一初中亲子共读活动方案教案资料

一、活动背景随着社会的发展，亲子关系在家庭教育中扮演着越来越重要的角色。

亲子共读不仅能增进亲子间的情感交流，还能提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。

为了营造良好的家庭阅读氛围，提升学生的综合素质，我校特举办初中亲子共读活动。

二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 增进亲子间的情感交流；3. 培养学生的良好阅读习惯；4. 丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象我校初中全体学生及家长五、活动内容1. 亲子共读主题讲座：邀请专家或优秀教师为家长和学生讲解亲子共读的重要性及方法，提高家长和学生对亲子共读的认识。

2. 亲子共读好书推荐：定期推送适合初中生阅读的书籍，包括文学、科普、历史等类别，丰富学生的阅读选择。

3. 亲子共读心得分享：鼓励家长和学生分享阅读心得，举办亲子共读心得交流会，促进学生和家长之间的沟通。

4. 亲子共读作品展示：组织学生和家长共同创作阅读作品，如手抄报、读书笔记、读后感等，举办亲子共读作品展览。

5. 亲子共读家庭阅读角：鼓励家长在家中为孩子设立阅读角，营造良好的家庭阅读氛围。

六、活动安排1. 第一阶段（9月）：开展亲子共读主题讲座，提高家长和学生对亲子共读的认识。

2. 第二阶段（10月至12月）：开展亲子共读好书推荐活动，定期推送适合初中生阅读的书籍。

3. 第三阶段（1月至3月）：举办亲子共读心得分享会，鼓励家长和学生分享阅读心得。

4. 第四阶段（4月至5月）：组织亲子共读作品展示活动，举办亲子共读作品展览。

5. 第五阶段（6月）：总结活动成果，评选优秀亲子共读家庭，颁发荣誉证书。

七、活动保障1. 加强宣传：通过学校网站、微信公众号、家长会等多种渠道，广泛宣传亲子共读活动，提高家长和学生的参与度。

2. 组织协调：成立亲子共读活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

3. 资源保障：为活动提供必要的场地、书籍、奖品等资源。

中学亲子阅读活动方案活动目标本次中学亲子阅读活动的目标是促进家长与孩子之间的阅读互动，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，同时增强家庭的亲子关系。

活动内容1. 亲子阅读分享会：组织一个阅读分享会，邀请家长和学生一起分享自己喜欢的图书，讲述自己的阅读体验和收获。

分享会可以包括小组讨论，互动问答和朗读环节。

2. 亲子阅读对对碰：家长与孩子一起选择一本图书，在家庭环境中一起阅读。

之后，家长和孩子可以互相交流分享自己的理解和感受，比较彼此的观点，加深亲子间的交流和理解。

3. 阅读挑战活动：设立阅读挑战目标，鼓励家长和孩子在一段时间内读更多的书籍。

可以设定每月阅读目标或挑选书目，激发家长和孩子的阅读热情，并互相之间监督和鼓励。

4. 亲子阅读推荐墙：在学校的图书馆、教室或其他公共区域，设立一个专门的亲子阅读推荐墙，家长和孩子可以在上面贴上自己喜爱的图书封面，并留下自己对这本书的推荐语。

这样，不仅可以激发他人的阅读兴趣，也可以促进家长和孩子之间的交流。

5. 阅读家庭日：定期组织阅读家庭日活动，鼓励家庭成员一起阅读。

可以邀请作家、阅读专家或图书馆员工来讲述阅读的重要性，并为家庭提供相应的阅读指导和资源。

活动安排- 日期：每个月的第一个周末- 时间：上午10点至下午3点- 地点：学校图书馆活动效果评估为了评估活动的效果，我们将进行以下几项评估活动：1. 参与家庭的满意度调查：通过问卷调查家长和学生对活动的满意度和效果进行评估。

