队列队形ppt3

2、通过练习能熟练运用口令指挥队列队 形练习，并能初步形成体育教师最基本的 组织能力和职业技能
2021/1/25
你所了解的队列队形应该是这样…
贯穿于体育课的各个部分和两操活动 用于校内、外学校组织的集体活动
是你的名片也是学校的门面
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它代表了你的身份和学校的门面
端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风 加强组织性、纪律性和整体观念 严密的课的组织，以利于完成课的任务 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
解散
口令：“解散”
要领：听到口令后， 学生迅速离开原位置 (稍息时，先立正， 然后迅速离开原位置 )。
队列队形培训教材(PPT23页)
向右(左)转
向后转
口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴， 右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌
同时用力，使身体和脚一起 向右(左)转90°，重心在右 (左)脚上，左(右)脚迅速靠拢 右(左)脚，成立正姿势。转
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间
行进间
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐
队列队形 训练内容
集合与解散、原地转法 原地队列变换、行进间转法
训练动作编排练习
队列队形培训教材(PPT23页)
实际操作训练
2016年小学体育教师全员培训
always be prepared
队列队形训练
[培训教师] 刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日
队列队形培训教材(PPT23页)
目的要求
1、了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法

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1
队列队形练习概念
1、什么是队列队形练习：
队列练习，是学生按照一定的队 形，做协同一致的动作。队列练习是以中国人 民解放军《队列条令》为依据，
队形练习，是在队列练习的基础上，做各种队形和图形的变化，队形练习则是根 据体育教学的特点和需要，学习一些基本的内容。
2、队列队形练习包括：
（1）原地队列队形练习：站姿、稍息、蹲姿、坐姿、原地踏步等等
（2）行进间队列队形练习：走姿（齐步走和正步走）、跑姿、变换方向或队形 的走、跑姿
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2
原地队列队形练习1
站姿：两脚跟靠拢
并齐，两脚尖向外 分开约60度；两腿 挺直；小腹微收， 自然挺胸；上体正 直，微向前倾；两 肩要平，稍 向后 张；两臂自然下垂， 手指并拢自然微屈， 拇指尖贴于食指的 第二节，中指贴于 裤缝；头要正，颈 要直，口要闭，下 颌微收，两眼向前 平视
右脚按照此法动作；两臂前后
自然摆动，向前摆臂时，大臂
略直，肘部贴于腰际，小臂略
平，稍向里合，两拳内侧各距
衣扣线约5厘米；向后摆臂时，
拳贴于腰际。行进速度每分钟
170至180步
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13
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14
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3
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4
原地队列队形练习2
稍息:左脚
顺脚尖方 向伸出约 全脚的三 分之二， 两腿自然 伸直，上 体保持立 正姿势身 体重心大 部分落于 右脚
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5
原地队列队形练习3
蹲姿:右脚后
退半步，臀 部坐在右脚 跟上（膝盖 不着地）， 两手自然放 在两膝上， 上体保持正 直。蹲下过 久，可自行 换脚。
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6
原地队Байду номын сангаас队形练习4

• 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
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（3）交叉行进
口令“交叉行进——走”
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•要领；沿左右边线行进的两路听到口 令后，左路学生左转弯45度，右路学 生右转弯45度，各自治对角行线行进， 至中心点相交时，左先、右后，依次 穿插通过。
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（5）“8”字形行进
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•口令“ 8字形行进——走”
•“ 8字形跑步——走”
•要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场 地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中 心点左转弯，两圆在场地中心点相切。当 队伍相交时，依次穿插通过。
•教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。
• 教法：初学者可先手拉手相接进行练习，以免错乱。
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（二）二路纵队 （1）分队走，合队走 口令“分队——走”
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口令“合队——走”
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•要领：一路纵队中场行进，听到分队走的 口令，第一名学生左转弯，第二名学生右 转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右 边线绕场行进。至将相遇，听到合队走的 口令时，左路学生左转弯，右路学生右转 弯井依次插入左路学生之后，成一路纵队 行进。
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（三）行进间由一路纵队变成多路纵队及 还原
•学法指导：听到口令后，前n名学生同时 向左转走，后面n名走到同一地点也向左 转走，依次跟随前进。还原时，听到口令 后，各路排头同时向左转走，其他依次行 进到同一地点也向左转走，跟排头走成一 路纵队。

