小班科学活动教案--鞋子对对碰教案

幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思教学目标1.让幼儿能够分辨不同鞋子的形状、颜色和大小。

2.提高幼儿的动手能力，锻炼大小肌肉协调能力。

3.培养幼儿合作意识，增强团队合作能力。

教学准备•幼儿园教室•大量不同颜色、形状和大小的鞋子•清晰的声音和手语教学步骤1.备课：老师准备好大量不同颜色、形状和大小的鞋子，并清晰的了解到这些鞋子的特点和形状。

2.开始：老师向孩子们介绍不同的鞋子，并让孩子们分辨不同颜色、形状和大小的鞋子。

3.活动一：教师和孩子们一起玩“鞋子对对碰”的游戏。

老师首先示范：将一只鞋子放在左手边，另一只放在右手边，然后要求幼儿根据颜色、形状或大小将两个相同的鞋子匹配起来。

老师可以用手语和音效帮助幼儿更好地理解游戏规则。

孩子们可以分成小组进行游戏，团队合作干得最好的小组可以获得一个小奖励。

4.活动二：老师将不同颜色、形状和大小的鞋子混在一起放在地板上，然后让孩子们分组，每个小组派出一个小朋友在指定的时间内尽可能多地找到相同的鞋子，最后统计哪个小组找到了最多的相同鞋子，该小组可以得到小奖励。

5.结束：活动结束后，老师让孩子们总结一下今天学到了什么，了解他们的收获和反馈。

教学反思和建议这个教案主要针对幼儿园小班的孩子，通过鞋子对对碰的游戏，让孩子们分辨不同颜色、形状和大小的鞋子，并锻炼他们的动手能力和团队合作精神。

活动的设计非常好，但可能需要进行一些调整和改进，以满足不同孩子的需求和能力。

在游戏规则的设计方面，有些孩子可能会觉得难以理解，需要老师更清晰地用手势和语言说明。

另外，在收集相同鞋子的活动中，需要给予孩子们充分的时间来查找和比较鞋子，避免孩子们因时间限制而抓不住重点。

在小班教学中，一定要充分了解孩子们的兴趣和能力，才能更好地为他们设计合适的教学活动。

此外，在活动过程中，老师需要经常观察和评估孩子的表现，及时予以鼓励和指导，以激发孩子学习的兴趣和热情。

小班科学详案教案及教学反思《鞋子对对碰》教学目标：1.认识鞋子：能够从形状、大小、颜色等方面描述鞋子2.培养观察能力：能够观察区分鞋子的不同之处3.培养合作精神：能够跟同伴合作完成鞋子对对碰的游戏4.培养思维敏捷性：能够通过鞋子对对碰游戏锻炼反应速度和思维敏捷性教学准备：1.教师准备：制作鞋子卡片、鞋子素材、游戏规则、PPT2.学生准备：学生不需准备任何材料教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过提问引入本节课的主题，从颜色、形状、大小等方面进行引导，帮助孩子们开始认识鞋子。

2.老师呈现多张不同鞋子的图片，让学生尝试从颜色、形状、大小等角度区分它们的不同之处，并逐一进行简单描述。

二、讲解及示范（10分钟）1.讲解游戏规则：将班级分为两组，每组分别关上眼睛，从卡片中抽取一张鞋子卡片，然后睁开眼睛，找另一组同样的鞋子。

2.示范操作：老师可以选择几个学生进行示范，让其他学生更好地理解游戏规则。

三、实践游戏（20分钟）1.学生分成两组，在老师的指导下进行游戏。

2.每组学生依次抽取卡片进行游戏，对于比较困难的鞋子，可以给予提示。

四、总结（10分钟）1.老师可以引导学生分组进行讨论，让他们分享在游戏中学到了什么。

2.通过PPT呈现鞋子的分类图，让孩子们了解不同类型的鞋子，并可以通过比较容易地区分它们。

教学反思：1.导入环节设计不够生动，需要多做思考如何更好地引起学生的兴趣。

2.讲解规则前需要明确语言，简洁明了，方便学生更好地理解游戏规则。

3.游戏难度需要根据学生实际情况进行适当调整，避免过于简单或过于复杂。

4.总结环节需要更好地引导学生思考，让他们更深刻地认识到本节课的主题。

幼儿园小班对对碰教案幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班对对碰教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班对对碰教案篇1（一）活动目标1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的快乐。

