大班语言活动教案：《夏天的歌》

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》第一章：活动目标1.1 了解夏季的特点和常见的夏季活动。

1.2 培养幼儿的观察力和想象力。

1.3 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。

第二章：活动准备2.1 准备一首关于夏天的歌曲，如《夏天的歌》。

2.2 准备一些与夏天相关的图片或实物，如太阳、海滩、冰淇淋等。

2.3 准备一张白纸和彩色笔，供幼儿绘画使用。

第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以活跃气氛。

3.2 引入主题：向幼儿展示关于夏天的图片或实物，引导幼儿说出夏天的特点和常见的夏季活动。

3.3 歌曲学习：教唱《夏天的歌》，让幼儿跟唱并感受歌曲的节奏和旋律。

3.4 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘画出夏天的场景，鼓励他们发挥想象力。

第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行夏季活动的小游戏，如海滩寻宝、夏日清凉接力等。

4.2 让幼儿用自己的语言创作一首关于夏天的诗歌或故事。

4.3 邀请家长参与活动，一起制作夏季主题的手工制品，如太阳帽、冰淇淋杯子等。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。

5.2 评价幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。

5.3 收集幼儿的诗歌或故事作品，评价他们的创作能力和想象力。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免发生意外。

6.2 注意引导幼儿用适当的方式表达自己的感受，培养他们的情感表达能力。

6.3 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。

第七章：活动资源7.1 准备相关的夏季主题故事书或视频，供幼儿阅读或观看。

7.2 利用互联网或图书馆等资源，收集关于夏季的图片、歌曲、游戏等素材。

7.3 准备一些与夏季相关的实物，如夏季水果、游泳圈等，供幼儿观察和体验。

第八章：活动实施步骤8.1 介绍活动主题和目标，引起幼儿的兴趣。

8.2 进行热身活动，让幼儿放松身心。

【导语】诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声⾳为主线，以⽇常⽣活中常见的⼩动物为主⾓，⽤动听的叫声呈现独特的夏⽇景象。

诗歌意境优美，洋溢着欢快的⽓氛；内容⽣动有趣，深受幼⼉喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼⼉理解与掌握。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散⽂诗。

2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等⼩动物美妙的歌声，激发幼⼉热爱夏天的情感。

3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备： 多媒体课件等。

活动过程： ⼀、童趣导⼊，激发探究欲望 1.⼩朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林⾥要举办⼀场⾳乐会，猜⼀猜会有谁来参加呢? ⼆、听⾳辨物，⾃然导⼊主题 1.教师播放PPT，幼⼉通过听⼩动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林⾳乐会。

2.教师引导幼⼉尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出⼩动物在哪⾥歌唱，使幼⼉初步理解诗歌内容。

三、理解朗诵，寓教于乐 1.幼⼉完整欣赏散⽂诗《夏天的歌》。

2.结合多媒体课件，引导幼⼉进⼀步理解诗歌内容。

3.幼⼉跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4.教师与幼⼉⽤问答的形式合作朗诵，并尝试⽤动作表演诗歌。

四、尝试仿编，感受多彩夏天 ⼩朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪⾥呢?⿎励幼⼉⼤胆想象，初步尝试仿编诗歌，并⽤美妙的声⾳朗诵。

活动延伸： 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地⽅，只要我们⽤⼩⽿朵认真倾听、⽤眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩⼦们，我们⼀起出发继续寻找夏天更美妙的歌声篇⼆ 活动⽬标 1.通过活动让幼⼉能理解诗歌内容，感受诗歌的⾳律美及其意境美。

2.教幼⼉学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备 1.课件：图⽚—乘凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声⾳—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程 ⼀、导⼊出⽰照⽚：乘凉教师：⼩朋友看看照⽚上有什么？这些⼈穿着什么样的⾐服？ 他们为什么要坐在⼤树下乘凉呢？ 引导幼⼉发现，这是夏天的情境。

