乌兰浩特市第五中学教师队伍建设规划一、指导思想以市教育局《乌兰浩特市教师素质提升工作实施意见》文件精神为指导，加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业化成长，以适应教育发展需要，特制定我校教师队伍建设规划。
二、教师队伍建设目标坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，构建学习型校园，建立完善、有系列的教师培养机制，建设一支结构合理、有与时俱进的教育理念、有良好的师德修养、具有较高的教育教学水平、富有科研创新能力和突出教学实绩的教师队伍，促进我校教师队伍整体素质的全面提高，努力打造“全区一流、全国知名”的特色学校，实现学校可持续发展。
三、工作内容和具体措施㈠加强师德建设，规范教师教育教学行为，提高教师的思想政治素质。
教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定教师的素质，教师的素质决定教育的质量。
1．深化师德师风教育。
坚持一学期一次的师德学习会，将师德教育作为教师培训的重要内容。
坚持学习和落实《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《盟教育局行风建设“六不准”》等重要的方针政策，按照我校制定的《师德师魂师艺师风》行动方案和《行风建设方案》、《行风建设工作计划》、《行风建设奖罚条例》等各项规章规章制度，全面规范行风建设管理，规范办学行为，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，坚决杜绝教师乱收费、乱办班、乱订资料、体罚或变相体罚学生等有违师德规范的行为。
实行师德问题零容忍、一票否决制，对于师德不合格的教师，取消当年评优晋级资格。
2．以党的群众路线教育实践活动为契机，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，开展批评和自我批评，查找师德方面的不足，认真加以改正。
党员干部要起到模范带头作用，以高标准严格要求自己，为全体教师树立良好的师德榜样。
同时以榜样激励，典型带动，提高师德品质。
以“道德讲堂”为抓手，开展师德师风培训和师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。
发挥教师人格力量的引导作用，从教育、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质、具有无私奉献、忠诚党的教育事业、爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。
开展教师座右铭评选活动，在教师的“工作岗位牌”上将座右铭作为一项主要内容，时刻激励、鞭策教师成长，使师德教育在灵魂深处升华。
3．建立教师思想状况定期分析制度，完善教师师德评价制度。
认真实施学校根据上级文件制定的各种考核制度，结合学校实际建立师德评价机制，完善学校、学生、家长和社会参与的监督机制。
采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的办法，从教育事业心、教育思想、品德修养三方面进行师德评价，评选学校的师德先进标兵，并将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。
4、制定教师个人专业成长计划，不断提高教学水平，学校做好监督指导，确保教师个人成长计划得以落实。
㈡推进教师定期交流制度在教师职称评定工作中，将教师在农村学校工作2年经历作为评聘教师专业技术职务的必要条件，鼓励教师积极申请到农村学校支教。
学校根据教育局工作安排，实施教育集团化办学模式，与第九中学、呼和马场中学形成教育联盟校，充分利用集团化办学优势，发挥教育联盟校作用，抓好、抓细、抓实联盟校的学校管理和教育教学工作。
浓厚学习和教研氛围，以每周每学科的联合教研活动为契机，三所学校的校长、教师教研联动，这样横向拓宽教师培训广度，纵向加深教师培训力度。
同时定期选派骨干教师到第九中学、呼和马场中学支教，还要做好这两所学校派到我校挂职锻炼教师的培训指导，考核评价捆绑式进行，从而形成互动交流、共同提升的格局。
㈢开展校本培训，加强教师业务能力培养，提高教师综合素质。
合理安排教师参加三年一个周期的不少于360学时的教师全员培训制度正式启动，开始试行教师培训学分制度。
制定青年教师培养计划，党支部、团委的组织35周岁以下教师成立“朝阳先锋”支部，对青年教师进行岗位培训，使青年教师树立正确的世界观、价值观、人生观，在工作中成为生力军。
1．以构建“学习型学校，学习型教研组，学习型教师”活动为龙头，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关的政策理论和现代教育理论和相关学科的专业知识，实现知识结构多元化，以适应现代教育发展的需要。
2．继续抓好学历提高培训。
