幼儿园大班科学教案：镜子游戏

幼儿园大班科学教案《有趣的镜子》含反思目录•课程介绍与目标•镜子基础知识•探究镜子的奥秘•镜子游戏与互动•课程总结与反思•家园共育与延伸活动01课程介绍与目标本次科学教案的主题为《有趣的镜子》，旨在通过让幼儿亲手操作和体验，了解镜子的基本特性和作用。

课程设计基于幼儿的好奇心和探索欲望，通过实践活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

教案中结合了多种教学方法，如讲解、示范、实践操作等，以确保幼儿能够全面理解并掌握相关知识。

教案背景让幼儿了解镜子的基本特性，如反射、成像等。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、思考和动手能力，通过实践活动提高幼儿的探索精神和创新意识。

激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，培养幼儿热爱科学的情感。

030201教学目标01020304平面镜若干块，用于幼儿观察和操作。

凸面镜和凹面镜各一块，用于展示不同镜面的成像效果。

手电筒或其他光源，用于辅助观察镜子的反射现象。

实验记录表和笔，用于幼儿记录实验过程和结果。

教具准备02镜子基础知识镜子的定义与分类定义镜子是一种表面光滑、能够反射光线的物体。

分类根据制作材料不同，可分为玻璃镜、金属镜等；根据形状不同，可分为平面镜、凹面镜、凸面镜等。

镜子的成像原理反射定律光线射到镜子表面时，会遵循反射定律进行反射，即入射角等于反射角。

虚像的形成镜子通过反射光线，使得观察者能够在镜子中看到物体的虚像。

虚像的位置与物体相对于镜子的位置有关。

01020304日常照镜光学仪器交通安全装饰艺术镜子在生活中的应用人们日常照镜整理仪容，利用的是平面镜成像原理。

凹面镜和凸面镜被广泛应用于望远镜、显微镜等光学仪器中，用于会聚或发散光线。

镜子也被用作装饰品和艺术创作材料，如制作镜画、镜廊等。

凸面镜常被用作交通反光镜，帮助司机扩大视野，减少交通事故的发生。

03探究镜子的奥秘成像与实物大小相等，左右相反。

平面镜成像比实物小，有聚光作用。

凹面镜成像比实物大，有散光作用。

凸面镜观察不同镜子的成像特点制作步骤2. 将4根硬纸板条两两相对，组成一个长方形框架。

一、教案名称：大班游戏教案镜子游戏二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解镜子游戏的基本玩法，知道镜子游戏可以锻炼身体。

2. 技能目标：通过镜子游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验合作、分享的快乐，培养团队精神。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握镜子游戏的基本玩法。

难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力。

六、教学准备：1. 教具：镜子、音乐、障碍物。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍镜子游戏的玩法：幼儿分为两队，每队成员手持镜子，按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要互相配合，最快完成的队伍获胜。

3. 游戏进行（10分钟）：教师吹哨子，表示游戏开始。

幼儿们按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要利用镜子观察障碍物，并与队友进行配合。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保游戏顺利进行。

4. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。

5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对手眼协调能力和团队协作能力的掌握程度。

2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，作为评价资料。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学内容：本节课我们将进行镜子游戏的实践操作，通过团队合作完成一系列障碍物穿越任务。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解镜子游戏的规则和注意事项。

2. 将幼儿分成两个小组，每个小组都有一个队长负责指挥。

3. 队长带领队员进行镜子游戏的实践操作，穿越障碍物。

镜子游戏活动目标：1.能做出相反的身体动作2.培养迅速反应的能力活动准备：1.“身体总动员”：《镜子游戏》2.手摇铃活动过程：1.猜谜引入，认识镜子师：小朋友们，今天啊，老师给你们带来一位新的朋友，想认识它吗？好，那你们来猜一猜它是谁：拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你对它来笑眯眯，它对你来眯眯笑。

师：真棒，一下子猜中了，下面我们来跟新朋友见个面，用自己的方式来打招呼，好不好啊？（猜中后拿出镜子，让幼儿对着镜子做动作，并仔细观察）2.玩镜子游戏师：打完招呼过后，我们自己来找一个新朋友，让他来当你的镜子好不好？每个小朋友找一个“镜子”，两个人一组，小朋友自己做动作，那么当镜子的哪位小朋友也要做出相同的动作，听明白了吗？。

