人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学反思

《让我们荡起双桨》教学反思8篇《让我们荡起双桨》教学反思精选篇1《让我们荡起双桨》的教学难点是理解“是谁为我们安排下幸福的生活”。

在教学第3小节中，我采用多元化联系，情感牵引，突破难点，取得了较好的教学效果。

通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。

在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些忽视，尤其是关键词语的理解不够重视。

诗歌中字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法。

因此，教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让教学更完美。

这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题。

《让我们荡起双桨》教学反思精选篇2评价作为一项活动，存在于教师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。

适当巧妙的评价能激励教育学生，自评互评他评的评价手段，能促进学生共同发展。

这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。

无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。

例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。

其次，我还在教学中注重了把学生的自评他评互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己对他人的想法。

特别在创编环节中，给予了学生最宽松和谐团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。

结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好!”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听!”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。

”等等，就这样通过评比奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评同学评老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢更有信心的表现自己。

《让我们荡起双桨》教学反思精选篇3本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。

美好的回忆——《让我们荡起双桨》教后反思《让我们荡起双桨》教学反思1：这是一首传唱了五十多年的经典老歌。

在教学中，如何使《让我们荡起双桨》的教学有新的突破，为此，对歌曲的教学设计我做了重新安排，打破常规，做了一些尝试:在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。

从学生喜欢的歌曲的视屏为主线导入新课，体会荡舟湖面，快乐歌唱的情境，将学生带入歌词欣赏，了解创作背暑中来，再对歌曲《让我们荡起双桨》进行介绍:是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。

当我介绍到这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱时，学生们十分佩服的眼神和表情到现在还在我的脑海中呈现，使学生自然而然地对歌曲产生兴趣。

在音乐教学中注重学生对美的感受。

在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调学生用有感情的声音朗读歌词，初步堂握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。

在音乐教学中培养学生的合作精神，这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。

《让我们荡起双桨》教学反思2：在教学中通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆，轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。

通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

通过小组PK,能够增强他们的竞争意识，节奉型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中，并渗透音乐知识和演唱技巧等技能的训练，让学生人人都参与，并鼓励每个学生思维的闪光点，创设平等、民主、愉悦的课堂环境，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐触动他们的心弦，取得了不错的效果。

《让我们荡起双桨》教学反思3：首先抓住尽情欢乐，让孩子们说说什么是“尽情欢乐”?孩子们有的说是“开开心心地玩”，有的说是“痛痛快快的玩”，“从这个词中你感受到了什么?”孩子们回答“幸福快乐”。

让我们荡起双桨教学反思《让我们荡起双桨》是一首传唱了五十多年的经典老歌。

今天，店铺为大家带来了让我们荡起双桨教学反思，希望大家喜欢!让我们荡起双桨教学反思篇1《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。

要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。

这个过程就是音乐审美体验的过程。

因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。

学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。

我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。

来更熟练更富有设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。

结果，有的学生能用领唱、合唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。

学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。

让我们荡起双桨教学反思篇2这是一首传唱了五十多年的经典老歌。

在教学中，如何使《让我们荡起双桨》的教学有新的突破，为此，对歌曲的教学设计我做了重新安排，打破常规，做了一些尝试：在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。

从学生熟悉喜欢的北京名胜为主线导入新课，体会荡舟湖面，快乐歌唱的情境，将学生带入歌词欣赏、了解创作背景中来，再对歌曲《让我们荡起双桨》进行介绍：是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。

当我介绍到这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱时，学生们十分佩服的眼神和表情到现在还在我的脑海中呈现。

使学生自然而然地对歌曲产生兴趣。

在音乐教学中注重学生对美的感受。

在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调学生用有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。

《让我们荡起双桨》音乐教学反思《让我们荡起双桨》音乐教学反思作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的《让我们荡起双桨》音乐教学反思，欢迎大家分享。

《让我们荡起双桨》音乐教学反思1教学内容：1、丰富多彩的影视音乐。

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：1、初步了解影视音乐。

2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

3、分声部练习二部合唱部分。

教学过程：1、丰富多彩的影视音乐欣赏（1）师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。

（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

（3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。

其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。

我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。

（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。

并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。

适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。

（见后面的参考资料）（5）巩固练习教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。

教师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。

（6）拓展练习师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》（1）师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。

