小学美术苏少版三年级下册《第2课奇怪的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5

教学设计课程名称：四年级上册美术课程奇怪的梦｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、思考、创作，表现自己奇特的梦境。

2. 学生了解并运用想象力，结合生活经验与美术知识，创作出富有创意的梦境画面。

过程与方法1. 学生通过欣赏、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创作技巧。

2. 学生学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。

情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱，提高对美的感知和表现能力。

2. 学生在创作过程中，培养创新精神和团队协作能力。

二、教学内容课题：《奇怪的梦》教材来源：苏少版四年级上册教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察、想象，运用恰当的表现手法创作出富有创意的梦境画面。

三、教学重点与难点重点：培养学生运用想象力，结合生活经验和美术知识，创作出富有创意的梦境画面。

难点：学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。

四、教具与学具准备教具：1. 教师准备梦境主题的图片、视频等素材。

2. 教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

学具：1. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

2. 学生准备笔记本，用于记录自己的梦境和创作灵感。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示梦境主题的图片、视频等素材，引导学生关注梦境的奇特与美好，激发学生的创作兴趣。

2. 欣赏与讨论（10分钟）教师组织学生欣赏优秀的梦境画作，引导学生思考梦境画作的特色和创作手法。

学生分小组进行讨论，分享自己的梦境和创作灵感。

3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦境画作的创作方法，包括观察、想象、夸张、变形等手法。

教师现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法的应用。

4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，结合自己的梦境和创作灵感，进行绘画创作。

教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。

5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

四年级上册美术教案第2课奇怪的梦｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并表达梦境中的奇异元素，运用绘画技巧展现个人想象。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发他们对未知世界的好奇心。

教学内容1. 主题理解：引导学生谈论自己的梦境，理解“奇怪的梦”主题。

2. 技巧学习：讲解色彩、构图等绘画技巧在表达梦境中的应用。

3. 创意实践：学生独立创作梦境画作，教师提供个别指导。

教学重点与难点重点：学会运用绘画技巧表达个人梦境。

难点：如何引导学生将抽象的梦境具象化，并通过艺术形式表达出来。

教具与学具准备教具：画纸、彩笔、粉笔、黑板、梦境相关图片或视频素材。

学具：每位学生自备画纸、彩笔。

教学过程1. 导入：利用梦境相关图片或视频，引起学生对主题的兴趣。

2. 讨论：学生分享自己的梦境经历，教师引导学生关注梦境中的奇异元素。

3. 技巧讲解：教师讲解并演示如何在画作中运用色彩、构图等技巧。

4. 创意实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

板书设计奇怪的梦重点：色彩运用、构图技巧难点：梦境具象化示例：梦境画作示例分析作业设计个人作业：学生独立完成一幅梦境主题的绘画作品。

评价标准：色彩运用、构图创意、梦境元素的表现。

课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生参与度、创作表现和教学目标的达成情况。

同时，考虑如何根据学生的反馈和学习效果调整后续教学计划。

通过本教案，教师能够系统地引导学生探索和表达梦境中的奇异世界，同时提高他们的绘画技巧和创造力。

重点细节：创意实践创意实践环节的详细补充和说明一、创作前的准备在学生开始创作之前，教师应确保学生已经理解了梦境主题，并掌握了必要的绘画技巧。

教师可以通过简短的复习来巩固这些知识点。

教师应提供一个放松和自由的环境，鼓励学生大胆地表达自己的想法。

苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版四年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、想象和创作，学会用彩泥表现奇妙的梦境。

教材以梦境为主题，引导学生展开丰富的想象，通过捏、揉、搓、压等彩泥制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对彩泥制作有一定的了解和兴趣。

他们在生活中也有过梦境的经历，对梦境有自己独特的理解。

但学生在创作时可能对梦境的表现手法和细节处理上存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用彩泥表现奇妙的梦境。

2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3.提高学生的动手能力和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：学会用彩泥表现奇妙的梦境。

