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《认识图形》小班教案《认识图形》小班教案1[活动目标]1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个[教学过程]一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏—铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
小班数学《认识图形宝宝》优质课件+优质教案+音效一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《有趣的图形》，具体内容为第一课时《认识图形宝宝》。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的特征，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让学生能够直观地认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够正确地命名它们。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与同伴交流合作的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：圆形、正方形、三角形等基本平面图形的认识。
难点：图形特征的掌握，以及图形之间的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、音效设备。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT课件展示一个充满图形宝宝的童话世界，引导学生观察并说出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形等实物模型，引导学生观察、触摸，感受图形的特征。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，利用彩色卡纸、剪刀、胶棒等学具，制作图形宝宝。
（2）学生展示自己的作品，并说出所制作的图形名称。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生通过观察、分析，找出图形中的规律。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识图形宝宝2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特征（2）图形的分类和命名七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色卡纸剪出圆形、正方形、三角形，并贴在作业纸上，然后写上对应的图形名称。
2. 答案：圆形、正方形、三角形各一个，图形名称正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和掌握程度较好，但在区分图形时仍有一定难度。
今后教学中，应加强学生对图形特征的理解和运用。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，尝试用所学知识进行分类和命名，提高学生的实践能力。
小班数学教案《认识图形》一、教学目标1.认识几何图形的基本形状：圆形、正方形、长方形和三角形。
2.能够正确命名这些几何图形。
3.能够区分不同几何图形。
4.能够用直观的方式描述这些几何图形的特征。
二、教学内容本节课将围绕“认识图形”展开教学，重点介绍圆形、正方形、长方形和三角形等几何图形的基本形状和特征。
三、教学过程1. 导入通过问答的方式导入本节课的内容。
教师问：同学们，你们能说出几种常见的几何图形吗？学生回答：圆形、正方形、长方形和三角形等。
教师提问：你们知道这些图形有什么特点吗？学生回答：圆形没有边，正方形的四条边长度相等，长方形的两对边长度分别相等，三角形有三条边。
2. 引入新知识a. 圆形教师出示一张圆形图案的图片，向学生们解释圆形的特点。
教师介绍：大家看，这是一个圆形。
圆形没有边，它的边界是一条完全闭合的曲线，我们称之为圆周。
圆形的面积就是这个圆周围成的区域。
教师请学生们触摸自己的脸，找到圆形的例子。
b. 正方形教师出示一张正方形图案的图片，向学生们解释正方形的特点。
教师介绍：这是一个正方形。
正方形有四条边，每条边的长度都相等。
正方形的面积就是每条边的长度平方。
教师请学生们找到教室里的正方形物体。
c. 长方形教师出示一张长方形图案的图片，向学生们解释长方形的特点。
教师介绍：这是一个长方形。
长方形有四条边，两对边的长度分别相等。
长方形的面积就是长乘以宽。
教师请学生们找到教室里的长方形物体。
d. 三角形教师出示一张三角形图案的图片，向学生们解释三角形的特点。
教师介绍：这是一个三角形。
三角形有三条边，每条边的长度可以不同。
三角形的面积可以用底乘以高的一半来计算。
教师请学生们找到教室里的三角形物体。
3. 拓展活动教师带领学生们参观校园，寻找和认识更多的几何图形。
可以在操场上寻找圆形的铁艺栅栏、正方形的篮球场地、长方形的教学楼、三角形的旗杆等等。
学生们回到教室后，可以以小组为单位，合作绘制自己在校园里发现的几何图形，并用简短的语言描述这些图形的特点。
小班教案认识图形图片
【篇一：小班认识图形】
小班数学《认识图形》
一、活动目标：
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
二、活动准备：
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆；三角形、圆形、长方形积
木饼干人手一份；嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
三、活动过程：
（一）、出示小车图片，认识图形
小朋友，昨天小花猫打电话给老师，她说她买了一辆新车，你们看
小花猫的车子漂亮吗？提问：
1、你们看，它的车头是什么形状的?（三角形）
2、车的身体是什么形状的呀?（长方形）
3、车轮子又是什么形状呢?（圆形）
（二）、在初步认识图形后，老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害，全部都答对了。
我们的图形宝宝也好厉害！三角形
可以做车头，长方形可以做车身体，圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗？我们生活中，还有哪些东西是长方形的？
2、哪些东西是三角形的？
3、哪些东西是圆形的？
（三）、幼儿给“小动物送食物”，进一步巩固认识图形。
今天，又有三位动物朋友到我们教室来了，让我们一起来认识一下吧！嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食物，嘴巴是长方形的小熊喜欢长
方形的食物，嘴巴是三角形的小兔喜欢三角形的食物，现在他们都
肚子饿了，我们来给他喂食吧，你在喂食时，要把食物举起来给大
家看下，让大家都知道你喂了什么食物给小动物！（幼儿两个两个
上去给“小动物”喂食）
（四）、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对，如果放错了，师用小动物的语气
说“小动物今天告诉老师，他们有点肚子痛，因为她们吃错了东西，”让刚才喂错食物的孩子，重新喂食！
“三位动物朋友说他们吃得好饱，他们说谢谢你们！”
【篇二：小班数学：认识图形】
小班数学：认识图形
小班数学：认识图形
活动目标：
1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点、难点：
1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说
出来。
活动准备：
颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和
圆形的木板；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：
一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣
了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着
老师哦，不能走丢咯。
放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么
形状的呀？幼儿回答。
师：那我们来像个办法将小坑填满吧﹗好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗幼儿铺路，教师提醒：你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。
3、师检查
小路有没有铺好，请几个小朋友回答：你们用什么形状的木板铺路
的呀？小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我
们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。
【篇三：认识图形宝宝教案】
小班科学活动：认识图形宝宝
组织者：何亚娟配合者：赵花娟
设计意图：
图形在生活中的运用是非常广泛的，它们的存在给我们带来了极大
地方便。
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要具体的
方法，我们班的幼儿对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的教学
活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿认识三角形、正方形、圆形。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
彩色正方形、三角形、圆形若干，图片若干。
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿兴趣
提问：故事中都有谁？
它们在干什么？
2、图片展示，引导幼儿对图形宝宝初步建立印象。
3、图形宝宝卡纸展示，引导幼儿熟悉并说出来。
提问：三角形宝宝长什么样子？
正方形宝宝长什么样子？
圆形宝宝长什么样子？
4、运用多媒体展示生活中的三种图形宝宝，让幼儿既有兴
趣又加深认识。
5、游戏：“猜猜我是谁”
师举图形宝宝，让幼儿闭眼睛摸图形轮廓，猜猜是哪个？
活动小结：
小小图形大作用，小小图形人人离不开。
通过今天的活动，幼儿认识了最常用的图形，为以后认识更多的图形奠定了基础。
活动延伸：
活动结束后，带幼儿到美工区去找找今天认识的图形宝宝。
