幼儿园大班数学活动：感知数位

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案感知数位(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案感知数位一幼儿园大班数学活动教案我会看时钟二幼儿园大班数学活动教案找中心点三幼儿园大班数学活动教案感知数位一活动目标：1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、学具：1——100数卡、金色3、练习P19 。

活动过程：1、集体活动。

1)复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。

”——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串;一串一串地出现，10串又串成一大片。

)——谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少?——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，(这里是重点。

请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。

)——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。

也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。

如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3)幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。

幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

——做练习P19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结，收拾学具。

——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

大班数学活动：感知数位活动简介这是一项针对大班儿童的数学活动，主题是“感知数位”。

在这个活动中，孩子们将会通过多种互动方式来认知数字并与数字一起玩乐。

活动流程步骤1：数字游戏为了开始我们的数字之旅，我们需要进行一些简单有趣的数字游戏。

教师可以在黑板上画出一些数字的轮廓，然后让孩子们用不同的材料（如小球、益智积木等）来填充数字轮廓。

这个活动不仅可以让孩子们认识数字，还可以锻炼他们的手脑协调能力。

步骤2：数字认知互动在这个环节中，教师可以给孩子们配备一个数字卡片，这个卡片上印有一个数字。

然后，教师会向孩子们展示一个数字，并请孩子们寻找自己手中所持有的数字卡片。

这项活动可以提高孩子们对数字的视觉敏感度，还可以让孩子们更好地理解数字的概念。

步骤3：数字拼图拼图是一项受欢迎的游戏，同时也是一项有助于孩子们认知数字的活动。

在这里，我们将配上一个数字拼图，孩子们需要拼装出图片中的数字。

这个活动可以启发孩子们对数字形状的认识感知，以及锻炼他们的手眼协调能力。

步骤4：数字分类数字分类是一项非常重要的数学知识，在这里我们将通过数字分类活动来加深孩子们对数字的理解。

教师可以在黑板上画出一些形状不同的数字，然后让孩子们根据数字的形状进行分类。

这个活动可以让孩子们对不同形状的数字加深认知，从而加深对数字的理解。

步骤5：数字之旅在最后一个步骤中，我们将带孩子们走进数字之旅。

教师可以创建一个数字之旅场景，如一个场景环绕着数字、数字拖动跃动、数字所营造的声音等等。

这个环节可以让孩子们更好地感知数字，从而让他们对数字更加熟悉。

活动总结通过这一系列数字感知活动，孩子们可以增加对数字的理解，拓展对数字的认知感知。

同时，这些活动也为孩子们的学习生涯奠定了数学基础。

2024年幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，主要详细内容为感知数位。

通过学习，使幼儿能够理解数位的含义，掌握数位的排列顺序，并能够运用数位进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解数位的概念，知道数位的排列顺序，能够读写简单的数字。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数位的概念和排列顺序。

2. 教学重点：让幼儿能够读写简单的数字，并运用数位进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数位表、计数棒、磁性数字。

2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过玩数字接龙游戏，让幼儿复习已学的数字。

（2）引导幼儿观察数位表，引出数位的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性数字，演示数位的排列顺序。

（2）讲解数位的读写方法，让幼儿跟随教师一起读写数字。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿按照数位顺序排列。

（2）用计数棒进行数位加减运算，让幼儿动手操作。

4. 小结与巩固（10分钟）（2）幼儿互相交流，分享学习心得。

六、板书设计1. 数位表：个位、十位、百位、千位2. 数字示例：3. 数位运算：个位数加减、十位数加减七、作业设计1. 作业题目：（1）按照数位顺序，用磁性数字排出指定的数字。

① 4 + 3 =② 9 5 =③ 15 + 7 =④ 24 8 =2. 答案：① 7② 4③ 22④ 16八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数位认识和运算方面的掌握情况，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行数位游戏，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：数位的概念和排列顺序。

幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《感知数位》章节，详细内容包括：认识个位和十位，理解数位的概念；通过操作教具，学会正确使用数位表示数量；运用数位进行简单的加法和减法运算。

