教科版四年级科学上册 第四单元 我们的身体 单元全练全测 C卷

第一单元《天气》1、关心我们天气姓名1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的。

2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3．我们可以通过、、、和等天气特征来描述天气。

、和、、云量是观察中的重要数据。

5、是指室外阴凉通风地方的温度。

2、天气日历姓名1．记录每天各种天气现象的表格叫做。

2．在我们的天气日历中，一般要记录和时间、，气温、风向和。

如果有云，还要记录。

云的类型。

3．观察天气应该在每天的时间、地点。

4．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止或后，才能读数。

5．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量。

3、方向和风速姓名1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用和来描述。

风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用个方位来描述风向。

风的速度是以风来计算的。

是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

4、降水量的测量姓名1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是。

2．降水的形式很多，常见的有、、等。

3．是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是。

我们可以用直筒透明杯子来做。

云实际上是由无数的或组成的，云可以看作是天上的雾。

5、云的观测姓名1．根据云量的多少，天气可分为、和。

云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：、和。

4．靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是灰色的。

层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

6．纤细的羽状云是，卷云是由微小的冰晶组成。

第二单元《溶解》1、物质在水中是怎样溶解的姓名1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来和，但不能用手直接取，需要用来取。

教科版科学四年级上册复习资料(全)第一单元《天气》●天气：天气是指我们居住的地区；在某个时间的大气状况；与气候不同.通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.●天气日历：天气日历是记录每天各种(天气现象)的表格.我们的天气日历中；一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风向和风速；如果有云；还要记录云的类型.根据天气日历；可以分析一段时间内的天气变化；找到天气变化的简单规律.观察天气应该在每天的（同一时间）（同一地点）.●(温度计）(雨量器)(风向标）和(风速仪)是测量天气的工具.●温度与气温：①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度；每天应选择同一时间来测量气温.用(温度计)测量气温.室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温.②温度计的使用：认识温度计上的刻度；测量时；要把温度计放置到测量环境内2-3分钟；待液柱不再升高或降低时再读数；读数时；视线要与温度计的液面(保持水平）.③一般气温的最高值出现在(午后2时)；气温的最低值出现在(日出前后).④计算：日平均气温=一日内最高气温与最低气温之和÷2；月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数.⑤气温随时都在变化着；整理、分析气温记录；制作气温变化(折线图)；可以帮助我们寻找气温变化的规律.★人体最感舒适的气温是22℃；在35℃的气温下；人体感到炎热难耐；在0℃的气温下；人体感到寒冷.※设置百叶箱要注意：第一；百叶箱不能设在水泥地上；最好设在草坪上；第二；要保持百叶箱通风；第三；要朝北方开；第四；离地面要有1.5米左右的距离.●风向与风速：①风是一种重要的天气现象；风有风向、风力两个特征；通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量.②(风向)是指(风吹来的方向)；可以用(八个)方位来描述.风向可以用风向标来测量；(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向).③风的速度是以(风每秒行进多少米)进行计算.(风速仪)是测量风速的仪器.气象学家把风速记为(13个)等级.我们的天气日历中可用(简化的风速等级)来划分风速.●降水量的测量：(雨量器)是测量(降水量多少)的装置；对照《雨量等级表》可以确定雨的等级.雨量器的集水漏斗用来收集雨水；容器中雨水的(高度值)就是降水量.我们可用直筒透明杯子来做雨量器.降水的形式很多；常见的有(雨)(雪)(冰雹)等.12月15日白天雨夹雪；晚上阵雪.★风力等级表P10、降水量等级表P13；具体见书.●云的观察：①观察云：天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的.云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息.②不同天气的划分：把天空当做一个圆；平均分成4份；把看到的云量填充到这个圆里；按照云在天空中所占的多少进行区分.③云的种类：根据(云量的多少)；天气可分为(晴天)(多云)和(阴天).气象学家（根据云的高度和形状）；通常把云分为(层云)(积云)和(卷云)三类.云可以看作是天上的(雾).靠近地球表面的(扁平层状云)是层云；它通常是(灰)色的.层云变厚；就是雨层云；将会出现毛毛雨、大雨或雪.高于层云；看上去像(棉花堆)一样的云叫做积云.积云发展成积雨云；形成雷阵雨.(纤细的羽状云)是卷云；卷云是由(微小的冰晶)组成.●对天气信息进行整理、总结和分析；可以帮助我们认识天气的某些特征；了解天气变化的一些规律.第二单元《溶解》●溶解：指物质（均匀地）（稳定地）分散在水中肉眼看不见的微粒；不会（自行沉降）；也不能用（过滤）的方法把物质从水中分离出来.一些物质可以溶解在水中；一些物质不能溶解在水中.●过滤实验中用到的器材有（铁架台）（漏斗）（过滤纸）（玻璃棒）（烧杯）.●做过滤实验时；要注意“一贴、两低、三靠”；一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；两低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸；漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁.