卖报歌教学设计

卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2、能根据歌词内容边唱边表演。

3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。

活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。

他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。

那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。

当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。

聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。

在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。

过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。

”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。

后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。

三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。

本课选自人音版小学音乐二年级第四册。

首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。

一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。

歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。

这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。

2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。

3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

4、教学重点：歌曲情感表现。

卖报歌完整版教学设计一、教学目标1. 理解《卖报歌》的歌词含义，培养学生对社会现象的观察力和分析能力。

2. 学会唱《卖报歌》并掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。

3. 增强学生的团队合作能力，培养学生的舞台表演能力和自信心。

二、教学内容1. 《卖报歌》的歌词和曲调。

2. 歌曲的意境和表达方式。

3. 基本音乐节奏和演唱技巧。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回忆过去唱过的歌曲，和学生一起讨论唱歌的乐趣和好处。

2. 提问：你们听过《卖报歌》这首歌吗？你们对这首歌有什么了解？第二步：歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《卖报歌》的录音，让学生仔细听歌词和旋律。

2. 学生带着问题进行听歌：这首歌的歌词在表达什么内容？你们觉得歌曲有什么感触？第三步：歌词解读（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位自由讨论《卖报歌》的歌词含义，并总结出自己的理解。

2. 各小组派代表分享自己的理解，并与其他小组进行对比和碰撞。

3. 教师逐个点评不同理解，引导学生深入思考和扩展自己的观点。

第四步：歌曲学唱（20分钟）1. 教师以整首歌为单位，逐句教唱歌词。

2. 学生跟唱歌曲，师生共同学习和熟悉曲调。

3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组分别负责唱一段《卖报歌》的歌词，并进行合唱练习。

第五步：舞台表演（15分钟）1. 小组合作：每个小组依据自己负责的歌词段落设计舞台表演，并准备简单的舞蹈动作或肢体语言。

2. 互相展示：各小组轮流上台表演自己设计的舞台表演，其他同学进行观察和评价。

3. 教师点评：根据各小组的表演，给予指导和建议，帮助学生提升表演能力。

第六步：总结和展示（5分钟）1. 学生总结今天的学习内容，回答教师提出的问题：你们通过今天的学习有什么收获？2. 学生合唱整首《卖报歌》，展示学习成果。

四、教学评价1. 小组讨论的参与度和合作情况评价。

2. 学生对歌曲意境和歌词含义的理解能力评价。

3. 学生歌唱和表演的技巧和自信心评价。

音乐教案《卖报歌》作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的音乐教案《卖报歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐教案《卖报歌》1知识能力目标：一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。

二、认识并练唱５６；掌握×××××××的节奏。

三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。

四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。

继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。

人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。

教学重难点：前八后十六节奏的掌握。

教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。

教具准备：钢琴、录音机、磁带等。

教材分析一、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。

2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

一、读谱知识认识低音点。

在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。

综合训练（一）读节奏练习。

（二）是一条发声练习。

（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。

教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。

二、发声练习１＝C 2/4２２２５５６６５６６６６５|吹起了军号 dada da, dadada dada６６６６５４２５５dadada dada da da da。

演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。

卖报歌教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解卖报歌的意义和历史背景； 2. 学唱卖报歌，并通过歌曲展示自己的情感； 3. 加强合作意识，通过合唱展示团队和谐。

