地理趣味记忆法之谐音的妙用

高中地理知识记忆法：字头与谐音记忆法字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。

这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。

谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

如俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两种方法，记忆为“富了”。

再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”谐音记忆;德国的主要工业部门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可以记忆为：计(机)划(化)采访钢(一位名人)，珠穆朗玛峰海拔8848米，可采取谐音：爸爸四十八岁。

浓缩记忆法即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。

如对于洋流流向，中低纬度海区，形成以副热带海区为中心的大洋环流；北半球顺时针流向，南半球逆时针流向(可浓缩为“反气旋型洋流”)；北半球中高纬度海区，逆时针流向(可浓缩为“气旋型洋流”)。

再比如，北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出；7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。

同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出；7月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。

等温线的凸出方向可概括为“高高低低”即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬凸出；某地气温低，则向低纬凸出。

字头与谐音记忆法字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。

这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。

谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

如俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两种方法，记忆为“富了”。

如何让你提高10倍记忆力—谐音记忆法一、谐音记忆法定义谐音法，顾名思义，就是通过读音找到与抽象词语相同或相近的熟悉的、具体的词语。

这样，就人为地赋予了抽象、无意义或枯燥的记忆材料以引人入胜的意义，以达到快速记忆的效果。

在讲谐音记忆法之前，我们先来看一则故事：据说，在一个山脚下的学校，有一位老师准备上山与山顶寺庙里的和尚对饮，临走时他布置学生背圆周率小数点之后的22位，3.1415926535897932384626。

学生们对此无可奈何，只能硬着头皮一个数一个数地背，结果是背出了前几位就忘了后几位，很少有学生能够一个不落地背下来。

正当学生们对老师所布置的这个作业感到一筹莫展时，有一位学生却镇静自若，并不着急地去反复地读和背。

只见他紧锁眉头，若有所思，一会动笔写一写，一会又朝窗外望了望。

不多久，他就能顺利地把圆周率小数点22位都记住了。

老师回来后听到他背得如此流畅，都不敢相信。

当老师问到他是如何记忆得这么快时，他立即嘴里念念有词地说道：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐!”这时，老师和其他学生都愣住了。

过一会儿才反应过来，这首顺口溜讲的不正是：3.14159,26535,897,932,384,626吗？于是其他学生都依照这种方法去背圆周率，果然不用几分钟，便都能摇头晃脑地将其背出了。

看完这个故事之后，大家是不是觉得谐音记忆法的力量很神奇呢？那么，为什么谐音能提高我们的记忆效果呢？原来，通过谐音，可以使那些记忆材料具有双重意义。

这样，一开始，记忆材料便成双结对地输入大脑，并分别与我们大脑中已经存在的知识相结合。

等到我们去回忆的时候自然就多了一条渠道，这时，只要双关语的这一侧面能够再现，那么另一侧面也往往随之而出了。

二、谐音记忆法具体应用谐音记忆法不但对于单纯的数字记忆非常有效，同样，在记忆一些比较抽象而生硬得出来材料时，谐音记忆法也是很有效的。

那么，它具体体现在哪些方面呢？1、将晦涩的、无关联的内容变成通俗易懂的内容。

【学科记忆方法实例】初中地理学习的十条趣味记忆方法1.比喻记忆法指将要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来，完成记忆的方法。

科学准确的隐喻记忆可以使抽象内容具体化、枯燥内容有趣化、复杂内容简单化。

例如，当记住气压带和风带的季节性运动时，可以将其比作燕子的季节性迁徙。

土星是太阳系九大行星中拥有最多卫星的行星，可以与地球霸王相提并论。

2.字头记忆法它指的是将一系列地理事物的前缀连接起来以完成记忆的方法。

例如，当你记住九大行星和太阳之间的距离时，你可以这样记住水、金、火、木和土、天、海和地狱。

3.谐音记忆法它是指需要通过谐音记忆的地理知识的组合，然后通过联想创造出一种意境记忆方法对于难以记忆的地理知识，使用谐音联想记忆便于想象，可以极大地调动他们的积极性和兴趣，并收到“音乐中记忆，音乐中记忆”的艺术效果。