二、教学目标1. 理解数位的概念，能区分个位和十位。

2. 学会使用数位表示数量，并进行简单的加减运算。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数位的概念，掌握数位的运用。

2. 教学重点：学会使用数位表示数量，进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数位卡片、计数器、磁性数字贴、加减运算卡片。

2. 学具：幼儿用计数器、磁性数字贴、加减运算卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：以逛超市为主题，让幼儿观察超市里的物品数量，引入数位的概念。

a. 指导幼儿观察货架上不同物品的数量，引导幼儿用数位表示数量。

b. 邀请幼儿分享观察结果，共同讨论如何用数位表示不同物品的数量。

2. 例题讲解：a. 教师出示数位卡片，讲解个位和十位的概念。

b. 通过计数器演示，让幼儿学会使用数位表示数量。

c. 使用磁性数字贴进行简单的加法和减法运算，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习：a. 幼儿分组操作计数器，用数位表示物品数量。

b. 教师出示加减运算卡片，幼儿分组进行运算练习。

六、板书设计1. 数位卡片：个位、十位。

2. 加减运算示例：10+5=15，155=10。

3. 幼儿操作结果展示。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，收集10个以内的物品，让幼儿用数位表示数量。

2. 答案：a. 13，5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数位认识和加减运算方面的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭数学活动，让幼儿在生活实践中运用数位。

b. 结合其他学科，如语言、科学等，开展跨学科主题活动，巩固数位知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解数位的概念，掌握数位的运用。

幼儿园大班数学活动：《感知数位器》
幼儿园大班数学活动：《感知数位器》的教学方案
目标：通过使用数位器，帮助幼儿理解数字的概念并提升数字意识。

准备材料：数位器、数字卡片、计数棒、玩具。

教学步骤：
1. 先与幼儿讨论数字的概念，让他们回忆一下自己曾经接触过的数字，并且将数字卡片散布在桌子上。

2. 按照幼儿的兴趣，将计数棒与藤条进行配合，塑造不同形状，同时引导幼儿关注不同计数物品的统计特点。

3. 通过数位器让幼儿亲身感受数位器上的数字，帮助他们加深对数字的概念理解，同时鼓励幼儿模仿数位器上的数字，发展数字意识。

4.在感知数位器的基础上进行扩展，让幼儿想象自己在某种特
定情境下的计数需求，通过使用计数棒、玩具或其他物品进行计数等活动。

教学反思
《感知数位器》这个数学活动通过一个形象生动的实物——数
位器，帮助幼儿充分感受数字，同时也融入了计数棒、数字卡片等辅助工具，让幼儿在互动中逐步建立起对数字的认识。

在教学过程中，我发现：
1. 幼儿对数字的认识范围较为有限，需要借助不同的教具和多种情境扩宽数字意识。

2. 幼儿有时会将不同的数字有机混合，可能是因为数字色彩与形状相似，需要在教学中加强引导。

3. 幼儿对数字的理解还比较浅显，需要通过多种不同形式的数学游戏和实践活动不断加深认识和削弱理解上的困难。

综上所述，我觉得数学活动教学的重要，需要有针对性的训练和引导，才能真正帮助幼儿掌握数字并且达成优异的数学成绩。

幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》第三节《感知数位》。

详细内容包括：认识个位和十位，理解数位的概念；通过操作教具和学具，感知数位的顺序和数位上的数值；学会读取两位数，掌握两位数的数位表示方法。

二、教学目标1. 理解和掌握个位和十位的数位概念，能够正确读取两位数。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解数位的概念，能够正确读取两位数。

教学重点：通过操作教具和学具，感知数位的顺序和数位上的数值。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性教具板。

2. 学具：每组一份计数棒、数字卡片，每人一个磁性教具板。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿数一数班上的同学，然后提问：“我们班有30个同学，那么30是由几个十和几个一组成的呢？”2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察和讨论：“这些数字卡片上都有几个小圆点？这些小圆点分别代表了什么？”（2）教师通过磁性教具板，演示数位的顺序，让幼儿感知个位和十位。

