初三化学校本研修

初三化学个人校本研修计划为了深化我的化学学科知识和提升自身的教育教学能力，我制定了初三化学个人校本研修计划。

具体计划如下：
一、提升自身专业级别。

我将利用空余时间，在学校开设的教育教学相关课程中加强学习，掌握新的化学知识，并结合实际教学应用，形成自己的教学风格，提高教育教学能力。

二、加强教材解读。

我将认真研读教材并进行个人总结和归纳，深入掌握教材背景知识、重点难点，形成自己的教学思路和方法。

三、深入思考和研究教学课题。

在日常教学中，我将发现问题并进行深入思考和研究。

逐渐形成自己的教学方法和技巧，从而提高教学质量，并促进学生的学业发展。

四、持续学习和交流。

我将利用个人网络资源和学科研讨会等平台，积极参与学科交流和互动，与同行教师分享教学经验、探讨教学难点，相互促进、帮助，提高自身的化学教育教学水平。

通过这个个人校本研修计划，我相信可以在教育教学中更好地指导和辅导学生，提高化学教学水平，让更多的学生在化学学科中获得更好的发展和进步。

化学校本研修工作总结本学年我担任的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。

它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。

化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。

为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。

但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。

为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。

常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只。

”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。

”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。

”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

初中化学教师优秀校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，使初中化学教师能够：1. 掌握最新的化学教育理论，了解化学教学的前沿动态。

2. 提高化学实验教学能力，培养学生的科学探究精神。

3. 创新教学方法，提升课堂教学效果。

4. 加强同行间的交流与合作，形成共同成长的教师团队。

二、研修内容1. 理论学习- 最新化学课程标准的解读与应用- 化学教学法的现代化变革- 学生认知发展规律与化学教学策略- 科学探究在化学教学中的实施路径2. 教学实践- 化学实验教学设计与创新- 课堂互动技巧与学生思维激发- 案例分析：优秀化学课堂教学实例分享- 微课制作与信息技术在化学教学中的应用3. 教研活动- 定期组织教学观摩与反思会- 开展课题研究，鼓励教师参与学术论文撰写- 建立化学教师成长档案，记录个人成长轨迹三、研修方式为了确保研修效果，本计划采取多种方式相结合的研修模式：- 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自我充电，定期提交学习心得。

- 小组讨论：分小组进行专题研讨，促进知识的深入理解和经验的交流。

- 专家讲座：邀请化学教育领域的专家进行面授或线上讲座。

- 实践操作：在指导老师的带领下，进行教学设计和实验操作的实践。

- 案例分析：定期分析典型教学案例，提炼教学经验。

四、研修时间安排本研修计划周期为一学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：理论学习与研讨，确立个人研修目标。

- 第3-6周：分组进行教学设计与实践，每周至少一次小组讨论。

- 第7-10周：开展课题研究，准备中期成果展示。

- 第11-14周：专家讲座与案例分析，提升教学深度。

- 第15-18周：总结反馈，撰写研修报告，规划下一阶段目标。

五、评价与反馈研修结束后，将对教师的参与度、研修成果进行评价，并给予反馈。

评价方式包括：- 自我评价：教师对自身的研修过程和成果进行自我评估。

- 同伴评价：小组成员之间相互评价，提出建设性意见。

初中化学校本研修计划一、尊重和满足学生发展需要，在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。

二、合理选择教学策略和教学方式转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。

教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

三、创设情境，培养创新意识作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。

"兴趣是的老师"，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。

教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲。

初中化学校本研修计划（二）作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。

为此，我特制定个人研修计划，内容如下：一、自我分析：二、三年内发展规划总目标：1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中2.勤于学习，树立终身学习的观念。

3.时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。

1.第一阶段的实施措施（2）向身边优秀的教师学习教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。

对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

初中化学教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系列培训和实践活动，提高初中化学教师的教学能力、更新教学观念，并促进教学方法的创新。

具体目标包括：1. 掌握最新的化学教学理念和方法；2. 深入理解课程标准和教材内容；3. 提升实验操作技能和实验教学能力；4. 增强课堂教学互动性和学生思维能力的培养；5. 学会运用信息技术辅助化学教学。

二、研修内容理论学习- 最新教育政策解读与应用- 现代教学理念的学习与实践- 化学课程标准与教材研究- 学生心理发展特点与教学策略教学技能提升- 创新教学方法的工作坊- 实验技能和实验教学案例分析- 课堂管理与学生评价技巧信息技术应用- 多媒体教学资源的制作与应用- 网络平台和教育软件的有效利用- 在线教学资源库的建设和使用三、研修形式- 专题讲座：请教育专家或资深教师就特定主题进行授课讲解。

