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精编中考语文复习训练一、要点梳理漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。
漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子，让考生进一步完成看图写话要求。
这种题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。
二、方法点拨（一）解读漫画第一步：观察漫画1.按照方位（上下、左右、前后等）、主次的顺序认真观察画面，切不可草率、遗漏；2.看文字——标题、人物语言等。
作用：交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示中心等。
3.看图片——看人物；看环境。
单一画面：看关系，找联系。
多个画面：作比较，看变化。
第二步：确定中心（寓意）1.由结果推原因（揭示事情的本质）；2.由图画到生活（把握漫画的寓意）；3.选角度定中心（符合题意彰显个性）；第三步：结构成篇1.描述画面拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多有标题）。
不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。
（1）用记叙性文字描述画面。
（事情：六要素；人物：四种描写方法）（2）用说明性文字介绍画面。
（按顺序介绍）漫画拓展类知识精讲（3）合理地联想和想象，将漫画内容情节化，故事化。
2.议论画面（1）观后感：联系实际，摆事实，讲道理。
（2）评、议画面：“评”是就图评图，对所给画面本身的现象、行为进行分析、评论。
3.拓展画面要联系生活实际，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，提炼概括中心。
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象。
（二）出题类型1.漫画说明、议论类主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。
字数要求一般200字左右。
这种类型题目的思路一般是：“引”+“析”+“证、联”+“结”具体来说，“引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上，“析”是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨或者寓意，一般只需一句话概括即可；“证、联”，抓住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场；最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。
用心爱心专心1 漫画类试题解答指导与训练专题【专题导语】漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人和事，从而给人以启迪和教育。
漫画多取材于社会现实和热点问题，画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
具有强烈的时代感和现实性。
具有强烈的时代感和现实性。
正因为如此，正因为如此，漫画便成了命制中考语文试题的重要素材。
制中考语文试题的重要素材。
那么，那么，作为即将参加中考的初三学生，作为即将参加中考的初三学生，该怎样解答漫画题呢？该怎样解答漫画题呢？在复习迎考阶段要做哪些准备呢？下面就请大家走进这个专题，一定能得到很多收获。
【题型解说】漫画题是一种综合性考题，漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、旨在综合考查同学们的观察能力、旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。
常见的题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画的特点、的特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。
即：表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。
即：（1）介绍漫画内容；（2）解释漫画寓意；（解释漫画寓意；（33）给漫画拟写标题；（）给漫画拟写标题；（44）结合漫画谈启示（感想）；（）结合漫画谈启示（感想）；（55）漫画赏析品评。
按漫画的性质可以将漫画题分为三类：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象，如《不平等》；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为，如《一字千金》千金》；第三类，；第三类，；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，是社会对它的存在抱有不同态度，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。
如《畸形儿》。
按漫画的内容可以将漫画题分为五类：第一类，与经济发展密切相关。
阅读下面两幅漫画，结合漫画内容，完成下列各题。
漫画一：一位老师正在课堂上讲授语文知识，一位学生却在下面玩手机。
漫画二：一位学生在做作业时，一位家长在一旁不停地提醒和催促。
1. 请结合漫画一，用简短的语言概括漫画内容。
（2分）2. 请结合漫画二，用简短的语言概括漫画内容。
（2分）3. 请从漫画一和漫画二中选择一幅，谈谈你对漫画内容的看法。
（4分）4. 请从漫画一和漫画二中选择一幅，结合实际，谈谈漫画给你带来的启示。
（2分）二、阅读题（共20分）阅读下面的文字，完成下列各题。
①有一年，一位远道而来的老农到北京城游玩，他来到天安门广场，看到高耸的毛主席纪念堂，不禁肃然起敬。
他迈着沉重的步伐走进纪念堂，深情地瞻仰着毛主席的遗容。
突然，他眼前一亮，看到纪念堂里有一尊毛主席的铜像，便兴奋地拿起相机，准备拍照留念。
②就在这时，一位保卫人员走了过来，对老农说：“同志，这里不能拍照。
”老农愣住了，他有些不悦地问：“为什么不能拍照？”保卫人员耐心地解释说：“这里是国家领导人纪念堂，拍照会影响其他游客的参观情绪，请您理解。
”老农听后，有些尴尬，但还是坚持要拍照。
③保卫人员看到老农的执着，便说：“同志，这样吧，我给您找一份毛主席的画像，您拿回去拍照留念，怎么样？”老农听后，欣然同意。
保卫人员立刻从办公室里拿出一幅毛主席的画像，递给老农。
④老农拿着画像，感激地对保卫人员说：“谢谢你，同志！你真是为人民服务的好榜样！”保卫人员微笑着说：“这是我应该做的，为人民服务是我们的宗旨。
”⑤老农带着画像离开了纪念堂，他在心里默默地感叹：在北京，无论走到哪里，都能感受到浓厚的爱国主义氛围。
这里的每一个人都在用实际行动践行着为人民服务的宗旨。
（1）请用一句话概括文章的中心思想。
（2分）（2）文章中，老农看到毛主席的铜像时，他的心理活动是怎样的？请用原文中的语句概括。
（2分）（3）文章中，保卫人员对老农的态度是怎样的？请用原文中的语句概括。
漫画类题漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。
1、答题思路（1）第一步：读画面，明白画中有什么。
①看标题；②看画面；③看画中字；④关注夸张处。
（2）第二步：联系现实展开想像，揣摩画外是什么。
①先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要学会由“实”及“虚”，由表及里。
②再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
【阅读训练】大数据时代，如何保护好个人隐私?前言：大数据代的来临，为我门生活带来极大便利。
人们足不出户，就可以在网络平台上浏览信息、购买生活用品等。
而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大量信息。