（二）活动准备1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）活动过程1、进场脱好鞋子，摆放整齐。

师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。

师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。

）3、袜子配对。

（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。

师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。

师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。

（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。

）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。

这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。

师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。

宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。

看看到底对不对。

（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。

小班科学教案：鞋子对对碰一、教学目的1.让孩子掌握鞋子对对碰的基本方法，并了解寻找东西的技巧；2.培养孩子实验探究的能力和观察分析的能力；3.激发孩子对科学的兴趣，提升科学素养。

二、教学内容1. 鞋子对对碰的方法1.让孩子将一只鞋子脱下来，放在一旁；2.让孩子将另一只鞋子穿上，并走到一个距离较远的地方；3.摇晃穿着鞋子的这只脚，发出声响，以便与脱下来的那只鞋子发出的声响区分开来；4.孩子找到那只发声的鞋子，将它穿上，试走一段路，以确定是不是自己的鞋子。

2. 寻找东西的技巧1.提醒孩子在日常生活中常用的寻找物品的方法，比如在视线上方、在原位置附近、在同类物品堆里等；2.教育孩子发挥自己的想象力和思维能力，掌握灵活运用不同的寻找物品的方法。

三、教学过程1. 导入环节在班内放置几双鞋子，并与孩子们进行互动。

教师可以问问孩子是否认识这些鞋子，或者让孩子们分别试穿它们，并找出自己的鞋子。

2. 鞋子对对碰的实验活动1.讲解鞋子对对碰的方法，并与孩子们一起操作实验；2.观察孩子们操作实验的过程，及时给予指导和纠正，让孩子们加强对鞋子寻找方法的理解。

3. 寻找东西的游戏1.提供一些日常生活中的物品，比如铅笔、书、钥匙、水杯等，并告诉孩子们其中一件物品被隐藏在教室的某个角落里；2.教育孩子如何寻找物品，提醒孩子们需要运用多种方法；3.孩子们按照自己的思路和方法，依次去找寻这个物品。

四、教学评估1.观察孩子们生动形象的描述寻找物品的方法；2.观看孩子们操作对对碰实验的过程及结果。

五、总结通过“鞋子对对碰”实验活动和“寻找东西”游戏，不仅能够让孩子们学会探究物品与物品之间的相似、区别和联系，还培养了他们的发现和创新精神。

在活动中，教师应引导孩子多加思考，并从亲身参与和实践中获得快乐，提高孩子们对科学的兴趣。

《鞋子对对碰》小班教案《鞋子对对碰》小班教案作为一名老师，常常要依据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《鞋子对对碰》小班教案，欢迎大家共享。

《鞋子对对碰》小班教案1目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

预备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

过程：1、请幼儿帮猫妈妈（老师）整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以玩耍的口吻，请幼儿关怀猫妈妈一起整理零乱的鞋子。

·幼儿分散整理。

·争辩：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好伴侣。

2、玩耍：对对乐。

·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。

”与其他小伴侣交换鞋子，再次玩耍。

3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。

·老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。

·师生共同检查鞋子配对状况。

建议：1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿连续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：1、依据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2、在“对对碰”玩耍中能查找与自己手中鞋子一样的另一只。

课后反思：在”玩中学，玩中教，玩中求进步。

”是孩子们快乐学习的方式。

这节真正反应了这种学习方式。

孩子们自由整理中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。

在争辩中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。

在比较中熟识了对。

幼儿园小班数学教案——鞋子对对碰一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和区分左右对称的概念，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会区分左右对称的鞋子。

难点：让幼儿在游戏中熟练地完成鞋子的匹配。

三、教学准备：1. 物质准备：鞋子卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一双对称的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

2. 新课导入：教师讲解左右对称的概念，并通过实际操作演示。

3. 游戏环节：（1）教师将鞋子卡片分发给幼儿，让幼儿尝试找出左右对称的鞋子。

（2）幼儿将找出的对称鞋子用胶水粘在画纸上。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家猜一猜哪个是男孩的鞋子，哪个是女孩的鞋子。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学习的左右对称知识，并对幼儿的作品进行评价和鼓励。

