2018_2019版高中物理第一章电场电流第5讲电流和电源学案新人教版选修1_1

第二节电场班级：姓名：学号：______一、明确目标，自主学习1. （一）知识与技能1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．认识电场线和电场强度，懂得用电场线、电场强度描述电场，知道匀强电场（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。

（三）情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。

重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算2. 预习内容：可以按知识体系设置，最好分层设置A组讲出库仑定律的内容及该定律的适用条件？静电场中的电场线始于哪里，又到哪里去？B 组库仑定律提示了电荷间的相互作用规律。

两个电荷不需相互接触，就能产生相互作用，这种相互作用是靠什么传递的呢？C组是什么量使不同电荷量的试探电荷受到的力不等呢？电场线是不是都与点电荷的运动轨迹重合呢？二、合作释疑，互相研讨1、同一试探电荷＋q 在电场中不同点受到的电场力大小、方向各不相同，且FC ＞FB ＞FA ，这能说明什么问题呢？2、用怎样的量来表示电场中不同位置的电场强弱与方向呢？刚才，试探电荷q 在不同位置受力不同，那么是否可用电场力来表示电场的强弱呢？3、继续引导：我们可以在同一位置A 引入不同电荷量的试探电荷，受力又有何结果呢？我们该用怎样的量来表示电场的强弱？4、是什么量使不同电荷量的试探电荷受到的力不等呢？师生共同分析：显然，不是电场本身变化了，而是不影响电场的试探电荷的电荷量。

到底用什么办法来衡量电场强弱呢？三、精心点拨，启发引导从上面分析看出：场源＋Q 固定，则由它产生的电场的空间分布也固定，对于场中某确定的点，试探电荷受到的电场力F 与试探电荷的电荷量q 的比值F/q 是一个不变的量，它仅与Q 、r 有关，与检验电荷无关。

第2讲电场[目标定位] 1.通过实验，认识电场，了解场这种物质存在的特点.2.理解电场强度的概念，会用电场强度描述电场.3.了解什么是电场线，会用电场线来描述电场的强弱和方向.一、电场1.电荷的周围存在着一种叫做电场的物质，电荷之间是通过电场发生相互作用的.电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用.2.实物和场是物质存在的两种不同形式，虽然我们看不见电场和磁场，但是它们也是客观存在的物质.想一想电场看不见、摸不着，我们如何确定电场的存在？答案若把电荷放在某处，电荷受到力的作用，说明该处有电场.二、电场强度1.试探电荷：试探电荷的电荷量和体积都要非常小.2.定义：放入电场中某点的电荷所受静电力F跟它的电荷量q的比值.通常用E表示.F3.定义式：E＝.q4.国际单位：N/C.5.矢量性：规定电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同.6.物理意义：描述电场的强弱和方向.F想一想有同学据电场强度的定义式E＝得出，“电场强度的大小与试探电荷受到的电场力q成正比，与试探电荷的电荷量成反比”.这种说法正确吗？为什么？答案不正确.电场中某点的场强大小由电场本身决定，与试探电荷的电荷量q及其受力F大F小无关.比值只是电场强度的定义式，并不能由此式得出场强与电荷受到的电场力成正比或与q电荷量成反比.三、电场线1.电场线：电场线上每一点的切线方向都跟该点的电场强度方向一致.2.电场线不仅可以表示电场强度的方向，还可以表示电场强度大小的分布情况.3.电场线的特点(1)电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷；(2)电场线在电场中不相交；(3)在同一幅电场线分布图中电场越强的地方，电场线越密.4.匀强电场(1)定义：如果电场强度的大小和方向都相同，这个区域的电场叫匀强电场.(2)特点：匀强电场中的电场线是距离相等的平行直线.(3)存在：两块靠近的平行金属板，大小相等，互相正对，分别带等量的正负电荷，它们间的电场(除边缘外)就是匀强电场.想一想电场线是真实存在的吗？答案不是.电场线是人为画出来的，是为了形象地描述电场分布而假想的曲线，实际上并不存在.一、对电场、电场强度、电场力的理解1.对电场的理解(1)电场是存在于电荷周围的一种特殊物质，并非由分子、原子组成，但客观存在.(2)电场的基本性质：是对放入其中的电荷有力的作用，电荷间的相互作用是通过电场发生的.(3)电场的方向：电场是有方向的，正电荷在电场中某点的受力方向为电场方向；负电荷在电场中某点的受力方向与电场方向相反.2.对电场强度的理解F(1)电场强度E＝由电场本身决定，与放入其中的试探电荷无关.q(2)电场强度是矢量，它遵循矢量的特点和运算法则.3.电荷受到的电场力：知道了电场强度，就可以求电荷在电场中受到的电场力F＝qE.4.点电荷的电场强度kQ(1)大小：E＝，其中Q为点电荷的电荷量，k是静电力常量，r是到点电荷Q的距离.r2(2)方向：正点电荷在P点的场强方向背离正点电荷，负点电荷在P点的场强方向指向负点电荷.如图1－2－1所示：图1－2－1例1关于电场强度的下列说法中正确的是()A.电场强度在数值上等于单位电荷在电场中所受的电场力B.在电场中某点不放电荷，则该点的电场强度一定为零C.正电荷在电场中某点所受电场力的方向就是这点电场强度的方向D.负电荷在电场中某点所受电场力的方向就是这点电场强度的方向答案AC解析由电场强度的定义式可知，电场强度在数值上等于单位电荷在电场中所受的电场力，选项A正确；电场中某点的场强大小由电场本身决定，与试探电荷的电荷量q及其受力F大小无关，选项B错误；正电荷在电场中某点所受电场力的方向就是这点电场强度的方向，选项C正确；负电荷在电场中某点所受电场力的方向与这点电场强度的方向相反，选项D错误.针对训练1下列各图是电场中某点的电场强度E与放在该点处检验电荷量q及检验电荷所受静电力F与电荷量q之间的函数关系图象，其中正确的是()答案ADF解析电场中某点的场强E只取决于电场本身，比值法E＝定义E，而大小与F、q无关，故qA、D对，B、C错.二、对电场线的理解1.电场线：为形象地描述抽象的电场而引入的假想曲线.电场线上每一点的切线方向都跟该点的电场强度方向一致.2.电场线的特点(1)电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷；(2)电场线在电场中不相交；(3)同一幅图中，电场线的疏密程度可定性地表示电场强度的大小.电场线越密的地方，场强越大；电场线越稀的地方，场强越小.(4)电场线任一点顺着电场线的切线方向，就表示该点电场强度的方向，如图1－2－2所示.图1－2－2(5)电场线不是实际存在的曲线，是为了形象描述电场而假想的.3. 几种常见的电场线(如图1－2－3所示)图1－2－3例2下列电场中，A、B两点电场强度相同的是()答案 C解析电场强度是矢量，A、B两点电场强度相同，必须大小和方向都相同，故C项正确.针对训练2一个正点电荷的电场线分布如图1－2－4所示，A、B是电场中的两点，E A和E B 分别表示A、B两点电场强度的大小，关于E A和E B的大小关系，下列说法正确的是()图1－2－4A.E A＞E BB.E A＝E BC.E A＜E BD.无法比较E A和E B的大小答案 A解析电场线的疏密程度表示场强的大小，电场线越密说明场强越大，所以E A＞E B，选项A正确.对电场、电场强度的理解1.在电场中某点放一个检验电荷，电荷量为q，检验电荷受到的电场力为F，则该点电场强度F为E＝，下列说法正确的是()qA.若移去检验电荷，该点的电场强度就变为零EB.若在该点放一个电荷量为2q的检验电荷，该点的场强就变为2C.若在该点放一个电荷量为－2q的检验电荷，则该点电场强度大小仍为E，但电场强度的方向与原来的方向相反D.若在该点放一个电荷量为2q的检验电荷，则该点的电场强度大小仍为E，电场强度的方向还是原来的电场强度方向答案 D解析因为电场中某点的电场强度的大小和方向由电场本身决定，跟检验电荷无关，所以，移去检验电荷或在该点放电荷量为2q或－2q的检验电荷，该点电场强度均不变.故D正确，A、B、C错误.2.关于电场强度，下列说法正确的是()A.以点电荷为球心、r为半径的球面上，各点的场强相同B.正电荷周围的电场一定比负电荷周围的电场场强大C.若放入正电荷时，电场中某点的场强向右，则当放入负电荷时，该点的场强仍向右D.电荷所受到的电场力很大，即该点的电场强度很大答案 C解析以点电荷为球心，r为半径的球面上，各点的场强大小相等，方向不同，A错误；由E＝kQ知，点电荷周围的场强大小仅与Q及r有关，与电荷的正、负无关，B错误；电场中某点场r2F 强的方向为恒定的，不会随着放入的试探电荷的电性变化而变化，C正确；由E＝知，电场力F很大，场强不一定大，D错误.对电场线的理解3.在静电场中，对电场线的理解正确的是()A.电场线是真实存在的一簇曲线B.电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷C.电场线一定不相交D.在同一幅电场线分布图中电场越弱的地方，电场线越密答案BC解析电场线是为了研究电场分布而假想的曲线，实际并不存在，选项A错误；电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷，选项B正确；电场线一定不相交，选项C正确；在同一幅电场线分布图中电场越强的地方，电场线越密，选项D错误.4.如图1－2－5所示，一点电荷先后置于匀强电场中的A、B两点，则该点电荷在这两点所受的电场力()图1－2－5A.大小相等，方向相同B.大小相等，方向相反C.大小不等，方向相同D.大小不等，方向相反答案 A解析在匀强电场中各点的电场强度大小相等、方向相同，由F＝Eq可知，点电荷在A、B两点所受的电场力也大小相等、方向相同，故A对，B、C、D错.(时间：60分钟)题组一、对电场、电场强度的理解1.下列说法正确的是()A.电荷只有通过接触才能产生力的作用B.只要有电荷存在，电荷周围就一定存在电场C.电场是一种物质，它与其它物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的D.电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用答案BCD解析电荷间相互作用是通过电场相互作用的，所以不需要通过接触就能产生力的作用，故A错误；只要有电荷存在，电荷周围就一定存在电场，故B正确；电场是一种物质，看不见也摸不着，它与其它物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的，故C正确；电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用，故D正确.2.下列选项中属于物理学中的理想化模型的是()A.电场强度B.质点C.点电荷D.元电荷答案BC解析电场强度采用了比值定义法；质点和点电荷忽略了物体或带电体的形状和大小，属于理想化模型；元电荷是最小的电荷量.选项B、C正确，A、D错误.3.电场中有一点P，下列说法正确的是()A.若放在P点的试探电荷的电荷量减半，则P点的场强减半B.若P点没有试探电荷，则P点的场强为零C.P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的静电力越大D.P点的场强方向为正试探电荷在该点所受静电力的方向答案CD解析电场强度是源电荷(产生电场的电荷)电场的属性，与放入电场中的电荷无关，A、B错误；电场强度的定义式提供了通过试探电荷确定场强大小和方向的途径，如果已知E，则由E＝F的变式F＝qE，可以确定静电力的大小和方向.故C、D正确.q4.真空中距点电荷(电荷量为Q)为r的A点处，放一个带电荷量为q(q≤Q)的点电荷，q受到的电场力大小为F，则A点的场强为()F FA. B.Q qq QC.kD.kr2 r2答案BDF Qq解析由电场强度的定义式，可得场强E＝，选项A错误，B正确；由库仑定律可得F＝k，q r2F Q所以场强E＝＝k，选项C错误，D正确.q r2题组二、对电场线的理解5.在如图所示的四种电场中，分别标记有a、b两点，其中a、b两点电场强度大小相等、方向相反的是()答案 C解析A图中与点电荷等距的a、b两点，场强大小相同，方向不同但不相反，A错误；对B图来说，根据电场线的疏密及对称性可判断，b点和a点场强大小、方向均相同，B错误；C图中两等量同种电荷连线的中垂线上与连线等距的a、b两点，场强大小相同，方向相反，C正确；对D图来说，根据电场线的疏密可判断，b点的场强大于a点的场强，D错误.6.电场中某区域的电场线分布如图1－2－6所示，A、B是电场中的两点，则()图1－2－6A.A点的电场强度较大B.A、B两点的电场强度方向相同C.因为B点没有电场线，所以电荷在B点不受到电场力作用D.同一点电荷放在A点受到的电场力比放在B点时受到的电场力小答案 A解析电场线是人为想象出来的曲线，它不是客观存在的.用它可以形象直观表示带电体周围的电场分布情况.B点也存在电场.7.如图1－2－7所示，为某一电场中的一条电场线，a、b为线上的两点，则下列判断正确的是()图1－2－7A.这是一个匀强电场B.a点场强一定比b点场强大C.a点场强可能比b点场强小D.不知a、b附近电场线的分布情况，场强大小不能确定答案CD解析电场线的疏密程度表示电场的强弱，一条电场线无法判断电场线的疏密程度，当然也就无法判断电场的强弱.8.下列各图中，正确描绘一个负电荷电场线的是()答案 A9.如图1－2－8所示，a、b是等量异种点电荷连线的中垂线上的两点。

