初三化学物质的分离除杂和提纯
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中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)一、教学目标:1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。
2. 掌握常见的物质分离和提纯方法,如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
3. 能够运用所学的知识解决实际问题,提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容:1. 物质的分离方法:过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
2. 除杂原则:不增、不减、易分离、易复原。
3. 提纯方法:结晶、干燥、吸附等。
4. 实验操作技巧和注意事项。
三、教学过程:1. 导入:通过回顾已学的物质分离和提纯方法,引导学生思考如何选择合适的方法进行实验。
2. 讲解:详细讲解物质的分离、除杂和提纯的基本原理和方法,结合实例进行解释。
3. 演示:进行实验演示,展示常见的物质分离和提纯操作,让学生直观地理解实验过程。
4. 练习:学生分组进行实验练习,运用所学的知识进行物质的分离和提纯操作。
5. 讨论:学生分组讨论实验过程中遇到的问题和解决方法,分享实验心得。
四、教学评价:1. 学生能够理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。
2. 学生能够掌握常见的物质分离和提纯方法,并能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 学生具备一定的实验操作能力和科学思维。
五、教学资源:1. 实验仪器和试剂:烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏器、萃取剂等。
2. 教学课件和教案:提供详细的课件和教案,帮助学生理解和掌握所学内容。
3. 参考资料:提供相关的参考书籍和网络资源,供学生进一步学习。
六、教学重点与难点:教学重点:1. 掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等物质分离方法的操作步骤及适用条件。
2. 理解除杂原则及应用。
3. 学会使用结晶、干燥、吸附等方法进行物质的提纯。
教学难点:1. 不同分离方法的选择与操作。
2. 除杂原则在实际操作中的应用。
3. 复杂物质体系中物质的分离与提纯。
七、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考和探索。
2. 利用实验演示和分组实践,提高学生的动手操作能力。
3. 采用讨论和小组合作的方式,培养学生的团队协作和沟通能力。
九年级化学科辅导讲义(第讲)学生姓名:授课教师:授课时间:专题物质的分离、除杂和提纯目标熟悉常见物质的物理和化学性质,掌握物质的分离、除杂和提纯的解决方法重难点掌握物质的分离、除杂和提纯的解决方法知识点一:物质的性质归纳1、物质的检验酸液(H+):只能用紫色石蕊试液碱液(OH-):紫色石蕊试液和无色酚酞均可。
盐酸和Cl-:用AgNO3溶液和稀HNO3 硫酸和SO42-:用BaCl2溶液和稀HNO3区别Cl-和SO42-:只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液CO32-:用盐酸和石灰水铵盐(NH4+):用浓NaOH溶液(微热)产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。
2、物质的俗名或主要成分、化学式:氢氯酸(俗名为盐酸)HCl 氯酸HClO3 氢硫酸H2S 硫酸H2SO4 硝酸HNO3 磷酸H3PO4 氧化钙CaO (生石灰)氢氧化钙Ca(OH)2 (熟石灰消石灰)Ca(OH)2水溶液俗名石灰水石灰石的主要成分是:CaCO3 磷酸氢二钠Na2HPO4 氢氧化钠NaOH(火碱、烧碱、苛性钠)氯化钠NaCl (食盐)粗盐中含有MgCl2、CaCl2杂质而易潮解尿素CO(NH2)2工业盐中含有亚硝酸钠NaNO2 亚硫酸钠Na2SO3 碳酸钠Na2CO3(纯碱)(水溶液呈碱性,但不是碱)纯碱晶体Na2CO3·10H2O 波尔多液CuSO4和Ca(OH)2 硫酸铜晶体CuSO4·5H2O (蓝矾、胆矾)磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2 碳酸氢钠NaHCO3 硫酸氢钠NaHSO4 氨水NH3·H2O(属于碱类)过磷酸钙是混合物3、有关物质的颜色:Fe(OH)3红褐色沉淀Fe2O3红(棕)色Fe2(SO4)3、FeCl3 、Fe(NO3)3溶液(即Fe3+的溶液)黄色FeSO4 、FeCl2 、Fe(NO3)2、(即Fe2+)浅绿色Fe块状是白色的,粉末状是黑色,不纯的是黑色Cu(OH)2蓝色沉淀CuO黑色CuCl2、Cu(NO3)2、CuSO4溶液(即Cu2+的溶液)蓝色无水CuSO4是白色CuSO4·5H2O是蓝色Cu(紫)红色BaSO4、AgCl是不溶于HNO3的白色沉淀CaCO3 BaCO3是溶于HNO3 的白色沉淀KClO3白色KCl白色KMnO4紫黑色MnO2黑色Cu2(OH)2CO3绿色4、用途、性质⑴浓HCl、浓HNO3具有挥发性,放在空气中质量减轻。
物质的分离、除杂和提纯归纳整理物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个重要环节。