●不同物质在水中的溶解：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中；溶解于水；另一些液体则不能.(不同的物质)在水中的(溶解能力不同)；食盐在水中的溶解能力比小苏打要强.●溶解现象可以发生在多种状态的物质之间：液体和固体、液体和液体与液体和气体.●高锰酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒；常被用来消毒和防腐；但不能用手直接取；需要用(小匙)来取.●高锰酸钾进入水中时的状态：（极少数溶解；沉入水底）；轻轻摇晃杯子后；高锰酸钾的状态：水底的高锰酸钾减少了；杯中的液体变成（紫色）；搅拌后；高锰酸钾的状态：全部溶解；变成了(均匀分布、紫色透明)的高锰酸钾溶液.●胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面；再一丝丝的下沉；然后一缕缕的扩散；轻轻搅拌部分溶解；充分搅拌全部溶解；最后变成胶水或洗发液溶液.●观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法；有（颗粒大小的变化）（水中是否均匀分布）（是否有沉定）（能否用过滤）的方法分离.●食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打都能溶解在水中；形成了(透明)(稳定)的溶液；沙、面粉和食用油不能溶解在水中.●轻轻开启一瓶汽水；用注射器吸出约1/3管汽水；再用橡皮帽封住管口；向外拉注射器的活塞；看到注射器里的气泡变大；变多了；向下推注射器活塞；看到注射器里的气泡变小；变少了.●水除了能溶解（固体）和（液体）外；还能少量地溶解氧气、二氧化碳等（气体）.水中的动植物就是靠溶解在（水中的氧气）进行（呼吸）的.汽水中的气体是通过（加压）或（化学）方法溶解的；所以瓶一打开；气体就冒出来了.●影响固体物质溶解快慢的因素：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关.（搅拌）（加温）（切碎）等方法可以加快物质在水中的溶解.●物质的溶解能力：物质在水中的（溶解能力）是（有限度）的；不能无限量地溶解下去.（100毫升）水中；大约能溶解（36克）食盐.●食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程：盐能够（溶解）在水中；也能从水中（分离）出来.●分离食盐和水的方法：食盐溶解在水中；可用（蒸发）的方法将食盐和水分离.这种方法被广泛应用于生活中；如：把海水引进盐田；用太阳的热量使海水中的水分蒸发；最后析出盐的结晶；即海水晒盐.●给杯子中的盐水加热；可以分离食盐和水；需要的材料有（蒸发皿）（石棉网）（酒精灯）（三脚架）(火柴）(湿抹布）.●酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分；温度外焰（最高）；内焰其次；焰心（最低）.●点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴；决不能用燃着的酒精灯（对火）.加热完毕需要熄火时；可用（灯帽盖灭）；盖灭时需再（重盖）一次；以避免以后使用时灯帽打不开；绝对禁止用嘴吹灭火！酒精是容易挥发和燃烧的液体；万一有洒出的酒精在灯外燃烧；不要惊慌；可用（湿抹布）或（沙土）扑灭.※为什么用热开水冲奶粉会结成块？因为水温过高会使奶粉中的乳清蛋白产生凝块；影响消化吸收；降低奶粉营养价值.冲奶粉时用65℃左右的温开水即可.※冬天捞碱、夏天晒盐的科学道理：碳酸钠（纯碱）的溶解度随温度变化大；温度低时析出；冬天捞碱是因为气温低可以使碳酸钠析出.而氯化钠的溶解度随温度变化小；在温度低时不会析出；所以夏天气温高的时候晒盐可以加速水分的蒸发使盐结晶出来.第三单元《声音》●声音：我们周围充满着各种不同的声音；我们也可利用物质来制造出不同的声音.●声音的产生与传播：声音是由物体的（振动）产生的.一切发生的物质都在振动.声音以（波的形式）传播；当声波遇到物体时；会使物体产生振动；声音就是这样通过各种物质；从一个地方（传播）到另个一个地方的.传播速度；一般固体﹥液体﹥气体.●振动物体：一个物体在（力的作用）下；能不断（重复地做往返运动）；这个物体就是一个（振动物体）.●声音的变化：①声音的强弱可用音量来描述.音量是由物体（振动的幅度）决定的；振动幅度越（大）；声音越（强）；振动幅度越（小）；声音越（弱）.音量的单位是分贝（dB）.②声音的高低可用音高来描述.音高是由物体（振动的频率）决定的；物体振动得越（快）；声音越（高）；物体振动得越（慢）；声音越（低）.音高的单位是赫兹（Hz）.●振动物体有长短；短的比长的音高.振动物体有粗细；细的比粗的音高.●音叉是一种（发声仪器）；用来调试乐器和测试音高.用同样的力敲大小不同的两个音叉；小的音叉发出的声音高；大的音叉发出的声音低.（同一个音叉；用较大力敲时；振动幅度大；听到的声音的强；用较小力敲时；振动幅度小；听到的声音的弱.）●敲击水量不同的玻璃杯；水越少；声音越高；水越多；声音越低.击打长短不同的钉子；钉子越短；声音越高；钉子越长；声音越低.拨弹橡皮筋；皮筋越紧；声音越高；皮筋越松；声音越低.拨动尺子；尺子伸出桌面越短；声音越高；尺子伸出桌面越长；声音越低.拨动琴弦；琴弦越细；声音越高；琴弦越粗；声音越低.●人说话时是喉咙带动（声带）振动而发出声音；笛子利用（空气）振动发声和（空气柱共鸣）的原理制成；口琴利用（弦片）的振动发声；汽笛声、喷气式飞机排气时引起（空气）的振动而发生轰鸣声.★声带越紧；声音越高.成年女子的声带长大约为11毫米；成年男子的声带长大约为15毫米；所以；成年男子的声音通常比成年的女子声音低.●物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动；这种振动传到人耳被人听见就是声音；所以把各种振动着的发声物体叫（声源）；如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源.★振动有规律、悦耳的声音；如人声带发出的歌声；由琴弦发出的琴音等叫乐音.凡是人们不需要的声音都是噪音.噪音又称噪声；是非周期性的声音振动.它的音波波形不规则；听起来感到刺耳.（噪音）危害人的身心健康；是当今社会的（四大公害之一）※噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当今社会四大环境公害.※声音的特性可用三个要素来描述；即响度、音调和音色.①响度（音量）：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度.响度和声波振动的幅度有关.一般说来；声波振动幅度越大；则响度也越大.②音调：人耳对声音高低的感觉称为音调.音调主要与声波的频率有关.声波的频率高；则音调高；声波的频率低；则音调低.③音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性.如：即使小提琴和钢琴的声音在响度和音调方面都相同；但听起来却不一样；这就是因为这两个声音的音色不同.●(空气)是传播声音的重要物质；在（真空）中声音不能传播.所以在月球上；由于没有空气；即没有可以传播振动的物质；两个人即使相隔不远；也不能互相通话；必须要使用无线电设备.●我们这样听到声音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成.