇好乖乖短小可爱的儿歌，温暖动人的图画小华和胖娃幽默有趣的绕口令，培养孩子最初的语感萝卜回来了属于我们儿时的一份温暖回忆雪狮子一个冬日的小故事小蝌蚪找妈妈中国图画书最经典之作丫丫的帽子可爱的小故事阅读书目内容简介好饿的小白熊一个像春日天空般的故事兔子彼得的故事小兔子彼得和其他动物的故事每一次，珂皮珂属于妈妈与宝宝的温暖童话跟我做，珂皮珂触动心灵的亲情小莎摘蓝莓温暖而有趣的故事海马先生简单的故事，丰富的知识你是特别的，你是最好的每个人都是独一无二的，要给孩子自信心苏菲生气了生气了怎么办，这里有个好主意狮子照镜子一个机智又风趣的故事狼外婆童谣的语言，中国的味道小马过河生动可爱，充满智慧猪八戒学本领滑稽幽默的小故事老虎外婆童谣式的语言，讲述了一个古老的民间故事世界是你的一个关于生命的故事如果我是一阵风如同散文诗一样的优美鳄鱼在我床下害怕独自睡觉的孩子，可以看看这个故事猫头鹰和小猫滑稽风趣猪、猪、猪小猪们要来吃饭啦，一场欢乐盛宴开始了冬天的温妮如果你会魔法，会不会把冬天赶跑？大诗人小老鼠有人收集果实，有人收集回忆点只要开始，就可以做好流浪狗温柔对待你身边每个生命我是谁，我的爱在茫茫人海里找到自己鼹鼠姐妹奇遇记充满生活情趣的一对姐妹我看见的世界我们看见的世界也可以是另外一个样子我绝对绝对不吃番茄每个任性的孩子都会喜欢萝拉我不困，我不想睡觉给不想睡觉一个最奇妙的理由枣核中国的大拇指故事大船一个天马行空的民间故事百花仙子惩恶扬善的传统故事找春天一个浪漫的童话除三害经典的民间故事小小人的宝物日本的民间故事一条红线绳可爱的人参娃娃银狐狸神秘的森林，报恩的狐狸胖胖画画两个小淘气木偶奇遇记经典之作会动的帽子儿童生活的原汁原味，趣味盎然金子美铃童谣灵动的语言，柔软的心情新美南吉童话一个个雪花般的故事，温柔到极点小裁缝丁姆的故事一个可爱的小裁缝，就像孩子的好朋友怪老头童话集怪老头儿有许许多多好听的故事鹅妈妈童话古典的魔法世界小熊温尼·菩历险记这只小傻熊会陪伴孩子更快乐地长大不不园可爱的幼儿园里发生的故事小贝流浪记带着我们童年的回忆，这只小猫轻轻走来彩虹口袋温馨而唯美的小故事四季短笛送给一百年后孩子的儿歌集幼儿推荐书目：1、大象艾玛系列2、青蛙弗洛格系列3、《逃家小兔》4、《我爸爸》5、《你看起来好像很好吃》6、《你真好》7、《可爱的鼠小弟》系列8、《啊，蜘蛛》9、《彩虹色的花》 10、《打瞌睡的房子》 11、《活了一百万次的猫》 12、《爱心树》 13、《365夜儿歌精选》14、《我看见的世界》 15、《雪人》 16、《小船》莫妮克无字书系列 17、《《搬过来，搬过去》18、《獾的礼物》 19、《黑兔和白兔》 20、《好饿的毛虫虫》图画书：1、大卫•威斯纳：《三只小猪》、《7号梦工厂》、《1999年6月29日》(精)2、谢尔•希尔弗斯坦：《爱心树》、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》《会开枪的狮子》、《谁要一只便宜的犀牛》、《一只加长十分之五的长颈鹿》、《人行道的尽头》3、嘉贝丽•文生：《流浪狗之歌》、艾特熊赛娜鼠系列4、大卫•麦基：《彼得王子和泰迪熊》、《四个红苹果》、《花格子大象艾玛》系列、《等一会儿，聪聪》、《玛丽的秘密》、《三个怪物》5、安东尼•布朗：《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《我喜欢书》、6、李欧•李奥尼：《小蓝和小黄》、《小黑鱼》7、雅诺什：《不莱梅的音乐家》、《噢，美丽的巴拿马》、《给小老虎的信》8、米切尔•恩德：《犟龟》、《光屁股的犀牛》、《奥菲莉亚的影子剧院》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》9、宫西达也：《你真好》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《1只小猪和100只狼》、《今天运气怎么这么好》 10、大卫•香农：《大卫不可以》、《大卫上学去》 11、杨志成：《七只瞎老鼠》、《狼婆婆》 12、方素珍：《我有友情要出租》、《妈妈心•妈妈树》、《祝你生日快乐》 13、（德）库洛特：《搬过来，搬过去》、《天生一对》、《鳄鱼爱上长颈鹿》 14、青蛙弗洛格系列 15、莫妮克无字书《小船》等系列 E-娃儿经典绘本亲子阅读推荐书目独本推荐：情绪情感类：《勇气》、《我爸爸》、《我妈妈》、《生气汤》《小绿狼》、《雪花人》、《逃家小兔》、《凯，能行》、《小猪变形记》、《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》、《驴小弟变石头》、《大脚丫，跳芭蕾》、《我有友情要出租》、《爷爷一定有办法》、《小老鼠漫长的一夜》生活常识类：《尿尿》、《换一换》、《落叶跳舞》、《出新芽了》、《蚯蚓的日记》、《小黄和小兰》、《古利和古拉》、《子儿，吐吐》、《蚂蚁和西瓜》、《一口袋的吻》、《好饿的毛毛虫》、《喜欢大的国王》、《爱尔莎的故事》、《小阿力的大学校》、《母鸡萝丝去散步》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《是谁嗯嗯在我头上》人际交往类：《你真好》、《石头汤》、《我是霸王龙》、《月亮的味道》生命教育类：《小黑鱼》、《花婆婆》、《獾的礼物》、《长大做个好爷爷》中国原创绘本：《年》、《漏》、《团圆》、《家树》、《九色鹿》、《小石狮》、《灶王爷》、《老鼠娶新娘》、《荷花镇的早市》、《骄傲的泥将军》。