人教版高中物理目录高中物理新课标教材·必修 1物理学与人类文明第一章运动的描述1质点参考系和坐标系2时间和位移3运动快慢的描述──速度4实验：用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究1实验：探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4匀变速直线运动的速度与位移的关系5自由落体运动6伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1重力基本相互作用2弹力3摩擦力4力的合成5力的分解第四章牛顿运动定律1牛顿第一定律2实验：探究加速度与力、质量的关系3牛顿第二定律4力学单位制5牛顿第三定律6用牛顿运动定律解决问题（一）7用牛顿运动定律解决问题（二）学生实验课题研究课外读物高中物理新课标教材·必修 2第五章曲线运动1.曲线运动2.平抛运动3.实验：研究平抛运动4.圆周运动5.向心加速度6.向心力7.生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1.行星的运动2.太阳与行星间的引力3.万有引力定律4.万有引力理论的成就5.宇宙航行6.经典力学的局限性第七章机械能守恒定律1.追寻守恒量——能量2.功3.功率4.重力势能5.探究弹性势能的表达式6.实验：探究功与速度变化的关系7.动能和动能定理8.机械能守恒定律9.实验：验证机械能守恒定律10.能量守恒定律与能源高中物理新课标教材·选修 1-1第一章电场电流一、电荷库仑定律二、电场三、生活中的静电现象四、电容器五、电流和电源六、电流和热效应第二章磁场一、指南针与远洋航海二、电流的磁场三、磁场对通电导线的作用四、磁场对运动电荷的作用五、磁性材料第三章电磁感应一、电磁感应现象二、法拉第电磁感应定律三、交变电流四、变压器五、高压输电六、自感现象涡流七、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用一、电磁波的发现二、电磁波谱三、电磁波的发射和接收四、信息化社会五、课题研究：社会生活中的电磁波附录课外读物推荐高中物理新课标教材·选修 1-2致同学们第一章分子动理论内能一、分子及其热运动二、物体的内能三、固体和液体四、气体第二章能量的守恒与耗散一、能量守恒定律二、热力学第一定律三、热机的工作原理四、热力学第二定律五、有序、无序和熵六、课题研究：家庭中的热机第三章核能一、放射性的发现二、原子与原子核的结构三、放射性衰变四、裂变和聚变五、核能的利用第四章能源的开发与利用一、热机的发展与应用二、电力和电信的发展与应用三、新能源的开发四、能源与可持续发展五、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理新课标教材·选修 2-1第一章电场直流电路第1节电场第2节电源第3 节多用电表第4 节闭合电路的欧姆定律第5节电容器第2章磁场第1 节磁场磁性材料第2 节安培力与磁电式仪表第3 节洛伦兹力和显像管第3 章电磁感应第1 节电磁感应现象第2 节感应电动势第3 节电磁感应现象在技术中的应用第4 章交变电流电机第1 节交变电流的产生和描述第2节变压器第3 节三相交变电流第5 章电磁波通信技术第1 节电磁场电磁波第2 节无线电波的发射、接收和传播第3 节电视移动电话第4 节电磁波谱第6 章集成电路传感器第1节晶体管第2 节集成电路第3 节电子计算机第4节传感器高中物理新课标教材·选修 2-2第1 章物体的平衡第1 节共点力平衡条件的应用第2 节平动和转动第3 节力矩和力偶第4 节力矩的平衡条件第5 节刚体平衡的条件第6 节物体平衡的稳定性第2 章材料与结构第1 节物体的形变第2 节弹性形变与范性形变第3 节常见承重结构第3 章机械与传动装置第1 节常见的传动装置第2 节能自锁的传动装置第3 节液压传动第4 节常用机构第5节机械第4章热机第1 节热机原理热机效率第2 节活塞式内燃机第3 节蒸汽轮机燃气轮机第4 节喷气发动机第5章制冷机第1 节制冷机的原理第2节电冰箱第3节空调器高中物理新课标教材·选修 2-3第一章光的折射第1 节光的折射折射率第2 节全反射光导纤维第3 节棱镜和透镜第4 节透镜成像规律第5 节透镜成像公式第2 章常用光学仪器第1节眼睛第2 节显微镜和望远镜第3节照相机第3 章光的干涉、衍射和偏振第1 节机械波的衍射和干涉第2 节光的干涉第3 节光的衍射第4 节光的偏振第4 章光源与激光第1节光源第2 节常用照明光源第3节激光第4 节激光的应用第5 章放射性与原子核第1 节天然放射现象原子结构第2 节原子核衰变第3 节放射性同位素的应用第4 节射线的探测和防护第6 章核能与反应堆技术第1 节核反应和核能第2 节核裂变和裂变反应堆第3 节核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材·选修 3-1第一章静电场1电荷及其守恒定律2库仑定律3电场强度4电势能和电势5电势差6电势差与电场强度的关系7静电现象的应用8电容器的电容9带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1电源和电流2电动势3欧姆定律4串联电路和并联电路5焦耳定律6导体的电阻7闭合电路的欧姆定律8多用电表的原理9实验：练习使用多用电表10实验：测定电池的电动势和内阻11简单的逻辑电路第三章磁场1磁现象和磁场2磁感应强度3几种常见的磁场4通电导线和磁场中受到的力5运动电荷在磁场中受到的力6带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材·选修 3-2第四章电磁感应1划时代的发现2探究感应电流的产生条件3楞次定律4法拉第电磁感应定律5电磁感应现象的两类情况6互感和自感7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动第五章交变电流1交变电流2描述交变电流的物理量3电感和电容对交变电流的影响4变压器5电能的输送第六章传感器1传感器及其工作原理2传感器的应用3实验：传感器的应用附录一些元器件的原理和使用要点课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-3第七章分子动理论1物体是由大量分子组成的2分子的热运动3分子间的作用力4温度和温标5内能第八章气体1气体的等温变化2气体的等容变化和等压变化3理想气体的状态方程4气体热现象的微观意义第九章固体、液体和物态变化1固体2液体3饱和汽与饱和汽压4物态变化中的能量交换第十章热力学定律1功和内能2热和内能3热力学第一定律能量守恒定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释6能源和可持续发展课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-4第十一章机械振动1简谐运动2简谐运动的描述3简谐运动的回复力和能量4单摆5外力作用下的振动第十二章机械波1波的形成和传播2波的图象3波长、频率和波速4波的衍射和干涉5多普勒效应6惠更斯原理第十三章光1光的反射和折射2全反射3光的干涉4实验：用双缝干涉测量光的波长5光的衍射6光的偏振7光的颜色色散8激光第十四章电磁波1电磁波的发现2电磁振荡3电磁波的发射和接收4电磁波与信息化社会5电磁波谱第十五章相对论简介1相对论的诞生2时间和空间的相对性3狭义相对论的其他结论4广义相对论简介课题研究高中物理新课标教材·选修 3-5第十六章动量守恒定律1实验：探究碰撞中的不变量2动量和动量定理3动量守恒定律4碰撞5反冲运动火箭第十七章波粒二象性1能量量子化2光的粒子性3粒子的波动性4概率波5不确定性关系第十八章原子结构1电子的发现2原子的核式结构模型3氢原子光谱4玻尔的原子模型第十九章原子核1原子核的组成2放射性元素的衰变3探测射线的方法4放射性的应用与防护5核力与结合能6重核的裂变7核聚变8粒子和宇宙。

