幼儿园大班教案《7的组成》含反思

大班数学公开课学习7的组成教案反思1、大班数学公开课学习7的组成教案反思活动目标：1.学习7的除法和组合，知道7分为两部分有六种除法，并试着记录结果。

2、在操作活动的观察和探索中，知道不容易按顺序漏掉数字。

3.能用语言讲述操作过程。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备：1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2.学习工具:儿童书籍和铅笔。

活动过程：1、集体活动。

(1)复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球?嘿，嘿，你的2个球碰到了3个球。

老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩触球。

(2)学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。

每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。

幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

(1)根据样品颜色对7进行分割组合，记录7的分割公式。

引导幼儿观察图片上辣椒的数量和颜色变化。

请按顺序涂色，看图中记录7的组合公式。

(2)看析取填空。

观察开-关和关-关公式。

请在方框中画出相应数量的点，以填写开关公式。

(3)观察数字7，学会在日本字格中正确描述数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边读通断式，巩固对7的理解。

(2)教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。

幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。

教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。

教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。

教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。

2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。

教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。

3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。

每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。

4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。

教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。

5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。

教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。

教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。

同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。

2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。

3. 培养幼儿的观察和分析能力。

教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。

2. 数字拼图或磁贴。

教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。

并展示相应的卡片或贴纸。

2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。

Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。

2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。

Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。

2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。

2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。

3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。

在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。

同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。

主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。

针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。

2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。

3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。

2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。

2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。

3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。

2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。

3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。

3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。

3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。

（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。

第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。

第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。

2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。

教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。

2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。

教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。

2. 数字卡片。

3. 益智玩具或游戏道具。

教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。

探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。

2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。

游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。

2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。

3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。

总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。

2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。

2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。

教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。

2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。

同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。

在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。

大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。

能根据分合式推算出7的加减算式。

理解7的组成中的互换和互补规律。

活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。

课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。

材料准备：1~6数字卡片若干。

活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。

——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。

1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。

——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。

2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。

——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。

出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。

1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。

再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。

2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。

——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。

发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。

1、教师讲解游戏规则。

——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。

比如老师举3，你们就举4。

幼儿园数学教案《7的组成》含反思幼儿园数学教案《7的组成》含反思（通用5篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。

那么你有了解过反思吗？以下是店铺收集整理的幼儿园数学教案《7的组成》含反思（通用5篇），欢迎大家分享。

幼儿园数学教案《7的组成》含反思篇1活动目标1、感知7的分解组成。

2、进一步感知总数与部分数之间的关系。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备PPT课件、3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。

活动过程一、谈话引入：幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师:好了，小朋友们，谁能告诉老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，(想)。

老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好?二、基本活动(1)教师出示PPT课件教师:这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，(哦?原来啊，小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃核去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好?(2)幼儿操作实物教师:现在每个小朋友都有七个桃核，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两个小猴分完，该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来，老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。

(3)教师提问:教师:分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，(幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，)(4)教师:好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃核的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗?(能) 好，老师就来考考我们小朋友，(当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃核告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃核分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗?) 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个……(5)恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃核。

大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
1. 教学目标
1.能够理解“7的分解组成”概念
2.能够分解数字7并进行组合
3.能够思考并解决简单数学问题
4.能够与同伴合作并共同完成任务
2. 教学步骤
第一步：引入活动
1.利用卡片或板书展示数字7
2.带领孩子们一起念出数字和数字的名称
第二步：引导思考
1.通过提问的方式引导孩子思考：“你们知道数字7可以拆分成哪些数
字吗？”
2.提供实物或图片让孩子们分解7的数字，但不要直接告诉孩子们
第三步：合作完成活动
1.将班级分成若干个小组
2.每个小组有若干个孩子
3.一个小组需要合作完成数学活动，包括分解数字7，并用拆分得到的
数字进行组合
第四步：汇报讨论
1.让每个小组展示他们的作品，并讨论他们如何分解数字7
2.引导孩子们讨论不同的解决方法和策略
第五步：教师总结
1.回顾活动过程并总结讨论的结果
2.总结“7的分解组成”的概念
3. 教学反思
通过这个活动，我发现孩子们非常喜欢这种合作式的数学活动。