如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。

另一个例子是，类地行星主要由氢、氖和氦组成，“勤劳的哺乳儿童”可以用作谐音记忆。

又如记忆江河年径流总量排序时，可以这样“径流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中吗？”。

再举一个例子，当你记住地壳中最丰富的元素时，你可以“氧（营养）、硅（闺房）、铝（女性）、铁（膏）、钙（给予）、钠（哪里）、钾（家庭）镁（美容）”。

又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（门）。

另一个例子是世界主要粮食出口国的记忆。

这样，美国、加拿大（深圳）、澳大利亚和阿富汗可以在应该出口的时候出口。

4.接近联想记忆法它是一种基于某些地理事物在时间或空间上的接近程度的联想记忆方法。

通过联系，我们可以连接新知识和旧知识，增强知识的凝聚力。

例如，当我们回顾亚马孙平原时，我们从同一地理空间连接起来，想到亚马孙河，它全年水量丰富，季节变化小；考虑到世界上最大的热带雨林地区，树木种类丰富，受损严重，“世界肺”的作用正在减弱。

另一方面，在记录洋流分布规律时，在中、低纬度地区形成了以亚热带为中心的反气旋海洋环流。

谈地理趣味性记忆法点滴发表时间：2011-03-03T14:16:45.660Z 来源：《新校园》理论版2010年第7期供稿作者：肖长利[导读] 一路上所看到的自然景观会有什么变化？等等。

学生分组合作，讨论、抢答，在轻松、愉快中记忆。

肖长利（喀喇沁旗锦山三中，内蒙古赤峰024400）记忆是经历过的某种信息在头脑中的保持，它包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

在地理教学中，只有借助于记忆，才能实现知识的存贮，并为应用知识和获得新知识提供必要的条件。

实践证明，增强地理记忆的趣味性，会激发学生的记忆兴趣，对学生保持长时记忆和解决学生记忆地理知识难的问题起到事半功倍的效果。

一、谐音记忆法在地理教学中，有很多罗列的地理事物名称需要学生记忆。

如果采用单字（取全称中的一个字加谐音）记忆方法，就会突破这个记忆难点。

例一：识记我国400mm 等降水量线，可采用“大（大兴安岭）一张（张家口）一滥（兰州）一拉（拉萨）一浠（喜马拉雅山）”来记。

例二：识记长江中下游地区的河港，可采用下列记忆方法。

“宾（宜宾）客重（重庆）来，武昌会晤（武汉），敬酒（京九）五壶（芜湖），难难老张（南京、南通、张家港）。

”二、对比联想法在地理教学中，有许多地理事物的轮廓需要记忆，此时可以充分发挥学生的想像力和创造力，把所要记忆的地理事物轮廓和自己生活中所熟悉的地理事物联系到一起，通过比较对照和对比联想，把抽象的知识形象化，以达到高效、准确记忆的效果。

例一：中国省级行政单位轮廓的记忆。

内蒙古像草原的雄鹰。

山东像一头屈腿而卧的骆驼，把头部伸进渤海和黄海中喝水去了。

陕西像跪着的兵马俑，手举十字架（宁夏）在祈祷。

例二：国家，大洲轮廓的记忆。

如法国像六边形，非洲像一个梯形加一个倒置的三角形。

三、比喻法在地理教学中，恰当的运用一些比喻，有利于增加学生的兴趣，增强学生的感性认识，有助于学生对地理知识的理解和记忆。

例一：把黄河干流的形状比喻成“几”字形状，把长江干流的形状比喻成“V+W”形状。

地理学科趣味联想记忆法例谈地理学科趣味联想记忆法例谈初中地理内容多、知识量大，仅靠学生们死记硬背，既耗费精力效果又不好，还会给学生造成较大的心理压力，直接影响到学生对地理学习的兴趣和积极性。

为了让学生们学得更轻松、记得更牢固，我在十年的教学实践中不断探索研究，总结了以下几种趣味联想记忆方法，希望对大家能有所帮助。

一、形象联想记忆法。

记忆需要联想，联想记忆就是利用自己已经掌握的知识连接新知识，它在新旧知识之间搭起一座记忆的桥梁。

而形象记忆是记忆的根本，它是将需要记忆的事物用直观形象去记忆的方法。

思维分为形象思维和抽象思维，形象思维相对于抽象思维来说更直观、更具体、更简单、更有趣、记忆更持久，所以在记忆中我们应尽量多运用形象思维。

当然，如果将联想记忆与形象记忆结合起来的话记忆更能达到事半功倍的效果。

比如记忆陕西省的轮廓时，可以把陕西省想像成一柄冲锋枪。

但是如果仅仅这样来记，难度还是比较大，类似内容多了、时间长了仍然记不住如果把陕西省想象成冲锋枪，并且开枪的时候“一闪一闪的”，那么记起来就容易多了，而且也能够更持久。

