部编版(新课程标准)2017-2018学年四年级下册语文第32课《渔夫的故事》同步练习

四年级下册语文课文第32课《渔夫的故事》原文从前有一个渔夫，家里很穷。

他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。

第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。

他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。

打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。

渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。

”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。

他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。

”他从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。

他觉得非常奇怪。

隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知如何应付。

一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。

你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”“我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我?”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。

”“说吧，”渔夫说，“简单些。

”“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。

我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。

’100年过去了，没有人来解救我。

第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。

教学要求1.理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

2.认识本课生字。

能正确读词语。

3.有感情地朗读课文。

理清文章脉络,简要地复述课文内容。

重点难点在理清文章脉络的基础上,从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧,引导学生简要地复述课文。

教学课时一课时132*渔夫的故事从前有一个渔夫,家里很穷。

他每天早上到海边去捕鱼,但是他自己立下一条规矩(jǔ),每2天至多撒[sā]四次网。

段导读:这一自然段写渔夫家里穷,每天要出海撒四次网。

有一天早上,撒了三次网,什么都没捞(lāo)着,他很不高兴。

第四次把网拉拢来的时候,他觉得太重了,简直拉不动。

他就脱了衣服跳下水去,把网拖上岸来。

打开网一看,发现网里有一个黄铜胆瓶,瓶口用锡(xī)封着,锡上盖着所罗门的印。

段导读:这一自然段写渔夫第四次撒下网,捞上来一个黄铜胆瓶。

第一部分(第1、2自然段):写渔夫捞上来一个黄铜胆瓶。

3渔夫一见,笑逐颜开:“我把这瓶子带到市上去,可以卖十块金币(bì)。

”他抱着胆瓶摇了一摇,觉得很重,里面似乎塞[sāi]满了东西。

他自言自语:“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚,再拿去卖。

”他从腰带上拔出小刀,撬(qiào)去瓶口上的锡封,然后摇摇瓶子,想把里面的东西倒出来,但是什么东西也没有。

他觉得非常奇怪。

段导读:这一自然段写渔夫很高兴,但他在瓶子里什么也没发现。

隔了一会儿,瓶里冒出一股青烟,飘飘荡荡地升到空中,继而弥漫在大地上,逐渐凝成一团,最后变成个巨大的魔鬼,披头散发,高高地耸立在渔夫面前。

魔鬼头像堡垒,手像铁叉(chā),腿像桅(wéi)杆,口像山洞,1知识点详解☜23牙齿像白石块,鼻孔像喇叭,眼睛像灯笼,样子非常凶恶。

段导读:这一自然段写渔夫看到从瓶中冒出的青烟变成了一个魔鬼。

渔夫一看见这可怕的魔鬼,呆呆地不知如何应付。

一会儿,他听见魔鬼叫道:“所罗门啊,别杀我,以后我不敢再违背您的命令了!”“魔鬼!”渔夫说道,“所罗门已经死了1800年了。

四年级下语文教学参考-渔夫的故事.人教新课标一、教材解读1．课文简说。

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。

他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。

渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生阅读的积极性。

选编这篇课文，目的有三：一是使学生通过阅读，知道有智慧的人是真正强大的，不可战胜的。

二是进一步学习概括文章的主要内容，简要讲述故事。

三是激发学生读故事的兴趣。

教学本文的重点是，有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。

2．词句解析。

(1)一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”从“立刻”一词我们可以看到魔鬼凶恶狡猾的本性，因为对所罗门心有所惧，所以一出来时还是一副卑躬屈膝的软弱模样，等听说所罗门已死了，须臾间，原形毕露，凶恶无比，恩将仇报，并且编了一串谎言为自己无耻的行为找借口。

我们不由得会想到《狼和小羊》中的狼，想做坏事还给自己编个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。

(2)这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。

我的智慧一定能压制他的妖气。

”这是课文唯一一次对渔夫心理活动的描写。

从他的想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。

他想到了，只有让魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。

所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧，让魔鬼相信：他不想再乞求、辩解，准备束手待毙，使魔鬼不知不觉进入了圈套。