一个振动的物体使它周围的空气发生振动；外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜）；引起鼓膜的振动；中耳的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳）；所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号；被（大脑）接受了；我们便感受到了声音.鼓膜很（薄）很有（弹性）；即使很轻的声音；它都会产生振动.●发声强；鼓膜振动厉害；发声弱；鼓膜振动微弱.距离近；鼓膜振动厉害；距离远；鼓膜振动微弱.●鼓膜破了；不会听到声音；但如果大脑听觉神经等出现问题；也有可能听不到声音.●保护我们的听力：耳朵是我们的听觉器官；需要精心呵护.过高或过强的声音；会损伤我们的听力；所以我们要尽量（远离噪声）（控制物体发声）；有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.第四单元《我们的身体》●身体结构：根据外观特征；人体可分为（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分；躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等.如果根据功能的不同人体；还会有不同的结构划分方法.人体的外部特点可直接观察；内部的特点可借助一些工具观察；也可用看、听、闻、摸等方法感觉.●骨骼、关节和肌肉：工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位（同时参与）（共同完成）；不同的运动形式；骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同.★婴儿有275块骨；成年人有206块骨.人约有600块肌肉.●骨骼（支撑）着我们的身体；（保护）着我们的内脏器官；使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.●经常参加体育锻炼；能使我们的（骨骼粗壮）（肌肉发达）（关节灵活）.●人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）等.●运动与呼吸的关系：人体运动呼吸需要氧气；肺的（气体交换）作用将（氧气）吸收进（血液）；将（二氧化碳）排出体外.人体运动量越大；消耗的氧气也就越多；就需要加快肺的呼吸；以吸进更多的氧气.经常锻炼身体；会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化；可以加大身体的（肺活量）；有利于身体健康.肺活量是指一次尽力吸气后；再尽力呼出的气体总量.●一呼一吸算呼吸一次；平静时；大多数同学的每分钟呼吸次数在（20-40）次左右.●运动与心跳的关系：人体需要的（氧气）由（肺）吸入后进入（血液）；再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位；同时收集（二氧化碳）等废物；排出体外.人体运动量的增加；需要血液运输更多的氧气；心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量.锻炼身体可以增强心脏的力量；有利于身体健康.●我们的心跳就是心脏在跳动；也就是心脏在（收缩）和（舒张）.心脏的心肌（收缩）；血液（离开）心脏；心肌（舒张）；血液（回到）心脏.●平静时；大多数同学的每分钟心跳次数在（70-90）次左右.●我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分；一般从喝水和吃食物等途径得到水分.水占我们人体体重的比例大约是（60%-70%）.●人体的消化器官：人体的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）（小肠）和（大肠）；每个器官都有各自的功能.食物在人体内将会按（顺序）进入这些消化器官；被消化吸收.食物被食管运输到胃里；进一步（磨碎）和（分解）；被小肠吸收.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收.★（咽）既属于呼吸系统；又属于消化系统.●食物在体内的旅行：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门.●食物在口腔里的消化：人体运动需要的能量来自于（消化器官）对食物中营养的吸收.食物在口腔里会经历初步的消化过程；会利于整体消化器官的工作.（牙齿）（舌头）和（唾液）共同参与了食物在口腔里的消化过程；他们的功能各不相同.牙齿按形状分类；可分为8个（门齿）、4个（犬齿）、20个（臼齿）三种.不同的牙齿有不同的功能；要保护好牙齿；有利于身体健康.经常刷牙可以防止（蛀牙）.※老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎；以利于食物在体内消化.如果牙齿不好；消化就会受到影响；还会影响整个身体的运动.●人体各器官的联系：人体的各个不同部分；在进行各种生命活动的时候；不是孤立的；而是互相密切配合协同工作的.实验整理一、天气实验题一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只.制作过程：1、选一根硬一点的吸管；在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙.2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼.分别插入吸管两端的缝隙；并固定.3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中；使其能自由转动.4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向.实验题二、制作雨量器1、找一个直通透明的杯子；杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位；利用刻度尺在纸条上画好刻度；纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上；胶面朝上；将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子；另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面；要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面.实验题三、请你画出几种天气符号二、溶解实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划.要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单.研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中.2、用天平把食盐分成两克一份.3、把第一份食盐用小匙投入水中；并用搅拌棒轻轻搅拌；使食盐完全溶解.