吉林省的形状像一棵树，树多了就组成林，树和林关系很密切，所以吉林像一棵树。

湖北省简称“鄂”，像一把手枪：一个人再饿﹙鄂﹚，也不能拿着枪去抢劫啊。

江西省简称“赣”，也像一把手枪：一个人再饿，也不能拿着枪去干﹙赣﹚抢劫的事儿啊。

黑龙江省既像一只天鹅，又像一把菜刀：菜刀本是天鹅敌，为啥结合成一体？不是它们瞎胡闹，只因世界太奇妙。

在气象图上，冰雹是用一个三角形表示，为什么不用更接近冰雹形态的圆形来表示呢？因为同样材料同样重量的两个东西一个是三角形的一个是圆形地打到头上，一般情况下三角形的更疼，冰雹砸到头上疼，所以在气象图上冰雹是三角形。

同理，雾用三条横线表示，因为如果在窗户上横着钉几条木条我们就不能看清楚外面的东西，当下雾的时候也看不清楚，所以雾是三条横线。

南极洲的轮廓像一个长着短鼻子的大象头：同学们说是不是像﹙大象﹚极﹙南极洲﹚了？大陆架相对于大陆坡石油资源更丰富：开采石油必须先搭建井架，大陆架名字里面都带着“架”，那里的石油资源该有多么丰富啊。

实用记忆方法—谐音记忆法2015-09-12 16:15:44 来源: 作者: 【大中小】浏览:864次谐音记忆，是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。

例如：1.用谐音法记忆一次绝对值不等式的解集|x|>a x>a或x<-a|x|<a -a<x<a可用谐音法记作：“大鱼取两边，小鱼取中间”。

同时联想到吃大鱼只吃两边的肉，吃小鱼掐头去尾只吃中间。

2.用谐音法记忆数字气体的摩尔体积22.4升／摩，可记作：“二二得四”。

得与点谐音。

3.用谐音法记忆物理公式电功的公式W＝UIt，可用谐音法记作：“大不了，又挨踢”。

同样道理，电流强度公式I＝Q／t，可记作：“爱神丘比特”。

4.用谐音法记忆氧化—还原反应相关知识氧化—还原反应中氧化剂与还原剂的判断可记作：“杨家将”，即“氧价降”。

意为氧化剂中的元素化合价降低；反之，还原剂中的元素化合价升高。

5.用谐音法记忆化学现象物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和水分子作用，形成水合分子（或水合离子）的过程，这种过程是化学过程，放出热量。

可用谐音记作：“无锡花伞”，即“物吸化散”。

6.用谐音法记忆地理数据长江的长度6 300km，可用谐音法记作：“溜山洞洞”。

同理，地球的表面积为51亿km2，可记作：“地球穿着有污点的衣服”。

7.用谐音法记忆历史年代(1)李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”。

(2)清军入关是1644年，可记作：“一溜死尸”。

因为清军入关尸横遍野。

(3)中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。

(3)中日《马关条约》1895年签订，可记作：“马关的花生——一扒就捂（霉变）”。

(4)1898年6月11日至9月21日，历时103天的戊戌变法，可记作：“戊戌变法，要扒酒巴；路遥遥，酒两舀”。

巧记初中地理知识的方法一、谐音记忆法运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口溜、趣味语言好学易记。