第32课《渔夫的故事》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）认识“矩”、“捞”、“锡”、“币”、“叉”、“霉”、“仇”、“誓”等8个生字，理解并积累生字所在的一些词语。

（2）理清课文脉络，理解课文内容。

2.过程与方法探究理解课文内容，能简要地讲述课文内容。

3.情感态度和价值观体会渔夫怎样用智慧战胜魔鬼的、感受劳动人民的智慧和力量。

【教学重点】掌握本课生字，体会渔夫和魔鬼两个形象特征。

【教学难点】探究理解课文内容，体会渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。

【教学方法】合作学习、自主探究。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、激趣导入（演示第2、3张幻灯片）1.同学们，老师说一句神话故事里的话，请你们猜一猜这个故事的名字。

课件出示：“芝麻开门”——《阿里巴巴和四十大盗》，“主人，有什么事，请吩咐吧。

”——《阿拉丁和神灯的故事》，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门做对。

”——《渔夫的故事》教师板书课题，这节课我们就走进这个故事，去看一看这位凶神的下场。

2.介绍《一千零一夜》：《一千零一夜》又叫《天方夜谭》,被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，是古代阿拉伯著名的民间故事，由264个小故事组成.二、初读感知（演示第4-8张幻灯片）1.自读课文，出示自读要求。

（1）分段朗读课文，读准字词，读通句子。

（2）想一想，故事讲了一件什么事？2.生字认知。

（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

jǔ lāo xī bì chā méi chóu shì矩捞锡币叉霉仇誓（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

规矩捞东西锡箔纸金币铁叉倒霉报仇起誓（3）理解词语。

无恶不作: 指没有哪件坏事不干的。

指干尽了坏事。

下流无耻：指不知羞耻，低级下流。

恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。

31*渔夫的故事教学目标1．掌握文中出现的8个生字，能正确朗读课文中出现的词语。

2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3．理清文章脉络，简要地复述课文内容。

学习渔夫勇敢、智慧的品质，培养敢于同恶势力作斗争的精神。

重点难点重点：认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。

难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化的过程。

教学课时1课时教学过程一、故事导入。

1．今天我们就来学习选自《一千零一夜》中的一篇故事《渔夫的故事》。

2．解题：“渔”即打鱼。

(出示课件)简介《一千零一夜》，“天方”指中东阿拉伯地区，“夜谭”即彻夜深谈。

二、自由朗读，整体感知。

1．自学课文，注意读准字音，读通句子。

2．检查自学效果。

(1)检查生字词的自学情况。

(出示课件) (2)说说课文讲了一件什么事。

三、独立思考，展示风采。

(出示课件)1．分角色朗读课文。

朗读辅导：探讨渔夫“喜悦惊奇——胆怯害怕——机智沉着——坚定勇敢”和魔鬼“恐怖胆怯——忘恩负义——得意忘形——反悔说谎”的情绪变化，读出众多“？”“！”的语气。

渔夫的“简单些”——胆怯、急切的语气。

魔鬼的“问吧，说简短些”——不耐烦的语气。

2．这篇课文所叙述的故事跌宕起伏，引人入胜，你能用简单的语言将其情节概括出来吗？四、探究故事情节曲折的特点。

1．复述渔夫的故事。

2．探究情节结构曲折的特点。

(出示课件)开端(1～2自然段)：捕鱼捞瓶，好奇开瓶。

发展(3～15自然段)：放魔出瓶，生死较量。

高潮(16～23自然段)：诱魔入瓶，斗智斗勇。

结局(23～24自然段)：扔瓶入海，战胜魔鬼。

3．体会故事情节的完整。

(出示课件)五、学习从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物形象的方法。

1．初识渔夫。

(出示课件2．探究对魔鬼外貌描写的作用。

(出示课件)( ) 似的头颅，( )似的手臂，( )似的腿，( )似的大嘴，( )似的牙齿，( )似的鼻孔，( )似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。