（在做动作的时候，让幼儿表现自己的身体最大、最小、最高、最矮等造型）3.教师与幼儿一起进行相反动作练习师：小朋友们，我们的新朋友“镜子”真神奇，那下面我们来试试其他的动作，看我们的“镜子”朋友还会不会做到！刚刚啊，我们都是做的同样的动作，先在我们要做相反的动作！现在，老师一个人做动作，小朋友们是“镜子”，看谁能够准确的做出和老师相反的动作（比如教师做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）师：小朋友们，我们刚刚的“镜子”游戏好玩吗？下面啊，老师给小朋友们出一个难题，你们要认真仔细的看老师是怎么进行动作的，然后看哪个小朋友能又好又快的做出相反的动作？（比如教师从教师的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼儿就要用“最慢”的速度跑过去等等，还有走路的声音的“轻重”，教师的动作要清晰明确）4.交换角色游戏师：现在，我们再玩一个游戏，老师要选两组小朋友，一组是“大人”，一组是“小人”，老师摇一下铃，大人组的小朋友要先做一个动作（身体的高矮长短等），老师再摇一下铃时，小人组的小朋友就要做出和大人组相反的动作，好，想参加的小朋友快把小手举起来！学习经验延伸：语言活动：播放乐曲《照镜子》，引导幼儿通过对身体动作、面部表情等表现照镜子的趣味，培养幼儿对相反的认识与理解。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学探索》的第二章节，主题为《有趣的镜子》。

本节课将引导孩子们探索镜子的特性，通过观察和实验，让孩子们了解镜子的反射原理，培养孩子们的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 让孩子们了解镜子的反射原理，认识到镜子在生活中的应用。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：镜子的反射原理及其在生活中中的应用。

难点：如何引导孩子们观察和理解镜子的反射现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、实验材料（如蜡烛、玩具等）、投影仪。

学具：每人一个镜子、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的镜子，引导他们发现镜子的一些特点，如能反射光线、可以看到自己的样子等。

2. 知识讲解：通过投影仪展示镜子的反射原理，讲解镜子的工作原理。

3. 实验操作：让孩子们分组进行实验，观察和记录镜子中的反射现象，如将蜡烛放在镜子前，观察蜡烛的影子等。

4. 例题讲解：通过实例讲解镜子在生活中的应用，如穿衣镜、汽车镜等。

5. 随堂练习：让孩子们用自己的镜子进行一些实践操作，如用镜子反射光线找到隐藏的物品等。

六、板书设计板书内容：有趣的镜子1. 反射原理2. 生活应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的镜子，记录下镜子的一些特点和反射现象。

2. 思考一下，镜子在日常生活中的应用，如穿衣、整理仪容等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子实验，让孩子们了解了镜子的反射原理及其在生活中中的应用。

在教学过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出对科学的浓厚兴趣。

在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和探索身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维。

拓展延伸：可以组织孩子们进行一些关于镜子的创意活动，如用镜子制作一些有趣的图案等，激发孩子们的创造力和想象力。

大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容包括：了解镜子的特性，探究平面镜成像的原理，通过实践操作感受镜面对称现象，以及培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，认识到镜子是一种光学仪器。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜面对称现象的观察和体验。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、剪刀、彩纸、画笔、尺子、磁性黑板。

学具：每组一块平面镜、卡片、彩纸、画笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子中的自己。

（2）引导幼儿讨论：为什么镜子中的自己会与实际方向相反？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解平面镜成像的原理。

（2）教师示范如何利用平面镜观察物体。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用平面镜观察卡片上的图案。

（2）教师巡回指导，纠正观察方法，引导幼儿发现镜面对称现象。

4. 实践操作（10分钟）（1）每组选择一张彩纸，画上自己喜欢的图案，然后剪下来。

（2）利用平面镜观察剪下的图案，讨论镜面对称现象。

（1）每组派代表分享自己的观察结果和感受。

六、板书设计1. 板书镜子游戏2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜面对称现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请用平面镜观察家中的物品，记录下你发现的镜面对称现象。

（2）结合今天的学习内容，画一幅以镜子为主题的画。

2. 答案：（1）观察记录：幼儿可根据自己的观察，记录下发现的镜面对称现象。

（2）镜子主题画：幼儿可根据自己的创意，画出与镜子相关的画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对平面镜成像原理的理解程度。

（2）幼儿在实践操作中，对镜面对称现象的观察和体验。

大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节“镜子游戏”。

通过探索平面镜的特性，了解光的反射现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，了解光的反射现象。

2. 能通过观察、操作，发现镜子游戏中光与影的关系。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象，掌握平面镜的成像特点。

教学重点：通过操作镜子游戏，观察光与影的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，提出问题：“盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。

邀请幼儿轮流观察盒子，发现盒子里有一面镜子。

提问：“你们知道镜子有什么作用吗？今天我们来玩一个镜子游戏，一起探索镜子的奥秘。

”2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，引导幼儿观察、思考。

举例说明光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何成像的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等材料。

指导幼儿用平面镜和手电筒进行实验，观察卡片上的影子变化，记录在画纸上。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