口语交际《奇妙的动物世界》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解动物世界的多样性，激发学生对动物的喜爱和保护意识。

2.培养学生口语交际能力，提高学生的表达、倾听和合作能力。

3.引导学生关注自然界的生态平衡，树立环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用简洁明了的语言介绍动物的特点和生活习性。

2.教学难点：培养学生倾听和合作能力，让学生学会在讨论中尊重他人观点。

三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.视频资料4.学生分组四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢动物吗？为什么？生：自由发言，谈论自己喜欢的动物及原因。

师：今天，我们将一起走进奇妙的动物世界，去了解各种各样的动物。

2.感知动物世界师：请同学们观看PPT课件，欣赏各种动物的图片，感受动物世界的奇妙。

生：观看图片，自由交流感受。

3.交流动物特点师：请同学们分组，每组选择一种动物，用简洁明了的语言介绍它的特点和生活习性。

生：分组讨论，确定动物，准备介绍。

师：每组派一名代表进行介绍，其他同学认真倾听。

生：分组代表介绍动物特点。

4.倾听与讨论（1）你最喜欢的动物是什么？为什么？（2）如何保护我们身边的动物？生：分组讨论，倾听他人观点，形成共识。

生：分组代表展示讨论成果。

6.环保意识教育师：同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们自己的家园。

让我们从现在开始，关注自然界的生态平衡，树立环保意识，为保护动物贡献自己的力量。

7.课后作业师：请同学们结合本节课所学内容，以“奇妙的动物世界”为主题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物。

五、教学反思本节课通过引导学生走进奇妙的动物世界，让他们了解动物的特点和生活习性，培养了学生的口语交际能力。

在教学过程中，注重学生的参与和合作，让学生在讨论中学会倾听和尊重他人观点。

同时，结合环保意识教育，让学生关注自然界的生态平衡，树立环保意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点补充：师：大家知道，描述动物不仅仅是说出它的名字，还要详细介绍它的外形、习性、栖息地等信息。