所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开。
分离完成后各组分要保持(经过化学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复为)原有的物质组成和状态。
除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。
在提纯物质的过程中除了选择合适的试剂外,还应选择适宜的杂质(或产物),以便于同被提纯物进行分离。
现将有关要点归纳如下:1、应注意几个“不”⑴不能“玉石俱焚”。
即试剂一般与杂质反应,不与要保留的物质反应。
但特殊情况下,所加试剂需要和保留物质反应,但最终要转化成需要保留的物质。
如除去FeCl3溶液中的NaCl,可加过量的NaOH溶液→过滤→洗涤→加适量稀盐酸。
⑵“不增”、“不减”。
即不增加新的杂质,不减少要保留的物质。
⑶不污染环境。
即要求所选用的除杂方法,不能产生可污染环境的物质。
⑷不能“旧貌变新颜”。
即除杂结束前,要恢复保留物质的原有状态。
2、除杂方法的几个优化原则⑴若同时有多种方法能除去杂质,要选择那些简单易行、除杂彻底的方法。
⑵应尽量选择既可除去杂质,又可增加保留物质的方法,即“一举两得”。
⑶先考虑物理方法,再用化学方法。
形成性练习1.写出下列概念的定义纯净物:叫纯净物。
世界上没有绝对的纯净物。
混合物:混合物是。
混合物没有固定的和。
物质的纯度:混合物中主要成分的叫物质的纯度。
物质的纯度越高,表示该物质越接近纯净。
2.实验室有下列几种物质,①石灰水;②糖水;③二氧化碳;④蔗糖;⑤氧气;⑥泥浆水以上六种物质中,属于混合物的是;属于纯净物的是;(用序号填空)3.下列说法正确的选项是()A. 自然界中没有、但人工能制作出绝对的纯净物B. 物质的纯度只用以表示主要成分的含量C.中学化学试验中要用纯度最高的试剂D.世界上没有绝对纯净的物质,纯净是只是相对的说法4.填空(1)过滤常用于分离(2)过滤操作要点:①“一贴”②“二低”;;③“三靠”;;;(3)玻璃棒在过滤中的作用:5.进行过滤操作,应选用的一组仪器是()A.烧杯.酒精灯.试管.铁架台.漏斗B.漏斗.玻璃棒.烧杯.铁架台.滤纸C.滤纸.烧杯.试管夹.漏斗.玻璃棒D.滤纸.烧杯.试管夹.试管.铁架台6.右图为某学生进行粗盐提纯实验时过滤操作的示意图。
初中化学总复习物质的分离与除杂(教案)九年级化学中考实验探究专题复习物质的分离、除杂和提纯【知识疏理】一、物质的分离和提纯原理物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个重要环节。
所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开。
分离完成后各组分要保持(经过化学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复为)原有的物质组成和状态。
除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。
在提纯物质的过程中除了选择合适的试剂外,还应选择适宜的杂质(或产物),以便于同被提纯物进行分离。
分离和提纯的依据是物质性质的差异。
要将混合物进行分离和提纯,必须分析组成混合物的各种成分的物理性质和化学性质,根据它们之间的联系和差异,决定选用何种试剂和操作方法。
同时需注意,物质的分离对于被分离出来的物质都有纯度要求,即分离出来的物质必须都是纯净物,而提纯(或称除杂)对分离出来的物质并无纯度要求。
二、物质的分离和提纯方法(一)、常用的物理方法:利用物质物理性质的不同,采用相应的分离方法。
1. 过滤法:当可溶性物质混入不溶性物质或不溶性物质中混有可溶性物质时,用此法。
如:食盐中混有泥沙,可按如下步骤:①先将混合物溶于水。
②过滤。
③将滤液蒸发得NaCl。
2. 结晶法:当两种物质都可溶,但溶解度随温度变化差异较大时,用此法。
如:KNO3中混入NaCl,可按如下步骤:①溶于水加热,把混合物制成高温下的饱和溶液。
②降温结晶。
③过滤。
3. 升华法:当易升华物质与其他物质相混合时,可用此法。
如:碘单质中混有砂子,其操作是:①加热使碘升华,收集碘蒸气。
②冷凝,得单质碘。
4. 特殊性质法:利用混合物中某些物质的特性进行物质分离。
如:Cu粉中混有Fe粉,可用磁铁吸出铁粉。
(二)、常用的化学方法:化学方法是利用两种物质化学性质的差异,选用合适的试剂,进行化学反应,然后再用物理方法分离。
(关键是转变物质的状态)1. 沉淀法:即加入一种试剂和杂质反应生成沉淀经过滤而除去。
中考化学实验专题复习——物质的分离、除杂和提纯一、教学目标1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理;2. 掌握常用的物质分离和提纯方法,如过滤、蒸馏、萃取、分液等;3. 能够分析实际问题,选择合适的分离和提纯方法;4. 提高实验操作能力和实验思维。
二、教学内容1. 物质的分离方法:过滤、蒸馏、萃取、分液等;2. 物质的除杂方法:吸附、沉淀、离子交换等;3. 物质的提纯方法:蒸发、结晶、吸收等;4. 实际问题分析与解决。
三、教学过程1. 引入:通过生活中的实例,引出物质的分离、除杂和提纯的概念;2. 讲解:详细讲解各种分离、除杂和提纯方法的原理和操作步骤;3. 演示:进行实验演示,让学生直观地理解各种方法的操作过程;4. 练习:给出一些实际问题,让学生运用所学知识进行分析;5. 总结:对本节课的内容进行总结,强化学生的记忆。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握各种分离、除杂和提纯方法的原理和操作步骤;2. 学生能独立分析实际问题,选择合适的分离和提纯方法;3. 学生能完成相关的实验操作,具备一定的实验能力。