二、教学准备1.教材：卖报歌歌谱、卖报歌相关的历史资料；2.CD/DVD 播放器；3.小黑板/白板、粉笔/白板笔；4.录音设备。

三、教学过程步骤一：导入（约10分钟）1.讲解卖报歌的意义和历史背景。

–卖报歌是一首源于19世纪英国的民谣，用来描述14至15岁的贫困儿童为了脱贫而卖报纸的艰辛生活。

–这首歌曲既反映了当时社会阶层固化的问题，也表达了贫困儿童追求幸福生活的渴望。

–我们今天要学唱这首歌，并且要通过歌曲表达自己的情感。

2.引导学生回忆自己的生活经历和感受。

–提问：你们有没有类似于歌曲中描述的艰辛经历？你们的梦想是什么？–让学生依次分享自己的经历和梦想，鼓励他们表达真实的情感和渴望。

步骤二：学唱歌曲（约20分钟）1.播放卖报歌的录音。

–让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

–提问：这首歌的主要情感是什么？你们如何理解歌词中的“卖报，卖报”的含义？2.教唱歌曲的旋律和歌词。

–先教唱前两句歌词（例如：卖报，卖报，读了又读）。

–分段教唱其他歌词，并逐步合并。

–多次重复练习，让学生熟悉整首歌曲。

步骤三：合唱和情感表达（约30分钟）1.分组合唱。

–将学生分为若干个小组，每个小组安排一个部分。

–练习各自部分后，合并进行整体合唱。

–老师辅导和指导，确保合唱效果。

2.情感表达训练。

–引导学生反复练习歌曲，注重情感的表达。

–提醒学生注意歌词中所描述的情感和生活感受，用声音和动作表达出来。

步骤四：展示与点评（约15分钟）1.小组展示合唱成果，整体展示合唱效果。

–学生们可以根据自己的兴趣和创意，自行设计一些表演动作。

2.点评和反思。

–提醒学生注意歌唱的技巧和合作过程中的团队精神。

–鼓励学生分享自己的观察和感受，让他们认识到合作的重要性。

四、教学延伸1.学生可以尝试编创自己的卖报歌或其他与生活相关的歌曲，表达自己的情感和观点。

卖报歌教学设计〔共5篇〕第1篇：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析^p ：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。

歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。

歌曲为F宫调式，四二拍。

开场即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真得意、奔跑叫卖的报童形象。

歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。

由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对将来充满希望的心情。

教学对象分析^p ：二〔1〕班学生比拟活泼开朗，音色比拟好，咬字吐字明晰，尤其是局部学生音准非常好。

他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的理解和认识，模拟才能较强，想象力丰富。

在平常的学习中，一局部学生缺乏耐性，比拟骄傲，还需要加强教育。

教学目的：〔1〕知识与技能目的：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生理解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

〔2〕方法与过程目的：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，进步学生的创造力和表现力。

〔3〕情感、态度与价值观目的：通过歌曲情感的表现，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：〔1〕感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

〔2〕前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包。

教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？〔国歌〕下面我们一起来感受一遍。

《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够用自然、明亮的声音演唱歌曲《卖报歌》。

学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。

学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。

教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。

3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。

演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。

4. 教学过程教学过程：导入：播放一段卖报儿童的视频，让学生感受卖报儿童的生活艰辛，引出歌曲《卖报歌》。

讲授：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

示范：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

练习：学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。

表演：让学生分组表演歌曲，展示自己的演唱技巧和情感表达。

总结：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力学习音乐。

二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习歌曲《卖报歌》。

注重培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，通过组织学生讨论歌曲的情感表达，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。

教学过程中，能够关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保学生能够掌握歌曲的演唱技巧。

教学评价及时、全面，能够充分肯定学生的优点和进步，同时也能够指出学生的不足之处和改进方向，促进学生的不断进步。

2. 不足之处不足之处：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，没有能够根据学生的不同情况进行有针对性的教学，导致部分学生的学习效果不够理想。

《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。

歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。

下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。

“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。

我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。

真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。

二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。

歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。

这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。

除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。

2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。

教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。

能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。

教学重点：①学会正确演唱歌曲。

编号：__________ 《卖报歌》教案(精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《卖报歌》教案(精选目录一、教学内容1.1 歌曲《卖报歌》的背景介绍1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词意义与教育意义二、教学目标2.1 学生能够理解歌曲《卖报歌》的背景与歌词意义2.2 学生能够学会歌曲的旋律与节奏2.3 学生能够通过演唱《卖报歌》表达积极向上的精神风貌三、教学难点与重点3.1 歌曲中的节奏与音准难点3.2 歌曲中的歌词表达与情感把握3.3 学生演唱时的呼吸与共鸣控制四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 乐谱与歌词 sheet4.3 录音机或音乐播放设备4.4 歌谱架或桌面乐谱摆放工具五、教学过程5.1 课程引入与歌曲背景介绍5.2 歌曲旋律与节奏的分析与讲解5.3 歌词的意义与情感表达的教学5.4 分组练习与合唱部分的指导5.5 学生演唱与即时反馈六、板书设计6.1 歌曲《卖报歌》的旋律简谱板书6.2 歌曲节奏型态的板书示例6.3 歌词关键字汇的情感标注七、作业设计7.1 学生回家练习演唱《卖报歌》7.2 分析并记录歌曲中的节奏与音准难点7.3 家长反馈学生练习情况八、课后反思8.1 课堂教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法与内容的调整计划九、拓展及延伸9.1 相关类似歌曲的教学引入9.2 歌曲创作背景的延伸学习9.3 学生个人或小组的创意演绎教案如下：一、教学内容教案如下：本节课我们将学习一首经典歌曲《卖报歌》。