大班语言夏天的歌教案教学内容：夏天的歌教学目标：1. 通过歌曲的学习，培养学生对夏天的感知和理解。

2. 提高学生的听力、口语、和歌唱表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲的歌词和曲调。

2. 学会配合音乐的节奏唱歌。

教学难点：1. 学生对歌曲的理解和情感的表达。

2. 学生对歌曲旋律的掌握和演唱的技巧。

教学准备：1. 夏天的歌的音乐录音和歌词。

2. 电脑、音箱。

3. 夏天的图片和季节图片。

教学过程：Step 1：引入歌曲1. 让学生看夏天的图片，引发他们对夏天的记忆和情感。

2. 教师播放夏天的歌的音乐，让学生静听。

Step 2：学习歌词1. 教师分段播放歌曲，带领学生一起听。

2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟读。

3. 整体唱几遍歌曲，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。

Step 3：理解歌曲1. 教师带领学生分析歌词的意思，解释词语和句子的含义。

2. 教师提问学生对歌曲的理解和感受。

Step 4：合唱练习1. 学生分成小组，每个小组选择一节歌词进行合唱练习。

2. 教师带领学生按照节奏和音调练习合唱，注意声音的韵律和节奏的把握。

Step 5：合唱演唱1. 各小组轮流演唱自己练习的节奏。

2. 整体合唱歌曲，将不同节奏的部分组合起来。

Step 6：歌曲表演1. 学生选择一种表演形式，如舞蹈、手势等，将歌曲进行搭配表演。

2. 学生进行表演，并互相欣赏。

Step 7：结课1. 教师总结课堂内容和学生的表现。

2. 鼓励学生表扬他们的努力和进步。

拓展活动：1. 学生可以将歌曲制作成MV，增加表演的趣味性。

2. 学生可以编写和动画配合的歌曲故事，增强故事性和可视化。

3. 学生可以利用歌曲的旋律，创作自己的歌词和歌曲。

评价方式：1. 观察学生在学习和合唱过程中的积极参与程度。

2. 评估学生对歌词和歌曲理解的深度和准确度。

3. 评估学生在表演中的协作和表达能力。

注意事项：1. 教师应确保音乐的质量和音量适合学生听的清晰。

幼儿园语言活动教案：夏天的歌教案标题：夏天的歌一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并描述夏天的特征和活动。

2. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 通过歌曲学习，培养孩子们的音乐感知和节奏感。

4. 培养孩子们的合作精神和团队协作能力。

二、教学内容：1. 夏天的特征和活动介绍。

2. 学习和演唱关于夏天的歌曲。

3. 创作自己的“夏天的歌”。

三、教学准备：1. 关于夏天的图片和视频资料。

2. 音乐播放设备和夏天的歌曲音频。

3. 纸和彩色笔供孩子们创作歌曲。

四、教学过程：1. 引入：通过展示夏天的图片和视频，引导孩子们讨论夏天的特征和他们喜欢的夏天活动。

2. 学习歌曲：播放关于夏天的歌曲，带领孩子们一起唱，并解释歌词的意思。

3. 创作歌曲：鼓励孩子们以小组形式创作自己的“夏天的歌”，可以包括他们最喜欢的夏天活动、食物或者景色等元素。

4. 表演歌曲：每个小组上台表演他们的“夏天的歌”，其他孩子可以跟着打拍子或者跳舞。

五、教学延伸：1. 在家与父母一起创作更多的“季节的歌”。

2. 在课堂上设置一个“季节歌曲角”，让孩子们有机会分享他们创作的歌曲。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天的特征和活动，以及通过歌曲表达情感和想法的重要性。

表扬孩子们在创作和表演歌曲中的创新和合作。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在讨论、学习和创作歌曲过程中的参与度和表现。

2. 通过孩子们的歌曲创作和表演，评估他们的语言表达能力、想象力和音乐感知能力。

3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家中的延伸学习情况。

1. 让幼儿体验到夏季的特色，激发幼儿对夏季的喜爱。

2. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的韵律感。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的参与活动的积极性。

二、活动准备1. 物质准备：夏天的图片、儿歌册子、小乐器等。

2. 环境准备：室外的活动场地，确保活动时能够感受到夏天的气息。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍皮球等，让幼儿充分活动身体。

b. 教师引导幼儿感受夏天的特点，如炎热的天气、夏天的服饰等。

2. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师向幼儿展示儿歌册子，引导幼儿观察夏天的图片，让幼儿说说自己看到的夏天景象。

b. 教师教唱儿歌《夏天的歌》，让幼儿跟随教师一起唱。

c. 教师针对儿歌中的词语进行解释，如“阳光”、“沙滩”等，让幼儿理解儿歌的内容。

3. 活动实践（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行儿歌表演。

b. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达对儿歌内容的理解，如跳舞、画画等。

c. 各小组展示自己的表演，其他幼儿给予掌声鼓励。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿在下次活动中更加积极参与。

1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《夏天的歌》，感受家庭的温暖。

2. 环境创设：教师在教室墙面布置夏天的场景，让幼儿在的日常活动中能够感受到夏季的氛围。

六、活动目标1. 加深幼儿对夏季特征的认识，强化对夏季的美好记忆。

2. 通过续编儿歌，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 加强幼儿的节奏感，通过音乐活动促进幼儿的听觉和节奏感发展。