人教版高中物理目录高中物理新课标教材·必修1物理学与人类文明第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述──速度4 实验：用打点计时器测速度5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规律2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 匀变速直线运动的速度与位移的关系5 自由落体运动6 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1 重力基本相互作用2 弹力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律1 牛顿第一定律2 实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿运动定律解决问题（一）7 用牛顿运动定律解决问题（二）学生实验课题研究课外读物高中物理新课标教材·必修2第五章曲线运动1.曲线运动2.平抛运动3.实验：研究平抛运动4.圆周运动5.向心加速度6.向心力7.生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1.行星的运动2.太阳与行星间的引力3.万有引力定律4.万有引力理论的成就5.宇宙航行6.经典力学的局限性第七章机械能守恒定律1.追寻守恒量——能量2.功3.功率4.重力势能5.探究弹性势能的表达式6.实验：探究功与速度变化的关系7.动能和动能定理8.机械能守恒定律9.实验：验证机械能守恒定律10.能量守恒定律与能源高中物理新课标教材·选修1-1第一章电场电流一、电荷库仑定律二、电场三、生活中的静电现象四、电容器五、电流和电源六、电流和热效应第二章磁场一、指南针与远洋航海二、电流的磁场三、磁场对通电导线的作用四、磁场对运动电荷的作用五、磁性材料第三章电磁感应一、电磁感应现象二、法拉第电磁感应定律三、交变电流四、变压器五、高压输电六、自感现象涡流七、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用一、电磁波的发现二、电磁波谱三、电磁波的发射和接收四、信息化社会五、课题研究：社会生活中的电磁波附录课外读物推荐高中物理新课标教材·选修1-2致同学们第一章分子动理论内能一、分子及其热运动二、物体的内能三、固体和液体四、气体第二章能量的守恒与耗散一、能量守恒定律二、热力学第一定律三、热机的工作原理四、热力学第二定律五、有序、无序和熵六、课题研究：家庭中的热机第三章核能一、放射性的发现二、原子与原子核的结构三、放射性衰变四、裂变和聚变五、核能的利用第四章能源的开发与利用一、热机的发展与应用二、电力和电信的发展与应用三、新能源的开发四、能源与可持续发展五、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理新课标教材·选修2-1第一章电场直流电路第1节电场第2节电源第3节多用电表第4节闭合电路的欧姆定律第5节电容器第2章磁场第1节磁场磁性材料第2节安培力与磁电式仪表第3节洛伦兹力和显像管第3章电磁感应第1节电磁感应现象第2节感应电动势第3节电磁感应现象在技术中的应用第4章交变电流电机第1节交变电流的产生和描述第2节变压器第3节三相交变电流第5章电磁波通信技术第1节电磁场电磁波第2节无线电波的发射、接收和传播第3节电视移动电话第4节电磁波谱第6章集成电路传感器第1节晶体管第2节集成电路第3节电子计算机第4节传感器高中物理新课标教材·选修2-2第1章物体的平衡第1节共点力平衡条件的应用第2节平动和转动第3节力矩和力偶第4节力矩的平衡条件第5节刚体平衡的条件第6节物体平衡的稳定性第2章材料与结构第1节物体的形变第2节弹性形变与范性形变第3节常见承重结构第3章机械与传动装置第1节常见的传动装置第2节能自锁的传动装置第3节液压传动第4节常用机构第5节机械第4章热机第1节热机原理热机效率第2节活塞式内燃机第3节蒸汽轮机燃气轮机第4节喷气发动机第5章制冷机第1节制冷机的原理第2节电冰箱第3节空调器高中物理新课标教材·选修2-3第一章光的折射第1节光的折射折射率第2节全反射光导纤维第3节棱镜和透镜第4节透镜成像规律第5节透镜成像公式第2章常用光学仪器第1节眼睛第2节显微镜和望远镜第3节照相机第3章光的干涉、衍射和偏振第1节机械波的衍射和干涉第2节光的干涉第3节光的衍射第4节光的偏振第4章光源与激光第1节光源第2节常用照明光源第3节激光第4节激光的应用第5章放射性与原子核第1节天然放射现象原子结构第2节原子核衰变第3节放射性同位素的应用第4节射线的探测和防护第6章核能与反应堆技术第1节核反应和核能第2节核裂变和裂变反应堆第3节核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材·选修3-1第一章静电场1电荷及其守恒定律2库仑定律3电场强度4电势能和电势5电势差6电势差与电场强度的关系7静电现象的应用8电容器的电容9带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1电源和电流2电动势3欧姆定律4串联电路和并联电路5焦耳定律6导体的电阻7闭合电路的欧姆定律8多用电表的原理9实验：练习使用多用电表10实验：测定电池的电动势和内阻11简单的逻辑电路第三章磁场1磁现象和磁场2磁感应强度3几种常见的磁场4通电导线和磁场中受到的力5运动电荷在磁场中受到的力6带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材·选修3-2第四章电磁感应1划时代的发现2探究感应电流的产生条件3楞次定律4法拉第电磁感应定律5电磁感应现象的两类情况6互感和自感7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动第五章交变电流1交变电流2描述交变电流的物理量3电感和电容对交变电流的影响4变压器5电能的输送第六章传感器1传感器及其工作原理2传感器的应用3实验：传感器的应用附录一些元器件的原理和使用要点课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-3第七章分子动理论1物体是由大量分子组成的2分子的热运动3分子间的作用力4温度和温标5内能第八章气体1气体的等温变化2气体的等容变化和等压变化3理想气体的状态方程4气体热现象的微观意义第九章固体、液体和物态变化1固体2液体3饱和汽与饱和汽压4物态变化中的能量交换第十章热力学定律1功和内能2热和内能3热力学第一定律能量守恒定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释6能源和可持续发展课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-4第十一章机械振动1 简谐运动2 简谐运动的描述3 简谐运动的回复力和能量4 单摆5 外力作用下的振动第十二章机械波1 波的形成和传播2 波的图象3 波长、频率和波速4 波的衍射和干涉5 多普勒效应6 惠更斯原理第十三章光1 光的反射和折射2 全反射3 光的干涉4 实验：用双缝干涉测量光的波长5 光的衍射6 光的偏振7 光的颜色色散8 激光第十四章电磁波1 电磁波的发现2 电磁振荡3 电磁波的发射和接收4 电磁波与信息化社会5 电磁波谱第十五章相对论简介1 相对论的诞生2 时间和空间的相对性3 狭义相对论的其他结论4 广义相对论简介课题研究高中物理新课标教材·选修3-5第十六章动量守恒定律1实验：探究碰撞中的不变量2动量和动量定理3动量守恒定律4碰撞5反冲运动火箭第十七章波粒二象性1能量量子化2光的粒子性3粒子的波动性4概率波5不确定性关系第十八章原子结构1电子的发现2原子的核式结构模型3氢原子光谱4玻尔的原子模型第十九章原子核1原子核的组成2放射性元素的衰变3探测射线的方法4放射性的应用与防护5核力与结合能6重核的裂变7核聚变8粒子和宇宙。

