最新苏教版五年级语文上册课件：18莫高窟

莫高窟
她坐落在甘肃省三危山和鸣沙 山的怀抱中，四周沙丘林立，492个 洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁。
莫高窟 沙丘 蜂窝 一尊尊 彩塑 威风凛凛 描绘 强壮勇猛 神态安详 啧啧赞叹 栩栩如生 漫天遨游 翩翩起舞
莫高窟保存着两千多尊彩塑。有慈眉 善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强 壮勇猛的力士。一尊卧佛长达15米，侧身 卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊 尊神态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟是什么呢？
是 一颗明珠， 是 辉煌灿烂的艺术殿堂， 是 举世闻明的艺术宝库，
是古代劳动人民智慧的结晶，
是 人间仙境
,
是 时光钟表
，
还是 艺术天堂
，
……
minz diantan baoku jiej
莫高窟是什么呢？
是 一颗明珠，
是 辉煌灿烂的艺术殿堂，
是 举世闻明的艺术宝库，
是古代劳动人民智慧的结晶，
慈眉善目的 菩萨 威风凛凛的 天王 强壮勇猛的 力士 神态安详的 卧佛
慈
威
强
眉
风
壮
善
凛
勇
目
凛
猛
的
的
的
菩
天
力
萨
王
士
神态安详的卧佛
慈眉善目的 菩萨 威风凛凛的 天王 强壮勇猛的 力士 神态安详的 卧佛
有
老虎
有
猴子
有
松鼠
有鳄鱼…… Nhomakorabea一尊卧佛长达15米，侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。
一尊卧佛长达15米，侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。
是
,
是
，
还是
，
……
它是人类的敦煌！ 它是永远的敦煌！

苏教版小学语文第九册第18课
大擢魁小学
网艺潮人
读一读：
慈眉善目 漫天遨游 啧啧赞叹
威风凛凛 强壮勇猛 自天而降 灿烂辉煌 翩翩起舞 艺术宝库

莫高窟是举世闻名的艺术宝 库，这里的每一尊彩塑、每一幅 壁画，都是我国古代劳动人民智 慧的结晶。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这 些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈 眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王， 还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛 长达１６米，他侧身卧着，眼睛微 闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙 惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
网艺潮人
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还 有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 壁画的内容丰富多彩，有记录神佛故事 的。有描绘神佛形象的，有反映民间生 活的，还有描绘自然风光的。其中最引 人注目的，是那成百上千的飞天。壁画 上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花； 有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身 子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨 游；有的舒展双臂，翩翩起舞……
这些彩塑个性鲜 明，神态各异。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。 这些彩塑个性鲜明，神态各异。有 慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天 王，还有强壮勇猛的力士。有一尊 卧佛长达１６米，他侧身卧着，眼 睛微闭，神态安详。看到这一尊尊 惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞 叹。

这些彩塑 ， 。 有 的菩萨，有 的天 王，还有 的力士。有一尊卧佛长 达１６米，他 ， ， 。看 到这一尊尊 的彩塑，游人无 不 。
有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼
耕田、收割的情景
有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技 的场面
还有的是描绘大自然的美丽风光
壁画的内容丰富多彩，有记录 佛教故事的。有描绘神佛形象的， 有反映民间生活的，还有描摹自然 风光的。