七、活动准备1. 物质准备：儿歌册子、画纸、彩笔、夏季水果图片等。

2. 环境准备：音乐播放设备，安静舒适的音乐活动区域。

八、活动过程1. 复习儿歌（5分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱儿歌《夏天的歌》。

b. 教师邀请幼儿分享他们对儿歌中夏季景象的理解和感受。

2. 续编儿歌（5分钟）：a. 教师引导幼儿想象夏季的其他场景，如“夏天的夜晚”、“夏天的雨后”等。

幼儿园大班语言教案《夏天的歌》教案背景教案适用于幼儿园大班（4-5岁）语言教学，主题为“夏天的歌”。

教学目的是通过歌曲、情景模拟、游戏等形式，帮助学生了解夏天的特点，掌握夏天的基本语言表达和描述能力。

教案内容1. 导入环节（1）学生集体活动，老师与学生互动致辞，介绍主题“夏天的歌”，讨论夏天的特点。

（2）引导学生观察校园中夏天带来的变化，比如天气变化、植物成长、昆虫活动等，启发学生谈论这些变化。

2. 歌曲学唱环节（1）老师引领学生学唱《夏天的歌》。

（2）学生自行重复学唱整首歌曲，并理解其歌词的意义。

（3）老师带领学生分节讨论歌曲，并展开谈论。

3. 实景模拟环节（1）学生和老师一起模拟夏天的场景，如海滩游泳、野餐、草地玩耍等，模拟过程中学生学会了使用夏天相关词汇。

（2）鼓励学生自由发挥，创造更多夏天的实景模拟。

4. 游戏环节（1）老师带领学生进行“夏天生字游戏”，让学生快速识别并阅读各种夏天词汇，训练流畅的中文语言表达。

（2）学生自由发挥，创造更多有关夏天的游戏环节，激发学生的学习热情。

教学目标•帮助学生了解夏天的特点和变化•引导学生使用夏天相关的词汇和语言表达•培养学生的表达能力和口头交际能力•激发学生学习兴趣和创造性思维教学评价（1）学生能够听懂并掌握《夏天的歌》的基本内容，加深对于夏天的了解与认识。

（2）学生能够自如使用夏天相关的语言表达和描述。

（3）学生与老师互动频繁，活跃课堂氛围，积极参与教学活动。

总结本教案以《夏天的歌》为主题，通过歌曲学唱、实景模拟、游戏等形式，帮助学生了解夏天的特点，掌握夏天的基本语言表达和描述能力，达到幼儿园大班语言教学的基本要求，并为学生关注自然、理解世界奠定基础。

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》第一章：活动目标1.1 了解夏天常见的自然现象和季节特征。

1.2 通过唱歌、跳舞等形式，感受夏天的快乐。

1.3 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：夏天相关图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备等。

2.2 环境布置：在活动室贴上夏天相关的图片，如太阳、海滩、花草等。

2.3 教学资源：选择一首适合大班幼儿的夏天歌曲，如《夏天的歌》。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，以调动幼儿的积极性。

3.2 引入主题（5分钟）教师向幼儿展示夏天相关的图片，引导幼儿观察并说出夏天的特征，如炎热、游泳、穿短袖等。

3.3 学习歌曲（5分钟）教师播放《夏天的歌》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。

教师教幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词和旋律。

3.4 歌曲表演（5分钟）教师邀请部分幼儿上台，手持夏天相关道具（如太阳、花草等），演唱《夏天的歌》。

其他幼儿在台下观看，共同感受夏天的快乐。

教师引导幼儿谈谈在活动中自己的感受，以及夏天给他们带来的快乐。

教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的歌曲。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师通过家长群，向家长推荐《夏天的歌》歌曲，让家长在家陪同幼儿一起学习、演唱。

4.2 区域活动：在音乐区，教师投放《夏天的歌》歌曲和相关乐器，让幼儿自由发挥，创作夏日音乐作品。

4.3 主题班会：教师组织一次以“夏天”为主题的班会，让幼儿分享自己喜欢的夏日活动，如游泳、野餐等。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天特征的认识。

5.2 关注幼儿在歌曲学习、演唱方面的进步，评估他们的音乐欣赏能力和表达能力。

5.3 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

5.4 结合幼儿在区域活动、班会等环节的表现，评价他们的创造力、合作精神等。

幼儿园大班语言教案《夏天的歌》教案名称：夏天的歌适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 能够听懂并理解《夏天的歌》相关的词汇和句子。