3. 例题讲解教师选取一个两位数（如32），通过磁性教具板和计数棒，展示32的组成，让幼儿观察并回答：“32是由几个十和几个一组成的？”4. 随堂练习（1）用计数棒表示出指定的两位数（如41）。

（2）观察磁性教具板上的数位，读取对应的数字。

六、板书设计板书分为两部分：1. 个位和十位的数位表示。

2. 两位数的组成示例。

七、作业设计（1）24（2）46（3）57（4）812. 答案：（1）2个十，4个一，读作：二十四。

（2）4个十，6个一，读作：四十六。

（3）5个十，7个一，读作：五十七。

（4）8个十，1个一，读作：八十一。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数位概念的理解和两位数的读取情况，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法和策略。

幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容包括：认识数位，了解数位的概念，掌握数位的写法，能够正确地读写数字，并能够进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数位的概念，了解数位的写法，能够正确地读写数字。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点重点：掌握数位的概念，了解数位的写法，能够正确地读写数字。

难点：理解数位的意义，能够进行数位的转换。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数位模型、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生感知数位的存在，让学生初步了解数位的概念。

2. 数位的认识（10分钟）教师通过数位模型，向学生讲解数位的意义，让学生掌握数位的写法，能够正确地读写数字。

3. 数位的练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生进行数位的练习，巩固学生对数位的掌握。

4. 数位的应用（10分钟）教师通过教学PPT，展示数位的应用实例，让学生能够将数位知识运用到实际问题中。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习本，让学生进行随堂练习，检测学生对数位的掌握情况。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生巩固数位知识，提高学生的数学能力。

六、板书设计板书设计如下：数位的概念数位的写法个位 1十位 10百位 100千位 1000七、作业设计1. 请用数字卡片，写出一个三位数，并读给你的同伴听。

答案：1232. 请用数字卡片，写出一个四位数，并读给你的同伴听。

答案：3. 请用数字卡片，写出一个五位数，并读给你的同伴听。

答案：5八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动的实施，学生对数位的概念有了更深入的了解，能够掌握数位的写法，并能够正确地读写数字。

但在数位的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：1. 让学生尝试用数位知识解决实际问题，如购物时的找零等。

幼儿园大班数学活动教案感知数位(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数位》，具体内容包括：认识个位和十位，理解数位表示的意义，学会数位上的数字排列。

二、教学目标1. 知道个位和十位的概念，理解数位表示的意义。

2. 学会观察数位上的数字，并能正确排列。

3. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解个位和十位的关系，学会数位上的数字排列。

教学重点：认识个位和十位，理解数位表示的意义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有多米诺骨牌的盒子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些骨牌可以怎么玩吗？”鼓励幼儿分享自己的想法，然后进行实际操作，展示多米诺骨牌的趣味性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板出示数字20，引导幼儿观察：“这个数字是由几个数字组成的？分别代表了什么？”（2个数字组成，2在十位，0在个位）针对幼儿的回答，进行详细讲解，让幼儿明白个位和十位的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行小组合作，找出表示十位和个位的数字，并贴在对应的位置。

4. 巩固知识（5分钟）教师通过计数器，展示数字的变化，让幼儿观察并说出对应的数位。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的数字20，分别标注十位和个位。

2. 在旁边列出其他数字，如30、40、50等，让幼儿观察并找出十位和个位。

七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个不同的数字，并标出它们的十位和个位。

答案：略。

2. 作业题目：请家长帮忙，找出家里的一些物品，用数字表示它们的数量，并标出十位和个位。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置一个亲子作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的数字，观察它们的十位和个位，培养幼儿对数字的敏感性和观察力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