第五节电流和电源教学目标：一、了解电流的微观机理及其概念式，明白电流的方向是如何规定的。

二、了解电源的发明对人类的生活产生的庞大的影响。

3、了解电源在电路中的作用。

了解电动势的概念和单位。

了解常见电池电动势的大小。

教学进程一、电流问：怎样才能产生电流？（电荷的定向移动）问：产生电流需要有什么样的条件呢？（①自由电荷②导体两头有电压）说明：金属中的自由电子，酸、碱、盐水溶液中的正、负离子，都是自由电荷，干电池、蓄电池、发电机等电源，它们在电路中的作用是保持导体上的电压。

问：如何规定电流的方向？（规定正电荷定向移动的方向为电流的方向）问：金属中自由电荷是电子，那么金属中的电流方向和电子运动的方向有何关系？（相反）问：导体中电流的流向如何？（在电源外部电流从正极流向负极，在内部是由负极流向正极）问：电流有强弱的不同，如何比较电流的强弱？(用通过导线横截面的电荷量Q 与所用时间t的比值来描述电流的强弱)说明：我们把通过导线横截面的电荷量Q 与所用时间t的比值定义为电流，用I表示，I＝Q/t问：在国际单位制中，电流的单位是什么？（安培简称安，符号A ）问：还有什么常用单位？（毫安mA 1mA=10-3A 微安μA1μA=10-6A ）二、电源和电动势说明：一个闭合电路由电源、用电器和导线、开关构成，问：那么电源的作用是什么呢？（使导体两端建立电场，电场力使导体中的自由电荷做定向运动，形成持续的电流）说明：生活中有各种各样的电源，不同的电源，两极间电压的大小不一样。

不接用电器时，常用干电池两极间的电压大约是，铅蓄电池两极间的电压大约是2V 。

电源两极间电压的大小是由电源本身的性质决定的．电源的这种特性，物理学中用电动势来描述，符号是E ，电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电动势的单位与电压的单位相同，也是伏特。

问：从能量转化的角度看，电源的作用是什么？（把其他形式的能转化为电能，化学电池把化学能转化为电能，发电机把机械能转化为电能，太阳电池把太阳能转化为电能）第五节、电流和电源板书设计一、电流1、电荷的定向移动形成电流条件：①自由电荷②导体两头有电压二、规定正电荷定向移动的方向为电流的方向3、电流流向：电源外部正极流向负极，内部负极流向正极4、电流：通过导线横截面的电荷量Q 与所用时间t的比值 I＝Q/t国际单位：安培简称安，符号A常用单位：毫安mA 1mA=10-3A 微安μA1μA=10-6A二、电源和电动势1、电动势E ：电源没有接入电路时两极间的电压电动势由电源本身的性质决定的2、单位：伏特。

2018-2019学年高中物理第一章电场电流第五节电流和电源检测新人教版选修1-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中物理第一章电场电流第五节电流和电源检测新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中物理第一章电场电流第五节电流和电源检测新人教版选修1-1的全部内容。

第五节电流和电源A级抓基础1．（多选)在下列单位中，是电流单位的是( )A．C/s B．mAC．A D．W解析：其中mA、A均为电流单位，所以B、C正确；由电流定义知A项中C/s也是电流单位．答案:ABC2．(多选)关于电流的方向，下列说法中正确的是( )A．电源供电的外部电路中，电流的方向是从正极一端流向负极一端B．在电源内部，电流的方向是从正极一端流向负极一端C．电子运动形成的等效电流方向与电子运动方向相同D．电容器充电时，电流从负极板流出，流入正极板解析：在闭合电路中,电源电动势类似于抽水机的功能．抽水机能从低处往高处送水，高处的水流向低处，在抽水机的作用下低处的水能送到高处．在电源的外部电路中，电流从电源正极流向负极,在电源的内部，电流从负极流向正极，电源正极电势高于负极电势，所以A正确，B错误；电子带负电，电子运动形成的电流方向与电子运动的方向相反，C错误；电容器充电时，电子流入负极板，所以电流从负极板流出，流入正极板，D正确．答案：AD3．一段东西方向放置的横截面积为0.05 cm2的导电材料中,每秒内有0.4 C正电荷向东移动,有0。