2. 能够唱出《夏天的歌》正确的歌词，并能随着音乐动作。

3. 能够用简单的语言描述夏天的特点和感受。

4. 培养幼儿对夏天的兴趣，增强观察和欣赏夏天的能力。

教学内容：1. 歌曲《夏天的歌》。

2. 夏天的特点和活动。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 夏天的图片、海报等教具。

3. T恤、短裤、太阳镜等道具。

教学步骤：Step 1：热身活动（10分钟）1. 教师引导幼儿们一起做太阳伸展操，拉手拉腿，放松身体。

2. 教师出示夏天的图片，让幼儿们说出夏天的特点和活动。

Step 2：导入新课（10分钟）1. 教师播放《夏天的歌》，让幼儿们仔细听歌。

2. 教师带领幼儿们一起唱一遍《夏天的歌》，并鼓励幼儿们跟着音乐做动作。

Step 3：学唱歌曲（15分钟）1. 将歌曲的歌词做成大字卡片，逐句教给幼儿们，并以音乐为伴一起唱。

2. 教师根据幼儿们的理解程度，逐渐加快歌曲的速度，让幼儿们跟得上节奏。

3. 完成歌曲学唱后，教师可以加入简单的舞蹈动作，鼓励幼儿们积极参与。

Step 4：理解歌词（15分钟）1. 教师将歌词的关键词语作为图片展示给幼儿们，让他们辨认并说出。

2. 教师用简单的语言解析图片，帮助幼儿们理解歌词的意义。

3. 教师带领幼儿们一起回忆和再唱歌词，加深对内容的理解。

Step 5：综合练习（15分钟）1. 教师组织幼儿们进行游戏，例如“太阳热热”，规则是当“太阳”数到某个数字时，幼儿们要做出相应的动作。

例如，数到3时，幼儿们跳起来，数到5时，幼儿们转圈等等。

2. 教师出示夏天的图片，让幼儿们用简单的语言描述图片内容。

3. 教师与幼儿们一起玩“海滩沙雕”，用塑料夹子和沙子制作各种形状的沙雕，鼓励幼儿们动手参与。

Step 6：拓展延伸（15分钟）1. 教师与幼儿们一起制作夏天的手抄报，让幼儿们贴上夏天的图片和他们喜欢夏天的理由。

幼儿园语言活动教案：夏天的歌教学目标：1. 帮助幼儿理解并描述夏天的特征和活动。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 通过歌曲学习，激发幼儿对音乐和语言艺术的兴趣。

教学内容：本次语言活动的主题是“夏天的歌”。

我们将通过讲述夏天的故事、朗诵夏天的诗歌以及学习一首关于夏天的歌曲，让孩子们感受和理解夏天的特点。

教学准备：1. 夏天主题的故事书和诗歌集。

2. 关于夏天的歌曲和音乐播放设备。

3. 夏天相关道具（如太阳帽、沙滩球、冰淇淋模型等）。

4. 白板和标记笔。

教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考夏天的特点，如天气、穿着、活动等。

2. 讲故事：教师朗读夏天主题的故事书，同时展示相关的道具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

3. 朗诵诗歌：教师选择一首描绘夏天的诗歌进行朗诵，并鼓励幼儿跟着一起朗诵。

4. 学唱歌曲：播放关于夏天的歌曲，教师带领幼儿边听边唱，解释歌词中的夏季元素。

5. 创作环节：鼓励幼儿用自己的语言描述他们心中的夏天，或者尝试创作一首简单的夏天之歌。

教学延伸：在活动结束后，教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿与家长一起寻找更多关于夏天的歌曲，或者画出他们最喜欢的夏天活动。

教学总结：在活动结束时，教师回顾并总结今天的教学内容，强调幼儿在活动中学习到的夏天特点和表达方式。

同时，表扬幼儿在活动中的积极参与和创新思维。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与情况、语言表达能力和创新思维的表现。

2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在活动中的收获和感受。

3. 作品评价：对于幼儿的创作作品（如描述夏天的文字或歌曲），教师应给予积极的反馈和建议。

4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的学习表现和进步情况。

《夏天的歌》教案【教学目标】1.了解诗歌《夏天的歌》的主题和内容。

2.学习理解诗歌中的诗意表达和修辞手法。

3.能够用自己的语言描述夏天的景象和感受。

4.培养学生对自然美的欣赏和表达能力。

【教学重点】1.掌握诗歌《夏天的歌》的主题和诗歌修辞手法。

2.引导学生用自己的语言表达夏天的景象和感受。

【教学难点】1.理解诗歌中的抽象意境和诗意表达。

2.运用修辞手法描绘夏天的美好。

【教学方法】1.教师讲解与学生讨论相结合。

2.学生小组讨论和展示。

3.学生个人阅读理解。

【教学准备】1.诗歌《夏天的歌》课文。

2.教师制作的PPT。

3.相关图书或图片。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师播放音乐《夏天的歌》，激发学生对夏天的向往，引入诗歌《夏天的歌》的主题。