谢谢！
队形队列——齐步行进与立定
课堂常规
• 集合整队 • 清点人数并检查服装 • 宣布本节课内容
准备部分
• 慢跑并模仿各种动物跑 • 徒手操
齐步是的整
齐行进，增强学
生的纪律感，有
意小学生的身体
发展
三军仪仗队
齐步
• 手部动作
动作要领
手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节
两臂前后自然摆动，摆直臂，擦裤缝，自然向里合，手心 向内稍向下
• 注意：
• 1 摆臂到位，通过摆臂，可以控制步伐频率 • 2 行进过程中时刻注意排面 • 3 克服八字脚，脚尖朝向正前方
模仿阅兵式
• 随音乐节奏置身于阅兵当中亲身感受
游戏小兔跳
• 兔子跳：效仿兔子跳跃动作 • 动作要领：双脚并拢、双手放在背后，双
脚弯曲45度，身体前倾。依靠前脚掌起跳 • 动作示范：
拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高离身体约30厘 米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30 厘米
• 腿部动作
• 左脚向正前方迈出约60厘米，按照先脚跟后脚掌 的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动 作
• 上体正直，微向前倾，行进速度每分钟 116－122步。
国庆阅兵—人民海军

CHENLI
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口令：成开口螺旋形——走!
CHENLI
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学法指导：当排头旋绕至场地中心时，教师应发“立定和 向后转”的口令，全体向后转，由原排尾带领按教师指示 的方向继续前进。做闭口螺旋形走时，应注意保持一定的 间隔。
•要领：由排头带领沿队伍的内线做螺旋形行进，至中心点 （不能再前进时）自动右后转弯，沿队伍的外缘反方向行 进。
•教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。
CHENLI
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（6）螺旋行进
• 口令：成闭口螺旋形——走!
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•学法指导：排头循圆周向内做螺旋形 行进到场地中心，排头自行向右后转
向相反的方向，由内向外成螺旋形走
出来。其他学生依次由场地中心，跟
随排头走出来。
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向 右转，按散开时的做法和步数向前靠拢，再向右转，向前 成密集队形靠拢，然后，全体向后转，还原成原队形。
•要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。
•教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
CHENLI
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（2）对角线行进
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•口令“对角线行进——走” •“对角线跑步——走” •要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。

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（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
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• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令， 左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边 线绕场行进。 • 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
队列队形图解（行进间队形）
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（一）一路纵队：（1） 绕场行进
2
• 口令“绕场行进——走” • “绕场跑步——走” • 要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。 • 教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
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（2）对角线行进
4
• 口令“对角线行进——走” • “对角线跑步——走” • 要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。 • 教法：在两对角处设标志物进行练习。
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（3）蛇形行进
6
• 口令“蛇形行进——走” • “蛇形跑步——走” • 要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 • 教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
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（4）圆形行进
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• 口令“圆形行进——走” • “圆形跑步——走” • 要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 • 教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
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（5）“8”字形行进
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• 口令“ 8字形行进——走” • “ 8字形跑步——走” • 要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场 地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中 心点左转弯，两圆在场地中心点相切。当 队伍相交时，依次穿插通过。 • 教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。

口令：“齐步———走”
要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移， 右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；落脚顺序为 先脚跟后脚掌。
手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二 节；两臂自然摆动，向前摆臂时， 肘部弯曲，小臂自然向里合，手心 向内稍向下，离身体约25厘米。 摆臂时轻擦裤缝线，可达到统一节 奏的效果。
向前平视。
稍息
停止间(原地)转法
1 向右(左)转
口令：“向右(左)——转”。 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左 (右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向 右(左)转90°，重心在右(左)脚上，左(右)脚 迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠 脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
2 向后转
步速：种类
两拍法
即预令和动令在两拍中完成。
口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫口令。
它包括指示词、预令和动令三部分。
三拍法
即是预令和动令在三拍中完成。如行进中的“向右转走”口令，预令“向右”在右脚 (第一拍)，“转”字在左脚(第二拍)，动令“走”‘字落在右脚上(第三拍)。
口令：“正步——走”
要领：左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷 直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面 20～25厘米)，适当用力使全脚掌着地，重 心前移，右脚照此动作；上体正直，微向 前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二 节；两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯 曲，小臂略平，手心向内稍向下。
口令：“跑步——走”
站在排头或教师指定的学生， 作为看齐或行动的目标叫基准 学生。
伍：二列或二列以上的横队，前后排列的学
生为伍。各伍的人数与列数相等时叫满伍，人数 少于列数的叫缺伍。全队向后转时，缺伍的学生 应进到前列，补齐缺伍的位置。