6 C负电荷向西移动，则电流大小和方向是( )A．0。

五、电流和电源一、电流1．电流的概念：电荷的定向移动形成电流． 2．形成电流的条件 (1)有自由电荷； (2)导体两端存在电压．3．电流的方向：习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向． 4．大小(1)定义：通过导线横截面的电荷量与所用时间的比值叫做电流． (2)公式：I ＝Q t．(3)单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，符号是A .常用的单位还有毫安(mA )和微安(μA )，1 m A ＝10－3A ，1 μA ＝10－6A.5．意义：描述电流的强弱． 二、电源和电动势1．电源在电路中的作用是保持导体两端的电压，使导体中有持续的电流． 2．电源是把其他形式的能转化为电能的装置． 3．电动势(1)电源电动势的大小等于电源没有接入电路时两极间的电压． (2)电动势的符号是E ，单位与电压的单位相同，是伏特(V)．(3)电源的电动势是由电源本身的性质决定的．它表征了电源把其他形式的能转化为电能的本领大小．1．思考判断(1)电荷定向移动的方向就是电流的方向． (×) (2)正电荷定向移动的方向为电流的方向．(√) (3)金属导体中电子定向移动的方向与电流方向相反． (√) (4)电源在电路中的作用是提供电压． (√) (5)电源电动势的大小等于电源两端的电压． (×)(6)电源没有接入电路时，其两端的电压为0.(×) 2．下列关于电流的说法中正确的是( ) A ．根据I ＝Q t，可知I 与Q 成正比B ．如果在任何相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等，则导体中的电流是恒定电流C ．电流有方向，电流是矢量D ．电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位D [依据电流的定义式可知，电流与Q 、t 皆无关，显然选项A 错误；虽然电流是标量，但是却有方向，因此在任何相等的时间内通过导体横截面的电荷量虽然相等，但如果方向变化，电流也不是恒定电流，所以选项B 错误；电流是标量，故选项C 错误．]3．通过一个电阻的电流是5 A ，经过4 min ，通过该电阻的一个截面的电量是( ) A ．20 C B ．50 C C ．1 200 CD ．2 000 CC [根据I ＝Q t，得Q ＝It ＝5×240 C ＝1 200 C ，故C 正确，A 、B 、D 错误．] 4．关于电动势，下列说法正确的是( ) A ．电动势数值上就等于电源正负极之间的电压 B ．所有电源的电动势都是1.5 V C ．体积越大的电源，其电动势一定越大 D ．不同电源的电动势一般不同D [电动势在数值上等于电源没接入电路时正、负极间的电压，则A 项错；不同的电源电动势一般不同，与体积无关，B 、C 项错，D 项对．](1)一切导体中都有自由电荷，把导体两端分别接到电源的两极上，导体两端有了电压，这时导体中也有了电场，导体中的自由电荷在电场的作用下发生定向移动，形成了电流．(2)金属导体中定向移动的是带负电的自由电子，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反．(3)在电解液中，导电时定向移动的电荷既有正离子又有负离子，它们同时向相反的方向移动形成电流，电流方向与正离子移动方向相同．2．公式I ＝Qt的理解(1)公式中Q 是t 时间内通过某一横截面的电荷量．(2)电荷量不等的同种电荷同向通过某一横截面时，Q ＝Q 1＋Q 2；异种电荷反向通过某一横截面时，Q ＝|Q 1|＋|Q 2|，不能相互抵消．(3)该公式只是定义式或量度式，I 与Q 及t 无关． (4)电流虽有方向，但电流是标量．【例1】 一硫酸铜电解槽的横截面积为2 m 2，在0.04 s 内若相向通过同一横截面的铜离子和硫酸根离子分别为5.625×1018个和4.375×1018个，则电解槽中的电流是多大？方向如何？思路点拨：①电解液导电时，正、负带电离子向相反方向移动． ②电流公式I ＝Q t中Q 是通过某截面的总电量．[解析] 铜离子和硫酸根离子都是二价离子，离子的电荷量为q 1＝q 2＝2×1.6×10－19C.所以I ＝Q t ＝n 1q 1＋n 2q 2t＝5.625×1018×2×1.6×10－19＋4.375×1018×2×1.6×10－190.04A＝80 A.[答案] 80 A 方向与铜离子定向移动的方向相同 [注意事项]本题易出现Q ＝n 1q 1－n 2q 2的错误，认为正、负电荷流过某一截面时中和一部分，正确把握Q 的意义及电解液导电的特点是解题的关键．1．如图所示的电解池，通电1 s ，其间共有3 C 的正离子和3 C 的负离子通过截面xy ，则这个电路中的电流是( )A ．0B ．1.5 AC ．3 AD ．6 A D [由电流的定义知I ＝Q t ＝3 C ＋3 C1 s＝6 A ，故D 项正确．]1.电源是把其他形式的能转化为电能的装置．在电路中能提供持续的电压，给用电器提供电能．2．电源的电动势描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量．不同的电源，电动势不同．(1)电动势在数值上等于非静电力把1 C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功． (2)电动势等于把1 C 的正电荷在电源内从负极移送到正极过程中，其他形式的能转化成电能的数值．(3)电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压．可以用理想电压表分别与电源两极相接测量电动势的值．3．不同电源的能量转化各种化学电池把化学能转化为电能，发电机把机械能转化为电能，太阳电池把太阳能转化为电能．4．电动势与电压电动势是表征电源特征的物理量，反映电源把其他形式的能转化为电能本领的大小，只由电源本身决定，与外部电路无关；电压表示一段电路(用电器等)把电能转化为其他形式的能的本领．电动势是产生电压的原因．【例2】 如果闭合电路中电源的电动势为12 V ，外电压为10 V ，当有0.5 C 电量通过电路时，下列结论正确的是( )A ．在电源内部，非静电力将5 J 的其他形式的能转化为电能B ．在电源内部，静电力将6 J 的其他形式的能转化为电能C ．在电源外部，静电力将5 J 的电能转化为其他形式的能D ．在电源外部，静电力将6 J 的电能转化为其他形式的能C [在电源内部，根据公式：W＝qE＝0.5×12 J＝6 J，非静电力将6 J的其他形式的能转化为电能．故A、B都错误．在电源外部，根据公式：W＝qU＝0.5×10＝5 J，静电力将5 J的电能转化为其他形式的能．故C正确，D错误．]2．有关电动势的说法中正确的是( )A．电源电动势的大小，等于电源没有接入电路时电源两极间的电压的大小，所以当电源接入电路时，电动势大小将发生变化B．电源提供的电能越多，电源的电动势越大C．电源的电动势越大，也就是电源内储存的电越多D．电源的电动势是表示电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量D [电动势表示电源把其他形式的能转化为电能的本领，一般是固定不变的，是电源的属性，与电源是否接入电路无关，故D正确．]1．满足下面哪一个条件，就能产生持续电流( )A．有自由电子B．导体两端有电压C．任何物体两端有电压D．导体两端有恒定电压D [产生持续电流的条件是：物体内有大量自由电荷；两端有恒定电压．所以A、B、C 错，D对．]2．关于电源的作用，下列说法中正确的是( )A．电源的作用是能为电路持续地提供自由电荷B．电源的作用是能够自己直接释放出电能C．电源的作用就是能保持导体两端的电压，使电路中有持续的电流D．电源的作用就是使自由电荷运动起来C [A错，电路中的自由电荷是导体提供的，电源的作用是提供导体两端的电压，从而使电路中有持续的电流；B错，电源是把其他形式的能转化为电能的装置，而不是自己直接释放出电能；C对，D错，若没有电源提供电压，自由电荷也在不停地无规则运动，当电源给导体提供电压时，就会使导体中的自由电荷定向运动，形成电流．]3．(多选)关于电动势，下列说法正确的是( )A．电源两极间的电压等于电源电动势B．电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大C ．电源电动势的数值等于电源断路时两极间电压D ．电源电动势与外电路的组成无关BCD [电路中的用电器是消耗电能，而电源的作用就是不断地把其他形式能转化为电能供电路消耗，故B 项正确；电动势表征电源把其他形式能转化为电能本领的大小，由电源本身决定，与其他均无关，故D 项正确；电动势的大小等于电源断路时两极间电压，故A 项错误，C 项正确．]4．在电解液中若5 s 内沿相反方向通过面积为0.5 m 2的横截面积的正、负离子的电荷量均为5 C ，则电解液中的电流为多少？[解析] 因I ＝Q t中Q 是通过整个截面的电荷量，并非单位面积通过的电荷量，且因正、负离子沿相反方向定向移动形成的电流方向是相同的，所以Q 应为正、负离子电荷量的绝对值之和．故I ＝Q t ＝2×55A ＝2 A.[答案] 2 A。