二、学习诗歌（15分钟）1.教师向学生朗读《夏天的歌》，并简要介绍诗歌的主题和作者。

2.讨论诗歌内容：请学生谈谈自己对诗歌的理解，讨论夏天的美好。

三、诗歌分析（15分钟）1.分析诗歌中的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

学生一起解析诗歌中的诗意表达。

2.请学生找出诗歌中的一些形象描写和修辞手法，并解释其作用。

四、个人阅读理解（15分钟）1.要求学生仔细阅读整首诗歌，理解其中的意境和情感。

2.学生个人撰写感受体会，表达自己对夏天的美好向往。

五、小组讨论展示（15分钟）1.将学生分成小组，共同讨论夏天的美好和诗歌表达。

2.每组派一位学生向全班展示小组讨论的成果。

六、诗歌朗诵（10分钟）1.邀请学生进行诗歌朗诵，展示自己对夏天的理解和感受。

2.鼓励学生利用音乐、声音等形式进行朗诵演绎。

七、总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生强调夏天的美好和诗歌的表达方式。

【板书设计】标题：《夏天的歌》主题：夏天美好的景色和感受修辞手法：比喻、拟人、排比……【作业】1.默写诗歌《夏天的歌》指定段落。

2.写一篇文章，描述自己心目中最美的夏天景象。

【拓展延伸】1.请学生选择一幅夏天景色的图片，写一首关于夏天的自己的诗歌。

幼儿园教案夏天的歌教案一：《夏天的歌》一、教案概述：本节课是幼儿园音乐活动的一堂课，主要目的是教授幼儿一首夏天的歌。

通过唱歌的方式，让幼儿感受到夏天的欢乐和美好，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

二、教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

2.学习一首夏天的歌，了解夏天的特点和美好。

3.锻炼幼儿的口齿表达能力和听触摸感知。

三、教学准备：1.音乐教材：《夏天的歌》。

2.音乐播放设备。

3.教学道具：海洋动物饰品。

4.教学图片：夏天的场景图片。

四、教学过程：1.温故知新：教师用一幅夏天的场景图片引出本节课的主题。

教师说：大家看，这是一幅夏天的图片，夏天是一个热情洋溢的季节，我们要一起来唱一首夏天的歌吧！让我们回忆一下夏天的特点有哪些？（学生回答）对！夏天天气炎热，阳光明媚，海洋湛蓝，还有很多可爱的动物生活在海里哦！现在，让我们一起来唱一首夏天的歌。

2.听歌学唱：教师播放《夏天的歌》，并示范唱歌动作。

教师解释歌词含义和动作：“天空的太阳晒得人热，我们可以用手打扇，摇头，作酷一个的表情，来展示给大家看。

海里有很多可爱的动物，我们一起来模仿它们的动作，看谁模仿得最像。

”3.分组活动：将幼儿分成几组，每组一位领队。

领队带领小组成员按照歌曲的节奏和动作，配合音乐进行演唱和动作表演。

每组轮流进行演唱。

4.创设情境：教师将教室变成大海的世界，散布海洋动物饰品和场景图片，让幼儿触摸、感受和表达夏天的海洋世界。

五、教学总结：通过本节课的教学，幼儿能够了解夏天的特点和美好，并能够唱一首夏天的歌。

在活动过程中，幼儿通过歌曲和动作的配合，培养了他们的音乐欣赏能力和节奏感，锻炼了多种感知和表达的能力。

幼儿园大班语言教案《夏天的歌》教案主题：夏天的歌适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 能够理解并唱出《夏天的歌》；2. 能够用简单的语言描述夏天的气候、活动和感受；3. 能够通过歌曲表达对夏天的喜爱和向往。