如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。

二、精编提纲法地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。

精编提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便记忆。

三、单字记忆法就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地理语言简成一些单字便于记忆。

如：我国200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。

新、荷、丹等。

四、歌诀记忆法就是把一些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。

这样节奏感强，便于背诵。

例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。

五、类似联想记忆法有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处。

通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。

例如，里海与日本的面积大约均为 37万平方千米。

又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

六、设问巩固记忆法通过设问强记、反复巩固记忆，可刺激大脑神经加速记忆。

但这种记忆属短时强记，容易遗忘，这就需要不断巩固，与遗忘作斗争。

其方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。

七、压缩与字头记忆法记忆大篇幅知识时，可“抽筋拔骨”地记住其中关键词语，回忆时由此提示全部记忆内容。

如记忆北美洲的地形特征可压缩为：西山中原东高地。

又如记忆黄河的水文特征又可压缩为：上游流稳水清，中游流急沙大，下游流缓沙沉。

当记忆一组知识时，可把每部分的字头或字尾抽出并排列起来，编成生动有趣的句子，方便记忆。

如我国北方的五大产棉省可记为东山东西山西、陕西南河南北河北一、注重地图地理讲述的是地球表层事物的分布规律，这个规律又反映在地图上，所以看懂地图是初中地理的重点。

常见的地理记忆法
1．列表比较法
这是一种主要的地理，一般用来记忆一个事物的多个方面或几个有相似性的地理事物，能把复杂的地理事物浅显化，利于培养学生的归纳、分析能力。

2．谐音记忆法
这种记忆法主要用于记忆一些零乱而且很容易搞混淆的地理事物，通过把要记忆的地理事物进行转化，把看似没有联系的事物设法找到联系，这样能把易混的事物在短时间内记住并且不忘。

例如：笔者在讲授北印度洋的季风洋流时，发现很多初学的学生很容易把洋流的方向搞混。

为此，笔者给学生总结了冬妮的特点。

具体解释冬妮就是冬逆，即冬季逆时针流动(北印度洋的洋流方向冬季为逆时针流动)，因为当时我们班有一个女生名字就叫冬妮。

这样利用身边的人和事就把易混的知识让学生牢牢记住，当然要强调这里的冬季为北半球的冬季。

又如，笔者在讲授我国矿产资源总量在世界排名时，把我国总量居世界首位的各种看似没有任何联系的矿产写成吾弟心太烦(我的弟弟心太烦)，具体的解释是：居世界首位的这些矿产分别为钨、锑(ti)、锌、钛、钒。

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有趣的地理记忆方法一、谐音法有趣的地理记忆方法一、谐音法把需要记忆的数据、事物、地名、物产等内容经过重新整合排列组成琅琅上口的和生活联系密切的内容，记起来会事半功倍、甚至永久难忘。

如：组成地壳的化学元素——氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁(养闺女贴给哪家美)，组成巨行星的气体——氢、氖、氦(勤奶孩)，如地球数据——赤道半径6378千米(庐山齐爬)、极半径6357千米(庐山舞旗)、平均半径6371千米(庐山起义)，珠穆朗玛峰的海拔高度——8844米(爬爬试试，新高度：8844.43米)，中国的水能蕴藏量——6.8亿千瓦(留点吧)，太阳日和恒星日的差值——3分56秒(山本五十六)，太阳常数——8.16焦/平方厘米.分钟(倒过来念留一点吧)，埃塞俄比亚的首都——亚的斯亚贝巴(由于地处埃塞俄比亚高原可记为压得死呀对吧)，纽芬兰渔场(扭疯啦)，拉布拉多寒流(拉不拉多——意含可持续发展的思想)，拉普拉塔平原(拉不拉他)，爱尔斯巨石(爱尔死)，常规能源——水能、煤、石油、生物能、天然气(谁没有生气)，星座数量——88(爸爸)等。

再加入联合国人与生物圈自然保护网的自然保护区湖北神农架、四川卧龙和九寨沟、吉林长白山、广东鼎湖山、贵州梵净山和茂兰、福建武夷山、内蒙古的锡林郭勒、新疆博格达、江苏的盐城、黑龙江的丰林、云南的西双版纳、浙江天目山——我不习武，天长地久，封神演义，烦闷才瞅。

“我”指“卧龙”，“不”指“博格达”“习”指“西双版纳”，“武”指“武夷山”，“天”指“天目山”，“长”指“长白山”,“地”指“鼎湖山”，“久”指“九寨沟”，“封”指“丰林”，“神”指“神农架”，“演”指“盐湖”，“义”指“锡林郭勒”，“烦”指“梵净山”，“闷”指“茂林”。