莫高窟的保护与传承
由于自然和人为因素的影响，莫高窟面临着严重的保护问题。为了保护这些珍贵的文化遗 产，政府和社会各界采取了一系列措施，包括加强监管、修缮石窟、推广宣传等。同时， 也积极推动莫高窟文化的传承和创新，让更多人了解和欣赏这些艺术瑰宝。
04
图文结合，形象展示莫高窟魅力
插图欣赏与解读技巧指导
相关文化、历史知识点补充
莫高窟的地理位置和历史背景
莫高窟位于中国甘肃省敦煌市境内，是一处著名的佛教艺术胜地。它始建于十六国时期， 历经多个朝代的兴建和修缮，形成了现今规模宏大的石窟群。
莫高窟的艺术价值
莫高窟的石窟内保存了大量精美的佛教艺术作品，包括彩塑、壁画和佛像等。这些作品不 仅具有极高的艺术价值，还是研究中国古代宗教、文化、历史等方面的重要资料。
创作意图
作者希望通过《莫高窟》这篇文章，让读者更加深入地了解莫高窟的历史和文化价值，同时引发读者 对于中国传统文化的思考和传承。此外，作者还希望通过对莫高窟的描绘，展现人类艺术的伟大和魅 力，激发读者对于艺术的热爱和追求。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
总分总结构
文章开头总述莫高窟的地位和重要性，中间 分别介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，最 后总结全文，表达对莫高窟的赞美之情。
激发学生保护文化遗产意识，传承优秀传统文化
通过介绍莫高窟的历史和文化价 值，引导学生认识到保护文化遗
产的重要性。
让学生了解文化遗产保护的现状 和面临的挑战，激发他们的保护
意识。
鼓励学生积极参与文化遗产保护 行动，传承和弘扬优秀传统文化
。
联系生活实际，谈谈自己如何践行保护文化遗产行动
在日常生活中，注意保护身边的文物和古迹，不乱涂乱画，不随意破坏。 积极参加文化遗产保护相关的公益活动，如志愿服务、宣传推广等。

的生活气息。
反映古代社会风貌
壁画中描绘了不同历史时期的社会 生活和人物形象，对于研究古代社 会的政治、经济、文化等方面具有 重要价值。
融合多元文化
莫高窟壁画在表现佛教文化的同时 ，也吸收了中原文化、西域文化等 多种文化元素，呈现出独特的艺术 魅力。
塑像造型艺术特点分析
塑像造型生动传神
莫高窟的塑像注重人物的神态和 情感表达，通过细腻的刻画和传 神的塑造，使人物形象栩栩如生
有力的排比
文章还运用了有力的排比手法，如“有的慈眉善目，有的 威风凛凛，有的强壮勇猛”，使得语言更加有气势和节奏 感。
PART 03
莫高窟艺术特色探讨
REPORTING
壁画内容及其反映的历史文化
壁画内容丰富多样
莫高窟壁画涵盖了佛教故事、历 史传说、社会生活等多个方面， 既有神秘的宗教色彩，也有浓郁
。
塑造手法多样
塑像采用了圆雕、浮雕、线刻等 多种塑造手法，既有立体的造型
效果，也有教 艺术的传统，又融入了中原地区 的雕塑技艺和审美观念，形成了
独特的艺术风格。
建筑风格与布局规划
建筑风格独特
莫高窟的建筑风格以洞窟为主，结合山势地形进行布局，既体现了 自然与人文的和谐统一，也展示了古代建筑的精湛技艺。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历 代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个、壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415 尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
作者生平及代表作品
蒋勋，1947年生，福建长乐人，台湾知名画家、诗人与作家 。毕业于台湾中国文化大学历史系、艺术研究所，后留学巴 黎大学艺术研究所。曾任《雄狮》美术月刊主编、东海大学 美术系主任，现任《联合文学》社长。

塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 这一句总结全文，照应文章开头，使文章首尾呼应， 再次肯定了莫高窟的艺术价值和地位，表达了对古代劳动 人民的无穷智慧和伟大创造力的赞叹，抒发了对祖国文化
遗产的珍视之情。
苏教版五年级语文上册
核心问题：
莫高窟为什么被称为“祖国西北的一颗明珠”？
(1)莫高窟保存着两千多尊个性鲜明、神态各异的
苏教版五年级语文上册
公元336年，一个和尚来到这里。他叫乐樽，戒行清虚，
执心恬静，手持一支锡杖，云游四野。到此已是傍晚时分， 他想找个地方栖宿。正在峰头四顾，突然看到奇景：三危山 金光灿烂，烈烈扬扬，像有千佛在跃动。是晚霞吗？不对， 晚霞就在西边，与三危山的金光遥遥相对应。
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4.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花； 有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；
有的彩带飘拂，漫天遨(áo)游；有的舒展双臂，翩翩
起舞……(排比)看着这些精美的壁画，就像是走进了 灿烂辉煌的艺术殿堂。 此处运用了排比的修辞手法，写出了壁画的典 型代表——“飞天”，展现了壁画的宏伟瑰丽。作者
苏教版五年级语文上册
积累：
“惟妙惟肖”形容描绘得逼真。你能再写出几 个表示这个意思的成语吗？ 栩栩如生、呼之欲出、活灵活现
苏教版五年级语文上册
3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千
多平方米宏伟瑰丽的壁画。
这句话在结构上，起到了承上启下的作用，承接 上文的同时又自然地引出下文的“宏伟瑰丽的壁画”。 在内容上，这又是一个中心句，总领本段的内容。
பைடு நூலகம்
３ 能用课文中的句子概括自然段意思。
4 理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会 “敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民 族自豪感。（难点）

3 文化交流
敦煌莫高窟见证了古代丝绸之路上的文化交流与融合。
敦煌莫高窟的地理位置
敦煌莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，地理上为巴颜喀拉山下的几十个佛教石窟。这个位置被认为是选择 性合适的，既保护了壁画的完整性，也方便了研究和旅游。
敦煌莫高窟的文化艺术价值
艺术瑰宝
敦煌莫高窟的壁画和石刻代 表了中国古代佛教艺术的巅 峰，被誉为东方的梵高。
结语
敦煌莫高窟是中华民族的瑰宝，也是人类文明的宝库。我们应该倍加珍惜、 保护和传承这一宝贵的文化遗产。

3
国际合作
在世界遗产保护方面，中国与国际组织和专家合作取得了重要进展。
敦煌莫高窟的旅游意义
文化之旅
游览敦煌莫高窟，可以领 略中国古代艺术和文化的 瑰宝，感受历史的厚重。
精神洗礼
在敦煌莫高窟的宁静环境 中，人们可以沉浸在佛教 文化的氛围中，找到心灵 的宁静。
旅游经济
敦煌莫高窟成为了当地旅 游业的重要支柱，吸引了 大量国内外游客，带动了 当地经济的繁荣。
苏教版小学五年级语文上 册《敦煌莫高窟》ppt课 件
敦煌莫高窟是中国敦煌市的一处世界文化遗产，是中国古代佛教石窟艺术的 瑰宝。它以丰富的壁画、石刻和文物闻名于世。
敦煌莫高窟的历史背景
1 繁荣时期
敦煌莫高窟兴盛于东汉末年至唐朝时期，经历了近千年的发展。
2 隐匿与再现
长期被遗忘，直到20世纪初才被重新发现和重视。
民族文化
敦煌莫高窟融合了汉族、回 族、藏族等多个民族的文化 元素，展示了中国多元文化 的魅力。
历史见证
敦煌莫高窟记录了中国古代 社会、宗教和艺术发展的重 要历史资料，对于研究中国 古代历史具有重要意义。
敦煌莫高窟中的壁画艺术