教学准备：1.《夏天的歌》歌曲资源；2. 夏天相关的图片或道具。

教学过程：引入活动：1. 教师带着孩子们唱一首简单的夏季歌曲，如《夏天到了》或《瓢虫爬山坡》。

2. 引导孩子们谈论夏天的特点，如炎热的天气、晴朗的天空、游泳、日光浴、吃冰淇淋等。

导入新知：1. 准备好《夏天的歌》歌曲资源，播放歌曲，带领孩子们听。

2. 手指着天空和太阳，引导孩子们理解歌曲的主题和意义。

歌曲学唱：1. 分段学唱歌曲，老师先唱，孩子们跟唱。

2. 教师手势引导，帮助孩子们更好地理解和记住歌词。

情感体验：1. 给孩子们看夏天相关的图片或道具，鼓励他们用简单的语言描述夏天的气候、活动和感受。

2. 引导孩子们回忆自己在夏天的活动和体验，并与同桌分享。

歌曲表演：1. 训练孩子们歌曲的整体合唱，鼓励他们唱出自己的声音。

2. 老师指挥，孩子们自由活动，用音乐和动作表演夏天的活动和感受。

结尾活动：1. 给孩子们一些夏天相关的小礼物，如太阳帽、太阳眼镜等，表扬他们的努力和表演。

2. 与孩子们一起回顾学习的内容和体验的活动，帮助他们巩固所学的知识。

拓展活动：1. 组织孩子们制作夏天相关的手工作品，如太阳、海浪等。

2. 继续以夏天为主题，引导孩子们进行夏季活动和游戏，如水枪打水、玩沙子等。

教学反思：该教案通过歌曲和情境的引入，让幼儿在参与中学习和体验夏季的特点与活动，培养他们对夏天的喜爱和向往。

同时通过歌曲学唱和表演的训练，培养幼儿的音乐素养和表达能力。

在教学过程中，教师要注重孩子们的个体差异，给予个别指导和关注，使每个幼儿都能积极参与和表现。

幼儿教育：________ 大班第二学期诗歌教案：夏天的歌教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班第二学期诗歌教案：夏天的歌活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。

2、体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。

活动重点：欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。

活动难点：体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。

活动准备：教学挂图、幼儿用书。

活动过程：一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。

1、教师：小朋友，现在是什么季节呀？2、教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？（教师鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。

）3、教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的。

（引导幼儿观察、讲述画面上的内容。

）二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。

1、教师出示画画，幼儿自主观察、理解画面内容。

2、集体交流，理解画面内容。

教师：请小朋友看一看，你在图画上看到了什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？（教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。

）三、倾听教师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。

第 2 页共 6 页1、教师根据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。

教师：诗歌的名字叫什么？教师：夏天的歌在哪里？诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。

）2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。

3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。

教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时给予重点提示。

、引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。

教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。

一、教学目标：1. 理解散文诗《夏天的歌》的内容，感受散文诗中夏天的特点。

2. 能够正确地朗读散文诗，体验散文诗的韵律美。

3. 发展观察力、想象力及语言表达能力。

4. 喜欢散文诗，对夏天的事物感兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解散文诗《夏天的歌》的内容，感受散文诗中夏天的特点。

2. 能够正确地朗读散文诗，体验散文诗的韵律美。

难点：1. 散文诗中一些生僻词语的理解。

2. 散文诗的朗读节奏和韵律。

三、教学准备：1. 教学课件或图片：夏天的景象、夏天的动物等。

2. 散文诗《夏天的歌》的文本。

3. 录音机、音响等播放设备。

四、教学过程：1. 导入：1.1 出示夏天的图片或课件，引导幼儿观察夏天的景象。

1.2 邀请幼儿谈谈对夏天的认识和感受。

2. 学习散文诗：2.1 教师有感情地朗读散文诗《夏天的歌》，引导幼儿感受散文诗的韵律美。

2.2 教师带领幼儿一起分析散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗中夏天的特点。

2.3 教师引导幼儿关注散文诗中的一些生僻词语，如“鸣蝉”、“蛙声”等，并解释其含义。

3. 朗读练习：3.1 教师指导幼儿正确地朗读散文诗，注意语音、语调、节奏的变化。

3.2 教师组织幼儿进行小组朗读，相互倾听、互相学习。

4. 活动总结：4.1 教师邀请幼儿谈谈学习散文诗的收获。

4.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、课后反思：1. 幼儿对散文诗《夏天的歌》的内容理解程度如何？2. 幼儿在朗读过程中是否能够注意语音、语调、节奏的变化？3. 教学活动中是否有幼儿表现出对夏天事物的兴趣？4. 针对本次活动，如何调整教学策略以提高幼儿的学习效果？六、教学延伸：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的夏天诗歌或故事。

2. 组织幼儿进行夏日主题活动，如夏日野餐、夏日绘画等，让幼儿在实践中感受夏天的魅力。

七、家园共育：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中朗读散文诗《夏天的歌》，并记录幼儿的朗读过程。