五、教学资源1. 实验室设备:显微镜、漏斗、烧杯、蒸馏器等;2. 实验试剂:食盐水、酒精、碘酒等;3. 教学课件:物质的分离、除杂和提纯的相关课件;4. 教学参考书:中考化学实验专题复习资料。
六、教学重点与难点教学重点:1. 掌握过滤、蒸馏、萃取、分液等基本分离方法的操作步骤和适用条件。
2. 理解吸附、沉淀、离子交换等除杂方法的原理和应用。
3. 学会通过实验操作对混合物进行有效的提纯。
教学难点:1. 蒸馏和分液的原理理解及操作技巧。
2. 针对不同混合物选择合适的分离提纯方法。
3. 实验中可能出现的意外情况的处理。
七、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过实验观察和思考。
2. 使用案例分析和小组讨论的方式,提高学生的参与度和合作能力。
3. 通过实验演示和实操练习,增强学生的动手能力和实验技能。
物质的分离、除杂和提纯一、教学目标:1. 让学生了解物质分离的基本方法,包括过滤、蒸馏、萃取、离子交换等。
2. 使学生掌握除杂和提纯的原则,能够根据物质的性质选择合适的分离方法。
3. 培养学生实验操作的能力,能够独立完成物质的分离、除杂和提纯的实验。
二、教学内容:1. 物质的分离方法:过滤、蒸馏、萃取、离子交换等。
2. 除杂和提纯的原则:选择合适的分离方法,尽量减少物质的损失。
3. 实验操作:如何进行物质的分离、除杂和提纯。
三、教学重点与难点:1. 重点:物质分离的基本方法,除杂和提纯的原则。
2. 难点:实验操作,如何选择合适的分离方法。
四、教学准备:1. 实验室用具:烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏器、萃取剂等。
2. 实验材料:食盐水、酒精、碘酒、石蜡等。
五、教学过程:1. 导入:通过实例介绍物质分离的重要性,引发学生兴趣。
2. 讲解:介绍物质分离的基本方法,讲解除杂和提纯的原则。
3. 演示实验:进行过滤、蒸馏、萃取等分离方法的演示实验。
4. 学生实验:学生分组进行物质的分离、除杂和提纯的实验。
6. 作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学评估:1. 评估学生对物质分离方法的理解程度,通过课堂提问和作业练习。
2. 评估学生在实验操作中的技能掌握情况,包括正确使用实验室用具和遵循实验步骤。
3. 评估学生对除杂和提纯原则的运用能力,通过实验报告和问题解答。
七、教学拓展:1. 介绍现代物质分离技术,如色谱法、质谱法等。
2. 探讨物质分离在科学研究和工业应用中的重要性。
3. 引导学生思考物质分离技术的创新和发展。
八、教学资源:1. 教案、PPT课件和教学视频。
2. 实验指导书和实验试剂清单。
3. 相关科学文章和研究报告。
九、教学反馈:1. 收集学生对教学内容的反馈,了解学生的学习需求和困惑。
2. 根据学生反馈调整教学方法和内容,提高教学效果。
3. 鼓励学生提出问题和建议,促进教学相长。
十、教学反思:1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与程度。
中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)一、教学目标:1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。
2. 学会使用常见的实验仪器和操作方法进行物质的分离和提纯。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点:1. 物质的分离、除杂和提纯的基本原理。
2. 常见实验仪器的使用和操作方法。
3. 实验操作安全和注意事项。
三、教学难点:1. 物质的分离和提纯的实验操作方法。
2. 实验数据的处理和分析。
四、教学准备:1. 实验仪器:漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台等。
2. 实验试剂:食盐水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等。
3. 教学材料:教案、PPT、实验指导书等。
五、教学过程:1. 导入:通过回顾之前学习的物质的分离和提纯的方法,引导学生思考如何进行实验操作。
2. 讲解:讲解物质的分离、除杂和提纯的基本原理,介绍常见的实验仪器和操作方法。
3. 实验演示:进行一个简单的物质的分离和提纯实验,展示实验操作过程和注意事项。
4. 学生实验操作:学生分组进行实验操作,教师巡回指导,及时纠正错误和解答疑问。
5. 数据处理和分析:学生记录实验数据,进行处理和分析,讨论实验结果的正确性和准确性。
6. 总结:总结物质的分离、除杂和提纯的实验操作方法和注意事项,强调实验安全的重要性。
7. 作业布置:布置相关的练习题,巩固学生对物质的分离、除杂和提纯的理解和应用能力。
六、教学评估:1. 课堂提问:通过提问了解学生对物质的分离、除杂和提纯的基本原理的理解程度。
2. 实验操作评估:观察学生在实验操作中的表现,评估其操作能力和实验安全意识。
3. 实验报告评估:评估学生在实验报告中的数据处理和分析能力,以及对实验结果的描述和总结能力。
七、实验一:过滤实验1. 实验目的:学会使用过滤方法进行物质的分离。
2. 实验原理:利用滤纸的孔隙大小,将固体颗粒从液体中分离出来。
3. 实验步骤:a. 准备滤纸和漏斗,将滤纸放入漏斗内,使其紧贴漏斗内壁。
物质的分离、除杂、提纯与共存知识要点:1. 除杂题:解答除杂质一类的题目时,要注意三原则;三要领;五种常用的方法。