歌曲描绘了一个小报童在寒冷的冬天街头卖报的艰辛生活，展现了他的乐观精神和不屈意志。

歌曲旋律轻快，歌词富有教育意义，旨在引导学生学会珍惜生活，勇敢面对困难。

二、教学目标教案如下：通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲的背景和歌词意义，培养学生乐观向上的精神风貌。

《卖报歌》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《卖报歌》。

2. 学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。

3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。

（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。

2. 教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。

（三）教学方法 1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。

2. 演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感表达，培养学生的合作精神和思维能力。

（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段卖报儿童的视频，让学生观察卖报儿童的生活状态。

（2）提问学生：你们看到了什么？卖报儿童的生活怎么样？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于卖报儿童的歌曲《卖报歌》。

讲授新课 （1）介绍歌曲的背景：《卖报歌》是由聂耳作词作曲的一首儿童歌曲，歌曲反映了卖报儿童的生活艰辛和对未来的美好向往。

（2）播放歌曲的音频，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。

（3）教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。

（4）学生跟着音频轻声哼唱歌曲的旋律和歌词。

（5）教师逐句教唱歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

巩固练习 （1）学生分组演唱歌曲，互相评价。

（2）教师点评学生的演唱，指出优点和不足之处。

（3）学生再次分组练习演唱歌曲，改进不足之处。

拓展延伸 （1）让学生讨论歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛和对未来的美好向往。

（2）让学生根据歌曲的情感表达，创编一段舞蹈，表现卖报儿童的生活状态。

（3）学生分组展示创编的舞蹈，互相评价。

课堂小结 （1）教师总结本节课的教学内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

卖报歌教案（优秀3篇）《卖报歌》教案篇一教学目标1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。

3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。

4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。

教学重点与难点了解《卖报歌》是怎样诞生的。

教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。

教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。

教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。

1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。

2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、揭示课题，学生围绕课题质疑。

二、初读课文，自主合作识字，指导写字。

1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。

2、指名分节读课文，师生评价。

3、“会认字”学习过关，学生自主学习。

诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4、“会写字”学习过关。

指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。

（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。

三、再读课文，巩固识字，提出问题。

1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。

2、同桌分段接读课文，互检读书效果。

3、指名接读课文，众生评价。

4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。

四、作业。

1、抄写本课的。

“会写字”。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。

第二课时一、复习生字词，导入新课。

1、教师出示生字词卡片，学生开火车读。

2、听写会写字，学生互相评价。

二、精读课文。

1、学习课文1—5自然段。

（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。

卖报歌教案完整版文字教案标题：卖报歌教案完整版一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和唱出《卖报歌》的歌词。

2. 技能目标：学生能够通过唱歌表达情感，并能够模仿歌曲中的节奏和音调。

3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的团队合作意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解和唱出《卖报歌》的歌词。

2. 教学难点：学生能够模仿歌曲中的节奏和音调。

三、教学准备：1. 多媒体设备2. 《卖报歌》的音频文件或CD3. 课件或黑板、粉笔四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放《卖报歌》的音频，让学生先听一遍。

2. 提问：你们听到了什么歌曲？你们对这首歌有什么印象？步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1. 再次播放《卖报歌》的音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的节奏和情感。

2. 引导学生观察歌曲中的音调变化和节奏感。

3. 提问：你们觉得这首歌的节奏和音调有什么特点？步骤三：歌词学习（15分钟）1. 展示《卖报歌》的歌词，逐句解释并让学生跟读。

2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐段教唱，最后整合全曲。

3. 学生跟着音乐和老师一起唱歌，注意音准和节奏。

步骤四：合唱练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组分配不同的部分。

2. 组织学生进行小组合唱练习，让学生之间相互配合，注意合唱的整体效果。

3. 让每个小组轮流演唱，其他小组进行评价和指导。

步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 小组展示：每个小组选派一名代表进行歌曲的小组展示。

2. 学生自由发挥：鼓励学生根据自己的兴趣和创造力，编写新的歌词或改编歌曲，展示给全班。

五、教学延伸：1. 鼓励学生了解《卖报歌》的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识面。

2. 组织学生进行更多的歌曲合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

六、课堂总结：通过本节课的学习，学生能够理解和唱出《卖报歌》的歌词，并能够模仿歌曲中的节奏和音调。

《卖报歌》教案（精选14篇）《卖报歌》篇1教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。

方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。

2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。

3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。

情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。

教学时间：1课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。

2、出示导纲。

3、自学导纲。

二、简要提示1、1933年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。

回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。

聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。

2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。

3、关于聂耳，请阅读课本181页《课文链接》。

三、认知与探究（一）知识与技能性问题。

1、查阅相关工具书完成下列任务。

（1）认清字形，读准字音（2）理解词语，尝试运用。

遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。

（1）写出下列词语的。

寒冷清脆（2）写出下列词语的。

寒冷匆忙悲惨匆忙悲惨悲惨（二）探究性问题。

1、找出文中的比喻句，仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。

2、“好，那么现在同我到街上去！马上去！”这句话中连用了两个感叹号，你觉得与下文中的那个词语表达作用相辅相成？3、从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？四、梳理与反馈1、熟读课文，试着把《卖报歌》的创作过程简要复述给身边的同学。