学校鼓励教师积极通过函授自学、远程教育等方式参加高一级学历进修学习，使我校教师学历达标率达100%。
3．继续实行教师日进修制和日练基本功活动，要求每位教师每天读书，每周自编一套学科习题，每周参加一次计算机培训，学期末，学校要进行专业知识和综合理论过关考试，将测试结果纳入年度考核之中。
以《东师理想》教学资源库及教育信息化平台一期建设为契机，有计划地安排教师参加东师理想教学平台应用培训。
积极组织教师参加“国培计划”，做好英语教师网络培训。
4．加强教师个人成长。
充分挖掘校内骨干教师的潜力，继续实行青蓝工程，师徒结队子活动。
这样每位青年教师都在组内有一位“导师”指导备课，讲课，包括基本功训练。
学校30岁以下的教师能够做到人均听课48节以上。
在青蓝工程中，开展新老班任的传帮带、结对子活动，各班级安排一名教师做副班主任，一方面进行协助管理，另一方面进行班主任工作校本培训，使班主任队伍形成人才梯队，从而保证学校整体工作的协调性及一致性。
力争让青年教师一年入门，二年业务合格，三年成为教学骨干。
实行双向奖励机制，即：青年教师获奖，指导教师在学校获得同等待遇。
5.做好教师培训工作。
采取“走出去，请进来”的方式，选派骨干教师到教育先进地区考察学习，每学年参加培训教师达到20%，尤其从本学期开始，与北京师大附中结成联谊校，定期选派领导和骨干教师驻校深入学习。
同时聘请教育专家到校举办讲座。
学校坚持每学年对全体教师开展主题培训，丰富和更新教师的教育理论知识。
充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。
6．组织教师“读书漂流”，形成读书文化，强化自我培训。
在“读书漂流”中，学校领导要带头读书，引导教师阅读教育教学、人生励志等方面的书籍，提高教师的思想境界，提高业务水平。
每学期通过举办教师“读书交流会”、教师现场写读书心得等形式进行读书交流、读书检测。
每年都开展“读书明星教师”评选，在教师节、世界读书日进行表彰。
7.加强校本教研，强化日常培训。
用每周各教研组教研活动以听课、学习、讲座、研讨等多种形式，规范教研活动，坚持教研活动的主题化、问题化、实效化。
在深入研究“361”高效生本课堂的同时，使之更加优化。
在集体备课的基础上，个人创造性进行“二次备课”，促进教师教学水平的提升。
利用每年4月份、11月份的“教学活动月”，开展引路课、过关课、观摩课、汇报课、展示课“四课”竞赛活动，开展校长、业务副校长、各学科主任等专题系列讲座、“十大名师”示范课、讲座等形式对教师进行培训。
将“名师工作室”作为校内学术组织，进行导向培训，营造研修氛围。
教研活动要立足课堂，研究课堂，在实践中不断深入理解新的教学理念，优化教师的教学行为和学生的学习行为。
提升教师的业务水平。
制定领导听课、评课和兼课制度，每学期，业务领导听课均不少于48节，促进教师业务水平的提高。
8.利用远程教育网络，进行拓展培训。
积极选派教师参加“国培计划”和自治区农村牧区骨干教师培训，以《东师理想》教学资源库及教育信息化平台一期建设为契机，有计划地安排教师参加东师理想教学平台应用培训。
每学期组织英语教师参加自治区英语教师培训。
9.坚持考与评并重，进行导向培训。
建立健全以增强教师爱岗敬业的工作积极性为导向，符合教育规律、有利教师成长、考核体系完善的考核评价制度，如《教师综合素质考核评估细则》和《乌兰浩特市第五中学教职工绩效工资考核方案》，根据优劳优得、多劳多得、少劳少得、不劳不得的原则，把考核结果初步与评优选先、入党提干、晋职奖惩挂钩，执行过程中做到奖励公正、公平、公开，要起到激励作用。
在教师职称评聘工作中，组建由校级领导、环节干部和普通教职工组成的评聘工作小组，根据《教师综合素质考核评估细则》，给待评代聘教师打分，再由全体教职工划票，最后公示，做到公开、公正、透明。
在评优工作中，做好优秀教师、优秀教育工作者、十佳班主任、优秀班主任、模范班主任的评选、推优工作。
同时，设立“十大名师”、“十佳青年教师”、“特殊贡献教师”等具有我校特色的多元化表彰形式，激发在各方面工作突出的领导和教师。
学校实施“名师工程”计划，每学科推出2至5名“名师”，带动教师素质提升。
建立区盟市教学能手，骨干教师和学科带头人档案，建立奖励机制，形成梯队培养教学能手和名师的格局，形成“滚雪球”式的发展态势，鼓励教师迅速成长。
四、加强领导和管理1．健全组织成立以校长为核心的领导小组，具体落实到各处室。
组长：于铁柱副组长：李莫杜怀武侯明慧高艳组员：包立新孟繁惠丛吉楠吕志刚李享伟贾纯梅施延英赵俊英各学科主任2．加强管理（1）在学校教师发展中心的牵头下，各科室配合相互，认真落实教师队伍建设规划，抓好教师队伍师德师风的建设工作、学历提升工作、业务培训工作，并将工作开展情况及时通过信息报道上传学校网站。
（2）对教师队伍建设工作开展情况一年一总结，经验及时推广、存在问题及时纠正。
3.后勤保障总务处要根据教师队伍建设情况做好预算，为教师培训、教师奖励、硬件建设等做好充分准备，以满足教师队伍建设需要。
总务处能及时为教师做好各项服务，从根本上解决教师发展中遇到的保障问题。