教师点评，强调光的反射现象在生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子游戏实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索镜子在生活中的应用，记录至少三种镜子使用场景。

2. 答案示例：化妆镜：用于整理仪容，观察面部细节。

车载后视镜：扩大驾驶员视野，观察后方交通情况。

望远镜：利用镜片组合，观察远处景物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平面镜的成像特点，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

幼儿园大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第二节《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的反射原理；通过实际操作，探索镜子中的图像变化；培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的反射原理，知道镜子中的图像与实物之间的关系。

2. 培养幼儿通过观察、操作、探索镜子游戏，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解平面镜的反射原理，学会观察镜子中的图像变化。

难点：引导幼儿通过实际操作，探索镜子中的图像与实物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种小玩具、卡片、画纸、彩笔、剪刀等。

2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，请幼儿通过镜子观察礼物。

引导幼儿讨论：“你们看到了什么？镜子里的礼物和实物有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师用平面镜展示各种玩具，让幼儿观察镜子中的图像变化。

讲解平面镜的反射原理，引导幼儿了解镜子中的图像与实物之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行镜子游戏，观察并记录镜子中的图像变化。

4. 互动环节（5分钟）每组派一名代表分享自己的观察结果，其他幼儿进行补充。

教师点评，给予鼓励。

5. 创作环节（10分钟）幼儿用镜子观察自己的五官，然后画在纸上，进行自我介绍。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：（1）平面镜的反射原理（2）镜子中的图像与实物之间的关系（3）观察、操作、探索镜子游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用镜子观察家里的物品，记录下观察到的图像变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对平面镜的反射原理有了初步的认识，观察、操作、探索能力得到了提高。

但在活动中，部分幼儿对镜子中的图像与实物之间的关系理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班科学活动有趣镜子优质教案带教学反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学活动教材中第四章《光和影》第二节《有趣镜子》作为教学内容。

详细内容包括：认识平面镜，解镜子成像原理；观察镜子中物体，培养观察能力；通过实践活动，探索镜子使用方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识平面镜，解镜子成像原理，知道镜子在生活中应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学现象兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对科学热爱，培养幼儿积极探究、乐于分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子成像原理。

教学重点：认识平面镜，学会观察镜子中物体。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种小物品（如玩具、水果等）、白板、卡片。

2. 学具：每人一块小镜子、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测箱子中有什。

（2）请一位幼儿上台，用镜子观察箱子中物品，并描述看到事物。

（3）其他幼儿猜测，共同揭示答案。

2. 例题讲解（1）展示平面镜，引导幼儿观察镜子特点，解平面镜成像原理。

（2）通过实例演示，让幼儿观察镜子中物体，发现镜子成像规律。

3. 随堂练习（1）发放镜子，让幼儿自己观察镜子中物体，并与小伙伴分享观察结果。

（2）进行“镜子找不同”游戏，提高幼儿观察力。

（2）介绍镜子在生活中应用，激发幼儿对科学兴趣。

六、板书设计1. 有趣镜子2. 内容：（1）平面镜特点（2）镜子成像原理（3）镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或家人脸，画出镜子里人脸。

2. 答案：根据观察，画出镜子中人脸。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解平面镜成像原理，培养幼儿观察力。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿用镜子观察大自然，发现生活中镜子，进一步激发幼儿对科学兴趣。

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大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》第三节《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜子在生活中的应用；通过实际操作，探索光的反射现象，培养观察、思考、创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、创新能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索精神。

三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其应用。

难点：光的反射现象的理解。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验材料等。

学具：每人一块平面镜、白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子的特点。

（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些镜子？它们有什么作用？”2. 新课导入（1）教师通过讲解，让幼儿了解平面镜及其成像特点。

（2）教师出示卡片，让幼儿观察并描述镜中的物体。

3. 例题讲解（1）教师展示一个实验，让幼儿观察光在平面镜上的反射现象。

（2）教师讲解光的反射原理，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（1）幼儿操作：每人用平面镜观察自己的五官。

（2）小组活动：用镜子反射光线，观察光斑的位置。

（1）教师提问：“你们今天学到了什么？”（2）教师引导幼儿思考：镜子在生活中的其他应用。

六、板书设计1. 《镜子游戏》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）光的反射现象（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜观察自己的五官，画出镜中的自己。

（2）找一找生活中的镜子，思考它们的作用。

2. 答案：（1）画出镜中的自己。

（2）生活中的镜子作用：整理仪表、反射光线、扩大视野等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了平面镜的成像特点，提高了幼儿的观察、思考、创新能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中继续观察镜子的应用。

（2）开展家庭活动：与家长一起探索光的反射现象，制作简单的光学仪器。