22《蝴蝶花》课件2

蝴蝶花
12/11/2021
第一页，共十七页。
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第二页，共十七页。
蝴、蝶、帘、露、 脸、忽、然、瞧、 窝、照、拿、梳、扎
我会认
12/11/2021
第三页，共十七页。
嗬！太阳公公露出了红红的脸，小鸟 在枝头(zhī tóu)上叽叽喳喳地说话呢！
12/11/2021
第四页，共十七页。
12/11/2021
第七页，共十七页。
娟娟回到窗边，一只小鸟看 见(kàn jiàn)了，高兴地叫：“瞧，窗 口有朵蝴蝶花！”
这里(zhèlǐ)的“蝴蝶花” 指的是什么？
想一想
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第八页，共十七页。
“不，”另一只小鸟说，“那是 娟娟头上(tóu shànɡ)扎的蝴蝶结呀！”
12/11/2021第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
蝴蝶花。忽然，一只小鸟说：“瞧，窗口有个草窝窝。这里的“草窝窝”指的是什么。娟娟听了， 连忙跑去照镜子。她看到自己的头发(tóu fa)乱蓬蓬的，真像一个草窝窝，就拿起一把梳子梳哇梳，梳 好了，还扎上了一个蝴蝶结。娟娟回到窗边，一只小鸟看见了，高兴地叫：“瞧，窗口有朵蝴蝶花。 这里的“蝴蝶花”指的是什么。“不，”另一只小鸟说，“那是娟娟头上扎的蝴蝶结呀。娟娟笑了， 她看见太阳公公也笑了。娟娟笑了，她看见太阳公公也笑了。词语花篮
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第十七页，共十七页。
第九页，共十七页。
娟娟笑了，她看见太阳(tàiyáng)公公也笑了！
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第十页，共十七页。
听了小鸟的夸赞，娟 娟为什么笑了？太阳(tàiyáng)公 公为什么笑了？
想一想
12/11/2021

娟娟回到窗边，一只小鸟看见 了，高兴地叫：“瞧，窗口有 朵蝴蝶花！”
这里的“蝴蝶花” 指的是什么？
想一想
“不，”另一只小鸟说，“那 是娟娟头上扎的蝴蝶结呀！”
娟娟笑了，她看见太阳公公也笑了！
听了小鸟的夸赞，娟 娟为什么笑了？太阳 公公为什么笑了？
想一想
句子训练
❖ 娟娟笑了，她看见太阳公公也笑了！
❖ 我自己会做
，
笑了， 笑了。
生字宝宝
扎穿 把忽 结笑 乱
词语花篮
❖蝴蝶 ❖窗帘 ❖草窝窝
谢谢大家
谢谢大家
蝴蝶花
嗬！太阳公公露出了红红的脸，小 鸟在枝头上叽叽喳喳地说话呢！
忽然，一只小鸟说：“瞧，窗口 有个草窝窝！”
这里的“草窝窝” 指的是什么？
想一想
“不，”另一只小鸟说，“那 是娟娟的头发呀！”
娟娟听了，连忙跑去照镜子。她 看到自己的头发乱蓬蓬的，真像 一个草窝窝，就拿起一把梳子梳 哇梳，梳好了，还扎上了一个蝴 蝶结。

优化设计风格
随着设计理念的更新和幼儿审美的变化，未来可以对课件的设计风格 进行优化，使其更加符合幼儿的喜好。
增强互动性
可以进一步增强课件的互动性，例如增加语音识别、动画交互等功能， 提高幼儿的学习兴趣。
完善安全性措施
随着网络安全问题的不断变化，未来可以加强课件的安全性措施，确 保幼儿在一个更加安全的环境中进行学习。
歌词意义
通过歌词的解析，我们可以了解到这首歌曲所表达的意义是 关于生命的短暂和珍贵，以及人们对美好时光的向往和追求。 这首歌曲提醒我们要珍惜当下，把握每一个美好的瞬间。
歌曲意 义
歌曲影响
《蝴蝶花》这首歌曲在中国音乐史上具有重要的地位，它不仅是一首优秀的儿童歌曲，也是一首能够引起人们共 鸣的经典之作。这首歌曲传递了积极向上的生活态度和乐观精神，对于培养孩子们的审美情趣和人文素养具有积 极的作用。
D
注意事 项
01
02
03
确保内容正确性
在制作课件时，要确保所 使用的素材和内容都是正 确的，避免误导幼儿。
注意版权问题
在使用素材时，要注意版 权问题，避免侵权行为。
考虑安全性
在选择素材和设计交互环 节时，要考虑到安全性问 题，避免对幼儿造成伤害。
课件使用与评价
04
使用方法
教学准备
教学过程
教师需要预先熟悉课件内容，准备好教学 所需的教具，如投影仪、电脑等设备。
01
以儿童为中心
课件设计始终以幼儿的学习特点和需求为出发点，确保 内容的趣味性和教育性。
02
激发创造力
通过丰富的互动和探索元素，激发幼儿的想象力和创造 力。
03
跨学科整合
将音乐、美术、语言等多个领域的知识进行整合，促进 幼儿的全面发展。