2. 学生阅读能力评估：通过定期的阅读测试和评估，观察学生的阅读能力和兴趣是否得到提高。

3. 家庭阅读情况记录：邀请家长和学生记录每个家庭在活动后的家庭阅读情况，包括阅读时间和阅读的图书数量。

结束语通过中学亲子阅读活动，我们希望能够建立起一个良好的家庭阅读氛围，培养孩子的阅读惯和能力，促进家庭成员之间的交流和理解。

同时，我们也希望通过评估活动效果，不断改进和创新亲子阅读活动方案，为家庭和学校提供更好的阅读支持和服务。

初中亲子阅读活动方案：亲子阅读方案活动背景为促进学生与家长之间的互动交流，提高学生的阅读能力和阅读兴趣，我们计划在初中阶段开展亲子阅读活动。

本文档将提供一个亲子阅读方案，以帮助学校组织这一活动。

活动目标1.增进学生与家长之间的沟通和互动。

2.提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

3.增强家庭阅读的意识和重要性。

活动内容1.亲子阅读时间：学校将安排定期的亲子阅读时间，家长可以在校园内与孩子一同阅读。

这将提供一个机会，让家长和孩子共同享受阅读的乐趣，并为他们创造一个亲近的时刻。

2.亲子阅读选书：学校将制定一份推荐书目清单，家长可以根据孩子的年龄和阅读水平选择合适的图书。

这些图书将包括经典文学作品、科普读物、传记等。

学校图书馆将提供这些书籍，同时也鼓励家长自行购买或从其他渠道借阅。

3.亲子阅读分享会：学校将组织定期的亲子阅读分享会。

在这些会议上，家长和孩子可以分享他们阅读的书籍，交流彼此的阅读体验和感受。

这将为他们提供一个互相学习的机会，也能激发更多的阅读灵感。

4.阅读挑战活动：学校将设立阅读挑战活动，鼓励家长和孩子一起完成阅读任务。

例如，阅读一定数量的图书、完成阅读报告、参加阅读讨论等。

学校将为完成任务的家庭提供奖励和认可，以激励他们继续参与亲子阅读活动。

活动计划1.活动时间：确定每学期亲子阅读时间的具体日期和时间，例如每月的第一个星期六下午2点至4点。

2.推荐书目清单：学校图书馆将策划并发布一份亲子阅读推荐书目清单，以供家长参考。

3.亲子阅读分享会安排：每学期举办两次亲子阅读分享会，每次活动持续1.5小时。

确保活动时间和地点对家长和孩子都方便参加。

4.阅读挑战活动安排：每学期设立一个阅读挑战活动，持续2-3个月。

设计具体的阅读任务和奖励机制，以激励家长和孩子积极参与。

活动评估学校将定期评估亲子阅读活动的效果和参与度。

通过家长和学生的反馈，了解活动的影响和改进的方向。

根据评估结果，对亲子阅读方案进行优化和调整，以更好地满足学生和家长的需求。

中学开学亲子阅读活动方案第一部分：活动简介开学季是每年都会面临的一个重要时刻，学生返校开始新的学期。

为了启发学生兴趣、培养阅读习惯，提高亲子关系，我们学校计划开展中学开学亲子阅读活动。

本次活动将通过多种形式引导学生与家长一同参与阅读，促进亲子间的交流与共享。

第二部分：活动目的亲子阅读活动旨在培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提升学生的综合素质，加强家校合作。

通过共同阅读，促进亲子关系的亲密和交流，加深家长对孩子的了解，为学生树立良好的榜样。

第三部分：活动时间及地点本次亲子阅读活动将于开学后的第三周周末开展，活动时间为两天，分别为周六和周日上午10点至12点。

活动地点为学校图书馆，为学生和家长提供一个安静、宽敞的环境。

第四部分：活动内容本次亲子阅读活动主要分为四个环节：开幕式、主题演讲、亲子阅读时间和合影留念。

开幕式将由校长主持，介绍活动的宗旨和重要性，鼓励学生和家长共同参与。

主题演讲将请来知名作家或教育专家，通过讲座的形式分享阅读的重要性和方法。

亲子阅读时间将给每个家庭分发一本精选图书，学生和家长可以一边阅读一边交流心得，并进行亲子阅读竞赛。

最后，活动将在学校门前举行合影留念，以记录这次难忘的亲子时刻。

第五部分：预期效果通过这次亲子阅读活动，我们希望学生能够养成良好的阅读习惯，增强对阅读的兴趣和理解能力。

对于家长而言，通过与孩子共读，可以加深亲子关系，增进对孩子的了解，激发孩子的阅读潜力。

同时，通过亲子阅读竞赛，激发学生的学习热情，培养他们的团队合作精神。

第六部分：活动宣传为了提高亲子阅读活动的知名度和参与度，我们将采取多种宣传手段。

首先，将在课堂上宣传，由班主任在班会上向学生和家长宣传活动的内容和意义。

其次，将邀请校内媒体进行报道，宣传活动的细节并发布活动海报。

此外，我们还将制作宣传视频，通过学校官方网站和社交媒体平台进行推广。

第七部分：活动准备为确保亲子阅读活动的顺利进行，我们需要做好以下准备工作。

教案名称：初中亲子阅读表演活动课时：1课时年级：初中教材：《义务教育语文课程标准》推荐阅读篇目教学目标：1. 通过亲子阅读，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 增进家长与孩子之间的沟通与交流，促进家庭和谐。