《卖报歌》教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《卖报歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《卖报歌》教学设计1教学目标1.指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。

2.通过学生学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

3.通过歌曲学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的作品。

教学重难点1.能正确掌握歌曲的旋律、节奏，用轻快而有弹性的歌声演唱。

2. 通过歌曲学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的作品。

教学过程一、师生问好。

1.2/4 1234|5 -|ⅰ5 ⅰ5|5432 | 1- ‖二、导课同学们，有这样一首歌它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声，我们现在也经常能够听到，(播放国歌)它的'名字叫什么?它的词曲作者是谁?三、介绍聂耳(出示课件图片)介绍聂耳，他是一位著名的民族音乐家，在中国现代音乐史上享有显赫的声誉，他短暂的一生创作了41部作品，其中有一首歌曲是专门为旧社会受苦受难的报童创作的，它就是《卖报歌》(出示课题)四、歌曲学习1、这首卖报歌脍炙人口，我们的爷爷奶奶会唱，爸爸妈妈会唱，而且老师发现一说歌名很多同学也会唱。

我想同学们都想马上欣赏和学习这首歌曲，是不是?下面我们就来听赏《卖报歌》(提出要求，出示歌曲范唱视频)2、用“啦”模唱歌曲旋律。

(要求声音)3、歌词演唱。

(速度慢一些，旋律)4、完成节奏练习2/4 ххххх |ххх| ххххх | ххх‖5、带歌词读节奏6、整体演唱歌曲。

(要求学生注意歌曲的情绪，用有弹性、颗粒状的声音演唱歌曲。

原速)7、同学们歌曲唱得不错，下面我们一起来唱一唱歌谱。

8、整体完整演唱歌曲。

(拍强弱节奏。

每组同学用的形式不同，第一组第二组拍桌子和腿;第三组和第四组拍手和肩膀。

《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。

教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。

（课件播放《国歌》视频。

)2. 认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。

)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。

）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。

）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。

师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。

卖报歌的教案（精选9篇）卖报歌的教案（精选9篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的卖报歌的教案，希望能够帮助到大家。

卖报歌的教案篇1教学目标1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2. 了解相关的音乐小常识。

教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

活动准备音乐磁带、录音机。

猴子图片。

活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

二、学习歌曲《卖报歌》。

1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。

《卖报歌》教案教案：《卖报歌》一、教学内容本课教材选自人教版小学音乐四年级下册，第9课《卖报歌》。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个小报童在街头卖报的情景，展现了孩子们天真烂漫的性格和乐观向上的精神风貌。

二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱《卖报歌》，感受歌曲的节奏和韵律。

2. 学会歌曲中的角色扮演，表现小报童的活泼可爱。

3. 了解歌曲背后的故事，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《卖报歌》，能够熟练演唱。

难点：歌曲中快速的报数和角色扮演的把握。

四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、角色头饰。

五、教学过程1. 导入：以街头卖报的实际情景引入，让学生观察并描述小报童的形象和动作。

2. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和韵律。

b. 分组练习，让学生扮演小报童，进行角色扮演练习。

3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，引导学生关注歌曲中的报数部分。

4. 演唱歌曲：a. 集体演唱，注意纠正发音和节奏错误。

b. 分组比赛，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏：快速、活泼3. 角色扮演：小报童七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲内容和背后故事。

2. 答案：请学生用自己的语言描述歌曲内容和背后故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对《卖报歌》的学唱效果较好，但在角色扮演方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强学生的角色扮演训练，提高他们的表演能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行角色扮演，增进亲子关系，同时提高学生的表演能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：《卖报歌》这首歌曲以生动活泼的旋律和朴实感人的歌词展现了小报童的日常生活。

在教学过程中，教师需要引导学生深入了解歌曲内容，感受歌曲所传达的积极向上的精神。

要着重讲解歌曲的节奏和韵律，使学生能够准确地把握歌曲的风格。