三原则:①不引入新杂质;②不减少被提纯物质的质量;③杂质便于分离。
三要领:①根据物理性质或化学性质的差异;②确定除杂质方法;③选择适宜试剂。
除杂质思路分析方法:(1)沉淀法:加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀,再用过滤法除去。
(2)化气法:加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。
(3)置换法:利用置换反应的原理将杂质除去。
(4)转纯法:将被除去的杂质变为提纯的物质。
学科王(5)吸收法:常用于气体的提纯。
在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后,解答题目时要审清题目要求,分析理顺思路且与题目要求吻合,才能准确解题。
2. 混合物的分离:(1)可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离,分别得到纯净物。
如:粗盐的提纯;BaSO4和Na2SO4的混合物。
(2)两种物质均溶于水,但两种物质的溶解度一种随温度变化大,另一种变化不大时,可考虑——结晶法。
即冷却热饱和溶液的方法加以分离。
如:NaCl和KNO3的混合物。
(3)两种物质均溶于水时,可考虑用化学方法分离。
如BaCl2和NaCl的混合物。
可将混合物先溶于水,加入适量Na2CO3溶液,得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。
将沉淀过滤出,洗净后在沉淀中加入适量盐酸溶液,又得到BaCl2溶液,CO2逸出。
BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑。
最后分别将NaCl溶液和BaCl2溶液蒸发,分别得到纯净的NaCl固体和BaCl2固体。
注意:用化学方法或用物理方法进行混合物分离时,要区别除杂质与分离物质的不同点是:除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可;而混合物分离是几种物质用一定的方法分开,原混合物中各成分都必须保留。
学科王一、选择题:1.(2013厦门市)下列依据实验目的进行的实验设计,合理的是()选项实验目的实验设计A 从空气中获取纯净的氮气用硫燃烧除去空气中的氧气B 鉴别硬水和软水观察颜色或闻气味C 除去混在二氧化碳中的氯化氢气体把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液D 鉴别硝酸铵和氯化钠固体加适量的水溶解,测量前后温度变化2.(2013厦门市)下列洗涤或除污过程应用乳化原理的是()A.用汽油除去衣服上的油污 B .用酒精除去衣服上的碘C.用洗洁精洗去餐具上的油脂 D.用刷子刷除杯子上的污垢3. (2013兰州市) 除去下列各物质中混有的少量杂质,所用试剂不正确的是序号物质杂质所用试剂A N2O2灼热的铜网B CO2H2O 浓硫酸C CaO CaCO3适量的稀盐酸D NaCl溶液Na2CO3适量的稀盐酸4.(2013佛山市)单一净化水的以下操作,其中净化程度最高的是()5.(2013佛山市)要除去FeSO4溶液中少量的H2SO4,可加入的物质是①铁粉②四氧化三铁③氧化铁④氧化亚铁⑤氢氧化亚铁A.②③⑤B.①④⑤C.②③④D.①②③4.(2013揭阳市)为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),下列操作方法选项物质(杂质)操作方法A CO2(H2O)将气体通过盛有火碱的干燥管B Cu(CuO)通入足量氧气并加热C Na2SO4(Na2CO3)加盐酸至恰好不再产生气泡为止D FeCl2(CuCl2)加入足量铁屑,充分反应后过滤5. (2013南宁市)下列除去物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法,正确的是A.CO(CO2)——通过足量的灼热氧化铜B.MnO 2粉末(KCl )——溶解、过滤、洗涤、干燥C.FeSO 4溶液(CuSO 4)——加入足量锌粉、过滤D.Na 2SO 4溶液(NaCl )——加入适量硝酸银溶液、过滤9. (2013百色市)在化学实验中关注“气泡”情况很重要,下列说法中错误..的是A.复分解反应条件之一:生成物中有气体(气泡)产生 B . 排水集气法:当导管口刚有气泡冒出时,还不能收集气体C.除去氯化钠中少量碳酸钠:滴加稀硫酸至不再产生气泡即可D . 检查装置气密性:导气管伸入水中,手握容器外壁,有气泡冒出,则气密性好10.(2013海南省)下列方法能使海水转化为饮用水的是A.过滤B.静置C.蒸馏D.吸附11.(2013海南省)下表中,除去物质所含杂质的方法不正确的是12杂质的去除,乙实验为配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液。
初三化学物质的分离和提纯知识点总结初三化学物质的分离和提纯知识点总结物质的分离是把原混合物中各成份一一分开,并恢复原样品。
物质的提纯〔除杂〕就是除去物质中混有的杂质,从而得到纯净的某物质,其基本方法有:【一】物理方法1、过滤法:适用于不溶于液体的固体与液体的分离或提纯。
2、结晶法:适用于可溶性固体与液体的分离和提纯。
具体方法有两种。
① 降温结晶法:适用于溶解度受温度变化影响较大的固态物质的分离或提纯。
② 蒸发结晶法:适用于溶解度受温度变化影响不大固体物质的分离或提纯。
【二】化学方法:1、原那么:①〝不增、不减、易分〞:不增即最终不能引入新的杂质;不减是除杂结果不应使所需物质减少;易分是加入试剂后,使杂质转化为沉淀、气体和水等与所需物质易于分离。