3. 提高学生的表演能力，增强学生的自信心。

4. 使学生更好地理解文本，提升文学素养。

教学内容：1. 亲子阅读篇目：根据《义务教育语文课程标准》推荐阅读篇目，选择适合初中生阅读的文学作品。

2. 表演活动：学生与家长共同表演文学作品中的片段，展示对文本的理解和感悟。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注亲子阅读和表演活动。

2. 邀请学生和家长分享自己喜欢的文学作品，激发学生的阅读兴趣。

二、亲子阅读（15分钟）1. 家长和孩子自由组合，选择一篇共同喜欢的文学作品进行阅读。

2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

3. 鼓励家长和孩子相互交流阅读心得，分享感悟。

三、表演活动（20分钟）1. 学生和家长根据阅读的文学作品，选择一个片段进行表演。

2. 教师指导学生进行表演技巧的培训，包括语言表达、情感把握、肢体语言等。

3. 学生和家长进行表演，其他学生和家长观看、评价。

4. 教师对表演活动进行总结，给予学生和家长鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生和家长谈谈自己在活动中的收获和感受。

2. 教师对本次活动进行小结，强调亲子阅读和表演活动的重要性。

3. 布置课后作业：学生撰写一篇关于本次活动的心得体会。

教学评价：1. 学生对亲子阅读的兴趣和参与度。

2. 学生在表演活动中的表现和进步。

3. 家长对活动的满意度和对孩子阅读能力的评价。

备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

亲子共读活动方案半坡店乡第一初级中学2013、11“亲子共读”活动方案一、活动主题：亲子共读，营建书香家园二、活动对象：半坡店乡第一初级中学全体家长和学生三、活动目的：为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

四、活动过程篮球详细问题了解下！（一）启动：1．环境创设。

（1）显性环境的创设。

学校把新配备购进的图书投入使用，激活图书室。

每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均五本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。

班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。

一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。

教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。

在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2．共读准备：教师方面：各年级根据学生学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）年级主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给学生带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；家长方面：参加家长会，并与学生共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：1、在家庭：（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映学生在家的阅读情况。

学校亲子共读活动方案学校亲子共读活动方案（5篇）亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他(她)听。

下面是小编为大家带来的学校亲子共读活动方案（5篇），希望大家能够喜欢!学校亲子共读活动方案（篇1）一、活动目标：古人云：“读万卷书，行万里路。

”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。

通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的经验。

比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生态度。

二、活动对象：全体学生及家长三、活动口号：静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。

四、实施步骤：1、启动阶段。

(暑假、9月下旬)通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

2、实施阶段。

(10月上旬)(1)营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。

(2)家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。

(3)学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。

3、交流展示阶段。

(10月中旬)(1)10月15日前，每班挑选5份作品上交大队部，参加校级展出。

所有作品请在正面写清班级和姓名。

(2)学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校园网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。

学校亲子共读活动方案（篇2）一、活动意义学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

初中亲子趣味阅读教案教学目标：1. 通过亲子阅读活动，增强学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。