人教版高中物理目录高中物理新课标教材•必修1物理学与人类文明第一章运动的描述1质点参考系和坐标系2时间和位移3运动快慢的描述——速度4实验：用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述——加速度第二章匀变速直线运动的研究1实验：探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4匀变速直线运动的速度与位移的关系5自由落体运动6伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1重力基本相互作用2弹力3摩擦力4力的合成5力的分解第四章牛顿运动定律1牛顿第一定律2实验：探究加速度与力、质量的关系3牛顿第二定律4力学单位制5牛顿第三定律6用牛顿运动定律解决问题（一）7用牛顿运动定律解决问题（二）学生实验课题研究课外读物高中物理新课标教材•必修2第五章曲线运动1.曲线运动2.平抛运动3.实验：研究平抛运动4.圆周运动5.向心加速度6.向心力7.生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1.行星的运动2.太阳与行星间的引力3.万有引力定律4.万有引力理论的成就5.宇宙航行6.经典力学的局限性第七章机械能守恒定律1.追寻守恒量一一能量2.功3.功率4.重力势能5.探究弹性势能的表达式6.实验：探究功与速度变化的关系7.动能和动能定理8.机械能守恒定律9.实验：验证机械能守恒定律10.能量守恒定律与能源高中物理新课标教材•选修1-1第一章电场电流一、电荷库仑定律二、电场三、生活中的静电现象四、电容器五、电流和电源六、电流和热效应第二章磁场一、指南针与远洋航海二、电流的磁场三、磁场对通电导线的作用四、磁场对运动电荷的作用五、磁性材料第三章电磁感应一、电磁感应现象二、法拉第电磁感应定律三、交变电流四、变压器五、高压输电六、自感现象涡流七、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用一、电磁波的发现二、电磁波谱三、电磁波的发射和接收四、信息化社会五、课题研究：社会生活中的电磁波附录课外读物推荐高中物理新课标教材•选修1-2致同学们第一章分子动理论内能一、分子及其热运动二、物体的内能三、固体和液体四、气体第二章能量的守恒与耗散一、能量守恒定律二、热力学第一定律三、热机的工作原理四、热力学第二定律五、有序、无序和熵六、课题研究：家庭中的热机第三章核能一、放射性的发现二、原子与原子核的结构三、放射性衰变四、裂变和聚变五、核能的利用第四章能源的开发与利用一、热机的发展与应用二、电力和电信的发展与应用三、新能源的开发四、能源与可持续发展五、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理新课标教材•选修2-1第一章电场直流电路第1节电场第2节电源第3节多用电表第4节闭合电路的欧姆定律第2章磁场第1节磁场磁性材料第2节安培力与磁电式仪表第3节洛伦兹力和显像管第3章电磁感应第1节电磁感应现象第2节感应电动势第3节电磁感应现象在技术中的应用第4章交变电流电机第1节交变电流的产生和描述第2节变压器第3节三相交变电流第5章电磁波通信技术第1节电磁场电磁波第2节无线电波的发射、接收和传播第3节电视移动电话第4节电磁波谱第6章集成电路传感器第1节晶体管第2节集成电路第3节电子计算机第4节传感器高中物理新课标教材•选修2-2第1章物体的平衡第1节共点力平衡条件的应用第2节平动和转动第3节力矩和力偶第4节力矩的平衡条件第5节刚体平衡的条件第6节物体平衡的稳定性第2章材料与结构第1节物体的形变第2节弹性形变与范性形变第3节常见承重结构第3章机械与传动装置第1节常见的传动装置第2节能自锁的传动装置第3节液压传动第4节常用机构第4章热机第1节热机原理热机效率第2节活塞式内燃机第3节蒸汽轮机燃气轮机第4节喷气发动机第5章制冷机第1节制冷机的原理第2节电冰箱第3节空调器高中物理新课标教材•选修2-3第一章光的折射第1节光的折射折射率第2节全反射光导纤维第3节棱镜和透镜第4节透镜成像规律第5节透镜成像公式第2章常用光学仪器第1节眼睛第2节显微镜和望远镜第3节照相机第3章光的干涉、衍射和偏振第1节机械波的衍射和干涉第2节光的干涉第3节光的衍射第4节光的偏振第4章光源与激光第1节光源第2节常用照明光源第3节激光第4节激光的应用第5章放射性与原子核第1节天然放射现象原子结构第2节原子核衰变第3节放射性同位素的应用第4节射线的探测和防护第6章核能与反应堆技术第1节核反应和核能第2节核裂变和裂变反应堆第3节核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材•选修3-1第一章静电场1电荷及其守恒定律2库仑定律3电场强度11电势能和电势12电势差6电势差与电场强度的关系7静电现象的应用8 电容器的电容9带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1电源和电流2电动势3欧姆定律4串联电路和并联电路5焦耳定律6导体的电阻7闭合电路的欧姆定律8多用电表的原理9实验：练习使用多用电表10实验：测定电池的电动势和内阻11简单的逻辑电路第三章磁场1磁现象和磁场2磁感应强度3几种常见的磁场4通电导线和磁场中受到的力5运动电荷在磁场中受到的力6带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材•选修3-2第四章电磁感应1划时代的发现2探究感应电流的产生条件3楞次定律4法拉第电磁感应定律5电磁感应现象的两类情况6互感和自感7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动第五章交变电流1交变电流2描述交变电流的物理量3电感和电容对交变电流的影响4变压器5电能的输送第六章传感器1传感器及其工作原理2传感器的应用3实验：传感器的应用附录一些元器件的原理和使用要点课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-3第七章分子动理论1物体是由大量分子组成的2分子的热运动3分子间的作用力4温度和温标5内能第八章气体1气体的等温变化2气体的等容变化和等压变化3理想气体的状态方程4气体热现象的微观意义第九章固体、液体和物态变化1固体2液体3饱和汽与饱和汽压4物态变化中的能量交换第十章热力学定律1功和内能2 热和内能3热力学第一定律能量守恒定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释6能源和可持续发展课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-4第十一章机械振动1简谐运动2简谐运动的描述3简谐运动的回复力和能量4单摆5外力作用下的振动第十二章机械波1波的形成和传播2波的图象3波长、频率和波速4波的衍射和干涉5多普勒效应6惠更斯原理第十三章光1光的反射和折射2全反射3光的干涉4实验：用双缝干涉测量光的波长5光的衍射6光的偏振7光的颜色色散8激光第十四章电磁波1电磁波的发现2电磁振荡3电磁波的发射和接收4电磁波与信息化社会5电磁波谱第十五章相对论简介1相对论的诞生2时间和空间的相对性3狭义相对论的其他结论4广义相对论简介课题研究高中物理新课标教材•选修3-5第十六章动量守恒定律1实验：探究碰撞中的不变量2动量和动量定理3动量守恒定律4碰撞5反冲运动火箭第十七章波粒二象性1能量量子化2光的粒子性3粒子的波动性4概率波5不确定性关系第十八章原子结构1 电子的发现2原子的核式结构模型3氢原子光谱4玻尔的原子模型第十九章原子核1原子核的组成2放射性元素的衰变3探测射线的方法4放射性的应用与防护5核力与结合能6重核的裂变7核聚变8粒子和宇宙。

1.5电流和电源教案一、教材分析学生在学习了第一单元的静电场，对电场力做功，电势能的变化已经有了较深刻的认识，此刻不失时机的引导学生认识恒定电场，是符合学生心里特点。

教材首先利用学生已经学过的等势体上电荷的分布和转移情况，然后引导学生分析恒定电场形成的过程，并引出了电源和恒定电流的定义，和物理意义。

教师引导学生分析思考，这样更能激发学生的求知欲和学习物理的兴趣。

二、教学目标（一）知识与技能1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立。

2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流。

3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

（二）过程与方法学生通过类比分析、讨论和合作推导等过程加强对电源的概念、导线中的电场和恒定电流等方面知识的理解。

（三）情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

三、教学重点、难点重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

四、学情分析恒定电流是研究电场的又一跨越，学生具备静电场的基础知识是学习恒定电场的基础和保证，学生参与了静电场的学习中，对电场研究有了重要性的一定认识，既充满期待，但是静电场的电势能，电场力做功，让学生觉得知识有些凌乱，因此，课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同总结（最好是教师先听学生的总结，再加以点评，这样既能发散学生的思维，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能减少学生学习物理的恐惧感。

五、教学方法探究、讲授、讨论、练习六、课前准备多媒体辅助教学设备七、课时：一课时八、教学过程(一)设置情景：多媒体展示一段新闻，从中引出静电场的作用从第一章过渡到第二章。

（二）新课教学：1．电源：先分析课本图2。

1-1 （多媒体展示） 说明该装置只能产生瞬间电流（从电势差入手）【问题】如何使电路中有持续电流？（让学生回答—电源）类比：（把电源的作用与抽水机进行类比）如图2—1，水池A 、B 的水面有一定的高度差，若在A 、B 之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向运动，从水池A 运动到水池B 。

2018-2019版高中物理第一章电场电流章末整合学案新人教版选修1-1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中物理第一章电场电流章末整合学案新人教版选修1-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019版高中物理第一章电场电流章末整合学案新人教版选修1-1的全部内容。