2. 家长可以和幼儿一起观察夏天的变化，如植物的生长、动物的行为等，与幼儿分享观察心得。

教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿一幼儿园大班语言：诗歌《家》二幼儿园大班语言：诗歌《春天的颜色》三幼儿园大班音乐活动《国旗红红的哩》说课稿四幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿一一、说活动背景及设计意图诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。

诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。

是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。

符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。

诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。

诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。

同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。

提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

二、说活动目标：结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。

充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。

使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。

最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。

五、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。

幼儿园大班语言活动教案《夏天的歌》一、教学目标：1. 了解夏季的特点和季节性特征，增加对夏天的认知。

2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 鼓励幼儿参与集体活动，增进幼儿之间的交流与合作。

4. 培养幼儿对语言和音乐的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学内容：1. 夏季的特点和季节性特征。

2. 歌曲《夏天的歌》的歌词学习和演唱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解夏季的特点，学习歌曲《夏天的歌》。

2. 教学难点：歌曲的演唱和动作的协调。

四、教学准备：1. 教学PPT，包括夏季图片、歌词等。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲动作示范视频或图片。

4. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示夏季的图片，引导幼儿观察和描述夏季的特点，如炎热的天气、游泳、吃冰淇淋等。

2. 学习歌曲：带领幼儿学习歌曲《夏天的歌》，教唱歌词，注意音准和节奏。

3. 动作编排：根据歌曲的节奏，教授简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐一起做动作。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种幼儿乐器，根据歌曲的节奏击打乐器。

5. 展示环节：每个小组轮流表演，展示他们的演唱和动作。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否参与夏季相关的活动，鼓励家长带领幼儿去户外感受夏日的氛围。

2. 环境创设：在班级环境中布置夏季主题，如挂上夏季图片、摆放夏季玩具等，让幼儿在日常生活中感受夏季的特色。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括演唱、动作表演等。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意唱这首歌、是否主动参与夏季活动等。

3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，表达自己的看法。

八、教学反思：在课后，教师应反思本次活动的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行夏季主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对夏季的感受。

1. 了解夏天常见的景物和特点，丰富幼儿对夏天的认知。

2. 学会用诗歌表达夏天的美好，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强观察力和想象力。

二、教学内容1. 诗歌《夏天的歌》的学习和朗诵。

2. 夏天常见景物的认识和描述。

三、教学准备1. 诗歌《夏天的歌》的文本。

2. 夏天景物的图片或实物。

3. 画笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 引入：引导幼儿谈论夏天，了解夏天常见的景物和特点。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受诗歌的意境和语言美。

3. 朗诵诗歌：让幼儿分组朗诵诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。

4. 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容，选择夏天景物进行绘画，激发幼儿的想象力和创造力。

五、教学评价1. 观察幼儿在朗诵诗歌时的表现，评价幼儿的语言表达能力和情感投入。

2. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和同伴合作能力。

1. 组织幼儿进行夏日活动，如夏日野餐、游泳等，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。

2. 让幼儿家长参与课堂教学，共同参与诗歌朗诵和绘画活动，增进亲子关系。

3. 开展夏日主题的班级环境布置，让幼儿参与其中，发挥幼儿的创造力和想象力。

七、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。

3. 教学过程中要注意安全，特别是在绘画和户外活动中。

八、教学资源推荐1. 《夏天的歌》诗歌文本。

2. 夏天景物的图片或实物。

3. 绘画工具和材料。

九、教学建议1. 在教学过程中，尽量使用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 鼓励幼儿用自己的话语表达夏天的感受，培养幼儿的语言表达能力。

3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进展，及时调整教学方法和策略。

十、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对夏天的认知和体验，收集家长对教学的意见和建议。

大班语言活动夏天的歌教案1. 教学背景本次教学课程适用对象为3-4岁幼儿园大班。

为了丰富孩子们的语言表达能力，本次课程将引导孩子们学习一首与夏天相关的歌曲。

通过歌曲的唱跳，帮助孩子们理解夏天的特点，同时为孩子们的阅读、语言、情感等方面提供积极的帮助。

2. 教学目标2.1 知识目标•能够学唱一首夏天的歌曲；•能够理解夏天的特点和特征；•能够用简单的语言表达自己对夏天的感受。

2.2 能力目标•培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力；•培养幼儿的观察能力和自我表达能力。