2. 促进家庭成员之间的沟通与交流，增进亲子关系。

3. 培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。

教学内容：1. 选择适合初中生阅读的趣味性书籍，如科普读物、童话故事、文学作品等。

2. 亲子共同阅读，讨论阅读内容，分享阅读心得。

3. 开展亲子互动游戏，增进亲子关系。

教学过程：一、活动导入（5分钟）1. 教师简要介绍亲子趣味阅读活动的目的和意义。

2. 引导学生家长和学生共同参与活动，营造轻松愉快的氛围。

二、亲子阅读（15分钟）1. 家长和学生自由选择一本适合的书籍进行阅读。

2. 教师巡回指导，解答家长和学生在阅读过程中遇到的问题。

3. 鼓励家长与学生共同讨论阅读内容，分享阅读心得。

三、亲子互动游戏（10分钟）1. 教师设计亲子互动游戏，如“成语接龙”、“故事接力”等。

2. 家长和学生共同参与游戏，增进亲子间的默契与感情。

3. 教师点评游戏过程，总结亲子互动的亮点。

四、阅读感悟分享（5分钟）1. 邀请部分家长和学生分享本次亲子阅读活动的感悟和收获。

2. 鼓励其他家长和学生积极发言，交流阅读心得。

3. 教师总结发言，强调阅读的重要性，鼓励家长和学生持续开展亲子阅读。

五、活动总结（5分钟）1. 教师对本次活动进行小结，强调亲子阅读的意义和价值。

2. 鼓励家长和学生将本次活动作为契机，持续开展亲子阅读活动。

3. 宣布下次亲子趣味阅读活动的主题和时间，提醒家长和学生提前做好准备。

教学评价：1. 学生对阅读的兴趣和阅读能力的提高。

2. 家长与学生之间的沟通与交流情况。

3. 亲子关系的发展，以及学生热爱家庭、热爱生活的情感表现。

备注：本教案适用于初中生，活动时间可根据实际情况适当调整。

教案内容仅供参考，具体实施过程中可根据学生和家长的需求进行调整。

初中亲子阅读活动方案：亲子阅读方案
一、方案背景
如今，由于越来越多的学生沉迷于游戏和手机等电子产品中，
阅读兴趣逐渐降低，给教育带来了很大的挑战。

因此，开展亲子阅
读活动，营造一个良好的家庭阅读环境，可以激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们提高语文水平，对孩子的成长也有很大的好处。

二、活动目的
通过亲子阅读活动，旨在引导学生的家长关注孩子的阅读情况，提高他们的阅读能力和兴趣，增进亲子之间的感情，促进家庭教育
的发展。

三、活动内容和注意事项
1. 活动时间：每周末下午2:00-4:00
2. 活动地点：学校图书馆
3. 活动对象：七年级的学生及其家长
4. 活动内容：
（1）由学校老师或专业人士为家长们讲解亲子阅读的重要性，如何选择适合孩子的书籍等。

（2）学生与家长们一起阅读同一本书，家长们可以适当地为
孩子们讲解、解答问题、鼓励他们进行思考，以提高孩子们的阅读
和思考能力。

（3）活动结束后，可以就阅读情况进行互动交流，分享感受。

5. 注意事项：
（1）参与活动的家长必须与孩子一同参加；
（2）学生应提前选择好书籍，并可以在阳台等不同环境下自
由阅读；
（3）学校会为学生和家长提供丰富的书籍资源，同时也欢迎
家长自愿分享阅读资源；
（4）阅读期间必须保持安静，不得打扰他人。

四、活动预期效果
通过亲子阅读活动，家长们将更好地了解孩子的阅读兴趣和水平，也可以让孩子们更好地了解自己的亲人，增进感情；学生们可
以感受到家庭的温暖，培养阅读兴趣，提高阅读能力，从而更好地适应未来的学习和生活。

亲子共读活动方案半坡店乡第一初级中学2013、11“亲子共读”活动方案一、活动主题：亲子共读，营建书香家园二、活动对象：半坡店乡第一初级中学全体家长和学生三、活动目的：为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

四、活动过程（一）启动：1．环境创设。

（1）显性环境的创设。

学校把新配备购进的图书投入使用，激活图书室。

每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均五本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。

班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。

一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。

教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。

在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2．共读准备：教师方面：各年级根据学生学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）年级主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给学生带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；家长方面：参加家长会，并与学生共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：1、在家庭：（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映学生在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。

亲子共读活动方案亲子共读活动方案（5篇）关心同学、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，下面是我为大家带来的亲子共读活动方案（5篇），盼望大家能够喜爱!亲子共读活动方案精选篇1一、指导思想：为了推动我校“书香校内”的建设，提高同学的阅读爱好和阅读力量，学校打算举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延长，让校内浓郁的书香飘进家庭。