找的动物朋友作文150字
一只小猫啊，真的是个小机灵鬼。

瞧它那身手，轻轻一跃就跳上了窗台，阳光下那毛发，简直跟金子似的，闪得人眼睛疼。

每次我一回家，它都蹭过来，那小脑袋啊，蹭得我裤腿都痒痒的，好像在说，“喂，你终于回来啦！”。

河边那只鸭子，简直就是个逍遥派。

整天就在那儿游啊游，时不时还扎个猛子，找吃的去。

我每次路过，它都抬头瞅我一眼，然后继续它的“水上漂”生活，真悠闲啊！
公园里的松鼠，那可真是个小能手。

瞧它，在树上跳来跳去，爪子抓松果就跟抓糖果似的，每次抓到都吱吱叫个不停，那高兴劲儿，看得我都忍不住想跟着它一起蹦跶了！。

幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)《找朋友》教案篇一教育活动目标：1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动重点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动难点：倾听故事并能用较完整的语言表述故事。

学说：“对不起，我不会游泳。

”活动准备：课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

活动过程：1、情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。

我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。

（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。

”（2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

2、分段欣赏故事。

（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。

小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。

口语交际：奇妙的动物世界教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些常见动物的特点和习性。

2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。

3. 提高学生运用口语进行交际的能力，增进同学之间的友谊。

二、教学重难点：1. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。

2. 学会倾听他人发言，并能给予恰当的评价。

三、教学准备：1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。

2. 准备一个关于动物的话题，如：“我最喜欢的动物”。

四、教学过程：1. 导入：出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 主题讨论：让学生围绕“我最喜欢的动物”展开讨论，引导学生用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。

4. 展示环节：每个小组选择代表进行展示，其他同学倾听并给予评价。

5. 总结环节：教师引导学生总结本次活动的收获，并对学生的表现给予表扬和鼓励。

五、作业设计：1. 让学生结合本次活动的内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

2. 鼓励学生在家中观察一种动物，了解其特点和习性，并与家人分享。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、表达和倾听，提高学生的口语交际能力。

2. 在小组交流和展示环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生口语交际的自信心。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的参与程度和表现。

2. 通过学生的作业和短文，评估学生对动物特点和习性的理解和记忆。

3. 通过学生的评价和反馈，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。

七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现程度，教学内容的设计是否合适，教学方法是否有效。

2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

八、教学拓展：1. 可以组织学生参观动物园或进行动物观察活动，让学生更深入地了解动物的生活习性。

大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小狐狸找朋友”。

通过小狐狸找朋友的故事，让学生了解和掌握故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事“小狐狸找朋友”，提高他们的语言理解能力和表达能力。

3. 激发学生对动物故事的兴趣，提高他们的阅读积极性。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，培养学生的道德品质。

重点：听懂并讲述故事，提高学生的语言理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子等动物玩偶。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生模仿小动物的动作和叫声，引导学生猜一猜是什么动物。

（2）教师出示小狐狸玩偶，导入本节课的主题。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事“小狐狸找朋友”，引导学生关注故事中的情节。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导学生用自己的话讲述。

（2）教师点评并给予鼓励。

4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。

教师回顾本节课所学内容，强调故事中的道理。

六、板书设计1. 故事小狐狸找朋友2. 故事角色：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子3. 故事道理：友谊是相互的，要学会关心和帮助朋友七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话讲述故事“小狐狸找朋友”，并结合故事情节，谈谈你对友谊的理解。

答案示例：故事讲述了小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了小鸟、小兔子和小猴子。

虽然它们一开始都不愿意和小狐狸做朋友，但它们都成为了小狐狸的好朋友。

这个故事让我明白了友谊是相互的，我们要学会关心和帮助朋友。

2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思教学效果，针对学生的表现进行调整教学策略。

（2）鼓励学生在课后阅读其他动物故事，提高阅读兴趣。

我的动物朋友教案我的动物朋友教案1教学目标：1.认识人与动物关系密切，互为依存，我的动物朋友我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友;2.能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友;3.掌握基本形的组合、我的动物朋友添加和粘贴等技能。

教学重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。

教学难点：有关塑造小动物的技能，我的动物朋友特别是夸张形体和添加细部。

作品完成后的清洁整理工作。

教学过程：一、探秘与体验在一个不透明的袋子放一些动物玩具，如老虎、大象、猴子等。

小组成员先把手伸进袋子，通过摸一摸里面的动物形象，然后说出里面动物的形象特征，并猜猜它的颜色，也可以在纸上简单勾勒出感受到的形象。

二、探讨与想象1.有关立体造型的探讨，让学生感受泥料，尝试塑造。

2.有关媒材的探讨，除了泥料，还可以借助哪些材料，其质感如何?3.动物形象的探讨，可以让学生进行扮演“动物”的'游戏，体验动物的声音、体态、神情等，激发学生的想象及学习热情。