有趣的地理记忆方法二、象形法把所要记忆的材料想象成某种具体的事物、数字、字母、汉字或其它几何图形，以增强记忆。

表一材料形象备注芬兰翩翩起舞的舞女葡萄牙复活节岛上的巨大石像波罗的海英文字母“y”伊比利亚半岛伸向直布罗陀海峡的拳头拳打脚踢亚平宁半岛独立于地中海的一条腿西西里岛倒立的毛球、脚尖意大利统靴踢倒立的羽毛球法国六边形德国装满粮食的口袋、神父的脑袋罗马尼亚黑海之滨伸向巴尔干半岛的拳头伊朗女孩的太阳帽阿拉伯半岛蒙古靴哈萨克斯坦乌龟印度火炬蛋糕蒙古草原雄鹰朝鲜半岛“了”字、大虾南极大陆大“，”号南美洲和非洲鸡腿英国五大城市位置利物浦、曼彻斯特、设菲尔德、伯明翰、伦敦用反“s”形穿起来金线穿珠法澳大利亚东南部三城市悉尼、构成“三星式”表二材料形象备注新疆羊头西藏马蹄青海长毛兔黑龙江天鹅吉林戴貂皮帽、穿貂皮帽衣怀抱的猎枪的狩猎者辽宁望猎人而逃的兔子甘肃巨龙宁夏企鹅陕西兵马俑山西海豚、平行四边形北京心脏天津樱桃山东卧驼河南东飞的蝙蝠四川牦牛重庆宠物小狗贵州乖巧的小狗湖北大盖帽江苏倒立的平行四边形湖南省男士头亲密无间的伴侣江西省高挽发髻的女士头福建腰鼓云南孔雀广西狼头广东省象鼻伸进南海的象鼻台湾香蕉海南菠萝长江三角洲工业区无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形有趣的地理记忆方法三、顺序记忆法位置相邻的同类事物，要采取自北向南、自西向东的读图习惯。

地理知识趣味记忆法作者：张慧英来源：《中学政史地·教学指导版》2011年第11期在地理教学中经常遇到不少学生喜欢地理，但是对于琐碎的地理知识不善于记忆的现象。

为了帮助学生理解和记忆，笔者在教学中总结了一些趣味记忆法，取得了良好的教学效果。

一、比喻记忆法在地理教学中，恰当地运用一些比喻，能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化，有助于激发学生的兴趣，有利于学生理解和记忆。

例如记忆太阳系中小行星带的位置时可以把火星比喻为火，木星比喻为木，这样就可以记为“火木相遇要燃烧，中间隔道防火墙，就是小行星带”。

二、谐音记忆法地理教学中有许多罗列的地理知识，如果用单字加谐音，变换成大家熟知易记的句子，在幽默笑声中调动学生学习的积极性，就可以达到花时少、记得牢的效果。

例如记忆我国季风区与非季风区的分界线可采用“大(大兴安岭)－饮(阴山)－喝(贺兰山)－八(巴颜喀拉山)－缸(冈底斯山)”；记忆地壳中含量最多的8种元素时可用“养(氧)闺(硅)女(铝)贴(铁)给(钙)那(钠)家(钾)美(镁)”。

三、歌诀记忆法把记忆较多的地理事物编成歌诀或者顺口溜，读起来琅琅上口，有助于学生快速记忆。

例如记忆我国34个省级行政区的位置、简称时可编为：“东北三省黑吉辽，最东最北纬度高；华北山西内蒙古，京津之外河北包；华东七省连上海，三江(江苏、江西、浙江)鲁皖闽台岛；中南五省和一区，两湖两广琼和豫；西北三省又两区，陕甘宁青新疆好；西南三省两市区，云贵川渝藏势高，香港澳门回祖国，轮廓位置巧记好。

”记忆我国铁矿的分布时可记忆为：“安徽铁矿马鞍山，辽宁本溪与鞍山，河北迁安和武安，白云鄂博内蒙古，湖北大冶琼石碌，攀枝花矿在四川。

”四、联想记忆法联想记忆法就是把毫不相干的地理知识通过奇思妙想把它们变成有趣的小故事，使学生在欢笑之中轻松记忆。

例如与中国接壤的14个国家通过联想可记为：“月娥姑娘(越南、俄罗斯)很腼腆(缅甸)，蒙着布单披三毯(蒙古、不丹、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦)，渡过稀泥(印度、老挝、尼泊尔)去朝鲜，吧唧吧唧一身汗(巴基斯坦、阿富汗)。