“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培育孩子的阅读习惯。

为此，我校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。

通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。

二、活动目的：1、通过“书香家庭”创建活动，让家长、同学都喜爱读书，让书成为他们的伴侣。

2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推举书目购买家庭图书。

3、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品尝，提高家长和同学的综合素养。

4、让家长、同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐与幸福。

5、通过活动，使家长把握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的伴侣。

三、推举书目1《父母必读》河南省教育厅推举2《给儿子的信》苏霍姆林斯基3《做最好的家长》李镇西4《好父母好孩子》卢勤5《好父母好家教》魏书生6《好父母好方法》孙云晓7《好孩子好习惯》孙云晓8《与孩子一起成长》孙云晓9《培育真正的人》董进宇10《十几岁，打算孩子的一生》孙云晓李文道注：给同学的推举书目可参照班级或班级规定，有方案地进行阅读四、详细措施1、营造“书香家庭”氛围：(1)家中为同学配置写字台、台灯、书柜等用品。

(2)家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜爱的书。

(3)家中没有打牌、赌博场所。

2、建立“家庭图书架”每个家庭要预备一学期要精读的书3-6本。

3、活动开展：(1)家长、孩子共同制定家庭读书方案。

语文亲子阅读初中教案一、教学目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭和谐。

3. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。

4. 培养学生的人文关怀，提升学生的道德品质。

二、教学内容1. 选择适合初中生阅读的书籍，如名著、经典小说、散文等。

2. 家长与孩子共同阅读，互相分享阅读心得。

3. 教师引导学生深入思考，进行语文学科的学习和探讨。

三、教学过程1. 课前准备：教师向学生推荐适合亲子阅读的书籍，家长帮助孩子挑选书籍，确保阅读材料的适宜性。

2. 课堂导入：教师简要介绍本次亲子阅读的主题和目的，激发学生的阅读兴趣。

3. 亲子阅读：家长与孩子共同阅读，可以随时交流阅读心得，分享感受。

4. 课堂分享：学生向老师和同学分享自己的阅读心得，家长也可以分享自己的感受和体验。

5. 教师引导：教师针对学生的分享，进行点评和引导，引导学生深入思考，进行语文学科的学习和探讨。

6. 课后作业：教师布置相关的阅读作业，巩固学生的阅读成果。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读习惯的培养。

2. 家长与孩子之间的亲子关系的增进，家庭和谐的促进。

3. 学生语文素养的提高，知识储备的丰富。

4. 学生人文关怀的培养，道德品质的提升。

五、教学建议1. 教师要关注学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励，确保阅读活动的顺利进行。

2. 家长要积极参与亲子阅读，关注孩子的阅读感受，与孩子共同成长。

3. 教师要定期组织阅读分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，增强阅读信心。

4. 结合语文教材，引导学生将阅读与学习相结合，提高学生的语文综合能力。

通过本次教案的设计和实施，希望能够让更多的学生喜欢上阅读，让阅读成为他们生活中的一部分，同时也能够增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭和谐。