第一关：
• 卧佛 惟妙惟肖
•
fó xiào
一尊 腐败
记录 安详 敦煌 银弦 刺绣
• 帝国 入侵 掠走 帛画
第二关：
lǐn
lǐn
宏伟瑰丽
啧啧赞叹 断崖绝壁
威风凛凛
精妙绝伦 漫天遨游
引人注目
神态各异
举世闻名
个性鲜明
第四关： 以自己喜欢的方式再读课文： 要求： 1、读正确、读流利 。 2、思考每一自然段写了什么？
端庄温 情 情态闲 雅 楚楚动 人
细眉长 目
肌肤润 泽
眉清目秀
鼻正唇 红
•
有慈眉善目的 菩萨，有威风凛 凛的天王，还有 强壮勇猛的力士。 有一尊卧佛长达 16米，他侧身卧 着，眼睛微闭， 神态安详。
威 风 凛 凛
18、莫高窟
威 风 凛 凛
•
有慈眉善目的 菩萨，有威风凛 凛的天王，还有 强壮勇猛的力士。 有一尊卧佛长达 16米，他侧身卧 着，眼睛微闭， 神态安详。
莫 高 窟
敦煌莫高窟
走进敦煌莫高窟
古丝绸之路
九 层 楼
三危山
鸣沙山
492洞
艺 术 宝 库
藏
壁
彩
位
经 洞
画
塑
置
莫 高 窟
影片导入
莫 高 窟
莫高窟位于甘肃 敦煌，又名“千佛 洞”，位于中国西 部甘肃省敦煌市东 南25公里处鸣沙山 的崖壁上。石窟南 北长1 600余米,上 下共5层,最高处达 50米。现存洞窟 492个,壁画45 000 余平方米,彩塑2 415身,飞天塑像4
莫高窟位于甘肃 敦煌，又名“千佛 洞”，位于中国西 部甘肃省敦煌市东 南25公里处鸣沙山 的崖壁上。石窟南 北长1 600余米,上 下共5层,最高处达 50米。现存洞窟 492个,壁画45 000 余平方米,彩塑2 415身,飞天塑像4

莫高窟
• 莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端 的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经 十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等 历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个 ，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世 界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术 地。[1] • 1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公 布为第一批全国重点文物保护单位之一。 1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。[1] • 莫高窟与山西大同云岗石窟、河南洛阳龙门 石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为中国四大 石窟。
背一背
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有 的壁画。壁画的内容丰富多彩， 有 ，有 ， 有 ，还有 。其中最引人 注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天， 有的 ， ；
有的 有的 有的 ， ， ， ； ； ；
有的 ， 画，就像是走进了
……看着这些精美的壁 。
先总的介绍壁画的特点
记录佛教故事的 描绘神佛形象的 反映民间生活的 描摹自然风光的
莫高窟是举世闻名的艺术宝 库，这里的每一尊彩塑、每一幅 壁画，都是我国古代劳动人民智 慧的结晶。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这 些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈 眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王， 还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛 长达１６米，他侧身卧着，眼睛微 闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙 惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
艺术魅力： 有精妙绝伦的 彩塑 ，有宏伟瑰丽的 壁画
,
还有文物众多的 藏经洞
。
人们对它的评价： 莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都 是我国古代劳动人民智慧的结晶。