三、合作及创作讨论：个人创作，准备塑造自己喜欢的哪个动物?小组合作，准备塑那些动物，如何分工合作?创作：按照制作步骤，先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，再整理制作完成。

四、作业评价欣赏：将制作好的动物进行展示。

评价：教师评，学生自我评价及他人评价。

我的动物朋友教案2一、教材简介《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。

主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。

我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。

从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。

2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。

3、培养保护珍惜动物的意识。

三、教法学法我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。

以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。

中国儿童分级阅读倡议书我们，为了中国孩子的阅读，在这里相聚；我们，为了一个书香社会的诞生，在这里讨论。

我们讨论的是中国儿童分级阅读，我们的目的只有一个：把合适的书籍，在合适的时间，以合适的方式递到孩子的手中。

让孩子爱上图书，感受到图书之美，走进图书的世界，承继优秀的人类文明的成果。

分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智，向他们推荐、奉献不同的好书。

分级阅读，不是让大人剥夺孩子的阅读自由，在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路。

我们在儿童一生选择图书的同时，充分顾全儿童多元化的自由的选择。

这些，只会增加我们研究的复杂度，而不会抽离我们讨论的基础。

因为我们有时会看到，窗户里，父母让孩子阅读的书索然无趣；教室里，教师给孩子推荐的书长满了胡须；书店里，婴儿、幼儿和少年的图书杂乱地挤在一起。

所以，我们要呼吁，我们要倡议——我们倡议，作家为孩子写书时，要更加了解每个年龄段的孩子的心智特征，把梦想和诗意放进书里，在创作中与隐含的读者进行心灵对话；我们倡议，出版社为孩子出书时，更加注重每个年龄段孩子的阅读实际，从策划、编校到推广，更多地考虑到特定的读者对象，把精致和细致放进书里；我们倡议，书店和图书馆为孩子陈列书时，在有条件的地方，应该进行儿童图书的分级陈列、分级展示，更方便孩子和家长选择图书，为孩子和家长提供选择和阅读的方便；我们倡议，父母和老师为孩子选择书时，要更加尊重孩子的兴趣，把快乐和爱意放进书里;我们倡议，全社会都要关注儿童阅读，关注儿童分级阅读，因为这关乎一个民族未来的气质，一个国家明天的发展！我们从今天出发。

既然已经出发，我们就会永远前行——我们将每年定期举办儿童分级阅读论坛，把儿童文学、儿童心理、儿童教育、儿童出版、儿童图书馆的各路精英集合在一起，贡献他们思想的声音。

我们将适时颁布和修订书目，把合适的好书推荐给孩子，也推荐给大人。

一、教学目标1. 让幼儿能够积极参与活动，大胆猜测和表达自己的想法。

2. 帮助幼儿提高听觉和语言表达能力，增进对语言的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事《猜猜好朋友》：通过故事引导幼儿猜测动物好朋友，培养幼儿的听力和语言表达能力。

2. 动物猜谜游戏：让幼儿猜一猜各种动物好朋友，激发幼儿的兴趣和参与欲望。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿在故事和游戏中大胆猜测和表达自己的想法。

2. 难点：帮助幼儿在游戏中正确说出各种动物的好朋友。

四、教学准备1. 故事课件《猜猜好朋友》2. 动物猜谜卡片3. 动物玩偶4. 画笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动兴趣。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄等基本信息，营造轻松愉快的氛围。

2. 故事导入（5分钟）a. 教师播放故事课件《猜猜好朋友》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

b. 教师讲述故事，引导幼儿猜测各种动物的好朋友。

3. 游戏环节（7分钟）a. 教师出示动物猜谜卡片，让幼儿猜一猜各种动物的好朋友。

b. 教师与幼儿互动，帮助幼儿正确说出各种动物的好朋友。

c. 教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿相互猜测动物好朋友，培养幼儿的团队合作精神。

4. 绘画活动（5分钟）a. 教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物好朋友。

b. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿分享自己的绘画作品。

5. 总结与反思（2分钟）a. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

b. 教师邀请幼儿谈谈自己在游戏和绘画活动中的收获和感受。

c. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，为下一节课做好铺垫。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事和游戏中的参与程度，评估他们的听力和语言表达能力。

2. 关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 收集幼儿在课堂上的反馈和互动情况，综合评估他们的学习兴趣和团队合作精神。