他们不仅学习到了数学知识，还学会了与人合作和思考问题的能力。

此外，通过不同小组之间的讨论，孩子们也学会了从不同角度思考问题的方法。

这种活动不仅能提高孩子们的数学成绩，而且还能培养他们的合作精神，提高社交技能。

同时，为了更好地引导孩子们思考，我以问题导向的方式来引导孩子思考，而不是直接告诉他们答案。

这种方式可以帮助孩子们自己尝试解决问题，并会激发他们思考的热情，从而帮助他们更好地学习数学。

大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
教学目标
1.理解数字7的概念和表示方法。

2.掌握数字7的组成和分解规律。

3.运用数字7的组成和分解规律解决简单的数学问题。

教学内容
教学步骤
1.导入：通过与学生互动，引出本节课学习的内容——数字7。

2.呈现：以图形、实物、数字等不同形式呈现数字7，并要求学生在脑
海中默想数字7及其形式。

3.讲解：讲解数字7的组成，即由7个1组成，用数学符号
7=1+1+1+1+1+1+1来表示。

4.练习：让学生自主组合成数字7，例如 3+4、2+5等。

引导学生通过
组合学习数字7的分解规律。

5.拓展：让学生自主发现数字7的特殊性质，如数字7乘以其他自然
数得出的积末位数字的规律。

6.巩固：通过题目练习，检验学生对数字7组成和分解规律的掌握情
况。

例如：7=5+2，7=3+4等。

教学重点
学生能够掌握数字7的组成和分解规律。

教学难点
学生能够运用数字7的组成和分解规律解决简单的数学问题。

教学反思
本节课教学采用了多种不同的教学方法，演示、讲解、练习、拓展和巩固等多个环节互动起来。

其中，引导学生自主组合成数字7的方法比较新颖，不同于传统的学习方式，能够很好地激起学生的学习兴趣和热情，让学生很快地掌握了数字7的组成和分解规律。

教学反思中还要讲到如何适应学生的个体差异，因为每个学生的掌握能力和学习特点都不相同，教师需要把握好教学节奏，合理安排时间，以确保每个学生都能够掌握本节课的重点和难点，从而取得最佳的教学效果。