亲子阅读教学设计初中一、引言亲子阅读是指家庭成员共同参与并分享阅读体验的一种教育方式。

在初中阶段，亲子阅读对学生的语文素养和情感发展都起到积极的影响。

本文将设计一套亲子阅读教学方案，旨在提升初中学生的阅读能力和家庭亲子关系。

二、背景和意义1. 阅读对初中生的重要性：阅读是培养学生综合素质的重要途径，对于语文学科的学习和未来个人成长都至关重要。

2. 亲子阅读对初中生的益处：亲子阅读将家长与孩子的关系从简单的陪伴和监督升华为情感沟通和思想交流，既提升了阅读能力，又增进了家庭亲子关系。

三、亲子阅读教学设计1. 选择适合初中生阅读的书籍：根据学生的年龄和兴趣，选择符合他们阅读水平和心理需求的书籍，如经典文学作品、科普读物等。

2. 针对性的阅读指导：家长要在阅读过程中给予学生一定指导，如解释生词、提问引导，帮助学生理解文本内容，并推动他们思考和分析。

3. 及时反馈和讨论：阅读结束后，家长与孩子一起进行讨论和分享，了解学生对于书籍的理解和感悟，互相启发思考。

4. 多元化的亲子阅读活动：通过开展亲子阅读活动，如家庭阅读分享会、读书角、书评比赛等，进一步增强学生的阅读兴趣和参与度。

四、实施策略和方法1. 学校的支持：学校应重视亲子阅读教育，提供相应的资源支持和指导。

可以设立亲子阅读教育工作组，开展相关培训和交流活动。

2. 家长的积极参与：学校与家长要形成合作共识，共同推进亲子阅读教育。

学校可以倡导家长陪伴孩子阅读、定期沟通家长会等方式加强家校互动。

3. 有效的评估和反馈：学校可以通过问卷调查、学生作品展示等方式，了解亲子阅读教学的效果并进行评估。

同时，及时反馈给家长和学生，鼓励他们继续参与亲子阅读活动。

五、预期成果1. 学生的阅读能力提升：通过亲子阅读教学，初中生的阅读能力将得到有效提高，不仅阅读理解能力增强，同时也对文学作品和知识有了更深入的了解。

2. 家庭亲子关系的增强：通过亲子阅读教育，家长与孩子之间的情感交流得到了加强，促进了家庭和谐与成长。

亲子共读活动方案〔精选5篇〕亲子共读活动方案〔精选5篇〕亲子共读活动方案1【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香方案走进每个家庭。

建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜欢的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

【活动时间】20xx年2月——20xx年6月我园本次活动将历时4个月进展，准备分三个阶段开展。

2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进展阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

【活动准备】1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的建议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、合适孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、老师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

3、老师指导家长如何引导孩子进展阅读，阅读中注意的问题和方法。

4、各班制定合适本班幼儿的亲子阅读方案。

【活动过程】1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用 、飞信、入园、离园交流的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。

鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭气氛，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，进步自身的辅导才能。

老师经常主动和家长联络，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请局部开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经历。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5、每周轮流让孩子带回一本图书，资共享。

淅川县第一初级中学-亲子阅读的活动方案一、活动意义及目的“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。

通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。

为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

二、活动对象：一、二年级全体学生及家长三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园四、活动组织：组长：万英华副组长：张堰何飞余会强成员：一、二年级语文教师五、活动步骤：（一）启动阶段。

（10月份）通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

（二）共读阶段。

（11—次年5月份）1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。

交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。

（三）总结阶段（6月份）艾高配资网详细问题了解下！1、上交“亲子共读”反馈表。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。

3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选4、“阅读小明星”评选。

亲子共读策划书3篇篇一《亲子共读策划书》一、活动背景在当今社会，阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义。

然而，由于忙碌的生活节奏和各种电子设备的干扰，许多家庭缺乏亲子共读的时间和氛围。

为了提高家长和孩子对亲子共读的认识，增进亲子关系，培养孩子的阅读习惯和兴趣，我们计划举办一场亲子共读活动。

二、活动目的1. 提高家长和孩子对亲子共读的认识和重视，让家长了解亲子共读的重要性和方法。

2. 为家长和孩子提供一个共同学习和交流的平台，增进亲子关系。

3. 培养孩子的阅读习惯和兴趣，提高孩子的阅读能力和语言表达能力。

4. 让孩子在阅读中感受快乐和乐趣，体验阅读的魅力和价值。

三、活动主题“共享阅读时光，陪伴快乐成长”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动对象[具体参与人员]七、活动准备1. 制作活动宣传海报和宣传单，宣传活动的目的、时间、地点和内容。

2. 准备活动所需的图书、绘本、故事书等阅读材料。

3. 安排活动场地，准备音响、投影仪、麦克风等设备。

4. 邀请专业的阅读指导老师或儿童教育专家担任活动嘉宾。

5. 准备活动奖品和纪念品，如书籍、文具、小礼品等。

6. 组织志愿者进行活动现场的布置和服务工作。

八、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎家长和孩子的到来。

2. 阅读指导：邀请专业的阅读指导老师或儿童教育专家进行亲子共读的指导和示范，包括如何选择适合孩子的图书、如何引导孩子阅读、如何与孩子互动等。

3. 亲子共读：家长和孩子一起选择喜欢的图书或绘本，进行亲子共读。

在阅读过程中，家长可以根据指导老师的方法，与孩子进行互动，如提问、讨论、角色扮演等，激发孩子的阅读兴趣和想象力。

4. 分享交流：邀请几位家长和孩子分享他们的阅读经验和感受，如最喜欢的图书、最喜欢的角色、最有趣的情节等，让其他家长和孩子从中获得启发和收获。

5. 游戏互动：组织一些与阅读相关的游戏和竞赛，如猜谜语、拼图比赛、故事接龙等，增强活动的趣味性和互动性，让家长和孩子在游戏中学习和成长。

《亲子共读，助力成长》教案一、教学目标：1. 让家长认识到亲子共读的重要性，提高家长参与孩子阅读的积极性。

2. 培养孩子热爱阅读的习惯，提高孩子的阅读理解能力。

3. 促进家长与孩子之间的亲子关系，增强家庭阅读氛围。

二、教学内容：1. 亲子共读的概念与意义2. 亲子共读的方法与技巧3. 亲子共读的好处4. 推荐适合亲子共读的书籍5. 家长如何引导孩子进行阅读三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲子共读的概念、意义、方法、好处等。