五、课后反思：教师应及时反思本次活动的效果，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

关注幼儿在活动中的情感体验，激发幼儿对手工活动的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏环节中是否能正确找出左右对称的鞋子。

2. 关注幼儿在制作过程中手眼协调能力和团队协作能力的表现。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭中对手工活动的兴趣和参与程度。

七、教学拓展：1. 开展关于对称图案的绘画活动，让幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的对称图案。

2. 组织幼儿参观幼儿园的环境，找出其中的对称元素，如窗花、地板等。

3. 邀请家长参与对称主题的亲子活动，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：鞋子对对碰教案(附教学反
思)的报告，600字
鞋子对对碰教案（600字）
一、课前准备：
1.准备10双左右尺寸不一的鞋子，可以是布鞋、皮鞋、运动
鞋等等；
2.准备5组贴标签的彩纸，如：A、B、C、D、E ；
3.准备好小班学生的特征卡和体格特征卡，为每个学生进行测量；
4.准备好一张“鞋对对碰”活动表格，用来记录学员完成任务时
所用的鞋子和贴标签彩纸。

二、教学步骤：
1.先布置“鞋子对对碰”的教学任务，让学生明白任务的目的；
2.让每个学生通过手上的特征卡和体格特征卡来测量自己的尺寸；
3.然后给每位学生分配一个贴标签的彩纸，如：A、B、C、D、E；
4.准备好鞋子后再分配给每位学生，并让他们找出自己的尺码；
5.让每位学生将找到的鞋子和贴标签彩纸做个对对碰；
6.最后在“鞋子对对碰”活动表格中记录完成任务所用的鞋子和
彩纸。

三、教学反思：
1.通过此课程，学员能够更加具体的了解自己的体格特征，从
而学会如何来辨别自己的尺码一二，使他们熟悉鞋子尺码的把
握方法；
2.本次课程唤起了学员对尺码的敏感度，使他们在购买鞋子时能够较好的把握鞋子尺码；
3.课程可以进行小失望的教学，从而提高学生的社会能力和独立性；
4.课程可以鼓励学生有目的性的学习，以及自我调节的能力，培养学生的解决问题的能力。

总之，鞋子对对碰的教案让小班学生们在轻松、愉快的气氛中更加具体地了解自己的体格特征，从而提高他们购买鞋子时的辨别能力，更加清楚自己的尺码，让小班学生能更加独立、自信、积极的参与活动，培养他们社会能力和独立性，提高他们的解决问题的能力。

小班科学详案教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教学目标1.让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。

2.培养幼儿的分类、比较和观察的能力。

3.培养幼儿的团队协作和沟通能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同种类的鞋子，学会分类、比较和观察。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现鞋子的特点。

三、教学准备1.物品准备：各种款式的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋等），每组幼儿一套。

2.教具准备：鞋子图片、鞋子模型、鞋子分类卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种款式的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

（2）教师提问：“小朋友们，你们都穿过哪些鞋子呢？”2.探索活动（1）教师将幼儿分为若干小组，每组一套鞋子。

（2）教师引导幼儿观察每组鞋子的特点，如颜色、款式、用途等。

（3）教师提问：“你们能找出每组鞋子中的相同之处和不同之处吗？”（4）教师协助幼儿进行分类，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。

3.小组讨论（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自对鞋子的认识和发现。

（2）教师提问：“你们在刚才的探索活动中发现了什么有趣的现象？”（1）教师邀请小组代表分享讨论成果。

5.游戏环节（1）教师组织“鞋子对对碰”游戏，让幼儿将相同的鞋子配对。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

6.教学反思（1）教师与幼儿一起回顾教学过程，引导幼儿思考：“你们在这次活动中学到了什么？”五、教学反思1.幼儿对鞋子的认识较为有限，但通过观察和比较，他们能迅速找到鞋子的相同之处和不同之处。

3.游戏环节，幼儿热情高涨，积极参与，达到了巩固知识的目的。

但本次教学活动也存在不足之处：2.在游戏环节，部分幼儿可能过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。

1.关注每个幼儿的学习需求，及时给予指导和鼓励。

2.在游戏环节，加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

重难点补充：1.教学重点：认识不同种类的鞋子，学会分类、比较和观察。

幼儿园小班数学教案——鞋子对对碰一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解鞋子的基本特征，学会比较鞋子的相同和不同。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、比较，找出鞋子的相同和不同。