•教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。
（6）螺旋行进
• 口令：成闭口螺旋形——走!
•学法指导：排头循圆周向内做螺旋形 行进到场地中心，排头自行向右后转
向相反的方向，由内向外成螺旋形走
出来。其他学生依次由场地中心，跟
随排头走出来。
口令：成开口螺旋形——走!
学法指导：当排头旋绕至场地中心时，教师应发“立定和 向后转”的口令，全体向后转，由原排尾带领按教师指 示的方向继续前进。做闭口螺旋形走时，应注意保持一 定的间隔。
（3）交叉行进
口令“交叉行进——走”
•要领；沿左右边线行进的两路听到口 令后，左路学生左转弯45度，右路学 生右转弯45度，各自治对角行线行进， 至中心点相交时，左先、右后，依次 穿插通过。
•教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥 员站在场地中心点附近视察，防止碰 撞。
（4）错肩行进
口令“错肩行进——走”
• 学法指导：1、4路不动，2、3路前6拍分别沿弧线 经前绕过临近的同学走至规定的距离，7、8拍向后 转。靠拢时，原2、3路的学生按原路线走回原处， 再向后转，同样用8拍完成。
• 口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形—— 靠拢!
• 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍 先向后转，从临近同学后面弧形绕至规定位置。
•教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
（5）“8”字形行进
•口令“ 8字形行进——走”
•“ 8字形跑步——走”
•要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场 地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中 心点左转弯，两圆在场地中心点相切。当 队伍相交时，依次穿插通过。
口令“合队——走”

教材分析：
本节课队列队形（行进间向左（右）转走）教 学内容，是对队列队形之原地转法及队形变换 学习内容的延伸和拓展，也是为学生学习多种 行进间队列队形变换做铺垫而设计的。通过队 列队形学习，培养学生良好组织纪律性和集体 观念，激发学生的参与热情， 提高学生的注意力和对体育 课的兴趣。
学生学习情况分析：
对象为水平三学段小学五年级学生。
学生好追求新意、乐于表现。
自我控制能力、独立判断能力以及对复杂动作的学习能 力较弱。
学习目标预设：
学会行进间向左（右）转走队列队形变换的基本方法， 并能熟练完成动作学练。
通过队列队形的学习，培养学生良好的组织纪律性及 集体观念。
通过教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注 意力和对体育课的兴趣。
带领学生随音乐完成放松操的练习，积极调节身心， 让学生回顾本课所学内容。学生能积极主动参与学习， 客观进行自评互评，总结优、缺点，并能在练习中获得 愉悦的心理体 验和情感交流。
场地器材：
一片篮球场
教学地标四个
音响一台
谢 谢 大 家！
合作游戏、享受乐趣—游戏牵线、过程巩固
引导学生参与游戏“蜘蛛行”，提高学生的学练 兴趣。游戏时不仅要比拼身体的协调性而且要比拼各 自控制能力更要比出相互间的默契配合、团结协作和 创新能力，按老师要求完成练习。在完成学练后畅谈 自己的感受，体验合作带来的快 乐。
稳定情绪、身心放松—因势利导、健康第一
教学重点与难点：
教学重点：掌握行进间向左（右）转走的动作要领，学 练时动 作协调一致。
教学难点：动作迅速，保持整齐的队列。
教学流程：
师生互动、活跃情绪—增智活体、新授伏笔
通过 “反口令”游戏将三面转法等动作加以串联，激 发学生的参与热情，为学生学练新授队列队形变换动作打下 良好的伏笔。

集体练习，小组练习、个人练习” 这三种练习形式
探究
展示
奔跑类的游戏“老鹰捉小鸡”，充 分发展身体灵敏、速度、反应、协 调等活动能力，发场团结合作的精 神。
Байду номын сангаас应用
生理 负荷
器材 应用率
练习 密度 场地 器材
学生 掌握率
安全 意识
教学环节
教学内容与教师活动 动
学生活
设计意图
激趣导入
1、 对话引入新课。 2、 游戏：长江黄河 1、教师讲解、示范，为学生建 立正确的动作表象和概 念； 2、学生自主练习，教师纠正错 误练习，建立正确的技 术动作定型； 3、组织游戏，以提高运动能力 。 根据音乐完成身心的放松, 教师带领学生做放松的舞蹈动 作,使学生得到调整放松。
让学生能积极地 参与到体育活动 中来，敢于表现
自己 。在活动中 培养学生的创新 精神，体验体育 活动所带来的乐 趣
各种方式的跳跃
蹲踞式跳远
重点：学习各 种跳跃的动作， 学生基本掌握 练习的方法 难点：做 各种跳跃 动作时身 体的协调 性和动作 的连贯性
重点：鼓励学 生在学习与练 习过程中不断 的尝试跨越新 的障碍
难点：助 跑与踏跳 的结合时 机
跳 跃
三年级
掌握基本队 列队形动作 要领和方法。 做到动作准 确、整齐。 培养学生团 结互助的团 队精神。
使学生了解 前滚翻作要 领培养和发 展学生的想 象力和活泼、 上进、刻苦、 善思、团结 友爱等优秀 品质。
前滚翻
重点：滚翻时
初步学会几种跳短绳的方法； 发展灵敏、协调、空间判断 和弹跳能力；培养学生顽强、 团结合作和克服困难的意志 品质；养成经常参加锻炼的 习惯，体验运动的乐趣，提 高学习兴趣