然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止.4、统计一共溶解了多少克食盐；并填写记录单.经过运用实验计划；最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：不同物质在水中的溶解能力材料：2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打分成2克的小份.②两个烧杯内分别放入50毫升的水；温度相同.③先在两个烧杯内各放一份；等完全溶解后再放下一份；直到不能溶解为止.④统计食盐和小苏打各放了多少份.实验结论：50毫升的水中；食盐能溶解7份左右；小苏打能溶解2份左右.食盐在水中的溶解能力比小苏打的强.由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的.实验三：食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样.要想证明对这个问题的猜想；你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的.实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯；将两份同样多的食盐同时放入水中.实验想象：放入热水中的食盐溶解快；放入冷水中的食盐溶解慢.实验结论：食盐在热水中溶解的快.这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快.实验四：除了利用搅拌、加温外；还有可以加快水果糖溶解的方法.请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下.实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎；将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中.实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了；溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢.实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快.实验五：不同物质在水中的溶解实验；完成：根据以上实验；总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中；不会自行沉降；也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来.实验六：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解；食用油不能溶解.实验过程：①分别在试管中加入10至15毫升水.②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油.③充分振荡后；静置一会儿.溶解过程胶水醋酒精食用油怎样进入到水中沉入水底；蜷缩在底部直接与水混合直接与水混合浮在水面上；不进入水中在水中怎样扩散缓慢扩散快速扩散快速扩散无法扩散是否溶解溶解溶解溶解不溶解实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解；食用油不能在水中溶解.往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂；震荡后（食用油会溶解）.实验七：气体在水中的溶解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤：①轻轻地打开一瓶汽水；用注射器吸取约三分之一管的汽水；再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口.观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡.②慢慢地往外拉注射器的活塞.观察记录：冒出很多气泡；并且气泡变大.③再慢慢地往里推注射器的活塞.观察记录：气泡慢慢变小、变少；最后消失.实验结论：水中能溶解少量气体；比如氧气和二氧化碳.水中的气体是靠加压的方式溶解的；压力小气体就跑出来；压力大气体就溶解在水里.实验八：加快物质溶解的研究A.搅拌材料准备：2个烧杯、1根玻璃棒、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐.③一个烧杯静置不动；另一个烧杯内搅拌.实验结论：搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快；搅拌能加快食盐在水中的溶解.B.温度材料准备：2个烧杯、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同数量的水；一个冷水；一个热水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐.静置片刻.实验结论：热水的烧杯内食盐溶解的快；温度能影响食盐在水中的溶解速度；温度高溶解快；温度低溶解慢.C.打碎材料准备：2个烧杯、粗盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐；其中一份打碎.静置片刻.实验结论：打碎的那个烧杯内的实验溶解的快；物体越细越容易溶解.实验九：验证物质是否溶解方法：A.有没有沉淀 B.有没有均匀分布 C.过滤材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗；要用玻璃棒引流.②滤纸不能高出漏斗；液体不能高出滤纸③漏斗要紧靠下边的烧杯.实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上；说明该物质不能溶解.三、声音实验一：以小组为单位；探索通过改变尺子伸出桌面的长度；尺子发出的音高的变化：实验结论：尺子伸出越长；音高越低；越短音高越高.实验二：声音高低变化材料：相同的四个直筒杯子方法：1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底A.用同一个力道一次敲击水杯：实验结论：敲击水杯；水和杯子一起振动；但由于杯子是一样的；我们可以近似的看成是水在振动；水越少；振动越快；音高越高；相反；水越多；振动越慢；音高越低.A.朝杯口的水平方向吹气：实验结论：朝杯口的水平方向吹气；振动的是杯子里的空气；空气越少；振动越快；音高越高；反之；空气越多；振动越慢；音高越低.实验三：空气对声音传播的影响材料：玻璃罩、闹钟、抽气管实验结论：慢慢抽掉玻璃罩的空气；听到的声音越来越轻；直到完全听不到；再慢慢地把空气注进玻璃罩；听到的声音越来越响.空气是传播声音的重要物质.四、我们的身体实验一：运动之后会怎样数据收集：平静状态运动后数据比较每分钟呼吸次数25 40 运动后；次数增加每分钟心跳次数70 100 运动后；次数增加实验结论：与平静状态下相比；运动后的呼吸和心跳次数都增加了.因为；人体运动过程中需要消耗大量的氧气；产生大量的二氧化碳；运动所需的氧气需要靠呼吸从外界吸入体内；并靠呼吸将二氧化碳呼出体外；同时；吸入的氧气靠心脏将其输送到身体的各个部位；所以呼吸次数和心跳次数都需要增加.。