难点：让幼儿学会用恰当的语言描述鞋子的特征。

三、教学准备：1. 物质准备：准备一些鞋子，包括不同颜色、不同款式、不同大小的鞋子。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，引发幼儿对鞋子的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师展示不同颜色、款式的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特征。

（2）教师组织幼儿进行鞋子配对游戏，让幼儿找出相同特征的鞋子。

（3）教师引导幼儿比较不同鞋子的大小，让幼儿学会用恰当的语言描述鞋子的尺寸。

（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿共同完成鞋子配对任务。

3. 巩固部分：教师创设情境，让幼儿运用所学知识解决实际问题。

例如，让幼儿为娃娃房间里的娃娃挑选合适的鞋子。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集不同款式的鞋子，观察并比较鞋子的特征。

2. 课堂作业：教师提供一些鞋子的图片，让幼儿找出相同特征的鞋子。

教学反思：通过本次活动，幼儿对鞋子的特征有了更深入的认识，能够在比较中找出相同和不同。

在活动中，幼儿的观察能力、动手能力和合作意识得到了锻炼。

幼儿对数学活动的兴趣也得到了提高。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 幼儿在课堂上能够积极参与鞋子对对碰的游戏，表现出对数学活动的兴趣。

2. 幼儿能够观察并描述鞋子的特征，找出相同和不同。

3. 幼儿在合作活动中能够遵守规则，与同伴良好互动。

七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的鞋子对对碰游戏，增进亲子关系。

幼儿园中班主题教案《鞋子对对碰》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班主题教案《鞋子对对碰》及教学反思中班主题教案《鞋子对对碰》5篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚，可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人交流的愿望，不随便光脚走路，知道如何保护小脚丫，快来看看幼儿园中班主题《鞋子对对碰》5篇含反思教案吧。

活动一：穿鞋子真舒服活动目标：1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人交流的愿望。

2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚。

3、不随便光脚走路，知道如何保护小脚丫。

4、穿鞋一定要合脚，舒服才会保护小脚丫。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。

2、有突起表面的胶皮垫子。

活动过程：1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。

感受鞋子对保护脚的重要性。

2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对保护脚丫的重要性。

3、提问：①丁丁不喜欢穿鞋，妈妈是怎样讲的？②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？③丁丁的脚为什么流血了？4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。

③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起讨论，穿鞋子的重要性，加深印象。

5、鼓励幼儿爱穿鞋子，不随便光脚，知道穿鞋的重要性。

活动二：鞋子的来历活动目标：1、通过活动，调动孩子的积极性，平时内向、不善表达的能够积极参与其中。

2、了解鞋子的来历，可以简单讲述鞋子的历史。

3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。

活动准备：1、在黄帝时期，鞋子被创造出来的文字资料，编成小故事。

2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。

活动过程：1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的，并提出问题。

幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思一、教学目标1.能够认得鞋子的不同形状、颜色、大小，通过察看区分左右脚鞋子。

2.能够运用视觉和手部协调本领进行鞋子对对碰的游戏活动，加强记忆力。

3.通过小组合作学习，培育幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.故事书《小兔找鞋》2.不同形状、颜色、大小的鞋子（最好现场呈现）3.鞋拼图4.声音音箱、音乐资源5.黑板、彩笔6.幼儿园大厅或室外场地三、教学过程1.导入（10分钟）老师打开音箱，播放音乐《鞋子歌》，引导幼儿一起判定音乐节奏，一起做鞋子的动作与节奏搭配，让幼儿感受到鞋子的存在。

2.叙述故事《小兔找鞋》（10分钟）老师用生动有趣味的语言，叙述小兔找鞋的故事，以便幼儿理解鞋子的作用和区分。

3.鞋子对对碰游戏（30分钟）老师为幼儿呈现左右鞋子的区分，然后发放鞋子，让幼儿们本身找到对应的鞋子，找到后大声读出鞋子的颜色、形状、大小、左右等信息，然后把鞋子放在卡片左右面的位置。