这首歌曲也是一首电影插曲。

因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。

下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

（2）教师简要介绍。

（3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

（4）播放录音（或电影画面）。

（5）教师范唱一遍。

（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。

注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

（7）学唱第一乐段的歌词。

（8）唱熟歌曲第一段。

让我们荡起双桨教学反思《让我们荡起双桨》这首歌真的是太经典了，听到旋律，就像瞬间回到了无忧无虑的童年，心里一阵温暖。

教这首歌的时候，班里的小朋友们个个兴奋得像小鸟一样，眼睛里闪烁着好奇的光芒。

咱们一起荡起双桨，仿佛都能感受到那湖水的清凉，轻轻一划，整个世界都在晃动。

想想啊，唱这首歌的时候，孩子们脸上的笑容，那可是胜过千言万语的美好。

不过，有时候也真是让人哭笑不得。

一个小朋友在旁边突然开始模仿划船，动作比划还要夸张，笑得我们全班都快要笑出声了。

他那认真劲儿，简直让人忍俊不禁，真是个小开心果。

大家都跟着他一起做，教室里像开了派对，气氛一下子就活跃起来了。

说真的，教学不就是这样吗，得让孩子们乐在其中，才能真正吸收知识，感受乐趣。

教室里传来的不仅仅是歌声，还有那种纯真的欢乐。

唱着唱着，突然想到这首歌其实也可以讲很多道理。

就像那湖面，虽然波光粼粼，水面平静，但其实背后有多少努力的划桨。

孩子们听得目瞪口呆，眼神里透露出一丝明悟。

我就说，这就像我们在学习上，虽然表面上看起来轻松，但其实背后可是要付出很多努力的呀。

小朋友们似懂非懂地点了点头，心里不知道在想着什么呢，可能也在想着下次能不能再划船吧。

唱完歌，孩子们开始围着我讨论这首歌的意思，真是太有趣了。

有的说，这首歌让人感觉像在大海上，真想去冒险；有的说，感觉就像和小伙伴一起去游玩，心里特别开心。

我听了，觉得孩子们的想象力真是无穷无尽，真想听他们更多的想法。

有一个小姑娘特别认真地说，她觉得湖面上有很多小鱼，一定要带上鱼网去捞。

这时候，我忍不住笑了，觉得孩子们的天真无邪真的让生活变得更加美好。

教学不仅仅是知识的传授，更多的是那种情感的交流。

通过这首歌，我不仅感受到了他们的童真，也在他们的笑声中找到了自己童年的影子。

那种简单而纯粹的快乐，似乎一下子就把时间的流逝给暂时抛在了脑后。

看着他们，心里暖暖的，想着以后还会有更多这样的时刻，一起唱歌、一起笑，真是人生的一大幸事。

《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的童谣》中的《让我们荡起双桨》。

歌曲以优美的旋律、轻快的节奏，描述了少年儿童在湖上划船的美好景象，体现了我国少年儿童积极向上的精神风貌。

详细内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏、音高及简单的乐理知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词和节奏，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感。

3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化以及合唱部分的处理。

教学重点：歌曲旋律、歌词的掌握，音乐情感的表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过播放《让我们荡起双桨》的音乐视频，引导学生感受歌曲的优美旋律，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音高的准确性；b. 学生跟唱，熟悉歌曲旋律；c. 教师分段讲解歌词，学生跟读；d. 学生独立演唱歌曲，注意歌词的准确性；e. 合唱练习，培养学生团队协作能力。

3. 歌曲分析：a. 分析歌曲的节奏、音高变化，讲解乐理知识；b. 让学生举例说明生活中类似的场景，体会歌曲所表达的情感。

4. 随堂练习：a. 学生分组练习，相互纠正错误；b. 教师巡回指导，解答学生疑问；c. 各组展示，评价学生表现。

六、板书设计1. 歌曲名：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：节奏、音高变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《让我们荡起双桨》并录制视频。

2. 答案：学生提交的视频中，歌曲演唱完整、准确，情感表达到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的掌握程度较高。

但在合唱部分，部分学生的音准、节奏仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思教案：一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材《让我们荡起双桨》。

这首歌是我国脍炙人口的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在河边嬉戏、游玩的美好景象，歌曲旋律欢快、简洁，易于学生掌握。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的词曲，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：歌曲的词曲记忆和演唱技巧。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（打击乐器）。