2.难点：对梦境的表现手法和细节处理。

五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作法等。

六. 教学准备1.准备彩泥、泥工工具、展示台等。

2.准备梦境的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对梦境的认识和经历，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示梦境的图片和视频，让学生观察和描述梦境的特点，引导学生了解梦境的多样性和奇妙性。

3.操练（10分钟）教师示范用彩泥制作一个简单的梦境作品，边示范边讲解制作技巧。

学生在教师指导下，动手制作自己的梦境作品。

4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、学习和借鉴。

教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性和创意的梦境作品。

学生自由发挥，完善自己的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦境的表现手法和创作要点。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅梦境作品，要求有创意、细节丰富。

本节课的主要内容：梦境的特点、彩泥制作技巧、创作要点。

教学过程每个环节所用时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

小学美术苏少版三年级下册《第2课奇怪的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、回忆梦，重温梦中的情境。

1、老师的梦（范画）
同学们好，昨天我们刚刚见过面，今天再见到你们，我很高兴。

知道吗？昨晚我梦到你们了。

（贴“梦”）猜猜看，梦里我们在做什么？梦里的情境现在还很清晰，我可以把它画出来，想看吗？梦里我拿着画笔在纸上画画，你们一个个都跑到了我的画纸上奔跑着，跳跃着，可开心了！
老师昨天做的梦和现实世界一样吗？哪里不一样？人变小了。

（贴“比例”）这样的梦我们会感觉到非常的奇怪（贴“奇怪的”） 2、学生的梦（谈谈）
在你们的记忆中做过有趣的奇怪的梦吗？我们一起来闭上眼睛回忆一下。

（背景音乐）谁来说说印象中最深刻的一次梦？预设回答：你的梦是甜甜的、文静的、骚动的、恶狠狠的梦。

你的梦真精彩，我也想去梦中玩一玩；你的梦真奇特，我和同学们都听得都入迷了；你的梦多么美好呀，让人想一直留在梦中；你的梦有点恐怖，让人想快点醒起来。

（设计意图：通过教师的初步示范和音乐的背景声中让学生重温梦中的情境，让学生初步感知梦境的奇特。

）
二、欣赏梦，寻找梦中的奇特。

《奇怪的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美素养。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发学生大胆想象、勇于创新的精神，培养学生关注生活、表达自我情感的能力。

二、教学内容1. 教学主题：《奇怪的梦》2. 教学内容：引导学生了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。

2. 难点：如何引导学生运用夸张、想象的手法，突破常规思维，创作出独特的梦境画。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。

2. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏梦境画作品，分析梦境的特点，如夸张、想象等，让学生了解梦境画的表现手法。

3. 实践指导：教师对学生进行创作指导，引导学生运用夸张、想象的表现手法，结合自己的生活经历，创作出富有创意的梦境画。

4. 学生创作：学生根据讨论的结果，开始进行梦境画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 梦境的特点夸张想象2. 创作手法结合生活经历突破常规思维七、作业设计1. 学生完成一幅梦境画作品，要求具有夸张、想象的表现手法，突出梦境的特点。

八、课后反思教学过程分为五个环节，分别是导入、欣赏与讨论、实践指导、学生创作和作品展示与评价。

是导入环节。

在这个环节中，教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。

这一环节的关键在于图片的选择和引导问题的设计。

图片需要具有代表性，能够引发学生的好奇心和想象力。

小学美术苏少版三年级下册《第2课奇怪的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第2课奇怪的梦
一、教学目标：
1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。

2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。

3、情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。

二、教学重、难点：
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。

教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。

三、教学准备：课件、范作、绘画工具。

四、教学过程：
一、导入新课，进入梦境
1、教师播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。

教师提问：你喜欢这部动画片吗﹖为什么﹖
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对所遇到的这些。

苏少版美术四年级上册《第2课奇怪的梦》教学设计2一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版美术四年级上册第2课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握梦境的表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了丰富的梦境素材，以及多种表现手法，为学生提供了广阔的创造空间。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对梦境有一定的认知。