幼儿本身可以进行组合，也可以通过与其他幼儿合作完成任务。

4.鞋拼图（30分钟）老师将不同颜色的鞋子拼在黑板上作为模型，让幼儿依据模板本身拼图，通过拼图提高幼儿的认知本领和手部协调本领。

5.反思（10分钟）老师引导幼儿自我反思，共享本次活动他们的收获和阅历，可以引导幼儿回答以下问题：今日我们学习了什么？最喜爱做的活动是什么？难点在哪里？有没有阅历可以共享？四、教学评估老师可以对幼儿在活动中的表现做出评估：例如，幼儿是否能够认得鞋子的不同形状、颜色、大小，是否能够通过察看区分左右脚鞋子；是否能够运用视觉和手部协调本领进行鞋子对对碰的游戏活动；是否能够通过小组合作学习，培育幼儿的合作意识和团队精神等方面。

可以从中发觉不足的地方，适时调整教学策略，进一步提高教学效果。

五、教学反思《鞋子对对碰》活动旨在让幼儿通过对鞋子不同颜色、形状、大小的认得,p磨练幼儿视觉和手部协调本领，加强记忆力，并通过小组合作学习，培育幼儿的合作意识和团队精神。

小班科学详案教案及教学反思《鞋子对对碰》教案《鞋子对对碰》一、教学目标：1.了解鞋子的种类和用途。

2.培养学生的观察能力和分类能力。

3.培养学生的动手能力和合作精神。

二、教学准备：1.教具：不同种类的鞋子图片。

2.素材：不同种类的鞋子。

3.教学环境：教室。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示不同种类的鞋子图片，让学生认识不同种类的鞋子，并找出与自己穿的鞋子相似的图片。

2.呈现（10分钟）老师出示鞋子模型，并说：“同学们，这是一双鞋子。

你们看，它有很多种类的鞋子，你们猜猜都有哪些种类的鞋子？”鼓励学生积极回答，并进行讨论。

然后，老师出示一双学生平时会穿的鞋子，并说：“同学们，这是一双鞋子，你们猜猜这是什么鞋子？它一般适合什么场合穿？”鼓励学生积极回答，并进行讨论。

3.操作（15分钟）老师将不同种类的鞋子放在桌子上，让学生观察鞋子，然后按照鞋子的种类进行分类。

鼓励学生动手操作，并相互合作。

4.展示（5分钟）学生将分类好的鞋子展示给全班同学，并说明分类的标准和思路。

5.总结（5分钟）引导学生总结刚刚的学习内容，并复习不同种类的鞋子。

四、教学反思：《鞋子对对碰》这个教学活动通过展示不同种类的鞋子图片，让学生认识不同种类的鞋子，并找出与自己穿的鞋子相似的图片，激发了学生的学习兴趣。

在呈现环节，通过出示鞋子模型和学生平时穿的鞋子，让学生猜猜这是什么鞋子，适合什么场合穿，培养了学生的观察能力和分类能力。

在操作环节，学生进行了观察鞋子，并按照鞋子的种类进行了分类。

通过动手操作和相互合作，培养了学生的动手能力和合作精神。

在展示环节，学生将分类好的鞋子展示给全班同学，并说明分类的标准和思路。

通过展示，学生不仅巩固了所学知识，还培养了学生的表达能力。

通过本节课的教学，我发现学生对鞋子的种类和用途有了更深入的了解，初步培养了学生的观察能力和分类能力，激发了他们的兴趣，提高了他们的学习积极性。

同时，也发现学生在操作和合作过程中存在一些问题，需要在之后的教学中加以强化和提高。

幼儿园小班科学教案《鞋子对对碰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解鞋子的基本结构。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。

难点：培养幼儿的观察能力、分类能力和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、鞋子模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起唱一首关于鞋子的儿歌，如《小鞋子跳舞》。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

3. 主体部分（7分钟）：a. 教师邀请幼儿分成小组，每组挑选一双鞋子模型，观察并讨论鞋子的特点和结构。

b. 每组派一名代表分享本组的观察结果，其他幼儿倾听并给予评价。

c. 教师引导幼儿根据自己的观察，用彩笔在画纸上画出鞋子的样子。

4. 总结部分（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享在活动中的收获和感受。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的鞋子知识，并尝试画出自己喜欢的鞋子。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示各种鞋子的图片和实物，让幼儿直观地认识和了解鞋子的特点。