教科版四年级科学上册第四单元我们的身体单元全练全测姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共9题；共24分)1. （2分）人的呼吸器官是由鼻腔、________、支气管、________等组成。

2. （5分）写出相应的呼吸器官的名称。

3. （5分）每一个叶绿体，都是一个小小的“绿色食品加工厂”。

在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的________和由气孔进入的________，合成植物所需要的________，同时释放出________。

叶的这种作用叫做________。

4. （1分）食物中的营养主要是在________里被吸收的。

5. （3分）人的呼吸器官包括________、咽喉、________、支气管、________。

6. （4分）人体需要的氧气由________吸入后进入________，再由________通过血管输送到全身各处，同时收集________等废物并排出体外。

7. （1分）热在空气中主要是靠________的方式传递。

8. （1分）在一根塑料管中，装人几粒煮熟的米饭。

我们手捏塑料管能使米饭向前移动。

这根管子类似人体消化器官中的________。

9. （2分）如图所示，在一个塑料袋里装上水、切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜。

反复揉挤这个袋子，里面的食物会被挤碎。

这个袋子与我们消化器官中的________相似，用手揉挤袋子与________相似。

二、判断题。

(共10题；共20分)10. （2分）鼻子、肺、胃、气管、心脏等都是人的呼吸器官。

11. （2分）水能少量地溶解二氧化碳和氧气。

12. （2分）“细嚼慢咽”有助于食物在人体内消化。

13. （2分）人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼出的气体量比平时少。

14. （2分）胃可以初步消化食物中的蛋白质。

4.1《我们的身体》练习一、填空题1、我们的健康除了身体健康，还包括_______和社会适应的良好状态。

2、体重指数是用______公斤数除以______米数平方得出的数字。

3、影响身体健康的因素有很多，比如饮食、_______、环境、劳动与体育锻炼等。

二、判断题，对的打√，错的打✘。

1、睡懒觉有利于健康成长。

（）2、体质过胖可能跟我们的饮食有关。

（）3、不良环境会对身体健康造成危害。

（）4、我们的健康不仅仅指心理健康。

（）5、我们要保持积极乐观的心态。

（）6、龋齿的有无与健康无关。

（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。

1、下列行为有利于我们身体健康的是（）2、肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标,关于肺活量，下列说法正确的是( )A.运动后,肺活量大的人需要更长的时间才能恢复正常呼吸B.肺活量是指尽力吸一口气后,再尽力呼出的气体量C.经常参加体育锻炼,有利于身体健康，但不可以提高自己的肺活量3、经常暴饮暴食易影响( )器官的健康。

A.循环B.呼吸C.消化4、水污染对健康的危害是（）A.容易引起腹泻、中毒B.容易引起呼吸道疾病C.容易引起消化不良5、下列是心理健康表现的是（）A.乐观、积极B.悲观、消极四、连线题经常锻炼身体营养吸收多,身体更健康肺活量大消化受影响,甚至影响身体健康牙齿不好心脏会强壮消化系统好提供更多的氧气五、综合题下表是我国某地区青少年身高等级评价表，请结合自身情兄回答以下问题。

(1)你现在的年龄和身高分别是多少?对比表中你这个年龄的身高数据和你的实际身高，评价一下自己的身体发育情况?(2)为了身体健康，我们要合理安排作息时间、合理饮食等，尤其面对小升初复习阶段，一定要科学用脑。

请写出科学用脑五要素。

参考答案1、心理健康2、体重身高3、遗传（可以填睡眠、激素等）二、判断题1、✘2、√3、√4、√5、√6、✘三、选择题1、A2、B3、C4、A5、A四、连线题经常锻炼身体营养吸收多,身体更健康肺活量大消化受影响,甚至影响身体健康牙齿不好心脏会强壮消化系统好提供更多的氧气五、综合题(1)年龄是12岁，身高是1.55米，身体发育正常。

教科版四年级科学上册第四单元我们的身体单元全练全测A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共9题；共26分)1. （4分）从外形上看，人的身体一般可以分为________、________、________、________几部分。

2. （3分）人的呼吸器官包括________、咽喉、________、支气管、________。

3. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。

4. （1分）在一根塑料管中，装人几粒煮熟的米饭。

我们手捏塑料管能使米饭向前移动。

这根管子类似人体消化器官中的________。

5. （2分）骨骼不能独立运动，必须有________和________的协调，才能使我们进行各种运动。

6. （6分）在下图中填写相应的呼吸器官名称。

①________②________③________④________⑤________⑥________7. （1分）瓶子能够“吞”下鸡蛋是________的作用。

8. （5分）写出相应的呼吸器官的名称。

9. （2分）如图所示，在一个塑料袋里装上水、切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜。

反复揉挤这个袋子，里面的食物会被挤碎。

这个袋子与我们消化器官中的________相似，用手揉挤袋子与________相似。

二、判断题。

(共10题；共20分)10. （2分）做下蹲和起立时，关节、骨髓和肌肉的运动情况完全一样。

11. （2分）小苏打在水中溶解能力是无限的。

12. （2分）不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥的作用是一样的。

13. （2分）人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼出的气体量比平时少。

14. （2分）人呼一次气和吸一次气算两次呼吸。

15. （2分）平时爱运动的人，在跳动3分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比不爱运动的人要长。

第四单元测试卷一、判断题（共10题；共20分）1.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。

（）2.呼一次和吸一次才算一次呼吸（）3.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼出的气体量比平时少。

（）4.平时爱运动的人，在跳动3分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比不爱运动的人要长。

（）5.鼻子、肺、胃、气管、心脏等都是人的呼吸器官。

（）6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，所以心脏是不会疲劳的。

（）7.食物的养分是在胃里被吸收的。

（）8.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的健康。

（）9.食物的消化主要是在胃中进行，所以在消化过程中不需要消耗氧气。

（）10.身体能够做很多工作，而且工作时总有多个部位同时参与，共同完成。

（）二、填空题（共9题；共25分）11.我们的牙齿形状可以分为三种：________齿、________齿和臼齿。

12.我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会________。

13.我们的呼吸是吸进含有________的新鲜空气，呼出含有较多________的废气。

14.从外形上看，人的身体一般可以分为________、________、________、________几部分。

15.人的呼吸实际上是在进行着________交换，使________进入血液，同时排出________。

16.下图是人体上肢在做伸肘和屈肘运动时骨骼、关节和肌肉的变化情况。

做伸肘运动时，上面的肌肉________，下面的肌肉________，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直；在做屈肘运动时，上面的肌肉________，下面的肌肉________，产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。

（填“舒张”或“收缩”）17.不同的牙齿形状不同，功能也不一样，其中能切断食物的是________；能撕裂食物的是________；能磨碎食物的是________。