中考地理知识记忆：巧计地理15法地理学习需要在不断的积存和摸索中进行，因此把握正确的答题思路与方法，关于地理学习更胜一筹。

查字典地理网特为大伙儿整理地理知识经历方法供大伙儿参考。

学习地理需要经历许多知识，那个地点有知识巧记15法供参考。

一、谐音经历法。

运用该法可把复杂的地理事物和现象通过总结抽象编成顺口溜、趣味语言好学易记。

如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。

二、精编提纲法。

地理课内容多而复杂，要想全部经历不可能也不必要。

精编提纲，确实是把教材内容归类，列出重点，把需要经历的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便经历。

三、单字经历法。

确实是通过减少经历语言数量从而达到易记目的，把一长串地理语言简成一些单字便于经历。

如：我国200mm等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可经历为美、加、澳、法。

新、荷、丹等。

四、歌诀经历法。

确实是把一些地理事物等编成歌诀，关心经历。

如此节奏感强，便于背诵。

例如，我国的要紧煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。

五、类似联想经历法。

有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处。

通过类似联想有助于发觉地理事物的共性，强化经历。

例如，里海与日本的面积大约均为37万平方千米。

又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

六、游戏经历法。

有的地理知识能够适合做游戏，可通过此法关心经历，寓学于乐。

例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河;每大组再分为三小组，分别代表上。

中、下游。

如此能够利用课外活动，依照有关内容，开展答题接力游戏。

七、关系联想经历法。

依照地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识经历的方法。

【高中地理】高中地理知识记忆法：字头与谐音记忆法
高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，为学子整理
了“高中地理知识记忆法：字头与谐音记忆法”一文：
高中地理知识的记忆方法：前缀和谐音记忆法
字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。

这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。

谐音记忆法是将地名、
物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”
的艺术效果。

如俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两
种方法，记忆为“富了”。

再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”谐音记忆;德国的主要工业部门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可以记忆为：计(机)划(化)采访钢(一位名人)，珠穆朗玛峰海拔8848米，可采取谐音：爸爸四十八岁。

高中地理
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谐音助记，趣学谐音助记，趣学作者：佚名文章来源：本站原创点击数：879 更新时间：2005-4-11在湖南教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书o 地理（七年级上册）》的第二章第一节"认识地球"中，"地球的形状"及"地球有多大"这部分教材内容里出现了一些有关地球大小的数据，对于这些地理数据，学生往往记不牢，而且容易相互混淆。

在教学过程中，我便利用汉语的谐音字巧妙地串联起来，并加编一些小故事，来增强学生的记忆，教学效果良好。

一．谐音助记，印象深刻地球的形状是本节教学的重点之一。

在讲述地球形状时，为了便于学生记住"地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体"，我借助谐音在黑板上写下"两只烧饼，吃了略鼓"。

刚写完，全班哄堂大笑。

笑过之后，他们便印象深刻地记住了这个知识点，再也不会把地球的形状说成是"赤道稍扁，两极略鼓"了。

二．谐音故事，活跃气氛教材中通过图片及地球平均半径、赤道周长和表面积等说明地球的大小，这三个地理数据被列入《国家地理课程标准》，要求学生记忆。

在介绍地球的平均半径约6371米时，我先给学生讲一则小故事：从前，有一对夫妇，家里很穷，只有一把雨伞。

有一天，丈夫要出远门。

临走时，妻子叫他把伞带上。

丈夫想："我把三带走了，万一妻子要用，怎么办？不行！我还是把伞留下给妻子用吧。

"于是他留下伞就走了。

故事讲到这里，有位同学站起来开了个玩笑："老师，我可以送给他们一把雨伞。

"我说："好，你很有爱心。

那你知道这位丈夫留伞的原因吗？""他怕妻子要用。

"学生回答道。

我顺势交代学生可以用"留伞妻用"来记地球的平均半径，就像平时记电话号码一样，留伞妻用正好是6371这串数字的谐音。

给枯燥的数字注入了"生命"，生动而有趣，既活跃了课堂气氛，又加深了记忆。