幼儿园大班数学7的组成教案幼儿园大班数学7的组成教案一、教学目标1.使学生掌握数7的数值意义，认识数7的读法与写法。

2.培养学生对数7的感性认识，加深对数的理解。

3.让学生了解数7的生活应用，发现数7所在环境和场景。

二、教学重难点1.数7的数值意义和认识。

2.数7的应用场景和环境。

三、教学方法1.激发想象，让学生主动合作完成任务。

2.以故事、情境引出数7，激发学生兴趣，激发学生求知欲。

3.小组交流和展示，加深学生对数的理解，加强团队协作能力。

四、教学内容第一部分：故事情境引入1.教师引导学生想象，在充满阳光的校园里，学生们充满朝气地学习着各种知识。

今天，我们要认识一个新的数字，大家猜猜是什么数字呢？2.给出提示：“这个数字有三个笔画，第一个是横的，第二个是竖的，第三个是斜的。

”3.让学生说出这个数字是“7”，然后教师最好在黑板上标出数字“7”。

4.教师接着说：“今天我们要认识数7，它有什么特别的地方呢？跟着我一起来了解吧。

”第二部分：数7的数值意义和认识1.教师向学生发出挑战：“请问大家，7是多少？”2.学生齐声回答：“7！”3.教师以口算及手指动作演示数7。

4.教师在黑板上写出数字7，让学生模仿写数字7。

5.教师问：“这个数字有哪些读音呢？”学生回答：“qi1”6.教师写下“七”字，让学生学习认读“七”字。

7.教师手拿符号卡，让学生说出上面的数字符号“7”。

8.教师反复强调数7的大小与读音，让学生掌握数7的数值意义。

第三部分：数7的应用场景和环境1.教师让学生思考7的应用场景和环境。

2.通过故事，教师与学生共同发现7的应用场景：（1）周日是一周的第7天，是人们常常安排聚会活动的日子。

（2）彩虹的颜色有7种。

（3）原子序数为7的元素是氮元素，很多动植物的生长需要大量的氮。

3.让学生用自己的话来描述7的应用场景和环境，加强学生对数7的感性认识。

第四部分：小组交流和展示1.以小组为单位，让学生彼此交流自己学习到的有关数7的知识，发掘更多丰富有趣的应用场景和环境。

幼儿园大班教案《7的组成》含反思一、教学目标1.能够逐个识别数字7的组成；2.能够画出数字7及其组成的图形；3.能够通过游戏等多种形式巩固数字7的组成。

二、教学内容1.数字7的组成：由一条横线和两条斜线组成；2.数字7所代表的数量概念：比6多1；3.数字7在生活中的应用：如一周七天等。

三、教学过程1.导入环节老师出示数字7的图形，让孩子们观察并想象数字7的样子，引导孩子们自由讨论数字7的组成和特点。

2.讲授数字7的组成（1）通过让孩子们观察数字7的图形，教师可以引导孩子们逐个识别数字7的组成，包括一条横线和两条斜线。

（2）让孩子们再次观察数字7的图形，引导孩子们挖掘数字7所代表的数量概念，并与6进行比较。

3.活动环节（1）游戏1：拼出数字7。

教师可以准备一些数字卡片，让孩子们自由组合成数字7的图形，锻炼他们的空间认知能力。

（2）游戏2：画出数字7。

教师可以出示数字7的图形，让孩子们用画笔或彩笔在纸上画出数字7的图形，巩固他们对数字7的组成的认识。

（3）游戏3：数字7的找茬。

教师可以准备两张数字7的图形，让孩子们找出其中的不同之处，并引导他们总结数字7的特点和组成。

4.结束环节（1）让孩子们展示他们画的数字7，并帮助他们纠正错误。

（2）引导孩子们进行反思，回顾今天的教学内容，巩固对数字7的组成和应用的认识。

四、教学反思1.教学内容合理、安排适当。

本节课的教学内容围绕数字7的组成和应用展开，不仅考虑了孩子们的年龄特点和兴趣爱好，也符合教学大纲的要求。

2.教学方法多样、灵活运用。

本节课的教学方法多种多样，如自由发挥、讲授、游戏等，能够激发孩子们的兴趣，增强他们的参与感。

3.落实教学反思、不断完善教学。

在教学过程中，教师及时对孩子们的学习情况进行了观察和反思，并对后续的教学进行了调整和改进。

这更好地促进了孩子们的学习和发展。

大班数学教案7的组成和分解反思(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材第七章，主要学习了数字7的组成和分解。

具体内容包括：7的数字构成，即7由1和6组成；7的分解，即7可以分解为1和6，2和5，3和4；以及7的数数方法，即从1开始数，数到7。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成和分解方法。

2. 培养学生自主探索和发现数字组合和分解的规律。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：数字7的组成和分解方法的掌握。

难点：数字7的数数方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇家庭拼图、小鸟拼图。

学具：学生自带的数字卡片、小猪佩奇家庭拼图、小鸟拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的周围，找出由数字7组成的物品。

2. 讲解数字7的组成：用数字卡片展示数字7，引导学生发现数字7由1和6组成。

3. 讲解数字7的分解：用数字卡片展示数字7，引导学生发现数字7可以分解为1和6，2和5，3和4。

4. 数数练习：让学生用手指头或者数字卡片，从1开始数，数到7。

5. 小组合作：让学生分组，每组用小猪佩奇家庭拼图或者小鸟拼图，尝试组成数字7。

六、板书设计板书内容：数字7的组成和分解板书设计：在黑板上画出一个大的数字7，然后将其分解为1和6，2和5，3和4，让学生一目了然。

七、作业设计1. 请学生用自己的数字卡片，尝试组成数字7。

答案：学生可以组成数字7，例如：1和6，2和5，3和4。

2. 请学生用自己的数字卡片，尝试分解数字7。

答案：学生可以分解数字7，例如：1和6，2和5，3和4。

3. 请学生用自己的手指头或者数字卡片，尝试从1开始数，数到7。

答案：学生可以从1开始数，数到7。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字7的组成和分解方法的掌握情况较好，但在数数练习中，部分学生还存在困难。