但他们对于梦境的表现手法可能还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓宽思路，提高表现能力。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的创新意识和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用绘画表现自己的梦境。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梦境的表现方法，创作出富有创意的梦境作品。

2.难点：如何引导学生拓展思路，用独特的视角和手法表现梦境。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考、探索梦境的表现手法。

2.示范法：教师示范绘画梦境的过程，让学生直观地了解表现手法。

3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。

4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.梦境素材图片。

4.学生作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组梦境素材图片，引导学生关注梦境的特点，激发学生对梦境的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的梦境作品，让学生观察、分析，引导学生思考如何表现梦境。

3.操练（10分钟）教师示范绘画梦境的过程，边示范边讲解表现手法。

学生跟随教师一起动手实践，体会梦境的表现技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，运用所学的手法创作梦境作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）学生展示作品，进行自评、互评、教师评。

教师引导学生从创意、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美能力。

教案名称：四年级上册美术教学设计第2课奇怪的梦｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，培养学生丰富的想象力和创新能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立完成一幅富有创意的梦境画作。

3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生审美情趣和美术素养。

二、教学内容1. 梦境的表现手法2. 创意绘画技巧3. 构图与色彩搭配三、教学重点与难点1. 重点：掌握梦境的表现手法，培养学生丰富的想象力和创新能力。

2. 难点：如何将梦境生动、形象地表现出来，以及构图与色彩的搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画作品、视频资料等。

2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示梦境图片和绘画作品，引导学生谈论自己对梦境的认知和感受。

2. 讲解：介绍梦境的表现手法，分析优秀作品的构图和色彩搭配。

3. 示范：教师现场绘画一幅梦境作品，讲解绘画技巧和步骤。

4. 练习：学生独立创作一幅梦境画作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 梦境的表现手法2. 创意绘画技巧3. 构图与色彩搭配七、作业设计1. 完成一幅梦境画作，要求构图合理、色彩搭配协调。

2. 写一篇关于梦境的作文，描述自己的梦境和创作灵感。

八、课后反思本节课通过展示梦境图片和绘画作品，引导学生谈论自己对梦境的认知和感受，激发学生的想象力和创新能力。

在教学过程中，注重对学生绘画技巧和构图色彩的指导，培养学生独立创作的能力。

通过学生作品的展示和评价，提高学生的审美情趣和美术素养。

在今后的教学中，还需加强对学生个别辅导，提高课堂教学效果。

一、导入：在导入环节，教师通过展示梦境图片和绘画作品，引导学生谈论自己对梦境的认知和感受。

这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，唤醒学生的想象力，为后续的教学活动做好铺垫。

1. 他们对梦境的总体印象是什么？2. 他们在梦中都经历过哪些有趣的事情？3. 他们认为梦境与现实生活有什么联系？通过这些问题，教师可以了解学生对梦境的基本认知，从而更好地设计后续的教学内容。

《奇怪的梦》课题目标：探究性学习中，教师角色的转变教学目标：认知目标：引导学生回忆并叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。

技能目标：通过启发、回忆和想象，诱导学生用“蒙太奇”、“象征性”的手法表达自己的“梦中故事”，抒发自己的情感。

情感目标：激发学生热爱科学，远离迷信的情感。

教学重点难点：重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象，幻想和创造。

难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用（冷色调和暖色调）色彩和构图（蒙太奇和象征性）表达自己的感受，作品新颖、生动、富有艺术美感。

教学方法：探究性学习教学准备：教学范图多媒体课件教学内容：苏教版美术第七册第8课教材分析：本节课是“造型—表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。

儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想象的发展构建了更大的空间。

教师可以利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘，从而达到对梦的科学理解。

教学过程中，教师可以引导学生巧妙地运用色彩，对人物形象或动物形象进行夸张和变形，从而培养学生艺术的“独特性”品质，让他们自由地表达和抒发情感，大胆地、创造性地表现自己的幻想。