②先除杂后干燥。
2、方法:〔以下括号里的均为杂质〕① 吸收法:如一氧化碳混有二氧化碳可用氢氧化钠等碱性溶液吸收;② 沉淀法:如氯化钾中混有氯化镁可加氢氧化钾溶液,再过滤;③ 溶解法:如铜中混有氧化铜可加入过量的盐酸,再过滤;④ 转化法:如铜中混有锌可加硫酸铜溶液再过滤;⑤ 气化法:如氯化钠中混有碳酸钠可加入过量盐酸,再蒸发结晶;⑥ 加热法:如氧化钙中混有碳酸钙可高温灼烧;⑦ 综合法:当含有多种成分的杂质时,分离提纯往往不仅仅使用一种方法,而是几种方法交替使用。
【三】知识【解析】:物质的分离与除杂〔提纯〕从内容上看,它包含着常见酸、碱、盐及其他重要物质的性质及特殊化学反应的知识;从过程上看,它是一个原理确定、试剂选择与实验方案确定、操作实施的过程。
其考查点和趋势是:1、考查物质的分离和提纯原理。
根据除杂质的原那么,自选或从题给试剂中选出除杂试剂。
判断题给试剂的正误等。
2、考查物质提纯的实验设计。
根据物质分离和提纯的原那么设计正确的实验方案。
3、考查评价物质分离和提纯的实验方案。
对题给试、步骤、操作、效果等进行评价、比较,从中选出最正确方案。
4、除去混合物中杂质,不仅要考虑反应原理正确可行,而且要考虑实际操作简便易行,同时还要注意实验的安全性和药品、能源的节约等其它问题。
物质的分离提纯、除杂一、除杂质的原则1、首先根据杂质的性质,选择除杂质的试剂或方法。
2、要除尽杂质,所以有时候所加的试剂要过量3、不增,即不增加新的杂质(即除杂不加杂)4、不减,不改变原物质(通常所加试剂不能和原物质反应)5、易分,即把杂质变成沉淀、气体和水6、复原,被保留的物质应能恢复原状注意除杂中应先除去其它物质,最后一步才干燥二、除杂试剂的选择1、被提纯物质和杂质均为气体:注意:一般不选择用气体做除杂试剂,应选固体或液体其余主要是干燥2、被提纯物质和杂质均为固体:一般不选择用固体做除杂试剂,应选气体或液体3、被提纯物质和杂质液体:一般为酸碱盐溶液之间的除杂,选择不能共存的阴阳离子并注意窍门窍门所加试剂要与原物质“沾亲带故”常见方法:一、过滤法:把不溶于液体的固体和液体分开如:A(易溶)B(不溶)得到A :1、溶解 2、过滤 3、蒸发得到B :1、溶解 2、过滤 3、洗涤 4、烘干二、结晶法:A、B都易溶于水,其中A溶解度随温度升高明显增大,B溶解度受温度影响不大。
如KNO3、NaCl提纯KNO3:1、较高温度溶解 2、降温结晶3、过滤三、溶解法(或转化法)1、Cu(Fe)①加入过量的酸,如:HCl,充分反应后,过滤,洗涤,干燥.②加入过量的CuSO4溶液,充分反应后,过滤,洗涤,干燥.③用磁铁吸引2、Cu(CuO)①H2 CO②加入过量的酸,如:HCl,充分反应后,过滤,洗涤,干燥.四、吸收及转化法1、N2(H2O)常用的干燥剂有NaOH和CaO,浓硫酸,CuSO4等其中(装无水硫酸铜不仅可用于干燥水而且可用于证明水)。
(注意:酸干酸,碱干碱,中性气体都可干,碱性气体:NH3;酸性气体:CO2、SO2、SO3HCl)2、CO(CO2)先通过NaOH溶液再通过浓硫酸3、CO2 (CO) 通过灼热的CuO五、沉淀法(溶液中)1、NaNO3(AgNO3)NaCl 或Na2CO32、KCl(K2SO4)BaCl23、K2SO4(KOH)CuSO4H2SO44、NaCl(BaCl2)Na2SO4或Na2CO35、NaOH(Na2CO3)Ca(OH)2或Ba(OH)26、KNO3(CuSO4)加 Ba(OH)2溶液六、化气法1、NaCl (Na2CO3) 1、沉淀法:CaCl22、加入稀盐酸2、CaCl2(CaCO3) 1、加入水溶解,过滤2、加入稀盐酸七、灼烧、加热等1、N2(O2)通过灼热的铜网2、CuO ( C )在空气中灼烧3、CuO ( Cu )在空气中灼烧4、CaO(CaCO3)高温云南近三年常考物质的除杂方法归纳。
专题4 物质的分离和除杂课程标准课标解读利用各种物质的性质,将混合物分离物质的分离、除杂和提纯是科学实验中的一个重要环节。
粗盐的提纯实验最为常见,常考题为选择和填空与探究知识点01 物质的分离和除杂所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开。
分离完成后各组分要保持原有的物质组成和状态。
除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。
分离和提纯常用的方法如下: (一)物理方法方法 适用范围或原理举例过滤法① 混合物的分离② 混合物的分离粗盐的提纯结晶法 蒸发①分离②除去从含有HC1的NaCl 溶液中分离出固体NaCl降低温度 可溶性固体溶质 不同分离NaCl 与KNO 3的混合物 蒸馏法分离 的液态混合物 制取蒸馏水(二)化学方法方法适用范围或原理举例知识精讲目标导航化气法与杂质反应生成气体而除去除去Na2SO4中的Na2CO3,可加:方程式:沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去除去NaCl中的Na2SO4,可加:方程式:置换法将杂质通过置换反应而除去除去FeSO4中的CuSO4,可加:方程式:溶解法将杂质溶于某种试剂而除去除去C粉中的CuO粉末,可加:方程式:加热法杂质受热分解,通过加热将杂质除去除去CaO中的CaCO3,可:方程式:转化法将杂质通过化学反应转化为主要成分除去CO2中的CO,可将气体通过方程式:【能力拓展】在对物质进行分离和除杂时,要首先考虑物理方法,再考虑化学方法,还应注意以下原则:①“不增”“不减”原则:即不增加新的杂质,不减少要保留的物质。
②易分离原则:即提纯的物质与其他物质易分离。
③不污染环境原则:即要求所选用的除杂方法不能产生污染环境的物质。