在下一节课中，可以针对这一问题进行针对性的辅导。

幼儿大班数学教案《7的组成》I. 教学内容：数学《7的组成》II. 教学目标：1. 能够认识7这个数字，理解7的含义。

2. 能够通过找寻7的组成方式，培养孩子们的数学思维能力。

3. 增强孩子们的观察能力，并让他们在数学游戏中愉快地学习。

III. 教学准备：1. 物品：数字卡片1-10、布条、糖果等。

2. 工具：教具如数学贴纸等。

IV. 教学步骤：1. 输入：“今天我们要一起来学习数字7。

这个数字是由什么数字组成的呢？请用手指模拟一下。

”2. 案例示范：给出数字卡片1-10，让孩子们找出其中的数字7，并将它们标出。

3. 练习：“我们现在可以把7拆成两个数字，接下来请大家找到这两个数字。

”手持写有数字的卡片让孩子们挑选，找出2和5，然后确认其和为7。

4. 数学游戏：“现在，我们要来一场数学游戏。

每位同学都请拿到一条布条和糖果。

我会告诉你一个特定的数字，然后你只有在布条上标记特定数字的组合，同时还要看看这些数字的和是否为7。

如果你正确的找到了，可以用糖果来奖励自己哦。

”5. 辅助学习：“有时，孩子们可能有些困难学习数字7，这时我们可以用一些辅助数学学习工具提供一些帮助，如贴纸等。

V. 延伸练习：1. 请孩子写下他们所找到的数字组合，再计算这些数字的总和，是否为7。

2. 让孩子想一下除了2和5以外有没有其他的数字组成可以得到7。

3. 通过更多的数学游戏和活动来提高孩子们的数学技能和交流沟通能力。

VI. 教学评估：在教学的过程中，教师可以适时的给出任务，让孩子们自己完成；也可以根据孩子们的学习情况，提供一些适当的帮助、讲解。

VII. 教学反思：教师可以通过观察孩子们在学习过程中的表现来反思自己的教学效果，不断拓宽教育思路和教学科目，以便更好地满足孩子们日益丰富多彩的成长需求。

幼儿园大班数学教案《7的组成》教学目标1.能够认识数字7并说出它的名称；2.能够理解数字7是由数字1、数字6组成的；3.能够用数字1、数字6组成数字7。

教学内容1.认识数字7；2.了解数字7是由数字1、数字6组成的；3.识别数字1、数字6；4.组合数字1、数字6组成数字7；5.练习数字1、数字6、数字7的书写。

教学准备1.数字1、数字6、数字7的卡片；2.黑板、白板、彩笔。

教学过程第一步：认识数字71.引入数字7，让孩子们观察数字7的写法、大小、形状；2.帮助孩子们说出数字7的名称。

第二步：了解数字7是由数字1、数字6组成的1.准备数字1、数字6的卡片；2.让孩子们观察数字1、数字6的写法、大小、形状，并帮助他们读出数字1、数字6的名称；3.通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们理解数字7是由其组合而成的。

第三步：识别数字1、数字61.教师通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们识别出这两个数字。

第四步：组合数字1、数字6组成数字71.准备数字1、数字6、数字7的卡片并示范组合数字1、数字6，使孩子们理解数字7是由其组合而成的；2.让孩子们自由组合数字1、数字6，以形成数字7。

第五步：练习数字1、数字6、数字7的书写1.让孩子们在黑板、白板上书写数字1、数字6、数字7；2.让孩子们在练习本上完成数字1、数字6、数字7的书写练习。

教学总结通过本节课的学习，孩子们认识了数字7，并理解数字7是由数字1、数字6组成的。

同时，孩子们也学会了识别和书写数字1、数字6和数字7，并且能够用数字1、数字6组合成数字7。

这是数学基础知识中的一部分，为孩子接下来的学习打下了扎实的基础。

活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备塑料小鸭学具人手42只。

活动过程一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。

（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。

（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，<BR><P></P>教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》教学背景教学对象：一年级大班学生教学内容：《7的组成和分解》前置知识：数字0-9的读法和写法教学目的：让学生掌握数字7的组成和分解方法，加强对数字概念的理解，为进一步学习数学打下基础。

教学过程一、导入（5分钟）1.问答老师：大家好！今天我们要讲的是数字7，谁能告诉我数字7长什么样子？学生：（举手）老师，数字7长这样（画出数字7的形状）老师：很好，数字7的形状大家都知道了，那么数字7可以由哪些数字组成？学生：（举手）老师，数字7可以由数字3和数字4组成。