教学目标：1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。

2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。

3、情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。

教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。

教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。

教学准备：影碟《艾丽丝漫游仙境》、课件、范作、绘画工具等。

教学过程：一、导入新课，进入梦境1、教师播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。

小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与能力:通过联想和幻想,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己思想,由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆,并对梦有较为科学的理解。

2、过程秘方法:引导学生在叙述梦境的过程中,选择喜爱的绘画工具与制作方法,表现出自己的美好梦想。

3、情感态度价值观:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品,多方面地评价学生。

通过学生对梦的追忆和对理想的追求,培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。

2学情分析学情分析: 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

教材分析: 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课,本课是“造型*表现”领域的一个内容,关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。

儿童大都喜欢做梦,梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。

而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路,探究荒诞的迷宫,课中教师可以为学生提供较大的想象空间,利用这个课题,引导学生对梦进行追忆,对梦进行描绘。

3重点难点教学重点:引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想像、幻想和创造。

教学难点:如何让学生进入“梦”的感觉和体验,作品力求新颖、生动,富有艺术美感,同时真切表达自己的想法。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】奇怪的梦教学活动。

小学美术苏少版三年级下册《第2课奇怪的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能目标：了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。

选择喜爱的
绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。

过程与方法目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，
挖掘创造潜能，抒发自己的感情。

引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科
学的情感。

教学重难点
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。

教学难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表
现奇梦。

教学设计
一、创设情境进入梦境——读梦。

《奇怪的梦》课题目标：探究性学习中，教师角色的转变教学目标：认知目标：引导学生回忆并叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。

技能目标：通过启发、回忆和想象，诱导学生用“蒙太奇”、“象征性”的手法表达自己的“梦中故事”，抒发自己的情感。

情感目标：激发学生热爱科学，远离迷信的情感。

教学重点难点：重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象，幻想和创造。

难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用（冷色调和暖色调）色彩和构图（蒙太奇和象征性）表达自己的感受，作品新颖、生动、富有艺术美感。

教学方法：探究性学习教学准备：教学范图多媒体课件教学内容：苏教版美术第七册第8课教材分析：本节课是“造型—表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。

儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想象的发展构建了更大的空间。

教师可以利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘，从而达到对梦的科学理解。

教学过程中，教师可以引导学生巧妙地运用色彩，对人物形象或动物形象进行夸张和变形，从而培养学生艺术的“独特性”品质，让他们自由地表达和抒发情感，大胆地、创造性地表现自己的幻想。

教学目标：1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。

2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。

3、情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。

教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。

教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。

教学准备：影碟《艾丽丝漫游仙境》、课件、范作、绘画工具等。

教学过程：一、导入新课，进入梦境1、教师播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。

教案：四年级上册美术教学设计——第2课《奇怪的梦》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握梦境的特点，能够运用创意的方式表现自己的梦境。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强对美术学科的兴趣。

二、教学内容：1. 梦境的特点及表现方式。

2. 运用创意绘画表现自己的梦境。

三、教学重点与难点：重点：了解梦境的特点，学会表现梦境的方法。

难点：如何将抽象的梦境具象化，创作出富有创意的画作。

四、教具与学具准备：1. 教具：梦境图片、绘画作品、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示梦境图片和绘画作品，引导学生关注梦境的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解梦境的特点，如抽象、奇异、美好等，并教授如何将梦境具象化。

3. 示范：教师示范如何创作一幅梦境画作，讲解绘画技巧。

4. 创意绘画：学生按照自己的梦境进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计：梦境的特点：抽象、奇异、美好表现方法：创意绘画七、作业设计：1. 完成一幅表现自己梦境的绘画作品。

2. 写一篇关于梦境的短文，描述自己的梦境及创作灵感。

八、课后反思：本节课通过引导学生关注梦境的特点，教授表现梦境的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程，给予适当的指导和建议，提高学生的绘画技能和审美能力。