- 小组研讨：分组讨论教育教学中遇到的问题及解决方案。

- 实践操作：在实验室进行教学实验操作训练，提高实操能力。

- 案例分析：分析和讨论优秀教学案例，提炼有效的教学策略。

- 反思总结：定期组织教师对自己的教学进行反思和总结。

四、时间安排本次校本研修计划分为四个阶段，总时长为一个学期。

1. 启动阶段（第1-2周）：介绍研修计划，确立目标和要求。

2. 深入学习阶段（第3-8周）：集中进行理论学习和教学技能的培训。

3. 实践操作阶段（第9-12周）：以实际操作为主，加强实验技能的训练。

4. 总结提升阶段（第13-16周）：进行成果展示，交流经验，提出改进措施。

五、评估与反馈为确保研修效果，将采取以下方式进行评估：- 参与度：记录教师参与各项活动的情况。

- 成果展示：鼓励教师展示研修成果，如教案设计、实验操作演示等。

- 互评互助：通过同伴评审的方式互相学习和提供反馈。

- 问卷调查：通过问卷了解教师对研修活动的满意度和建议。

九年化学教师校本研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在帮助化学教师深化对化学学科知识的理解，掌握现代教学方法，提升课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

二、研修内容
1. 学科知识更新：组织教师学习最新的化学学科研究成果，以及高中化学课程标准的新要求，确保教学内容与时俱进。

2. 教学方法研讨：分享和讨论多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。

3. 实验技能提升：通过实验教学案例分析和实验操作演练，提高教师的实验指导能力和安全意识。

4. 教学资源开发：鼓励教师开发和利用网络资源、多媒体教具等，丰富教学手段，提高课堂互动性。

5. 学生评价方法：探讨多元化的学生评价体系，注重过程评价和自我评价，促进学生全面发展。

三、研修形式
1. 专题讲座：邀请化学教育专家进行主题讲座，分享先进的教学理念和方法。

2. 工作坊：组织教师参与工作坊活动，进行教学设计、案例分析等实践活动。

3. 同伴互评：建立同伴互评机制，教师相互观摩课堂，提供建设性的反馈意见。

4. 个人反思：鼓励教师撰写教学反思日志，定期进行自我评估和总结。

四、研修时间安排
本研修计划将在一学年内分阶段实施，每学期安排不同的重点内容，确保教师有足够的时间吸收和应用所学知识。

五、效果评估
通过学生的学习成绩、教师的教学反馈、同行的评价等多种方式，全面评估研修计划的实施效果，及时调整和优化研修内容。

六、支持与保障
学校将提供必要的资源和支持，包括专业书籍、教学设备、网络资源等，确保研修计划的顺利进行。

总结：。

2023年九年级化学校本研修个人计划个人计划：2023年九年级化学校本研修引言：化学作为一门理科学科，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。

通过参加九年级化学校本研修，我将能够深入了解化学的基本理论和实验技能，提高自己的科学研究能力和实践操作能力。

本文将从学习目标、学习内容、学习方法和评估方式四个方面进行个人计划的阐述。

一、学习目标：1. 掌握化学的基本概念和知识，了解化学在科学研究和生活中的应用。

2. 培养科学实验技能，能够进行基本实验操作和数据处理。

3. 提高科学研究能力，能够进行简单的科学实验设计和数据分析。

4. 培养科学探究能力，培养科学思维和创新意识。

二、学习内容：1. 化学基础知识和理论：熟悉化学元素的周期表、化学键和化学方程式的写法等。

2. 化学实验技能：学习化学实验的基本方法、操作规范和安全注意事项。

3. 科学实验设计：学习如何设计简单的科学实验，并能够进行数据的收集、整理和分析。

4. 科学思维和创新意识：培养科学问题的发现和解决的能力，鼓励对化学知识的创新和拓展。

三、学习方法：1. 打好基础知识：通过课堂学习、课外阅读和网上学习等途径，逐步掌握化学的基本概念和知识。

2. 实验操作实践：在化学实验室中积极参与实验操作，熟练掌握实验的基本方法和技能。

3. 积极参与科学探究项目：参与学校组织的科学研究项目，锻炼科学思维和创新意识。

4. 合作学习和交流讨论：与同学一起学习，分享学习心得，相互促进、共同进步。

四、评估方式：1. 课内测试和考试：参加课内的笔试和实验操作考试，检验基础知识和实验技能的掌握情况。

2. 课外科学实践：参加学校组织的科学实践活动，展示自己研究成果和实践能力。

3. 学习记录和反思总结：每次学习后进行记录和反思总结，及时发现问题，调整学习策略。

结语：通过参加九年级化学校本研修，我将全面提升自己在化学学科方面的知识和能力，培养科学实验技能和科学思维，为高中化学学习的进一步提升打下坚实基础。

初中化学校本研修方案一、背景介绍初中化学课程是学生接触科学知识的重要环节，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。

为了提高初中化学教师的教学水平和专业素养，制定了本研修方案。

二、研修目标本研修方案的目标是提高初中化学教师的教学能力和知识储备，使其能够更好地教授化学课程，激发学生对化学的兴趣和学习动力。

三、研修内容1. 研修课程- 化学基础知识的系统学习和掌握- 化学实验技能的培养和提升- 科学教育理论和教学方法的学习2. 研修形式- 理论授课：由专业教师进行系统的理论讲解，帮助教师巩固和扩展化学知识。