【材料一】画【材料二】北京市消费者协会2018年调查显示：有近八成的网民认为手机APP的个人信息不安全，不会轻易下载APP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人信息的黑心企业的比例，从去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投诉曝光的比例，从去年的58.7%提升到83.1%。
【材料三】沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类型可以被互联网平台搜集和提供给第三方?哪些情况下将被视为侵犯用户隐私?立法与执法环节都还未能跟上商业环境的变化。
因此不能为保护用户个人信息提供法律支持。
【材料四】5月1日，《信息安全技术个人信息安全规范》正式实施，个人信息保护规范体系日渐完善。
中山大学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密，不改，不世露，不毁损，不出售，不非法向他人提供，这是网络平台必须承担的义务。
问题：【材料一】中的漫画，反映了一种怎样的社会现象? 解析：大数据时代，个人信息极易被泄露。
九年级语文漫画作文【本讲教育信息】一. 教学内容：漫画作文二. 命题趋势：1. 注重联想和想象以漫画为话题的作文，所提供的材料是画面，所以较之以文字做材料的话题作文，增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度，那就是在“自择文体”方面，多了两种文体——可以写成文学评论和画面说明。
另外，由于漫画本身的形象性，提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依据，也就降低了作文构思的难度。
2. 突出学生的写作兴趣从培养学生的兴趣出发，漫画作文：一种将漫画创作活动与写作相结合的创新方法不失为作文考试的一条新路。
漫画作文不仅让孩子们轻松作文，写下真实的内容，而且它变枯燥乏味的作文为感兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。
三. 解题方法指导：（一）漫画及漫画作文漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸X、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。
鉴于此，漫画类立意作文题应当引起考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。
（二）漫画作文答题技巧第一、读题。
读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。
第二、联系题目析图。
1. 文体要求（1）若是说明文写作，则应忠实于画面形象，作准确而不是夸X的、生动而不是随意的说明。
在说明中，首先要确定画面上一个最重要的观察点，然后设计好说明的顺序。
在说明的最后部分，最好用简洁的语言简单说明一下画面的含义。
（2）若文题要求写记叙文，一般是排列出多幅图。
这时便要着重观察每一幅图的内容和多幅图之间的关系，所追求的是全面了解画面中的“情节”。
（3）若文题要求写议论文，便要马上想到在看图的基础上去探求画面的直接意图和挖掘画面的深层含义。
有的看图写议论文只需理解画面的直接意图，就可以由表及里，依“图”论理，并恰当地联系实际，引申开来。
慧眼识漫画，妙手著文章
——中考微写作之漫画类教学设计
长沙县松雅湖中学符艺琴
教学目标: 1、明确中考漫画题型的考察形式
2、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点：1、漫画类的题型
2、漫画题的解题思路及技巧
教学难点：解题思路及技巧的总结及运用
教学方法：情境式、启发式、讨论式
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
展示4幅漫画图片
二、漫画的概念
漫画是一种从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、揭露或歌颂某些人和事。
——《辞海》
夸张、幽默、讽刺是漫画的主要特点。
三、漫画的构成
1、标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思想。
2、画注（可以没有)：是对画面情景的文字提示与注解。
3、主体：是画面各“因素”构成的情景。
四、命题形式
1.介绍内容
2.揭示寓意
3.点明启示
五、慧眼识漫画
仔细观察下面的漫画，请简要说明画面内容，并说说这幅画的寓意及给我们的启示。
（见课件）
（一）第一步：描绘画面
1、描绘方法
（1）、观察背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情，有标题要写进去。
（2）、客观描述，抓住细节说明（画面上有什么说什么）。
（3）、说明顺序。
先背景后人物，介绍人物可按照“穿着——动作——神态”的顺序。
2、审读画面
构成要素：
标题：砍
主体：人
背景：树桩
注意细节：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。
3、画面介绍评析
示例1：一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。
明确：没抓关键细节
示例2：在这幅名为《砍》的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！
明确：主观想象
示例3：这幅名为《砍》的漫画中，一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。
明确：说明顺序不当
4、范文展示
这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。
一只手拿着一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。
他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。
说明关键：
（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序（3）说明性语言
（二）、第二步：揭示寓意
1、用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
2、揭示寓意的方法
（1）、找讽刺、颂扬的对象或行为（2）、注意夸张、变形之处（3）、联系生活（4）、语言简明
3、明确：此漫画的寓意是人类破坏环境，必将殃及人类自身。
（三）、第三步：点名启示
1、什么是启示？
漫画的启示是指看完漫画后的收获、体会、领悟，指引我们应该怎么做。
2、明确：人们乱砍滥伐树木，一片又一片的树林从地球上消失，大自然的生态平衡遭到了严重的破坏，进而危及人类。
人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然，我们不能乱砍乱伐，要保护大自然，保护我们自己。
3、范文赏析
这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。
一只手拿着一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。
他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。
漫画的寓意是人类破坏环境，必将殃及人类自身。
人们乱砍滥伐树木，一片又一片的树林从地球上消失，大自然的生态平衡遭到了严重的破坏，进而危及人类。
人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然，我们不能乱砍乱伐，要保护大自然，保护我们自己。
六、小结
三步法：描绘画面、揭示寓意、点名启示
七、妙手著文章
仔细观察右边的漫画，请简要说明画面内容，阐明寓意，并说说这幅画给我们的启示。
要求：符合主题、顺序合理、语言恰当，字数在150-200之间。
（10分）
生根的手机（图片见课件）。