18.在一根塑料管中，装人几粒煮熟的米饭。

科学四年级上册第四单元 我们的身体 测试 班级 姓名 分数一、填空（11分）。

1、从外形上，人的身体可以分为________、______、_______、________几部分。

2、人体需要的氧气由______吸入后进入______，再由心脏通过______输送到身体各个部分，同时收集_________等废物，再排出体外。

3、牙齿分为________、______、_______三类。

二、判断（6分，每小题1分）。

（ ）1、身体能够做很多工作，在工作时多是由多个部位独立完成的。

（ ）2、骨骼是身体的一个支架。

（ ）3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。

（ ）4、运动后，呼吸会加快，心跳没有变化。

（ ）5、经常锻炼身体，会增大我们肺活量，获得更多的氧气。

（ ）6、合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于健康。

三、选择（把正确的答案序号填在括号里，16分，每小题2分）。

1、保护内脏器官的是（ ），能收缩与舒张的是（）、能屈伸的是（ ）。

A 肌肉 B 血液 C 骨骼 D 关节2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（）进入血液，同时排出（ ）。

A 氮气 B 二氧化碳 C 氧气 D其他气体3、食物在人体的被（ ）吸收。

A 口腔B 胃C 小肠D 大肠 4、（ ）是食物消化开始的地方。

A 口腔B 胃C 小肠D 食管 5、能将食物磨碎的是（ ）。

A 门齿B 犬齿C 臼齿四、看图填写出对应的消化器官（10分）。

五、做跳绳运动时身体的哪些部位参与了这个活动 在气泡图中填出来（6分）1、运动与呼吸有什么关系？2、反复呼吸塑料口袋里面的空气，A 、过一会儿，我们会有什么感觉？B 、为什么会有这样的感觉？3、运动后心跳会加快？4、口腔口的牙齿、舌头、唾液分起什么作用？八、画一幅图，表示出人体主要器官在人体活动过程中的联系（10分）。

教科版科学四年级上册第四单元《我们的身体》测试卷一、选择题1．下面做法错误的是（）。

A．饭后漱口B．用牙签挑牙缝C．不吃很烫的食物2．发生龋齿的主要原因是（）。

A．牙齿发育畸形B．牙齿内有蛀虫C．口腔不洁有细菌存在3．（）像个袋子一样通过蠕动，把厘米的食物磨碎、揉烂。

A．胃B．小肠C．口腔4．我们在平静的状态下心跳次数一般为（）次。

A．50~60B．60~70C．80~905．如果我们的呼吸量增加，说明我们的（）大。

A．肺活量B．心脏功能C．血液流动6．被称为人体“运输兵”（）。

A．血液B．小肠C．氧气7．使血液在全身循环流动的力量来自（）。

A．消化B．呼吸C．心脏的心跳8．挖掘机的液压动力部分相当于下列人体运动器官中的（）。

A．关节B．骨骼C．肌肉9．一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去。

这粒西瓜籽的旅行路线是（）。

A．口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门B．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门C．口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门10．下列物体和我们身体中的骨骼、关节、肌肉作用相似，但有一种物体描述得不确切，它是（）A．门窗上的合叶类似关节B．高塔能起到类似骨骼的支撑作用C．吊车上的吊臂相当于脊柱上的骨骼11．呼出和吸入的气体相比，气体变化情况描述正确的是（）。

A．氧气、二氧化碳和其他气体都减少B．氧气减少，二氧化碳和其他气体增加C．氧气无变化，二氧化碳和其他气体增加12．参加呼吸的器官有（）。

A．鼻、口腔、胃、食道B．鼻、气管、支气管、肺C．口腔、食道、胃、小肠、大肠13．在牙齿中起到磨碎食物的是（）。

A．门齿B．犬齿C．臼齿14．人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（）。

A．氧气B．二氧化碳C．氮气15．运动后，平时经常锻炼身体的同学比不锻炼身体的同学恢复平静状态的时间要（）。

A．长B．短C．差不多16．食物开始消化的地方是（）。

A．胃B．口腔C．大肠17．人体活动需要的能量来自（）器官对食物的消化与吸收。

教科版四年级科学上册第四单元我们的身体单元全练全测C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共9题；共25分)1. （5分）写出相应的呼吸器官的名称。

2. （1分）我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会________。

3. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。

4. （4分）下图是人体上肢在做伸肘和屈肘运动时骨骼、关节和肌肉的变化情况。

做伸肘运动时，上面的肌肉________，下面的肌肉________，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直；在做屈肘运动时，上面的肌肉________，下面的肌肉________，产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。

（填“舒张”或“收缩”）5. （2分）骨骼不能独立运动，必须有________和________的协调，才能使我们进行各种运动。

6. （3分）我们的牙齿按形状可以分为________、________和________三类。

7. （2分）声音在不同物质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得________，在固体中比在液体中传播得________8. （5分）在如图所示的括号内填写相应的消化器官的功能。

（填字母）A．把食物运输到胃里B．暂时贮存食物、初步消化蛋白质C．使食物磨碎，并消化少量淀粉D．是消化食物和吸收养分最主要的地方E．吸收食物残渣中的水分9. （1分）食物中的营养主要是在________里被吸收的。

二、判断题。

(共10题；共20分)10. （2分）心脏每收缩和舒张一次就是一次心跳。

11. （2分）高锰酸钾倒在水中，先沉到杯子底部，再开始溶解。

12. （2分）口腔中每颗牙齿的形状都是一样的。

13. （2分）用手拿起放在地上的哑铃时，只有肌肉参与了活动。

教科版科学四上《我们的身体》第四单元说课稿一. 教材分析《我们的身体》是教科版科学四上第四单元的主题，本单元通过对人体各个系统的学习，让学生了解和认识人体的结构、功能以及保健知识。

教材内容丰富，图文并茂，通过观察、实验、探究等环节，激发学生的好奇心，培养学生的探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的认识也初步建立。