素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓赏曳广带，飘拂升天行。

这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善 目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛 的力士。有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着， 眼睛微闭，神态安详。
壁画故事
佛像图
民间生活
自然风光
壁画故事
用文中的语言概括
壁画的内容丰富多彩，有记 录佛教故事的，有描绘神佛形象 的，有反映民间生活的，还有描 摹自然风光的。
• （３）学生标出分成的三段。
课文分为三段，用简明的话写出三段段意。
• 第一段：写莫高窟的地理位置及概貌； • 第二段：介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经 洞； • 第三段：写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
课文的第二段有三个自然段，即 三层意思，每个自然段都可以再用一句 话概括大意
• 第二自然段：莫高窟保存两千多尊个性鲜 明、神态各异的彩塑； • 第三自然段：莫高窟有四万五千多平方米 宏伟瑰丽的壁画；
积累有关丰富繁多的成语：
• 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇 接 五花八门 应接不暇 比比皆是 多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不 有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是
结束
应该怎样给《莫高窟》编写段落提纲
• 苏教版课标实验教科书语文五年级（上册）第18课是《莫高窟》，课后第4题让 “给这篇课文编写段落提纲”。《教学参考用书》203—204页是这样说的—— （2）课后练习4是要求给这篇课文编写段落提纲，这道练习目的是训练学生从整体 上把握课文，以培养句意整合、归纳概括的能力。首先，课文分为三段，要求学生用 简明的话写出三段段意。（如第一段：写莫高窟的地理位置及概貌；第二段：介绍莫 高窟的彩塑、壁画和藏经洞；第三段：写莫高窟是举世闻名的艺术宝库）。课文的第 二段有三个自然段，即三层意思，每个自然段都可以再用一句话概括大意。（如第二 自然段：莫高窟保存两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑；第三自然段：莫高窟有四 万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画；第四自然段：藏经洞有六万多件珍贵文物）把段和 自然段的段意依次排列起来就是段落提纲。 最后一段说“把段和自然段的段意依次排列起来就是段落提纲”，这一原则是对的。 第三句说“要求学生用简明的话写……段意”，更是对的。 然而，第一段、第二段的段意只“简”不“明”，应该改为—— 第一段：写敦煌莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山中，四周布满沙丘，洞窟排列 在断崖绝壁上。 第二段：写莫高窟保存两千多尊个性鲜明，神态各异的彩塑，有四万五千平方米雄 伟壮丽的壁画，有六万多件珍贵文物。 这样一来，就都“完整、明确、简练、统一”了，连起来就是“忠实原文、要点齐 全、重点突出、语言简炼”的课文主要内容。 《莫高窟》的主要内容是：敦煌莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山中，四周布满 沙丘，洞窟排列在断崖绝壁上。它保存两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑，四万五 千多平方米雄伟壮丽的壁画，六万多件珍贵文物，是举世闻名的艺术宝库。 如果给这个主要内容订个标准——不超过100个字，标点算字，共10个要点，每个 要点1分，每超过10个字扣1分，扣光得分为止，就能引导小学生认真读原文，原汁原 味理解主要内容。 应该怎样给《莫高窟》编写段落提纲呢？我们认为段落提纲有两种，一种是详尽的， 上面我们修定的就是；一种是简约的，如《教学参考用书》203—204页说的那样：第 一段写莫高窟的地理位置和概貌；第二段介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞；第三段 写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。然而，第三段同第一、第二段不谐调，改为第三段 写莫高窟的名声。这样一来，就都是简约的了

莫高窟位于中国甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河， 面向东，南北长1680米，高50米。洞窟分布高低错落、鳞次栉比，上、下最多 有五层。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历 代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415 尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
形容建筑、雕塑等技艺精巧， 非人力所能为。在文章中用来 形容莫高窟彩塑的精湛技艺。
神态各异
形容人的表情、神态各不相同 。在文章中用来形容莫高窟彩
塑的生动形态。
宏伟瑰丽
形容气势宏大、华丽壮观。在 文章中用来形容莫高窟壁画的
艺术风格。
举世闻名
形容名声极大，全世界都知道 。在文章中用来形容莫高窟的
知名度和影响力。
艺术风格独特
壁画采用线描和色彩渲染 相结合的手法，形象生动 ，具有极高的艺术价值。
12
塑像造型艺术特点分析
塑像造型多样
莫高窟的塑像包括佛、菩 萨、弟子、天王等各种形 象，造型生动，神态各异 。
2024/3/23
塑造技艺精湛
塑像采用泥塑、木雕、石 雕等多种材料和技术手段 ，塑造出栩栩如生的立体 形象。
4
作者生平及代表作品
樊锦诗，1938年7月生于北平，成长于上海。1963年，樊锦诗以531分的高考成绩成为母校历史上第一个考上北京大学的学 生。1967年，樊锦诗与武汉大学考古专业的彭金章结婚。1987年9月1日，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录 ；樊锦诗任敦煌研究院院长。
代表作品：《敦煌石窟全集·莫高窟第254-259窟》、《敦煌石窟全集·佛传故事画卷》等。
2024/3/23