感知数位幼儿园大班数学活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》第三节《感知数位》，内容包括：认识数位，理解数位的意义，通过直观教具和实践活动，让孩子在实际操作中感受数位代表的数量，培养幼儿的数感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数位，知道数位的顺序，理解数位所代表的数量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数位的概念，将数位与实际数量相结合。

2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿感受数位代表的数量，培养数感。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、小礼物等。

2. 学具：每组一套数字卡片、计数棒，每个幼儿一张白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片和小礼物，设计一个寻找宝藏的游戏，引导幼儿观察数字卡片上的数位，按照数位的提示找到对应的礼物。

2. 例题讲解（10分钟）以数字“25”为例，讲解个位和十位的概念，让幼儿明白个位表示几个一，十位表示几个十。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组用计数棒表示不同的数位，然后进行组合，展示不同的数字，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

4. 小组讨论（5分钟）每组幼儿讨论如何用计数棒表示不同的数位，分享自己的心得体会。

六、板书设计1. 数字卡片：19的数字卡片，分别标明个位和十位。

2. 计数棒：标明个位和十位的计数棒。

3. 示例：25（个位2，十位5）。

七、作业设计1. 作业题目：用计数棒表示数字“36”，并画在白纸上。

答案：个位3根，十位6根。

2. 作业题目：让家长协助，找一些日常生活中的物品，观察并记录这些物品上的数字，区分个位和十位。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数位概念理解上的困难，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：通过课后作业和家长互动，让幼儿在生活中感受数学的乐趣，培养幼儿的数学素养。

感知数位幼儿园大班数学活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数位》，具体内容包括：认识个位和十位，理解数位的概念；通过操作教具，学会使用数位进行计数；运用数位进行简单的数数活动，培养幼儿对数位的感知能力。

二、教学目标1. 知道个位和十位的概念，能够区分它们的不同。

2. 学会使用数位进行计数，提高幼儿的数学操作能力。

3. 培养幼儿对数字的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解个位和十位的概念，能够灵活运用数位进行计数。

教学重点：培养幼儿对数位的感知能力，提高幼儿的数学操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：学生用数字卡片、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个数字“25”，提问：“这个数字是由几个十和几个一组成的？”引导幼儿观察和思考。

2. 新课讲解（1）认识个位和十位，讲解它们的概念。

（2）通过操作教具，演示如何使用数位进行计数。

（3）讲解数位的排列顺序，强调个位和十位的位置关系。

3. 例题讲解（1）教师出示一个数字“36”，引导幼儿用计数棒表示出来。

（2）让幼儿在磁性白板上用磁性数字摆放出数字“46”，并解释其意义。

4. 随堂练习（1）用计数棒表示数字“15”。

（2）在磁性白板上用磁性数字摆放出数字“32”。

教师对幼儿的表现进行点评，强调数位的概念和计数方法。

六、板书设计1. 个位：表示几个一。

2. 十位：表示几个十。

3. 数位计数示例：25（2个十，5个一）。

七、作业设计1. 作业题目：用计数棒表示数字“45”和“53”。

2. 答案：数字“45”表示4个十，5个一；数字“53”表示5个十，3个一。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对数位概念的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试用数位进行描述。

例如，时钟上的数字、电话号码等。

重点和难点解析1. 教学难点：理解个位和十位的概念，能够灵活运用数位进行计数。

2024年大班数学活动教案感知数位一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数位的含义。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数位的概念，会区分十位、个位。

2.教学难点：让幼儿能够将数位概念应用到实际生活中，如数字的读写。

三、教学准备1.教具：数字卡片、计数器、小棒、磁铁等。

2.学具：数字卡片、计数器、小棒、磁铁等。

3.环境布置：将教室分为若干个操作区，每个区域准备相应的教具和学具。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，如“23”，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师提问：“这个数字有几位数？分别是哪些数？”（二）基本概念1.老师解释数位的概念，告诉幼儿每个数字都有其位置，如十位、个位。