2. 运用小组合作法，鼓励幼儿在小组内互相交流、分享，培养幼儿的团队合作精神。

3. 运用任务驱动法，让幼儿在完成画作的过程中，巩固对鞋子特点的认识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力和沟通能力。

3. 收集幼儿的画作，分析幼儿对鞋子特点的观察和表达能力。

八、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意幼儿的交通安全，教幼儿正确穿鞋和脱鞋的方法。

3. 关注幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，确保幼儿在舒适的环境中学习。

鞋子对对碰一、领域：科学、健康二、活动目标：1.感知鞋子的对应关系，能根据鞋子的款式、色彩等特征找到成对的鞋子。

2.认识自己的鞋子，体验自己会穿鞋子的成功感。

三、活动准备：1.经验准备:幼儿有过自己穿鞋的经验。

2.材料准备:(1)款式不同的干净鞋子3-4双。

(2)数学操作手册“鞋子对对碰”，人手1份。

四、活动过程1.初步感知鞋子的对应关系。

（1）教师出示准备好的鞋子，将其打乱摆放，请幼儿说说:鞋子找对朋友了吗?（2）请个别幼儿为这些鞋子重新找朋友。

（3)请幼儿说一说什么样的两只鞋子是朋友。

引导幼儿从鞋子的花纹、款式、大小、颜色等方面进行描述。

2.游戏:找鞋子。

(1)所有幼儿围成一个大圈坐。

教师请部分幼儿脱下一只鞋子放到大圈的中间，将其打乱摆放。

当教师发出“找到你的鞋子朋友”口令后，没脱鞋的幼儿迅速帮同伴找到鞋子。

请幼儿互相检查同伴是否找对了鞋子。

(2)教师请部分幼儿将两只鞋子脱下放到大圈中，将其打乱摆放。

当教师发出“找到你的鞋子朋友”口令后，幼儿迅速找到自己的鞋子并穿上。

(3)师幼共同检查鞋子是否找对了，如发现有穿反鞋的情况，教师可顺势引导幼儿观察鞋头的方向，想想怎样才是穿对了。

3.幼儿使用数学操作手册“鞋子对对碰”进行操作，进一步巩固鞋子的对应关系。

五、活动反思本次活动，幼儿们的参与度非常高。

他们都非常投入地参与游戏，尝试找到对应的鞋子。

但也有部分幼儿在游戏初期显得有些迷茫，需要老师的引导和帮助。

这说明在活动设计上，我可能需要进一步简化规则或提供更多的指导。

从活动目标来看，大部分幼儿都能够根据鞋子的款式和色彩等特征找到对应的鞋子，但也有少数幼儿仍然存在一定的困难。

这说明在活动实施过程中，我还需要更加注重对个别幼儿的引导和帮助，确保他们能够顺利完成活动目标。

活动的不足之处：回顾整个活动，我认为活动的不足之处主要在于，没有为幼儿提供足够的实践机会。

在今后的活动中，让幼儿有更多的机会亲手操作，从而更加深入地理解和感知鞋子的对应关系。

幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思一、教学目标1.能够认识和说出鞋子的名称。

2.能够根据颜色、图案等特征，将鞋子配对。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力。

4.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备1.教具：每组4只不同颜色或图案的鞋子。

2.学习材料：《鞋子对对碰》教案，自制鞋子卡片。

3.环境：安静、舒适、安全的教室环境。

三、教学流程1. 导入环节（5分钟）1.老师拿出一双鞋子，问学生们这是什么。

2.引导学生认识鞋子，并带领学生说出鞋子的名称。

### 2. 活动过程（30分钟）3.老师将鞋子随机地排列在操场或教室，然后将幼儿分成小组。

4.每组选一名学生作为领头，领头负责带领队员找出自己组的鞋子，随后将配对好的鞋子放在一起。

5.找到所有鞋子后，领头将自己组的鞋子和其他组配对好的鞋子放在一处，比赛配对速度和正确度。

6.活动结束后，老师对幼儿的表现进行表扬和鼓励，让幼儿感受到成功和成就感。

### 3. 归纳总结（5分钟）7.老师引导幼儿回忆今天的活动过程。

8.给幼儿总结本节课的学习成果和经验，使幼儿对已学知识有了深入理解。

### 4. 反思环节（10分钟）9.老师和幼儿一起对本节课的教学进行反思。

10.老师引导幼儿发表自己的看法和建议。

11.对于幼儿提出的问题和建议，老师进行认真思考和回复。

四、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿通过亲身体验，从视觉、听觉、触觉等多个角度认识鞋子，提高幼儿的配对能力。