五、教学过程1. 导入：以学生们熟悉的《捉泥鳅》歌曲为引子，引导学生进入音乐课堂。

2. 教授歌曲：（1）教授歌词：先让学生跟读歌词，然后逐句讲解歌词的含义，使学生理解歌曲表达的美好意境。

（2）教授旋律：借助钢琴，逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

3. 练习演唱：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，引导学生体验歌曲所表达的欢乐情绪。

六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲歌词：简洁明了地展示歌曲的歌词。

3. 音符和节奏：用图形和符号展示歌曲的音符和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《让我们荡起双桨》，并和家长一起分享学习成果。

2. 答案：能够熟练演唱《让我们荡起双桨》，并与家长分享学习心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习效果良好，但对歌曲中一些音高和节奏的把握仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。

2. 拓展延伸：可以组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生创新编排，提高学生的团结协作能力和表现力。

同时，可以引入其他儿童歌曲，让学生了解更多音乐作品，培养学生的音乐兴趣。

《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《时代歌声》，详细内容为经典儿童歌曲《让我们荡起双桨》。

通过学习歌曲的旋律、歌词及节奏，让学生了解新中国建立初期的儿童生活，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词及节奏，提高音乐素养。

2. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

3. 通过音乐教学，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词及节奏。

难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。

2. 学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引导学生关注歌词内容，引入本节课的学习。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词，逐句教唱。

b. 教师示范歌曲的旋律，学生跟随学唱。

c. 学生自主练习歌曲的节奏，教师指导并纠正。

3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一位组长，负责组织练习。

b. 各组按照歌曲旋律、歌词和节奏进行练习，教师巡回指导。

c. 各组进行展示，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：学生根据教师的要求，进行歌曲的演唱练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：特殊节奏标注七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并记录自己的演唱感受。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在节奏练习环节，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典儿童歌曲，了解不同时期的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

让我们荡起双桨教学反思《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。

要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。

这个过程就是音乐审美体验的过程。

因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。

学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。

我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。

来更熟练更富有设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。

结果，有的学生能用领唱、合唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。

学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。

让我们荡起双桨教学反思（2）教学反思是一种积极评价和总结教学经验的方式，通过反思，我们可以不断改进我们的教学方法和策略，提高教学效果。

荡起双桨教学是一种注重学生主体性和合作性的教学模式，今天我将以这种教学模式为基础，分享我对教学的反思体会。

首先，我认为在荡起双桨教学中，学生的参与程度是非常重要的。

在我的教学中，我尽可能地给学生提供更多的参与机会。

例如，在课堂上，我会设置小组讨论的时间，让学生们可以独立思考并与他人交流。

我还会利用互动教学工具，如快速问答和投票系统，让学生们积极参与到课堂互动中来。

通过这种方式，我发现学生们的学习兴趣更高，思维更活跃，能够更好地理解和掌握知识。

其次，合作学习在荡起双桨教学中扮演着一个重要的角色。

通过小组合作学习，学生们可以相互交流和讨论，共同解决问题。

在我的课堂中，我会将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，让他们一起合作完成。

我鼓励学生们互相帮助，分享彼此的观点和思考。

人音版－小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案及教学反思一教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨轻舟前驶的情景。

二教学目标：了解歌曲的创作背景。

以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快优美的情绪。

引导学生用能够用饱满的情绪优美亲切的声音，富有感情地演唱。

通过听想说唱动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三教学重点：１体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

２引导学生有感情演唱。

四教学难点：１掌握○×××弱起乐句的演唱(及时准确)。

２把握音准节奏的准确五教学准备：电子琴挂图录音机。

六教学过程：激趣导入教师弹奏影视音乐。

师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》《西游记》《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

生：即兴的随音乐演唱做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。

影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。

它分为歌曲和器乐曲两种。

其中歌曲分为主题歌插曲和片尾曲。

揭示课题。

这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐介绍曲词作者。

介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。

为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。

下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。

《让我们荡起双桨》教学设计与反思教学设计：教学目标：1. 通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生对中华民族优秀传统文化的了解和兴趣。

2. 培养学生正确的唱歌姿势和音准，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生合作意识和团队精神，通过集体合唱演绎歌曲。

教学准备：1. 《让我们荡起双桨》的录音或者视频。

2. 播放设备。

3. 教学素材：乐谱、歌词。

4. 乐器：钢琴或其他音乐器材。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师介绍“双桨合唱”这一传统民间艺术，并播放一段具有代表性的《让我们荡起双桨》的录音或者视频，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲（15分钟）：教师将歌曲《让我们荡起双桨》的歌词发放给学生，并在黑板或幻灯片上展示歌词。