2.老师举例说明数位的作用，如“23”中的2在十位，表示20，3在个位，表示3。

（三）操作活动1.老师将幼儿分成若干小组，每组发一份数字卡片和计数器。

2.老师示范如何用计数器表示数位，如“23”表示为2个十和3个个。

3.幼儿模仿老师进行操作，用计数器表示不同的数位。

4.老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（四）巩固练习1.老师出示一张数字卡片，如“45”，让幼儿用计数器表示出来。

2.老师提问：“这个数字的十位是什么？个位是什么？”（五）拓展活动1.老师出示一些小棒，让幼儿用小棒表示数位，如“12”表示为1根十棒和2根个棒。

2.幼儿自由发挥，用小棒表示不同的数位。

3.老师邀请幼儿分享自己的作品，并进行评价。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中发现数位的运用，如购物、计时等。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品，用数位知识进行分类。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

六、教学反思2.在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

3.课后要关注幼儿的作业完成情况，了解他们在家庭环境中的应用情况。

重难点补充：教学重点：理解数位概念，通过实际操作掌握十位和个位的区分。

幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为感知数位。

详细内容包括：认识个位和十位，理解数位表示的意义；学会通过数位进行简单的数字比较；掌握数位顺序，为后续学习打下基础。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识个位和十位，理解数位表示的意义，知道数位的顺序。

2. 能力目标：培养幼儿通过数位进行数字比较的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与教学活动的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握个位和十位的概念，学会通过数位进行数字比较。

难点：理解数位的顺序，运用数位知识进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个小朋友过生日的场景，引导幼儿观察蛋糕上的蜡烛数量，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数字卡片上的数位，让幼儿认识个位和十位，理解数位表示的意义。

例题：比较数字卡片上的数，如32和23，引导幼儿观察数位，说出哪个数字更大。

3. 随堂练习（10分钟）发放白纸和彩笔，让幼儿自己绘制数字卡片，进行数位比较练习。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何通过数位进行数字比较，分享各自的方法。

6. 游戏互动（10分钟）组织“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固数位知识。

7. 作业布置（5分钟）发放作业纸，布置作业。

六、板书设计1. 个位和十位的认识2. 数位顺序3. 数字比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿自己设计一个数字卡片，画出自己喜欢的数字。

（2）比较自己画的数字和同桌的数字，用数位知识解释为什么这个数字更大或更小。

2. 答案：（1）幼儿自画的数字卡片。

（2）根据数位比较方法，分析数字大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数位知识掌握上的情况，针对问题进行课后辅导。

感知数位幼儿园大班数学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》第三节《感知数位》，主要内容包括：认识个位和十位，理解数位表示的意义，通过直观教具和实践活动，让孩子感知数位之间的关系，培养幼儿的数感和数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识个位和十位，理解数位的含义，能够正确进行数位计数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力，提高幼儿的数感和数学思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极探究、主动学习的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数位的含义，掌握个位和十位的关系。

2. 教学重点：培养幼儿的数感和数学思维，让幼儿能够正确进行数位计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数位卡片、计数棒、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：计数棒、磁性数字、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意数量。

（2）教师提问：“我们教室里有几个桌子？几个椅子？”让幼儿回答，并引导幼儿用计数棒表示出来。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过数位卡片，让幼儿认识个位和十位，讲解数位的含义。

（2）教师用磁性数字在白板上演示数位计数，让幼儿跟随操作。

（3）教师指导幼儿用计数棒进行数位计数，加强幼儿对个位和十位的理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“23是由几个十和几个一组成的？”（2）教师引导幼儿用计数棒表示出答案，并解释思路。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师出示拓展题，激发幼儿思考，为下节课做准备。

六、板书设计1. 个位：表示几个一2. 十位：表示几个十3. 数位计数：个位和十位的关系七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）14：1个十，4个一；28：2个十，8个一；36：3个十，6个一。

2024年幼儿园大班数学教案《感知数位》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识与感知》，具体内容为《感知数位》。