④"变废为宝”原则:尽量选择能将杂质转化为所需物质的试剂。
【即学即练1】实验中除杂的思路有两种:一是将杂质除去,二是将有用物质提取出来,以下除杂方法与后者的思路一致的是()A.实验室用蒸馏的方法制取蒸馏水B.用灼热的铜网除去N2中混有的少量O2C.加热蒸发法除去氯化钠溶液中混有的少量盐酸D.用适量石灰石除去氯化钙溶液中混有的少量盐酸【即学即练2】(2019九上·海宁月考)为提纯下列物质,所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是( ) 选项物质(括号内为杂质)除杂试剂分离方法A 二氧化碳(一氧化碳)氢氧化钠溶液洗气B 氯化铜溶液(氯化锌)金属铜过滤C 氯化钠固体(碳酸钠)稀盐酸蒸发结晶D 二氧化锰粉末(碳粉)水过滤A.AB.BC.CD.D能力拓展考法01 混淆蒸发与蒸馏的异同点蒸馏利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同,使低沸点组分蒸发,再冷凝以分离整个组分的单元操作过程,是蒸发和冷凝两种单元操作的联合;蒸发是利用加热的方法,使溶液中溶剂不断挥发而析出溶质(晶体)的过程。
【化学】初三化学化学除杂分离和提纯解题技巧及练习题(含答案)一、中考化学除杂分离和提纯1.除去下列物质中的杂质,除杂方法正确的是A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变。
除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质。
【详解】A、Zn和Fe均能与过量稀硫酸反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
B、氯化钠的溶解度受温度影响较小,氯化钠溶液中含有少量的硝酸钾,应用蒸发结晶的方法提纯氯化钠,故选项所采取的方法错误。
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃,这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体,否则会引入新的气体杂质(氧气),故选项所采取的方法错误。
D、过量铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜,再过滤,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确。
故选:D。
【点睛】物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键。
2.除去以下物质中的少量杂质,所用试剂及方法正确的是A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【详解】A、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
B、稀盐酸能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,再过滤除去过量的碳酸钙,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确。
C、Na2c03溶液能与适量的CaCl2溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
D、CuO能与稀盐酸反应生成氯化铜和水,铜不与稀盐酸反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
物质的分离和提纯一、基本原理1.物质的分离是把混合物经过处理和转化分开后,要求恢复原来的状态。
2.物质的提纯只要求弃去杂质,不要求将杂质复原。
在除去杂质过程中必须遵循:不增——所选试剂不能带入新的杂质不减——所选试剂只与杂质反应而不与被提纯的物质反应易分——试剂与杂质反应的产物与被提纯的物质容易分离二、物质分离与提纯的物理方法1.过滤过滤适用于液体和其中不溶性固体的分离。
如从双氧水制氧后的废物中提取MnO2。
说明:过滤操作三原则——一贴、二低、三靠。
2.结晶结晶用于分离可溶性固体与液体,包括浓缩结晶和冷却结晶。
如果溶质的溶解度随温度的变化较小,则用浓缩结晶,如从NaCl溶液中分离出NaCl;如果溶质的溶解度随温度的变化较大且溶液饱和,则用冷却结晶,如从KNO3饱和溶液中分离KNO3。
说明:蒸发操作中要二防——①防止晶体飞溅,故不得蒸干;②防止蒸发引起化学变化(水解、氧化、分解),如AlCl3溶液蒸发过程中要不断充入HCl,蒸发NaHCO3溶液时要在低温、低压下进行。
3/蒸馏蒸馏适用于沸点不同且互溶的液体之间的分离。
如分离酒精和水,分离H2SO4和醋酸。
说明:操作四注意——①加热之前先加碎瓷片;②温度计水银球位于烧瓶的支管口处;③冷凝管中的水流方向是“低口进入,高口流出”;④不可蒸干。
4/观察法观察被鉴别物质的颜色、状态如CuCl2、FeCl3、NaCl溶液;O2和Cl25.嗅闻法判断气体或有挥发性的物质的不同气味,如NH3与O2三、化学方法1.加热法常用于易分解的物质,如碳酸氢盐、硝酸盐、氨盐;难溶碱、结晶水合物失水2.显色法利用某些离子在特定试剂中显示特殊颜色检验,如石蕊、酚酞、pH试纸检验H+或OH —;Fe3+遇SCN—呈红色,遇苯酚呈紫色3.水融法被鉴别物质加水后有特殊现象,如硫酸铜及水变蓝;CaC2加水产生气体4.点燃法主要用于被鉴别物质的助燃性或可燃性,及可燃物的燃烧现象、产物。
如某些气体燃烧火焰呈蓝色;氢气在氯气中火焰呈苍白色。
专题六物质的分离、除杂和提纯归纳整理物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个重要环节。