2.教学难点：引导幼儿认识和说出鞋子的名称。

五、教学评价1.通过实施本节课的教学活动，幼儿们从视觉、听觉、触觉等多个角度学习了鞋子的知识，并且能够能够根据颜色、图案等特征，将鞋子配对。

2.在教学过程中，老师时刻关注幼儿的思维、语言和动作表现，及时进行表扬和指导，激发幼儿的学习兴趣和动力。

3.教学评价不仅关注幼儿知识的获取，更重要的是通过交互式的教学方法，培养幼儿的综合素质和社交能力。

六、教学体会通过本节课的教学实践，我体会到： 1. 教学活动的设置要贴近幼儿的实际需求和兴趣爱好，同时丰富多彩的教学形式能够提高幼儿的学习积极性和主动性。

幼儿园小班数学教案《鞋子对对碰》含反思教学目标：帮助幼儿掌握对称性的概念，培养幼儿对比辨认的能力。

引导幼儿发展观察问题与思考问题的能力。

激发幼儿对数学学习的兴趣。

教学准备：彩色卡片（红色、蓝色、黄色各两张）、鞋子一双、幼儿画板、彩色笔、评价记录表教学过程：一、导入（10分钟）1. 与孩子们亲切问好，并复习昨天学习的内容，看看孩子们还记得吗？2. 引出新的学习内容：“今天我们要学习一个新的数学游戏，叫做《鞋子对对碰》。

你们知道什么是对称吗？举个例子。

”等待幼儿的回答并鼓励参与。

3. 教师解释对称的概念：“对称就是一边和对面一模一样，就像镜子一样。

我们常见的东西中有很多都是对称的，比如我们的身体，折叠的纸，他们都有一个中心线，两边是一样的。

”二、讲解（20分钟）1. 教师出示红、蓝、黄三张卡片，示范讲解：“我有三张卡片，是红色的、蓝色的、黄色的。

我们可以找到这三种颜色的鞋子，然后把它们对对称的放在一起。

”教师示范后，鼓励幼儿自己尝试。

2. 教师示范后，鼓励幼儿自己尝试。

3.教师鼓励幼儿发表意见，“你们觉得哪种组合是对称的呢？”引导幼儿观察、辨认，并据此探讨对称的特点和规律。

三、练习（25分钟）1. 分发鞋子给幼儿，让幼儿观察鞋子，寻找对称的特点。

2. 将幼儿分成小组，让他们在小组内交流，尝试找到对称的鞋子。

3．教师巡视指导，观察幼儿的合作学习情况。

4. 每个小组找到对称的鞋子后，导师静音钟停止，请孩子将鞋子品牌朝上放在讲台上，导师询问为什么这些鞋子是对称的？包括孩子们现场观察、品牌上的图案、颜色对比等反馈，纪录到反馈表上。

四、展示（15分钟）1. 将孩子们的作品展示在墙上，让孩子们观察其他小组的对称鞋子。

2. 导师引导孩子们比较不同小组的鞋子特点，鼓励孩子们从不同角度观察，理解对称性的规律。

3. 教师引导孩子们总结：对称的东西有什么特征？我们在生活中还可以找到哪些对称的事物？五、反思（10分钟）1. 导师带领学生回顾当天所学的内容，再次强调对称的概念和特征。