但在本单元的学习中，部分学生可能对一些专业术语和复杂的人体结构感到困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、实践、讨论等方式，深入理解人体的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体各个系统的结构、功能和相互关系，学会一些基本的保健知识。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等环节，培养学生的问题解决能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对身体的热爱，养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：人体各个系统的结构、功能和相互关系。

2.教学难点：人体内部器官的位置和功能，以及与之相关的保健知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探究等方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张婴儿出生的照片，引发学生对身体的思考，导入新课。

2.探究环节：（1）观察与讨论：让学生观察人体的各个系统图，引导学生关注各个系统之间的关系。

（2）实验与实践：分组进行实验，如心脏模型观察、肺功能测试等，让学生亲身体验人体的奇妙。

（3）问题解决：引导学生针对实验中发现的问题，进行小组讨论，共同寻找解决方案。

3.总结与拓展：（1）让学生用简洁的语言总结本节课所学的内容，加深对知识的记忆。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如绘制人体系统图、搜集相关保健知识等。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

第四单元测试卷一、判断题（共10题；共20分）1.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。

（）2.呼一次和吸一次才算一次呼吸（）3.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼出的气体量比平时少。

（）4.平时爱运动的人，在跳动3分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比不爱运动的人要长。

（）5.鼻子、肺、胃、气管、心脏等都是人的呼吸器官。

（）6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，所以心脏是不会疲劳的。

（）7.食物的养分是在胃里被吸收的。

（）8.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的健康。

（）9.食物的消化主要是在胃中进行，所以在消化过程中不需要消耗氧气。

（）10.身体能够做很多工作，而且工作时总有多个部位同时参与，共同完成。

（）二、填空题（共9题；共25分）11.我们的牙齿形状可以分为三种：________齿、________齿和臼齿。

12.我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会________。

13.我们的呼吸是吸进含有________的新鲜空气，呼出含有较多________的废气。

14.从外形上看，人的身体一般可以分为________、________、________、________几部分。

15.人的呼吸实际上是在进行着________交换，使________进入血液，同时排出________。

16.下图是人体上肢在做伸肘和屈肘运动时骨骼、关节和肌肉的变化情况。

做伸肘运动时，上面的肌肉________，下面的肌肉________，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直；在做屈肘运动时，上面的肌肉________，下面的肌肉________，产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。

（填“舒张”或“收缩”）17.不同的牙齿形状不同，功能也不一样，其中能切断食物的是________；能撕裂食物的是________；能磨碎食物的是________。

18.在一根塑料管中，装人几粒煮熟的米饭。

小学四年级上册科学第四单元练习一、我会判断：（15分）1、（√）我们的骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。

2、（√）每一种动物都有自己独特的身体结构，它们的身体也各不相同。

3、（×）爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。

4、（×）心脏每次跳动后都会有短暂的休息，因此心脏不会疲劳。

5、（√）我们消耗的能量来自我们每天所吃的食物。

6、（×）食物在人体内的消化和吸收是同时进行的。

7、（×）咀嚼食物时唾液的作用主要是切碎。

8、（×）牙齿的好坏与消化无关。

9、（√）运动时，心脏需要向全身输送更多的血液。

10、（√）跳起来呼吸会加快是因为运动时人体需要更多的氧气。

11、（×）人类不是生物，因为人类有语言、能思考。

12、（×）用手拿起放在地上的哑铃时，只有肌肉参与了活动。

13、（√）我们身体的各个部分器官看似没有关系，实际上关系密切。

14、（√）人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。

15、（√）口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

二、我会选择：（16分）1、在呼吸器官中，（C）是进行气体交换的场所。

A、鼻腔B、气管C、肺2、我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉（C）。

A、变软了B、没有变化C、变硬了3、要把通过X光看见的骨骼的影像保留下来可以用（C）。

A、望远镜B、显微镜C、X光拍片D、放大镜4、我们的身体里有一个支架，这就是( A )。

A、骨骼B、躯干C、四肢5、在平静状态下我们一分钟的呼吸次数一般为（ A ）次。

A、20B、60C、1006、关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是( D )。

A、呼吸道和鼻腔B、消化道和肺C、喉和气管D、呼吸道和肺7、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使（ A ）进入血液，同时排出（C）。

A、氧气B、氮气C、二氧化碳8、我们吃下去的食物被我们身体（A）。

A、消化吸收B、长期贮存C、直接排出9、老人们常说的“细嚼慢咽”是（ C ）道理。

小学科学教科版科学上册 上学期1. 如果从人体的头开始，通过鼻尖画一条直线，把人的身体分为左右两部分，人的身体是 的。

2.我知道身体内部有心脏、 和 等器官。

3.从外形看，人的身体可分为 、 、 和 四部分。

4.骨骼不能独立运动，必须有 和 的协调，才能进行各种运动。

5. 口腔里 、 和唾液共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。

6.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中 增多了， 减少了。

7.我们跳动起来后， 和 都会增加。

8.人体运动的过程中，需要消耗大量的 ，所以呼吸的次数要比平时 ，呼出和吸入的气体量比平时 。

9.人体需要的氧气由肺吸入后进入 ，再由 通过 输送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

10. 和 是人体的血液循环器官。

11.食物主要在人体内的 被消化和吸收。

12.人体的消化器官中， 最长。

二、选择题（每小题2分，共14分）1、人体消化食物时，也会消耗（ ）A 、空气B 、氮气C 、二氧化碳D 、氧气4.食物是通过（ ）运输到胃里的。

A 、口腔 B 、食道 C 、小肠5.食物开始消化的地方是( )。

A 、口腔 B 、胃 C 、小肠6.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和吸收。

A 、呼吸B 、消化C 、循环 7.人的心脏一分钟大约跳动（ ）次。

A 、30—50 B 、60—100 C 、120—150三、判断题（每小题2分，共22分）1. 经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