2. 案例分析法：分析成功案例，让家长了解亲子共读的实际效果。

3. 互动讨论法：组织家长进行讨论，分享亲子共读的经验和心得。

4. 读书分享法：推荐适合亲子共读的书籍，组织家长和孩子一起分享阅读体会。

四、教学安排：1. 第一课时：讲解亲子共读的概念与意义，让家长认识到亲子共读的重要性。

2. 第二课时：介绍亲子共读的方法与技巧，帮助家长学会如何进行亲子共读。

3. 第三课时：讲解亲子共读的好处，让家长了解亲子共读对孩子成长的积极作用。

4. 第四课时：推荐适合亲子共读的书籍，并提供家长如何引导孩子进行阅读的建议。

5. 第五课时：组织家长进行互动讨论，分享亲子共读的经验和心得。

五、教学评价：1. 家长对亲子共读的认识程度。

2. 家长参与孩子阅读的积极性。

3. 孩子阅读习惯的养成情况。

4. 家长与孩子之间的亲子关系改善情况。

5. 家庭阅读氛围的营造情况。

六、教学活动设计：1. 开展“亲子共读时光”活动，鼓励家长每天安排一定时间与孩子一起阅读。

2. 设立“阅读分享日”，让家长和孩子在分享会上交流阅读心得和感悟。

3. 开展“亲子阅读马拉松”活动，鼓励家长和孩子长期坚持亲子共读。

4. 组织“亲子阅读俱乐部”，让家长和孩子结成阅读伙伴，共同进步。

七、教学资源准备：1. 准备亲子共读的相关书籍，包括图画书、故事书、科普书等。

2. 制作亲子共读方法与技巧的PPT，方便家长直观了解和学习。

3. 准备亲子共读的好处在现实生活中的案例，以便进行案例分析。

优秀初中亲子诵读教案年级学科：初中语文教学目标：1. 通过亲子诵读《弟子规》，让学生了解和领悟中国传统美德和社会主义核心价值观。

2. 提高学生的语文素养，培养学生的朗读能力和合作精神。

3. 增进家长与孩子之间的亲情，促进家庭和谐。

教学内容：1. 《弟子规》原文诵读2. 《弟子规》译文解读3. 亲子互动活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《弟子规》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学生和家长共同观看《弟子规》诵读视频，感受传统文化的魅力。

二、诵读《弟子规》（10分钟）1. 教师引导学生和家长一起诵读《弟子规》原文，注意语气、节奏和情感的把握。

2. 学生和家长相互配合，进行互动诵读，增强亲子间的默契。

三、译文解读（10分钟）1. 教师对《弟子规》译文进行解读，帮助学生理解文中的道德观念和行为规范。

2. 学生和家长共同讨论，分享自己对文中的理解和对现实生活的启示。

四、亲子互动活动（10分钟）1. 家长和孩子相互讲述自己在生活中践行《弟子规》的故事和体验，增进彼此的了解和信任。

2. 教师组织亲子游戏，让学生和家长共同参与，培养合作精神。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次课程进行小结，强调《弟子规》在生活中的重要性。

2. 学生和家长共同反思自己在课程中的收获和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对《弟子规》的理解和领悟程度。

2. 学生和家长在亲子互动中的表现和配合度。

3. 学生对亲子诵读课程的满意度和建议。

教学资源：1. 《弟子规》原文和译文资料。

2. 诵读视频资料。

3. 亲子互动游戏道具。

教学建议：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与诵读和讨论。

2. 家长要积极参与课程，充分发挥陪伴和引导的作用。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

4. 课程结束后，教师可以组织家长和学生进行交流分享，了解他们在家庭中的实践情况，提供进一步的指导和建议。

亲子共读策划书3篇篇一亲子共读策划书一、活动主题“共读经典，共享成长”二、活动目的1. 培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高孩子的阅读能力和语言表达能力。