通过本节课的学习，让幼儿初步理解数位的含义，学会通过数位上的数字来认识不同的数。

二、教学目标1. 知道数位的含义，能够正确区分个位和十位；2. 学会通过数位上的数字来认识不同的数，并进行简单的数数活动；3. 培养幼儿对数字的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数位的含义，能够正确区分个位和十位。

教学重点：通过数位上的数字认识不同的数，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备1. 数字卡片（120）；2. 画有十个格子的白板；3. 彩色笔；4. 幼儿用书第四章《数的认识与感知》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，并提问：“这些数字都是几位数？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解数位的含义，学会区分个位和十位。

例如，出示数字“13”，告诉幼儿“1”在十位上，表示十，“3”在个位上，表示三。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿自己找出卡片上的数字，并说出它们所在的数位。

然后，教师邀请几名幼儿到白板前，用彩色笔在十个格子里填写数字，巩固对数位的认识。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论，分享自己对本节课内容的理解和体会。

六、板书设计1. 在白板上画出一个十格，并在每个格子里写上数字110；2. 在十格旁边，用大字写出“个位”和“十位”，并用箭头指向对应的格子；3. 在另一部分白板上，展示例题“13”，突出个位和十位上的数字。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家里或社区中的数字，并区分它们的数位。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解数位方面的困难，以便于针对性地进行教学调整；2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高他们对数字的敏感性。

幼儿园大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括：感知数位，理解数位的含义，学会数数，并能运用数位进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，感知数位的含义，培养数感。

2. 使学生掌握数数的方法，能按顺序正确数数，并运用数位进行简单的数学运算。

3. 培养学生的动手操作能力、合作交流能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数位的含义，运用数位进行简单的数学运算。

教学重点：感知数位，学会数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

学具：学生每人一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位学生扮演小兔子，教师扮演猎人，进行“猎人抓兔子”的游戏。

（2）让学生观察小兔子跳跃的次数，引导学生用数字表示跳跃的次数。

2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察卡片上的数字。

（2）教师提问：“这些数字有什么特点？它们表示什么意思？”3. 例题讲解（1）教师出示计数器，演示如何使用计数器进行数数。

（2）教师提问：“计数器上的每一个数位代表什么意思？”4. 随堂练习（1）教师出示一些数字，让学生用计数器进行数数。

（2）学生互相交流、讨论，巩固数位的运用。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 感知数位2. 内容：（1）数位的含义（2）数数的方法（3）运用数位进行简单的数学运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面每组数字中有几个数位？① 23 ② 456 ③ 7890① 35 ② 72 ③ 1282. 答案：（1）① 2个数位② 3个数位③ 4个数位（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了数位的含义和运用。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高教学效果。

幼儿园大班数学活动精品教案感知数位一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》第三节《感知数位》。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数位的含义，掌握个位和十位的概念，并能够熟练地进行数位计数。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数位的含义，掌握个位和十位的概念。

2. 能力目标：幼儿能够通过观察和操作，熟练地进行数位计数。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解数位的含义，进行数位计数。

教学重点：掌握个位和十位的概念，运用数位计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、白板笔。

学具：幼儿用书、彩色笔、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的人数，提出问题：“我们班有多少人？你是怎样数的？”引导幼儿关注数位。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示个位和十位的概念。

（2）教师示范数位计数，讲解计数方法。

（3）教师邀请幼儿参与互动，共同完成数位计数。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题步骤，引导幼儿独立完成。

23 45 67 894. 随堂练习（5分钟）教师发放随堂练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书感知数位2. 板书内容：（1）个位和十位的概念（2）数位计数方法（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填一填：① ② ③ ④35 72 46 812. 答案：（1）①2 ②4 ③6 ④8（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿在愉快的氛围中掌握了数位的概念和计数方法。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上未掌握的知识进行个别辅导。

拓展延伸：教师可组织幼儿进行数位接龙游戏，提高幼儿的数位计数能力，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学内容补充说明：在选择教材章节时，应确保其与幼儿的认知发展水平相适应。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位（通用6篇）幼儿园大班数学活动教案：感知数位（通用6篇）幼儿园大班数学活动教案：感知数位篇1活动目标：1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。