所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开。
分离完成后各组分要保持经过化学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复为原有的物质组成和状态。
除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。
在提纯物质的过程中除了选择合适的试剂外还应选择适宜的杂质或产物以便于同被提纯物进行分离。
现将有关要点归纳如下 1、应注意几个不⑴不能玉石俱焚。
即试剂一般与杂质反应不与要保留的物质反应。
但特殊情况下所加试剂需要和保留物质反应但最终要转化成需要保留的物质。
如除去FeCl3溶液中的NaCl可加过量的NaOH溶液→过滤→洗涤→加适量稀盐酸。
⑵不增、不减。
即不增加新的杂质不减少要保留的物质。
⑶不污染环境。
即要求所选用的除杂方法不能产生可污染环境的物质。
⑷不能旧貌变新颜。
即除杂结束前要恢复保留物质的原有状态。
2、除杂方法的几个优化原则⑴若同时有多种方法能除去杂质要选择那些简单易行、除杂彻底的方法。
⑵应尽量选择既可除去杂质又可增加保留物质的方法即一举两得。
⑶先考虑物理方法再用化学方法。
拓展延伸一、气体的净化与干燥1、气体净化的几种方法⑴吸收法用吸收剂将杂质气体吸收除去。
如除去CO中混有的少量CO2可先用浓Na OH溶液吸收CO2再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。
常见气体吸收剂见下表吸收剂吸收的气体杂质吸收剂吸收的气体杂质水可溶性气体HCl、NH3等NaOH固体 CO2、HCl、H20 无水CuSO4 H2O 碱石灰 CO2、HCl、H20 灼热的铜网O2 NaOH溶液 CO2、HCl 灼热的CuO H2、CO 浓硫酸 H20⑵转化法通过化学反应将杂质气体转化为所要得到的气体。
如除去CO2中的少量C O可将混合气体通过足量的灼热CuOCO CuO Cu CO2。
2、气体的干燥气体的干燥是通过干燥剂来实现的选择干燥要根据气体的性质一般原则是酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体干燥装置由干燥剂状态决定。
⑴常见的干燥剂干燥剂可干燥气体不可干燥气体干燥装置名称或化学式酸碱性状态浓H2SO4 酸性液态H2、N2、O2、CO2、HCl、CH4、CO等 NH3 A 固体NaOH 生石灰碱性固态H2、O2、N2、CH4、CO、NH3等 CO2、SO2、HCl B或C 无水CaCl※中性固态除NH3外所有气体 NH3 B或C ⑵常用干燥装置如下注意选择吸收装置时要注意进、出气体导管的连接方法若用洗气瓶要注意长进短出若用干燥管要注意大进小出。
先除去气体中含有的其他杂质干燥除去水蒸气的操作放在最后。
二、物质的分离和提纯分离和提纯的主要方法方法适用范围或原理举例物理方法过滤法①固体与液体混合物的分离②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离粗盐的提纯结晶法蒸发①分离溶质与溶剂②除去易挥发的杂质从含有HCl的NaCl溶液中分离出固体NaCl 降低温度可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同分离NaCl与KNO3的混合物续表方法适用范围或原理举例化学方法化气法与杂质反应生成气体而除去除Na2SO4中Na2CO3可加适量稀H2SO4Na2CO3 H2SO4Na2SO4 CO2↑ H2O沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去除去NaCl中的 Na2SO4可加适量的BaCl2Na2SO4 BaCl2BaSO4↓2NaCl 置换法将杂质通过置换反应而除去除Fe SO4中的CuSO4可加过量的铁粉再过滤CuSO4FeCuFe SO4溶解法将杂质溶于某种试剂而除去除C粉中的CuO粉可加适量稀硫酸再过滤CuOH2SO4CuSO4 H2O加热法杂质受热易分解通过加热将杂质除去除CaO中的CaCO3可加热CaCO3CaO CO2↑转化法将杂质通过化学反应转化为主要成分除CO2中的CO可将气体通过灼热的Cu OCOCuOCuCO2当然实际分离与提纯还会有一些其他方法在实际解题时要因题而解也可以综合而灵活地运用几种方法。
问题探究问题1除去NaCl溶液中的杂质BaOH2若只准加入一种试剂则这种试剂是_______。
【分析】除去杂质的方法有多种原则是不引入新的杂质对所提纯的物质不能改变把杂质转化成所需要的物质便于分离。
如将杂质被溶液吸收将杂质转化为气体或沉淀将不溶的杂质转为可溶物等。
根据题目要求除去BaOH2可以加入带有SO42-的试剂如Na2SO4、CuSO4、H2SO4等它们都能与BaOH2反应生成BaSO4沉淀。
但是如果选用Na2SO4溶液除了生成BaSO4同时还有NaOH产生NaOH是能溶于水的无法与Na Cl分开。
等于除去BaOH2的同时又引进了新的杂质NaOH。
如果选用CuSO4溶液则生成BaSO4和CuOH2两种沉淀再经过过滤即可得到较纯的NaCl。
当然加入Fe2SO43溶液也可除去杂质BaOH2。
若选用H2SO4则生成BaSO4和水也可除去杂质BaOH2。
【答案】 CuSO4或Fe2SO43或H2SO4问题2除掉氯化钠溶液中混有的少量碳酸钠应选用适量的试剂是 A.稀硫酸B.硝酸银C.澄清石灰水D.稀盐酸【分析】本题除去杂质碳酸钠可考虑加入酸溶液与碳酸钠发生复分解反应把杂质变成CO2气体逸出。
但要注意加入的酸只能是盐酸否则又会产生新的钠盐杂质。