2. 增进亲子关系，让家长和孩子在阅读中共同成长，共同进步。

3. 营造家庭阅读氛围，让家庭成为孩子阅读的重要场所。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体人员]六、活动准备1. 选择适合孩子年龄和兴趣的经典书籍，如《小王子》《夏洛的网》《绿野仙踪》等。

2. 准备阅读材料，如书籍、绘本、故事书等。

3. 布置活动场地，营造温馨、舒适的阅读环境。

4. 准备活动道具，如书签、贴纸、彩笔等。

七、活动过程1. 导入活动：家长和孩子一起坐在阅读区域，互相问候，营造轻松愉快的氛围。

介绍活动的主题和目的，激发孩子的兴趣和参与度。

2. 亲子共读：家长和孩子一起选择一本喜欢的书籍，共同阅读。

家长可以引导孩子观察图片、理解故事内容，鼓励孩子发表自己的看法和感受。

在阅读过程中，家长可以与孩子互动，提问、讨论，增强孩子的阅读体验。

3. 阅读分享：家长和孩子一起分享阅读的收获和感受，可以让孩子用自己的语言讲述故事内容，或者表演故事中的情节。

鼓励孩子发表自己的想法和观点，家长可以给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心。

4. 创意活动：家长和孩子一起进行创意活动，如制作书签、绘画、手工等，让孩子在活动中发挥自己的想象力和创造力。

创意活动可以与阅读内容相结合，如根据故事内容制作书签、绘画故事场景等。

鼓励孩子在日常生活中继续保持阅读的习惯，家长可以与孩子一起制定阅读计划。

感谢家长和孩子的参与和支持，发放活动纪念品。

八、活动评估1. 观察孩子在活动中的表现，如参与度、兴趣度、阅读能力等。

2. 收集家长和孩子的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。

九、注意事项1. 活动前要确保孩子已经吃过饭，避免在活动中饥饿。

2. 活动中要注意孩子的安全，避免孩子受伤。

3. 活动中要鼓励孩子积极参与，尊重孩子的想法和感受。

一初中亲子共读活动方案标题：亲子共读，共享美好时光一、活动目标1.增进亲子关系：通过共同阅读活动，增进亲子间的理解和沟通，加深亲子之间的情感。

2.培养读书习惯：鼓励孩子主动阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。

3.提高语言表达能力：通过阅读练习，提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、活动内容1.选择适合的书籍：为了吸引孩子们的兴趣，选择一些内容丰富、故事情节引人入胜的书籍。

可以根据孩子的兴趣爱好选择，也可以选择一些经典作品如《小王子》、《呼啸山庄》等。

同时，也可以鼓励孩子们自己选择书籍，满足他们的阅读需求。

2.分配阅读任务：每个家庭选择一本书籍，每天约定一定的阅读时间，每次阅读的章节长度适中，以便孩子们能够理解和记住故事的情节。

每天可以设定一个小目标，例如每次阅读一个章节，或是阅读一个故事片段。

3.阅读后讨论：每个家庭在阅读结束后，可以进行小组讨论或全家座谈。

可以从故事中提取出主题、人物特点、故事情节等进行讨论。

家长可以引导孩子们提出自己的看法和分析，充分发挥他们的主观能动性。

讨论结束后，家长可以对孩子的表现进行鼓励和肯定，使他们产生继续阅读的动力。

4.创造阅读氛围：在家中营造一个适合阅读的环境。

可以设置一个舒适的读书角落，准备一些阅读必需品如书架、书签、温馨小灯等，让孩子们有一个专属的读书空间。

同时，鼓励家庭成员之间互相分享读书的乐趣和体会，营造出一个积极的阅读氛围。

5.丰富活动形式：除了纯粹的阅读，可以引导孩子们进行一些与书中内容相关的活动。

如在阅读过程中可以绘制故事场景，或是制作手工艺品，还可以进行角色扮演或是创作故事延续剧情等等。

这些活动可以增强孩子们对书中故事的理解和记忆。

三、活动时间安排1.活动前期准备：确定参与的家庭数量，推荐适合阅读的书籍，介绍活动目标和内容，安排活动时间。

2.活动开始后：每天家庭共同阅读，每周一次小组讨论或家庭座谈。

3.活动结束后：组织活动总结和分享会，展示孩子们的阅读成果。