老师：非常好，今天我们要学习的就是数字7的组成和分解方法。

2.游戏老师：现在我们来玩一个游戏，我念一个数字，你们告诉我这个数字7由哪些数字组成。

（老师念数字“17”，学生回答“1和7”；老师念数字“37”，学生回答“3和7”，以此类推，游戏时间为3分钟。

）二、引入新知（15分钟）1.认识数字组成老师：同学们，我们刚才玩了一个游戏，大家知道数字7可以由哪些数字组成。

其实，我们可以把数字分解成若干个数字，这些数字就是数字的组成。

老师：举个例子，数字74，它的组成是数字7和数字4，同学们可以试着找一下数字74中的数字组成。

（学生自愿回答数字组成，老师纠正学生错误答案并解释正确的数字组成方式。

）2.正式学习数字7的组成老师：数字7可以由哪两个数字组成？学生：数字3和数字4。

老师：非常好。

数字7还可以由其他数字组成吗？学生：（摇头）老师：正确答案是数字2和数字5，你们看数字7可以由很多数字组成，这就是数字组成的魔力。

三、师生互动（20分钟）1.板书老师：同学们，我来给你们展示数字7的组成和分解方法。

（老师在黑板上写下“7=3+4”和“7=2+5”，并解释每个式子的意义。

）2.课堂练习老师：现在我们来做一些练习，复习一下数字7的组成方法。

请同学们自己计算：•7= 2 + ?•7= 5 + ?•7= ? + 4•7= ? + 3（学生自愿回答，老师在黑板上写出正确答案）四、巩固练习（15分钟）1.游戏老师：现在我们来玩一个游戏，我会念出一些数字，你们必须很快地想出这些数字的组成方法，并喊出答案。

幼儿园大班上学期数学教案《7的组成学习7的分合》含反思教学目标1.学生能够了解数字7的组成，掌握数字7的分离与合并。

2.学生能够应用数字7的分合，完成简单的数学运算。

3.学生能够通过游戏、故事、实物等方式，培养对数字7的兴趣与好奇心。

教学准备1.教学用具：彩色磁贴、7个小球、小黄鸭、桌椅等。

2.教学环境：教室。

教学过程1. 导入环节（1）话题导入：老师与学生们分享自己家里七夕节的活动经历，让孩子们进入到“7”这个数字的氛围。

（2）游戏导入：老师通过数字7的游戏，例如“七巧板”、“七个小球到目的地”等，让孩子们对数字7产生感兴趣的好奇心。

2. 学习环节（1）数字7的组成：老师通过用彩色磁贴和数字卡片让孩子们组合出数字7，并问孩子们有哪些数字组成了数字7。

（2）数字7的分合：老师通过小球的分合、彩色磁贴的分合等方式，让孩子们感受数字7的分合。

（3）数字7的应用：老师通过数学计算题目来引出数字7的应用，例如：7+3=？、10-7=？（4）数字7的游戏：老师通过游戏方式，例如“捡七个小球”、“看谁更快找到数字7”，培养孩子们对数字7的喜爱。

3. 拓展环节（1）故事引入：老师通过故事讲解数字7的特殊含义，并引导孩子们思考“七彩虹”、“七夕节”等有关数字7的文化。

（2）实物展示：老师通过展示实物，例如“七彩星星”、“七色花瓣”等，增强孩子们对数字7的感官认知。

4. 总结环节老师引导孩子们分享学习心得，通过表扬和鼓励让孩子们对数字7的兴趣和好奇心保持高涨状态。

教学反思本节课旨在教授数字7的组成、分合及应用，通过游戏、故事、实物等方式培养孩子们对数字7的兴趣和好奇心。

课前导入环节采用话题和游戏相结合的方式，引导孩子们对数字7产生好奇心，增强他们的参与意识。

在学习环节中，老师采用了多种方式，例如彩色磁贴、小球、计算题目等，让孩子们通过感性认识进一步了解数字7的组成、分合及应用。

拓展环节中，老师通过故事引导孩子们了解数字7的特殊含义，增加了学习的深度和广度。