【答案】 D 问题3分离NaCl、FeCl3和BaSO4的混合物应选用的一组试剂是 A.H2O、AgNO3、HNO3 B. H2O、NaOH、HNO3 C. H2O、NaOH、HCl D.H2O、KOH、HNO3【分析】此题中因NaCl 、FeCl3均溶于水BaSO4难溶于水所以先用水溶解利用溶解性差异过滤分离然后用NaOH溶液与滤液反应NaCl未变化FeCl3被转化为FeOH3↓通过过滤分别得到滤液和沉淀将滤液蒸发结晶可得纯净的NaCl将沉淀与HCl溶液反应可使转化为FeOH3的FeCl3得以复原。
在分离操作中同样要遵循不能引入新杂质的原则所以选C。
【答案】C问题4为了除去粗盐中的CaCl2、MgSO4及泥沙可将粗盐溶于水然后进行下列5项操作①过滤②加过量的NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2CO3溶液⑤加过量的BaCl2溶液。
正确的操作顺序是 A. ①④②⑤③ B. ④①②⑤③ C.②⑤④①③ D. ⑤②④①③【分析】除去多种杂质时要考虑加入试剂的顺序为了保证将杂质除尽所加试剂必须过量因此为了不引进新杂质后面加入的试剂要能除去前面加入的试剂。
本题加入试剂及顺序是a加过量的BaCl2溶液除去SO42b加过量的NaOH溶液除去Mg2c加过量的Na2CO3溶液除去Ba2、Ca2d过滤除去生成的沉淀CaCO3、BaCO3、MgOH2和泥沙e加适量的盐酸除去过量的CO32和OH由于b和a顺序互换不影响除杂目的所以前两步操作顺序可颠倒。
【答案】C、D。
学以致用一、选择题每小题只有一个选项符合题意1、氮气混有少量氢气、二氧化碳和水蒸气欲获得干燥纯净的氮气可采取下列操作①通过浓硫酸②通过填充氧化铜的加热管③通过氢氧化钠浓溶液④通过浓盐酸。
最好的组合顺序是A、①→②→③ B、③→②→④ C、③→②→① D、④→②→③2、下列各组物质中的杂质括号内为杂质只需加入适量稀硫酸就能除去的是 A. NaClNa2CO3 B. FeCu C. Na2CO3CaCO3 D. HClBaCl23、下列各组物质的溶液不另加试剂无法一一鉴别的是 A.NaOH HCl CuSO4MgSO4 B.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl C.KNO3 HCl CaCl2 NaOH D.NH4NO3 H2SO4 NaOH MgCl2 4、分离下列各组物质的方法不正确的是A.用过滤法分离氧化铜和硫酸铜的混合物B.用结晶法分离氯化钠和硝酸钾的混合物C.用蒸馏法依据物质沸点的不同分离煤油和水的混合物D.通过灼热的氧化铜除去CO中的CO2得纯净的CO5、下表是各物质所含的少量杂质以及除去这些杂质所选用的试剂或操作方法其中正确的是选项物质杂质除杂试剂或操作方法 A 氯化钠溶液氯化镁加入适量烧碱溶液再过滤 B 硝酸钠溶液硫酸钠加入适量氯化钡溶液再过滤 C熟石灰石灰石高温煅烧 D 二氧化碳一氧化碳通过澄清石灰水6、按照加水溶解、过滤、蒸发的顺序进行操作可以分离的一组混合物是A.木炭粉和二氧化锰B.铁粉和硫酸铜晶体C.氯化钡和硫酸钾D.二氧化锰和氯化钠7、下列实验方案中能达到预期目的的是 A.用NaOH溶液除去CO2中混有的HCl气体 B. 用点燃的方法除去CO中混有的少量CO2 C. 用稀盐酸除去热水瓶胆壁上的水垢主要成分CaCO3和MgOH2 D.用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4得到纯净的KNO3溶液8、实验操作方法①称量②过滤③蒸发④结晶其中可用于混合物分离的是 A. ①②B. ③④C. ①②③D.②③④二、填空题9、右图所示的装置有多种用途。
根据实验需要气体既可从a导入也可以从b口导入。
瓶中既可加入其他物质也可以加入不同的液体或固体颗粒等。
请根据要求将相关内容填入下表然后结合物理知识回答问题用途气体入口a或b瓶中物质①收集H2②排气法收集CO2 空气③排水法收集O2 水④除去H2中的杂质HCl气体⑤干燥CO2气体⑥验证CO气体中含有CO2杂质并除去结合物理知识简述在表内第③项中排水法收集O2操作成功的原理。
10、为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3甲、乙、丙三位同学分别选用一种试剂适量进行实验。
请你对他们所选用的试剂进行评价学生选用试剂评价是否可行并简述理由甲乙 H2SO4 丙 BaOH211、某课外活动小组通过Internet网上资料得知废弃的定影液中含有一定量的AgNO 3。
他们从摄影店收集到一些废弃的定影液准备将其中的银以单质的形式回收。
于是。
他们进行了以下实验活动 1设计方案①加入比银活泼的金属单质②除去金属混合物中的杂质 2小组讨论①选择加入的金属甲同学认为向定影液中加入过量的铜粉则得到的金属混合物含有银和铜乙同学认为向定影液中加入过量的铁粉则得到的金属混合物含有银和铁。
你认为同学的方案更合理其原因是。
该方案的化学方程式为。
②除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是化学方程式为。
3进行实验过程如下请回答操作a是需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和溶液B中溶质的化学式为。
4产品验证请你设计一个简单方法验证得到的银中是否含有铁粉方法是答案一、选择题 1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、D 7、C 8、D 二、填空题9、①b空气②a③b④aNaOH溶液或AgNO3溶液或水⑤a浓H2SO4⑥a澄清的石灰水或BaOH2溶液 10、甲不行除去Na2CO3的同时又引入了新杂质NaCl。