同时，要关注学生的心理健康，引导他们将梦境作为一种释放压力、表达情感的方式。

在作业布置方面，要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们将自己的梦境用文字和绘画形式表现出来。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学方法和学生个体差异方面仍有待改进。

需要重点关注的是“如何将抽象的梦境具象化，创作出富有创意的画作”。

这个细节是本节课的难点，也是教学过程中需要着重讲解和指导的部分。

一、梦境的具象化1. 观察与体验：引导学生关注自己的生活，观察身边的景物、人物和事件，体验生活中的情感变化。

苏少版美术四年级上册《第2课奇怪的梦》说课稿2一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版美术四年级上册第二课，本课的主要内容是通过让学生观察梦境中的图像，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在绘画实践中表现自己的梦境。

教材中提供了多个梦境的例子，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生更好地完成自己的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于梦境有一定的认知和理解，但是对于如何将梦境转化为绘画作品，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察梦境中的图像，培养学生的观察力和想象力，同时教授学生一些绘画技巧和方法，帮助学生更好地表现自己的梦境。

三. 说教学目标1.让学生了解梦境的特点，培养学生的观察力和想象力。

2.教授学生一些绘画技巧和方法，帮助学生更好地表现自己的梦境。

3.培养学生的创造力和表达能力，提高学生的绘画水平。

四. 说教学重难点1.教学难点：如何将梦境转化为绘画作品，如何表现梦境中的图像和色彩。

2.教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，教授学生绘画技巧和方法。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解梦境的特点，教授绘画技巧和方法。

2.示范法：示范如何将梦境转化为绘画作品。

3.练习法：学生实践，画出自己的梦境。

4.小组讨论法：学生之间交流讨论，互相学习和进步。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些梦境的图片，引导学生思考梦境的特点，激发学生的想象力和创造力。

2.讲解：讲解梦境的特点，教授绘画技巧和方法，让学生了解如何将梦境转化为绘画作品。

3.示范：示范如何将梦境转化为绘画作品，让学生直观地了解绘画的过程和方法。

4.练习：学生实践，画出自己的梦境，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.交流：学生之间交流讨论，互相学习和进步，提高学生的表达能力。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和方法的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括梦境的特点、绘画技巧和方法，以及学生的优秀作品展示。

《奇怪的梦》教学目标：1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。

2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，选择喜爱的绘画工具，表现出自己的美好梦想3、情感目标：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生；通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念的态度；激发学生热爱科学、远离迷信的情感。

教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。

教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感，能真切表达自己的想法。

教学方法：谈话法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法教学准备：教师准备：多媒体课件、不同风格的音乐、画笔、学生用画纸学生准备：彩笔、其他各种表现材料教学过程设计：一、设置情境，导入课题：教师描绘自己做的梦境，并将其绘画于黑板上。

师：老师昨天晚上做了一个梦，我梦见自己来到了一个花园般的地方，那儿有一扇门，门半掩着，我好奇的走过去，想偷偷的看看里面是什么，你们猜猜里面会是什么？啊，原来里面有一群可爱的小精灵，他们长的真可爱啊。

（边说边画）早上醒来，老师就在想，我怎么会做这么奇怪的梦呢，真是百思不得其解，于是我请了个老朋友来帮助我，想知道他是谁吗？课件出示——多啦A梦。

多：大家好，我是具有多功能的多啦A梦，今天我坐着时光穿梭机来到这里，真高兴。

老师昨天之所以做这样奇怪的梦，是因为她今天要看到大家了啊，你们就是那群可爱的精灵啊。

哈哈，这回你们都明白了吧？师：哦，原来是这样啊，你们喜欢多啦A梦吗？想和他一起分享你的美梦吗？生：想。

师：太棒了，多啦A梦还给大家带了一个神奇的礼物，是他的最新发明哦，过会大家就知道了。

师：现在，那就让我们一起去听听那些奇怪的梦吧。

引入新课，板书课题：7、奇怪的梦二、新授部分：1、描述梦境，情感再现。