第一章电场电流章末整合一、对电荷守恒定律的理解1.“总量"：指电荷的代数和。

2.起电过程的本质：电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配.3。

两完全相同的金属球接触后将平分电荷，即Q1′＝Q2′＝错误!，Q1和Q2可以是同种电荷，也可以是异种电荷。

例1下面关于电现象的叙述，正确的是（)A.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电B。

摩擦可以起电，是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总同时带等量的异种电荷C.摩擦带电现象的本质是电子的转移，呈电中性的物体得到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性D。

摩擦起电的过程，是通过摩擦创造了等量异种电荷的过程答案BC解析物体间通过摩擦做功,使电子获得能量摆脱原子核的束缚而发生转移，哪个物体失去电子决定于其原子核对电子的束缚程度，因此，对同一物体用不同的物体摩擦,该物体可能带正电，也可能带负电，故A错误;但两物体间摩擦时一个物体得到多少电子，对方必定失去多少电子，故B正确；呈电中性的物体得到电子必定带负电，反之带正电，故C正确;摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷的转移,故D错误。

变式训练1 原来甲、乙、丙三物体都不带电,今使甲、乙两物体相互摩擦后,乙物体再与丙物体接触,然后，乙、丙分开，最后，得知甲物体带正电1.6×10－15C，丙物体带电8×10－16C.则对于最后乙、丙两物体的带电情况下列说法中正确的是( ) A.乙物体一定带有负电荷8×10－16 CB。

一、电流形成电流的条件我们在初中已经学过，电荷的定向移动形成电流．因此，要形成电流首先就要有能自由移动的电荷——自由电荷．但是，只有自由电荷还是不能形成电流的．在通常的情况下，导体中的自由电荷不停地做无规则的热运动，在同一时刻朝任何方向运动的都有．对于导体的任意一个截面来说，任意时刻从两侧穿过它的自由电荷都相等（图2-1）．在这种情况下，导体中的自由电荷没有定向移动，因而没有电流．如果把导体的两端分别接到电池的两极上，导体中就会有电流．图2-2中的灯泡发光，就是由于把它的两端分别接到了干电池的两极上，灯丝中有电流通过的缘故．我们知道，电池的两极间有电压，即有电势差．当导体的两端与电池的两极接通时，它的两端也有了电压，导体中就有了电场．这样，导体中的自由电荷在电场力的作用下定向移动，形成了电流．所以，导体中产生电流的条件是：导体两端存在电压．用手电筒照明时，需要手电筒持续发光；使用电动机时，需要它连续运转．也就是说，我们通常需要持续的电流．为了使导体中有持续的电流，必须使导体两端保持持续的电压．手电筒电路里，持续的电压是由干电池提供的．汽车电路里，持续的电压是由蓄电池、发电机提供的．干电池、蓄电池、发电机都是电源．在电路中，电源的作用就是保持导体两端的电压，使电路有持续的电流．电流强度在单位时间内，通过导体横截面的电荷多，电流就强，电荷少，电流就弱．如果在时间t内通过导体横截面的电量是q，比值通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用的时间的比值，叫做电流强度．简称电流．电流的符号是I，在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A．如果在1秒内通过导体横截面的电量是1库，导体中的电流就是1安．电流的常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）．1mA=10-3A，1μA=10-6A．电流可能是正电荷的定向移动，也可能是负电荷的定向移动，还可能是正负电荷同时向相反方向的移动．习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向．在金属导体中，电流的方向与自由电子的定向移动的方向相反（图2-3）．而在电解液中，电流的方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反．方向不随时间而改变的电流叫直流．方向和强弱都不随时间而改变的电流叫恒定电流，通常所说的直流常常是指恒定电流．。