（ ）2. 人体的各个器官是互不相关的。

（ ）3.保持正确的姿势、减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。

（ ）4.伸腿、屈腿时，骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。

（ ）5. 经常运动，心脏会变得强壮。

肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

（ ）6.人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。

（ ）7.在人的呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。

第四单元我们的身体学校班级姓名观察或感知身体的内部记录单二、判断题；(对的打“√”，错的打“×”)（15分）（） 1.骨骼的生理功能是维持体形，保护脏器，支持体重，配合肌肉完成各种运动（）2.肺是人体重要的血液循环器官。

（） 3.人体内的骨骼有200多块，肌肉有600多块。

（） 4.达·芬奇的眼中，人体的描绘既是艺术作品，又是科学研究的成果。

（）5.呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、心脏、胃）和肺。

（）6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。

（）7.牙齿大致分为门齿、犬齿、臼齿三大类。

（）8.“细嚼慢咽”是老年人的事，与我们无关。

（）9.人类的仿生学都是从生物体得到的启示。

（）10.21世纪的青少年要积极参加体育锻炼，强健体魄，从小立志。

（）11.人体组织细胞在不断地进行新陈代谢。

细胞不断地产生二氧化碳，如果二氧化碳滞留在体内太多，就会打破体内的酸碱平衡，所以必须将过量的二氧化碳排出体外。

（）12.因为杂技演员经常进行各种杂技训练，所以增强他们的关节的牢固性、柔韧性、灵活性。

（）13.西瓜籽外壳质地坚硬，难以消化。

当大量进食西瓜时，西瓜籽随着肠蠕动而逐渐集聚成团，从而导致大便秘结、腹胀，甚至造成肠梗阻、阑尾炎等。

（）14.要养成良好的刷牙习惯。

饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。

刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。

（）15.水虽然是人体不可缺少的，但我们每天多喝少喝也没大关系。

三、选择。

将正确的答案的序号填在括号里（16分）1、人体通过气体交换，我们呼出的是（），吸进的是（）。

（1）二氧化碳（2）氮气（3）氧气（4）水蒸气2、食物在体内的旅行，最终它会储存在（），逐渐又被（）吸收养料。

（1）胃（2）大肠（3）小肠（4）肝3、经常刷牙可以防止（）的产生。

（1）犬齿（2）门齿（3）蛀牙4、当我们跳动的时候，身体部位都参与了运动，发生了变化，（）起收缩与舒张运动。

第四单元我们的身体一、多项选择题。

1.人体根据外观特征可以分为（）四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。

A.头B.颈C.躯干D.四肢2.身体的肢体活动由（）共同完成，不同的运动形式，（）的组合结构也会有所不同。

A.骨骼B.关节C.皮肤D.肌肉3.人体的消化器官包括（），每个器官都有各自的功能。

食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

A.口腔B.食管C.胃D.小肠E.大肠4.（）共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。

A.牙床B.牙齿C.舌D.唾液二、填空题1.人体运动需要（），肺的气体交换作用将（）吸收血液，将（）排出体外。

2.人体的运动量越大，消耗的（）也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的( )。

3.人体需要的氧气由（）吸入后进入血液，再由（）通过血管输送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

4.人体活动需要的能量来自于（）对食物中营养的吸收。

5.食物在（）里会经历初步的消化过程。

6.我们的身体里有一个支架，这就是（）。

（）支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

三、填表题一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较四、判断题1.人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。

（）2.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。

（）3.人体运动量的增加，需要的血液运输更多的二氧化碳，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。

（）4.锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

（）5.牙齿有四种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。

（）6.人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。

（）7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。

（）8.一呼一吸算呼吸两次。

( )9.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。

如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次。

第四单元我们的身体试题一、填空（每空3分，共45分）1.从外形上，人的身体分为（）、（）、（）和（）几部分。

2.我们身体里的支架叫（），它的作用是（）身体，保护（）。

3.身体的肢体活动由（）、（）和（）共同完成。

4.经常锻炼身体能使我们骨骼（）、肌肉（）、关节更加（）。

5.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（）进入血液，同时排出（）。

二、判断（每小题3分共27分）（）1.跳绳时只有手脚参与活动。

（）2.一呼一吸算呼吸一次。

（）3.剧烈运动后呼吸加快，心跳次数不变。

（）4.人吸进去的氧气全被人体利用了，只排出二氧化碳。

（）5.心脏在每次跳动后都有短暂休息的时间。

（）6.胃是储存食物的器官，不会运动。

（）7.揉搓塑料袋里熟的食物是在模拟胃的活动。

（）8.人体的呼吸系统和血液循环系统各干各事，互不关联。

（）9.牙齿不好，消化就会受到影响。

三、选择（每题2分共8分）1.食物消化开始的地方是（）。

A.口腔B.胃C.小肠2.连接在骨与骨之间,能使骨骼产生曲伸运动的是（）。

A.软骨B.关节C.肌肉3.人体吸进和呼出的气体（）含量几乎没变化。

A.氧气B.二氧化碳C.氮气4、人的呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管还有（）A. 口腔B.肺C.血管四、连线（8分）牙循环血液消化肌肉呼吸肺运动五、问答（每题6分共12分）1.口腔中的牙齿、舌头和唾液分别起什么作用？牙齿:舌头:唾液:2.为什么运动以后心跳加快?。