1900年6月22日，莫高窟一个沉睡了几百年的宝库——藏经 洞轰然洞开后，闻讯赶来的外国冒险家们便上演了一幕幕窃 贼的表演。最早掠走敦煌文物的是俄国人奥勃鲁切夫，1905 年10月，他以6包劣质石蜡为饵，就从莫高窟道士王圆录手 中强行换得藏经洞珍贵写本两大包。接着，最著名的敦煌劫 掠者---英国人斯坦因来到敦煌。他以14锭马蹄银(约200两银 子)，盗走精美的佛经和绢画上千件，共29箱，动用了一个浩 大的马车队。1914年，斯坦因第二次来到敦煌，又以500两 银子，从王道士手中换取了5大箱，共570多个经文手卷 “满 载而归”。斯坦因之后是法国人伯希和，在敦煌，他翻阅了 整整三个星期，以500两银子的代价，将藏经洞中的精华悉 数盗走，共计6000余卷写本和大量的画卷。1911年日本的吉 川小一郎和橘瑞用超低价骗取了400多卷文书和2尊佛像。 1912年俄国人鄂登堡率团至莫高窟，盗走经卷一批 .1924年 美国华尔纳用化学胶布粘走壁画26幅，劫走彩塑数尊 。还有 一些外国文物贩子勾结国内古董商、军阀，里应外合、偷盗 或骗或低价买走文物，导致大量的中国文物流失，所遭损失 之巨大至今仍难以估计。
莫高窟是祖国西北的一颗 明珠。
莫高窟是举世闻名的艺术 宝库，这里的每一尊彩塑， 每一幅壁画，都是我国古 代劳动人民智慧的结晶。
“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全 世界的古代文明。” “敦煌艺术是人类文明的曙光。” “莫高窟是世界上最长、规模最大、 内容最丰富的画廊。” “莫高窟是世界现存佛教艺术最伟大 的宝库。”
合作探究
有慈眉善目的菩萨， 慈眉善目
威风凛凛 有威风凛凛的天王，
还有强壮勇猛的力士， 强壮勇猛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一尊卧佛长达16米 ，他侧身卧着， 眼睛微闭，神态安详。

2024/1/26
21
旅游学角度
2024/1/26
旅游资源开发
了解莫高窟作为旅游资源的价值，探讨如何合理开发和利用这些资源，以吸引更多 游客前来参观。
地方经济发展
分析旅游业对地方经济的带动作用，如提供就业机会、促进相关产业发展等，培养 学生的经济意识和实践能力。
22
06 思考题与课堂互 动环节
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
推动文化遗产旅游可持续 发展
在保护好文物的前提下，合理 规划旅游线路和游客流量，推 动文化遗产旅游可持续发展， 让更多人了解和关注莫高窟这 一世界文化遗产。
2024/1/26
18
05 跨学科知识拓展 与应用
2024/1/26
19
美术学角度：欣赏和评价艺术作品
2024/1/26
欣赏莫高窟壁画
学习如何从线条、色彩、构图等方 面欣赏壁画，感受其独特的艺术魅 力。
莫高窟的建筑风格独特，窟檐斗拱、檐枋等建筑构件雕刻精美，体现了古代建筑的风格和特 点。同时，窟内空间布局合理，既符合宗教仪式的需要，也考虑了观众的观赏体验。
2024/1/26
巧妙的布局规划
莫高窟的布局规划十分巧妙，各个洞窟之间既有联系又有区别，形成了一个有机的整体。同 时，每个洞窟内部的布局也经过精心规划，使得壁画和塑像能够相互映衬，达到最佳的视觉 效果。
23
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题1
《莫高窟》一文主要介绍 了什么？你对其中的哪些 内容感兴趣？
2024/1/26
问题2
文章中提到了莫高窟的哪 些特点和价值？你如何理 解这些特点窟是 祖国西北的一颗明珠”， 你如何理解这句话的含义？