第5讲 电流和电源[目标定位] 1. 了解电流的形成原因及其定义式，知道电流的方向是如何规定的.2.了解电源的发明对人类生活产生的巨大影响.3.了解电源在电路中的作用.了解电动势的概念及常见电池电动势的大小.一、电流1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流.电源在电路中的作用是保持导体上的电压，使导体中有持续的电流.2.电流的方向：习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向.金属中电流的方向与电子定向移动的实际方向相反.3.电流(1)定义：通过导线横截面的电荷量Q 与所用时间t 的比值.它用来描述电流的强弱.用I 表示.(2)定义式： I ＝Qt.(3)单位：国际单位是安培，简称安，符号A.常用单位还有毫安(mA)和微安(μA)，且1 mA ＝10－3__A ，1 μA＝10－6__A.想一想 只要导体中自由电荷运动，导体中就有电流，这种说法正确吗？为什么？ 答案 不正确.当导体两端无电压时，导体中的自由电子在做无规则热运动，但是导体中没有电流.二、电源和电动势1.一个闭合电路由电源、用电器和导线、开关构成.2.电源把其他形式的能转化为电能.3.电动势：不同的电源，两极间电压的大小不同.这是由电源本身的性质决定的，我们用电动势来描述这种特性.电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压.电动势的符号是E ，单位是伏特.想一想 能不能说电源是把化学能转化为电能的装置？答案 不能.不同种类的电源是把不同形式的能转化为电能.例如干电池是把化学能转化为电能；硅光电池是把光能转化为电能；水力发电机是把机械能转化为电能等.一、对电流的进一步理解1.电流的形成条件：(1)存在大量的自由电荷；(2)导体两端存在电压.2.电流是标量：电流虽有方向，但不是矢量，是标量.运算遵循代数法则.3.电流的方向：电流方向规定为正电荷定向移动的方向，金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相反.4.电流定义式I ＝Qt为单位时间内通过某横截面的电荷量，Q 只代入绝对值.电解液中正、负离子定向移动方向虽然相反，但正、负离子定向移动形成的电流方向相同，Q 应为正、负电荷量绝对值之和.例1 关于电流的概念，下列说法中正确的是( ) A.导线中有电荷运动就形成电流B.电流是一个矢量，其方向就是正电荷定向运动的方向C.在国际单位制中，电流是一个基本物理量，其单位安培是基本单位D.对于导线，只要其两端电压为零，电流也必为零 答案 CD解析 电流是电荷定向移动形成的，电流虽然有方向，但电流是标量，因电流的运算不满足平行四边形定则；电流是物理量中一个基本物理量，其单位“安培”在国际单位制中是一个基本单位；导体两端电压为零，导体中电流一定为零，故选项C 、D 正确. 针对训练1 关于电流的说法中正确的是( ) A.根据I ＝Q /t ，可知I 与Q 成正比B.如果在任何相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等，则导体中的电流是恒定电流C.电流有方向，电流是矢量D.电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位答案 D解析 依据电流的定义式可知，电流与Q 、t 皆无关，显然选项A 错误；虽然电流是标量，但是却有方向，因此在任何相等的时间内通过导体横截面的电荷量虽然相等，但如果方向变化，电流也不是恒定电流，所以选项B 错误；电流是标量，故选项C 错误. 二、对电源、电动势的理解1.电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压(电动势等于电源的开路电压).2.电动势的物理意义电动势是描述电源把其他形式的能量转化为电能本领大小的物理量.例2关于电源的作用，下列说法正确的是( )A.电源的作用是能为电流提供自由电子B.电源的作用是使导体中形成电场C.电源的作用是能够保持导体两端的电压D.电源的作用是使自由电荷定向移动起来答案BCD解析电源的作用就是保持导体两端的电压，使导体中形成电场，使导体中的自由电荷在静电力作用下做定向运动，故B、C、D均正确，A错误.针对训练2 下列说法中正确的是( )A.电源的电动势实质上就是电源两极间的电压B.电源的电动势在数值上等于两极间的电压C.电源的电动势与电压的单位相同，但与电压有本质的区别D.电动势越大，电源两极间的电压一定越高答案 C解析电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量，电动势与电压有着本质的区别，所以选项A错误，C正确；当电源开路时，电源两极间的电压在数值上等于电源的电动势，但在闭合电路中，电动势不等于电压，电动势越高，两极间的电压不一定高，所以选项B、D错误.对电流的理解及应用1.关于电流，下列说法中正确的是( )A.通过导体横截面的电荷量越多，电流越大B.对于导体，只要其两端有电压就有电流C.单位时间内通过导线横截面的电荷量越多，导线中的电流就越大D.因为电流有方向，所以电流是矢量答案BC解析 由I ＝Qt知，Q 大，I 不一定大，还要看t 的大小，故A 错误，C 正确；根据电流的形成条件知B 正确；电流的方向表示电流沿导线循行的方向，它不是矢量，D 错误. 2.关于电流的方向，下列说法正确的是( )A.在金属导体中，电流的方向是自由电子定向移动的方向B.在电解液中，电流的方向是负离子定向移动的方向C.无论在何种导体中，电流的方向都与负电荷定向移动的方向相反D.在电解液中，由于是正负电荷定向移动形成电流，所以电流有两个方向 答案 C解析 电流的方向指正电荷定向移动的方向，与负电荷定向移动的方向相反，故A 、B 、D 错误，C 正确.对电源、电动势的理解3.电源电动势的大小反映的是( )A.电源把电能转化成其他形式的能的本领的大小B.电源把其他形式的能转化为电能的本领的大小C.电动势1.5 V 干电池把化学能转化为电能的本领比电动势为2 V 的蓄电池强D.以上说法均不正确 答案 B解析 电源电动势是表征电源将其他形式的能转化为电能的一种本领，电动势越大意味着它将其他形式的能转化为电能的本领越强.4.如图为某智能手机电池上的信息，电池支持“9V 2A”快充技术，电池充满仅需约1.3小时，轻度使用状态可使用一天.下列说法正确的是( )A.9.88 W·h 为该电池的电荷量B.4.35 V 为该电池的电动势C.轻度使用时的平均功率约1 WD.根据数据可以计算得到该电池的容量约为2 600 mA·h 答案 D解析 9.88 W·h 为电池储存的电能，A 错误；3.8 V 为该电池的电动势，B 错误；轻度使用时的平均功率P＝Wt用＝9.8824W＝0.41 W，C错误；该电池的容量Q＝It＝2×1 000×1.3 mA·h＝2 600 mA·h，D正确.(时间：60分钟)题组一、对电源、电动势的理解1.对电源的认识，下列说法正确的是( )A.电源是为电路提供自由电荷的装置B.电源的作用是保持导体两端有持续的电压C.电源的作用是使绝缘材料体变成导体D.电源使导体中的自由电子发生定向移动答案BD解析2.关于电源的作用，下列说法中正确的是( )A.电源是能够提供持续电流的装置B.电源是能够提供电压的装置C.电源是把其他形式的能转化为电能的装置D.所有电源都是把化学能转化为电能的装置答案ABC解析不同种类的电源是把不同形式的能转化为电能.例如干电池是把化学能转化为电能；硅光电池是把光能转化为电能；水力发电机是把机械能转化为电能等.所以只有D错误.3.一节五号干电池的电动势是1.5 V，下列说法正确的是( )A.一节一号干电池的电动势也是1.5 VB.直接用电压表测干电池两端电压(不接入电路)，电压表示数应该是1.5 VC.把这节电池与一个小灯泡构成闭合回路，这时两极间电压还是1.5 VD.我们使用电池时常需几节串联起来用，这样是为了获得较高的电压答案ABD解析 干电池不论型号大小，电动势都一样，故A 正确；电动势在数值上等于电池没接入电路时两极间的电压，B 正确；电池接入闭合回路后，由于电池有内阻，两极间电压将小于电动势，故C 错误；串联电池是为了得到较高的电压，D 正确. 4.关于电源，下列说法中正确的是( ) A.电源可将其他形式的能量转化为电能 B.在电源内部，电源依靠库仑力搬移电荷 C.在电源内部，电荷只在非静电力作用下定向移动 D.电源就是产生电荷的装置 答案 A解析 电源内部，电荷在非静电力和静电力共同作用下定向移动，B 、C 错误；电源是将其他形式的能转化为电能的装置，电源并非产生了电荷，而是使电荷发生定向移动，A 正确，D 错误.题组二、对电流的理解及应用 5.物理学中规定的电流方向是( ) A.负电荷的定向移动方向 B.正电荷的定向移动方向 C.自由电荷的定向移动方向 D.正负离子的定向移动方向 答案 B6.关于电流的大小与方向，下列说法正确的是( ) A.电流越大表明导线中自由电荷越多 B.通过导线横截面的电荷量越多电流越大C.金属导体中的自由电荷是电子，电子沿电流的反方向运动D.电解液中有电流时，正负离子都定向移动，方向相反 答案 CD解析 电流大小与自由电荷多少没有直接关系，故A 错误；由I ＝Qt可知B 错误；由电流方向的规定可知C 、D 正确.7.一段横截面积为0.5 cm 2的导体材料中，每秒钟有0.2 C 正电荷和0.3 C 负电荷相向运动，则电流强度是( )A.0.2 AB.0.3 AC.0.5 AD.104A答案 C解析 I ＝q t ＝0.2＋0.31A ＝0.5 A.8.电路中有一电阻，通过电阻的电流为5 A ，当通电5分钟时，通过电阻横截面的电子数为( ) A.1 500个 B.9.375×1019个 C.9.375×1021个 D.9.375×1020个答案 C解析 q ＝It ，n ＝q e ＝It e＝9.375×1021个. 9.如图1－5－1所示是一种油箱内油面高度检测装置的示意图.图中油量表由电流表改装而成，金属杠杆的一端接浮标，另一端触点O 接滑动变阻器R .当油箱内油面下降时，下列分析正确的是( )图1－5－1A.触点O 向上滑动B.触点O 向下滑动C.电路中的电流变大D.电路中的电流变小答案 AD解析 当油面下降时，触点O 向上滑动，电阻R 增大，电路中的电流变小，故A 、D 正确，B 、C 错误.10.来自质子源的质子(初速为零)经过一加速电压为800 kV 的直线加速器加速，形成了1 mA 的细柱形质子流，已知质子的电荷量e ＝1.6×10－19C ，这束质子流每秒钟打到靶上的质子数为多少个？ 答案 6.25×1015解析 根据电流的定义式I ＝qt，则q ＝It ＝1×10－3×1 C＝1×10－3C. 因此，这束质子流每秒钟打到靶上的质子数为n ＝q e ＝1×10－31.6×10－19个＝6.25×1015个.。

高中物理选修1-1模块教学指导意见解读高中物理选修1-1以“场〞的概念为中心，突出“电磁现象的微观本质－电场－磁场－电与磁的联系和转化－电磁场与电磁波〞的知识主干线。

通过这部分知识的学习，使学生形成一个关于“电磁场〞的物理世界图景。

对本模块的教学要求，在教学指导意见中已经作了较为详尽的阐述，再将其中一些条目进行解读。

第一章电场电流第一节电荷库仑定律●知道自然界中的电荷有两种只要求知道电荷有两种，关于正、负电荷的规定不必要求学生记住，如下习题不作要求：用___________摩擦过玻璃棒带的是__________电。

●了解摩擦起电和感应起电，会用原子的微观模型和电荷守恒定律分析摩擦起电和感应起电《课程标准》要求：用物质的微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。

教材中只说明原子呈电中性，没有特别指出物体带电和不带电的机制。

考虑到我省初中科学没有静电知识，所以，教学时需要补充这方面的内容。

●会用库仑定律进行简单计算1系列教材侧重物理学与社会科学和人文科学的融合，强调物理学对人类文明的影响。

教学中应淡化数学的推演，突出物理学的发展对人类进步的巨大作用，渗透物理学的思想方法，介绍物理学在生产、生活、科技中的应用。

会用库仑定律进行简单计算，即只要求学生通过少量、简单问题的学习，知道库仑力的特点、变化规律。

不要求解答结合库仑力的、涉及平衡和加速度的问题。

●了解富兰克林实验的过程和意义，学习科学家不畏艰险、勇于探索的精神科学家在科学上的贡献给人类带来了巨大的物质财富，科学家的不畏艰险、勇于探索、奉献社会的精神也给人类带来的巨大的精神财富。

教学中，让学生了解富兰克林实验的过程，知道它对人们认识自然、解放思想的重要意义。

同时，要告诉学生，实验具有很大的危险性，不要去模仿。

第二节电场●知道带电体周围存在电场，电场是客观存在的物质。

认识电场、会用电场线和场强来描述电场是本章教学的重点，也是教学的难点。

要通过实验，让学生认识电场。