2、学习用数位器表示100以内的数字。

活动准备：1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板2、操作册第8册第47页、48页。

活动过程：1、经验准备：游戏：拍手接数。

教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。

2、操作探索：（1）指导幼儿认识、使用数位器。

教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。

教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。

指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字，并读出数字。

游戏：看数摆珠。

3、分享交流：（1）有二两人一组，一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另一名幼儿取出相应数量的金色珠。

（2）有二两人一组，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。

4、实践应用：（1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。

（2）师幼共同整理学具活动延伸：（1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。

（2）指导幼儿完成操作册。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位篇2活动目标：1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、学具：1——100数卡、金色3、练习P19 。

活动过程：1、集体活动。

1 复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。

”——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

幼儿园大班数学活动教案感知数位(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《感知数位》章节，详细内容包括：认识数位，理解数位顺序，掌握数位的读法和写法，通过实践操作，使幼儿能够熟练地辨别数位，并运用数位进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让幼儿认识数位，理解数位的顺序，学会数位的读法和写法。

2. 培养幼儿运用数位进行数学运算的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿自主学习的能力。

三、教学难点与重点难点：理解数位的顺序，运用数位进行数学运算。

重点：认识数位，学会数位的读法和写法。

四、教具与学具准备教具：数位表、数字卡片、计数棒、磁性白板。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“数位接力”游戏，让幼儿在游戏中感受数位的顺序，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数位的定义、顺序、读法和写法，结合数位表和数字卡片，让幼儿直观地理解数位。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在磁性白板上操作计数棒，进行数位练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用数位进行简单的数学运算。

六、板书设计1. 数位的定义、顺序、读法和写法。

2. 数位运算的示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1写到10，每个数字的数位是多少？（2）填空题：在空格中填上适当的数位。

（3）应用题：小明的计数棒有10根，他想用这些计数棒表示数字“5”，请问他应该怎么放？2. 答案：（1）1的数位是个位；2的数位是十位；3的数位是百位；4的数位是千位；5的数位是万位；6的数位是十万位；7的数位是百万位；8的数位是千万位；9的数位是亿位；10的数位是十亿位。

（2）略。

（3）小明应该把5根计数棒放在个位上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对数位有了较为深刻的理解。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题，进行针对性指导。

大班数学活动教案感知数位一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《感知数位》，详细内容包括：认识数位，理解数位顺序，学会数数，掌握数位表的使用。

二、教学目标1. 知道数位的概念，理解数位的顺序，能够正确地数数。

2. 学会使用数位表进行计数，提高计数能力。

3. 培养观察、分析、解决问题的能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识数位，学会数数。

难点：理解数位的顺序，使用数位表进行计数。

四、教具与学具准备教具：数位表、计数器、小棒、课件。

学具：小棒、计数器、画笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个数字时钟，引导学生观察时钟上的数字，提出问题：“时钟上的数字表示什么？”2. 例题讲解（1）展示数位表，讲解数位的概念，引导学生认识个位、十位、百位等。

（2）用小棒和计数器进行操作，让学生观察数位的变化，理解数位的顺序。

（3）讲解数数的方法，示范如何使用数位表进行计数。

3. 随堂练习（1）让学生用小棒和计数器进行实践操作，感知数位。

（2）发放练习纸，让学生完成数位填空题。

（2）提出拓展问题：“在生活中，你还在哪里见过数位？它们有什么作用？”六、板书设计1. 数位：个位、十位、百位、千位、万位2. 数位顺序：个位→十位→百位→千位→万位3. 数数方法：使用数位表进行计数七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：在数位表上填入正确的数字。

（2）应用题：用数位表解决实际问题。

2. 答案：（1）填空题答案：见附件。

（2）应用题答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了数位的概念，学会了使用数位表进行计数。

但在数位顺序的理解上，部分学生还存在困难。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的数位实例，加深对数位的认识。

（2）探索更多有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的深度。