2.3 情感目标•培养幼儿的爱国情感；•培养幼儿的团体合作与集体荣誉感。

3. 教学内容3.1 教学方法本次教学采用互动式教学法，具体采用播放音频教唱、唱跳互动和课堂展示等方法，引导幼儿们自由活动和自我表达。

3.2 教学流程步骤1：介绍主题老师向幼儿提出“夏天”这个主题，让幼儿们表达对夏天的感受。

步骤2：播放音频给孩子们播放《夏天》这首歌曲的音频。

步骤3：教唱歌曲带领孩子们教唱歌曲，同时鼓励孩子们自由动作，满足孩子们的个性需求。

步骤4：唱跳互动在孩子们熟悉歌曲后，老师可以组织孩子们跟着音乐唱跳，让孩子们感受到夏天的快乐和美好。

步骤5：课堂展示老师可以邀请孩子们现场展示自己学习的唱跳动作，并给予肯定和鼓励。

3.3 教学材料•《夏天》歌曲音频；•音乐表现动作提示卡片。

4. 教学反思在教学过程中，幼儿的参与度和表现都是非常好的，他们积极学唱歌曲，并自由活动，在唱跳互动中，孩子们的脸上洋溢着快乐和幸福的笑容。

同时，他们敢于表达自己对夏天的感受，这也有助于提升幼儿的情感表达能力。

教师需要在教学过程中灵活运用不同的方法，理解并满足幼儿的个性需求，让他们尽情地表达自己。

同时，教师也要及时给予肯定和鼓励，帮助孩子们建立自信，提高参与积极性。

同时，在教学过程中，老师要考虑孩子们的年龄和认识水平，掌握好语言或动作的难度，让孩子们可以轻松理解并掌握。

教学过程中需要及时掌握幼儿的状态和情绪，根据情况及时调整教学步骤和方法，保证教学效果最佳。

幼儿园大班语言活动教案《夏天的歌》一、活动目标：1. 感受诗歌的语言美，理解诗歌的意境。

2. 能够正确地朗读诗歌，体验诗歌带来的快乐。

3. 发挥想象，创造性地表现诗歌内容。

二、活动准备：1. 教学材料：诗歌《夏天的歌》、画纸、画笔、颜料等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿集中注意力。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受诗歌的语言美。

3. 解析诗歌：教师引导幼儿理解诗歌的意境，如夏天的炎热、清凉的雨水等。

4. 创意表现：教师鼓励幼儿发挥想象，用画笔和颜料在画纸上表现诗歌内容，如夏天的太阳、河流、树木等。

5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言、表达自己的想法。

2. 在创意表现环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的引导，不要限制幼儿的表现。

3. 活动结束后，教师要总结幼儿在活动中的表现，为下次活动提供参考。

六、教学内容：1. 学习诗歌《夏天的歌》的内容和结构。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。

3. 学习诗歌的表现手法，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置夏天的情境，让幼儿更好地理解诗歌内容。

2. 互动教学法：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动。

3. 直观教学法：通过展示图片、实物等，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。

八、教学步骤：1. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受诗歌的语言美。

2. 解析诗歌：教师引导幼儿理解诗歌的意境，如夏天的炎热、清凉的雨水等。

3. 创意绘画：教师鼓励幼儿发挥想象，用画笔和颜料在画纸上表现诗歌内容。

夏天的歌活动教案夏天的歌活动教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是我整理的夏天的歌活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

夏天的歌活动教案1活动目标：1、激发幼儿热爱夏天的情感。

2、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

重点：理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

难点：尝试仿编诗歌内容。

活动准备：反映诗歌内容的幻灯片。

活动过程：一、开始部分萌发幼儿学习兴趣你们知道现在是什么季节吗?夏天都有什么变化？在夏天里，老师听到过知了（可以模仿）的叫声，也听到过蝈蝈（可以模仿）的叫声，你听到过夏天里的`这些声音吗?二、基本部分1、初步欣赏诗歌内容。

出示画面，教师带领幼儿欣赏幻灯片。

你们看到了什么?（幼儿答，教师出示）2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

这些动物的歌声汇集在一起，变成一首好听的诗歌。

我们一起来欣赏吧。

教师朗诵，幼儿欣赏。

诗歌里你听到了什么?夏天的歌在哪里?3、学习诗歌。

1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

夏天的歌，在哪里?谁在草丛里?它是怎么叫的呢?夏天的歌，还会在哪里呢?谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(依次学习第三、四段诗歌。

)2）结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。

)一、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

4、根据诗歌的句式创编。

想一想夏天的歌还会在哪里呢?我们还可以听到什么美妙的声音?三、结束部分引出诗歌名字《夏天的歌》请小朋友在幼儿园路上仔细观察夏天还有什么变化，把你的发现告诉老师、小朋友好吗？夏天的歌活动教案2活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。