照
词语花篮
•蝴蝶 •窗帘 •草窝窝
12/6/2021
学习词语
• 蝴蝶 • 镜子 • 窗边
窗帘 草窝窝 梳理 乱蓬蓬 忽然 蝴蝶花
12/6/2021
比一比，填一填。
• 包（书包） 牙（ ） 舌（ ） • 跑（ ） 穿（ ） 乱（ ）
12/6/2021
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蝴蝶花
12/6/2021
12/6/2021
蝴、蝶、帘、露、 脸、忽、然、瞧、 窝、照、拿、梳、扎
我会认
12/6/2021
读课文思考
• 清晨，娟娟醒了，她都做了什么？ • 两只小鸟唧唧喳喳的说了什么？ • 娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝，她连
忙去干什么？ • 娟娟回到窗边时，两只小鸟又说的什么？ • 齐读最后一个自然段。说说娟娟为什么笑
了。
12/6/2021
嗬！太阳公公露出了红红的脸， 小鸟在枝头上叽叽喳喳地说话呢！
12/6/2021
忽然，一只小鸟说：“瞧，窗口 有个草窝窝！”
这里的“草窝窝” 指的是什么？
想一想
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“不，”另一只小鸟说，“那 是娟娟的头发呀！”
12/6/2021
娟娟听了，连忙跑去照镜子。她看到自己的头发乱 蓬蓬的，真像一个草窝窝，就拿起一把梳子梳哇梳， 梳好了，还扎上了一个蝴蝶结。
12/6/2021
娟娟回到窗边，一只小鸟看见了， 高兴地叫：“瞧，窗口有朵蝴蝶 花！”
这里的“蝴蝶花” 指的是什么？
是 娟娟头上扎的蝴蝶结呀！”
12/6/2021
娟娟笑了，她看见太阳公公也笑 了！
12/6/2021
听了小鸟的夸赞，娟娟为什么笑 了？太阳公公为什么笑了？

传统应用
在一些文化中，蝴蝶花被用作装饰或 手工艺品的素材，也被用于制作草药 或香料。
03
CATALOGUE
小班音乐教学理念
因材施教
根据幼儿的兴趣和特长，提供个性化的音乐教育方案，使每个孩子都能在音乐领域 发挥自己的优势。
针对不同孩子的学习特点和节奏，采用不同的教学方法和手段，确保每个孩子都能 理解和掌握音乐知识。
和交流能力。
全面发展
通过音乐教育促进孩子的全面 发展，包括智力、情感、社会 、身体等方面的发展。
在音乐教学中注重孩子的情感 教育和心理疏导，培养孩子的 自信心、积极心态和良好品格 。
通过音乐活动培养孩子的合作 精神和集体意识，提高孩子的 社交能力和人际关系。
04
CATALOGUE
音乐欣赏与创作
音乐欣赏
小班音乐蝴蝶花 ppt课件
目录
• 课程介绍 • 蝴蝶花简介 • 小班音乐教学理念 • 音乐欣赏与创作 • 蝴蝶花歌曲赏析 • 小班音乐实践活动
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力
01
通过欣赏和演唱《蝴蝶花》，让幼儿感受音乐的节奏、旋律和
美感，提高他们对音乐的欣赏和感受能力。
体意识。
举办小型音乐会
组织一场小型的音乐会，让学生 展示自己创作的作品和表演，增
强他们的自信心和表现力。
05
CATALOGUE
蝴蝶花歌曲赏析
歌曲背景
创作背景
介绍《蝴蝶花》这首歌曲的创作背景，如作者的生平、创作动机 等。
文化背景
探讨这首歌曲所反映的文化背景，如民族、地域特色等。
时代背景
分析这首歌曲所处的时代背景，如历史时期、社会环境等。

12/10/2021
• 娟娟回到窗边，一只小鸟看见了，高兴 地说：“瞧，窗口有朵蝴蝶花！”
• “不，”另一只小鸟说，“那是娟娟头上 扎的蝴蝶结呀！”
12/10/2021
• 娟娟笑了，她看见太阳公公也笑了。
12/10/2021
比一比，填一填。
• 包（书包） 牙（ ） 舌（ ） • 跑（ ） 穿（ ） 乱（ ）
22 蝴蝶花
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
学习词语
•蝴蝶 •镜子 •窗边
窗帘 草窝窝 梳理 乱蓬蓬 忽然 蝴蝶花
12/10/2021
读课文思考
• 清晨，娟娟醒了，她都做了什么？ • 两只小鸟唧唧喳喳的说了什么？ • 娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝，她连
忙去干什么？ • 娟娟回到窗边时，两只小鸟又说的什么？ • 齐读最后一个自然段。说说娟娟为什么笑
了。
12/10/2021
• 清早，娟娟醒了。她穿好衣服，下了床， 拉开了窗帘。
12/10/2021
• 嗬！太阳公公露出了红红的笑脸，小鸟 窝！”
• “ 不，”另一只小鸟说，“那是娟娟的 头发呀！”
12/10/2021
• 娟娟听了，连忙跑去照镜子。她看到自己 的头发乱蓬蓬的，真像一个草窝窝，就拿 起一把梳子梳啊梳，梳好了，还扎上了一 个蝴蝶结。
12/10/2021