- 实践操作：组织教师进行化学实验操作，提升其实验技能。

- 教学观摩：观摩优秀教师的化学课堂教学，学习其教学方法和策略。

3. 研修时间安排- 每周三天，每天4个小时，共计12个小时。

- 持续8周，共计96个小时。

4. 研修评估- 通过课堂观摩、理论知识测试和实验操作考核等方式对教师进行评估，以评估研修效果。

四、研修效果通过本研修方案的实施，预期达到以下效果：- 提高教师的化学知识储备和教学技能，提升其教学质量和水平。

- 激发学生对化学的兴趣和学习动力，提高学生的学习成绩和科学素养。

- 增强教师的创新意识和科研能力，促进化学教育的发展。

五、实施安排1. 确定研修课程内容和教师名单。

2. 安排研修师资和场地资源。

3. 制定详细的研修计划和课程表。

4. 开展研修活动，组织理论授课、实践操作和教学观摩等环节。

5. 进行研修效果评估。

6. 汇总评估结果，总结研修经验，为今后的研修活动提供参考。

六、预算安排1. 师资费用：XXX元。

2. 实验材料费用：XXX元。

3. 场地租赁费用：XXX元。

4. 其他费用（如教材、证书等）：XXX元。

5. 总预算：XXX元。

以上为初中化学校本研修方案的主要内容，希望通过此方案能够有效提升初中化学教师的教学能力和专业素养，推动化学教育的发展。

第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，初中化学课堂教学方式也在不断变革。

传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的机会。

而“探究式学习”教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的探究能力、合作能力和创新能力，符合新课程改革的要求。

本课题旨在探讨初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的应用，以提高化学教学效果。

二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的理论依据和实践路径。

（2）提高学生的化学学习兴趣，培养学生的探究能力、合作能力和创新能力。

（3）优化教师的教学策略，提高化学教学质量。

2. 意义（1）有助于提高学生的综合素质，为学生的终身学习奠定基础。

（2）有助于推动化学课程改革，促进教师的专业成长。

（3）有助于丰富初中化学教学理论，为同类研究提供参考。

三、课题研究的内容1. 初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的理论基础（1）建构主义理论建构主义认为，学习是学生在原有知识经验的基础上，通过与外部环境的相互作用，主动构建知识的过程。

在化学教学中，教师应创设有利于学生主动建构知识的情境，引导学生进行探究式学习。

（2）多元智能理论多元智能理论认为，每个人都具有不同的智能优势，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的多元智能。

2. 初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的实践路径（1）创设探究情境教师应根据教学内容，创设具有启发性和趣味性的探究情境，激发学生的探究欲望。

（2）提出探究问题教师应引导学生提出有针对性的探究问题，引导学生进行深入思考。

（3）设计探究方案学生根据探究问题，设计探究方案，包括探究方法、步骤、预期结果等。

（4）实施探究活动学生按照探究方案，进行自主探究，教师巡回指导。

（5）展示探究成果学生展示探究成果，教师进行点评和总结。

（6）反思与评价学生和教师对探究过程和结果进行反思和评价，总结经验教训。

第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，学校校本教研活动逐渐成为提高教师教育教学水平的重要途径。

化学作为一门自然科学，具有实验性强、知识体系复杂等特点。

为了提高九年级化学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长，提升化学教学质量。

二、教研目标1. 提高教师对化学课程标准的理解和把握，确保教学目标的达成。

2. 提升教师教学设计能力，优化课堂教学策略。

3. 增强教师实验操作技能，提高实验教学效果。

4. 加强教师间的交流与合作，促进共同进步。

三、教研内容1. 化学课程标准解读与教学目标制定教研活动中，教师共同学习《初中化学课程标准》，深入分析课程标准中的知识点、技能点及核心素养要求。

在此基础上，结合九年级化学教材，共同研讨制定各章节的教学目标，确保教学目标与课程标准相一致。

2. 教学设计优化与课堂观摩教师围绕教学目标，结合自身教学经验，共同研讨教学设计。

重点探讨如何优化教学过程，提高课堂教学效果。

同时，通过课堂观摩，教师们互相学习、借鉴优秀教学经验，提高自身教学水平。

3. 实验教学研究与实践针对九年级化学实验教学中存在的问题，如实验操作不规范、实验现象不明显等，教师共同探讨实验教学方法，提高实验教学质量。

同时，教师亲自进行实验操作，确保实验过程规范、现象明显，提高实验教学效果。

4. 教学反思与改进教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，提出改进措施。

教研活动中，教师互相分享教学反思，共同探讨如何提高教学质量。

四、教研方法1. 集体备课教师共同研讨教材，制定教学计划，优化教学设计。

通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，确保教学目标的达成。

2. 课堂观摩组织教师进行课堂观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。

通过观摩，教师们发现问题、改进教学，提高课堂教学效果。

3. 教学反思教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

通过反思，教师们不断改进教学方法，提高教学质量。