教师逐句教唱、学生跟唱，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。

适当安排学生进行分组合唱，辅助教师进行演唱。

3. 钢琴伴奏练习（15分钟）：教师弹奏钢琴伴奏，学生进行集体合唱演练。

教师可以分几个小组，请学生在小组中一起合唱。

4. 整合演唱（10分钟）：教师集合全班学生进行合唱。

鼓励学生更加投入，积极参与集体演唱。

5. 反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课学习的内容，回答以下问题：1) 你对歌曲《让我们荡起双桨》有了什么新的认识？2) 你在学唱歌曲时遇到的困难是什么？如何解决的？3) 这首歌曲中的合唱让你感受到了什么？反思：教学设计中通过引入《让我们荡起双桨》这首经典的中华民族传统歌曲，激发了学生对中华民族优秀文化的兴趣和热爱，并培养了他们正确的唱歌姿势和音准的能力。

通过小组合唱和集体合唱，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的音乐素养。

在教学过程中，教师应该注意以下几点：1) 设计合适的学习活动，激发学生的兴趣和参与度。

2) 对学生的合唱进行适当的分组，让每个人都有机会参与到合唱中。

3) 在教唱过程中，帮助学生克服困难，引导他们积极参与。

总结起来，这节课的设计使学生通过唱歌的方式感受中华民族的传统文化，培养了他们的音乐素养和合作意识。

《让我们荡起双桨》教学设计及反思（精选10篇）《让我们荡起双桨》教学设计及反思篇1一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。

③ 学生读课文，理解课文内容④ 学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。

四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。

第二课时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。

《让我们荡起双桨》教学反思《让我们荡起双桨》教学反思（通用8篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《让我们荡起双桨》教学反思（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《让我们荡起双桨》教学反思1我在上第一课《让我们荡起双桨时》的时候，在学习课文的第二自然段的时候问：“同学们，请你反复地读读课文第二自然段，看看你能读懂什么？有什么地方读不懂，请打上‘？’”在交流“还有什么没有读懂”的地方时，一时小手如林，这早在意料之中，因为这种教学方法过去也采用过，愿意提问的孩子多，但大多不着边际或无关痛痒，提出的好问题不多。

没想到这次的结果却出乎我的意料，孩子们提的几个问题都很有价值：“‘红领巾’指的是什么？”“‘红领巾’怎么迎着太阳？”“水中的鱼儿为什么‘望着’我们？“鱼儿怎么会听我们唱歌？”……听到这些问题，我是如此惊喜！经过两年的培养和训练，孩子们居然能提出这样精彩的问题了！这说明他们已经初步懂得读书了，如果阅读每篇课文都能这样问几个“是什么”“为什么”，那么将来他们在语文中学习到就不仅仅只是语言文字的粗浅知识，而是一种思维的方式、阅读的方式了。

于是我们就围绕着学生们提出这几个问题学习第二自然段，我把这些问题简单地记在黑板上，引导学生运用第一小节的学习方法，充分利用课文插图，自己体会诗的意境，在理解“红领巾““太阳”“阳光”时，又作了必要的点拨。

这样一来，孩子们阅读的兴趣大增，认真地读，仔细地听，专心地想，甚至用笔在书上划线圈点，通过自读自悟，讨论交流，弄清了他们心中的疑问，也达到了教学的目标。

《让我们荡起双桨》教学反思2这是一篇著名的儿童诗，又是一首歌词，作者是著名的词作家乔羽。

诗由少先队员荡起双桨泛舟北海写起，第一节写秀丽的北海风光，第二节写少先队员借鱼儿的自在来表达划船的愉悦心情，第三节以一个问题将诗升华到一种意境，表达对祖国的感激之情。

《让我们荡起双桨》教学反思《让我们荡起双桨》教学反思(15篇)作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《让我们荡起双桨》教学反思，希望能够帮助到大家。

《让我们荡起双桨》教学反思1教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。

2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。

教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

教学资料：白塔：在北京的北海公园里。

北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1179年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。

全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。

藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。

教学用具：1.课文放大挂图。

2.课文歌曲录音带。

教学时间：一课时。

教学过程：一、导入、揭题。

1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。

板书课题。

学生读题。

“桨”是怎样的？到图上来指指。

它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。

这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。

教师简介北海。

（见“教学资料”）先请同学们自学。

要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。

2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。

三读后检查。

指名读课文，读后评议。

讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。

1.指导阅读第一节。