幼儿园小班科学教案：鞋子功能究对对碰【教学目标】1.理解鞋子的不同功能，如保护脚、防滑、保暖等。

2.通过对对碰的方式，培养幼儿相互合作、相互沟通的能力。

3.观察、感受、思考，通过实物和身边生活的事物来发现科学规律，培养幼儿的观察力、感受力、思考力、探究力和创造力。

【教学内容】1.通过图片和实物引导幼儿认识鞋子的不同功能。

2.让幼儿围成圆圈，平分鞋子，每个幼儿取出两只鞋子，进行对对碰的游戏。

3.通过对对碰的方式，让幼儿讨论鞋子的不同功能。

例如：它们是什么样的鞋子？在什么场合可以穿这样的鞋子？这样穿鞋的效果如何？等等。

4.在观察和探究鞋子功能的基础上，让幼儿分小组制作鞋子。

【教学方法】1.图片和实物结合的方式，让幼儿更加直观地看到鞋子的不同功能。

2.对对碰的方式，让幼儿在游戏中感受到合作和沟通的重要性，引导幼儿发言和讨论，同时也能够培养幼儿的观察力和创造力。

3.小组制作鞋子的方式，让幼儿更加深入地了解鞋子的功能，并且在实践中能够将自己的想法付诸实践，有助于培养幼儿的动手能力和创造力。

【教学重点】1.让幼儿了解鞋子的不同功能，让幼儿通过观察和探究发现科学规律。

2.通过对对碰的形式，培养幼儿的合作和沟通的能力。

【教学难点】1.让幼儿能够准确地描述鞋子的不同功能，并且能够将这些功能应用到实际生活中。

2.在小组制作鞋子的过程中，让幼儿有计划地分配任务、合理地分工合作，有助于培养幼儿的团队合作意识和动手能力。

【教学评价】1.通过对对碰的游戏，让幼儿获得了很好的沟通和合作经验，同时也学会了如何观察和探究事物的规律。

2.小组制作鞋子的过程中，让幼儿有机会将自己的想法付诸实践，锻炼了幼儿的动手能力和创造力。

3.在实际生活中，幼儿能够运用到自己所学的知识，如何选择适合自己的鞋子，等等。

【教学反思】1.教案设计应该更加具体和细致，让教学过程更加顺畅。

2.教学方式应该更加多样化，能够让幼儿从不同的角度参与进来，提高幼儿对学习内容的兴趣和积极性。

鞋子对对碰-小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解鞋子的基本结构。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱整洁的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解鞋子的基本结构。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

三、教学准备1. 物质准备：各类鞋子、鞋盒、鞋刷、毛巾等。

2. 环境准备：干净、宽敞的教室，以便幼儿自由活动。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿跳舞，活跃课堂气氛。

2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍鞋子的种类和基本结构，引导幼儿观察鞋子的特点。

3. 实践活动（7分钟）：a. 幼儿分组，每组选一双鞋子，进行鞋子对对碰游戏。

b. 教师出示各种鞋子，幼儿需迅速找到对应的鞋子。

c. 幼儿互相帮忙穿鞋子，培养团队合作意识。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对鞋子知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的互动情况，评价幼儿的团队意识。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力。

六、教学内容与步骤1. 复习鞋子的种类和结构，通过实物展示和图片回顾，加深幼儿对鞋子的认识。

2. 开展“鞋子配对”游戏，教师将不同种类的鞋子混合放置，幼儿需要将相同种类的鞋子配对放在一起。

3. 进行“鞋子接力”活动，幼儿分成小组，每组成员用筷子夹起鞋子，依次传递给组内其他成员，将鞋子正确放置在鞋盒中。

4. 教师与幼儿一起讨论如何正确护理鞋子，教导幼儿清洗和保养鞋子的方法。

七、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物展示和图片引导幼儿观察和认识鞋子的特点。

2. 运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 实践操作法，让幼儿亲自动手进行鞋子配对和接力活动，提高幼儿的动手能力。

小班科学对对碰的优秀教案有关小班科学对对碰的优秀教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的有关小班科学对对碰的优秀教案，欢迎大家分享。

小班科学对对碰的优秀教案 1活动目标：1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：鞋子、袜子、夹子、筐若干活动过程一、导入活动，引起兴趣：小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！二、初步探索：1、幼儿进行自由配对，询问：A、你整理的是一双什么鞋子？B、它们的样子是不是一样的？C、它们一样大吗？D、它们是什么颜色的？2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。

提问：A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？B、数一数这双鞋有几只？C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？小朋友看看你整理的是不是一双鞋？3、小结原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、巩固经验：1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。

老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的.吗？五、结束部分：小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！小班科学对对碰的优秀教案 2活动目标1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。

活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。