2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思活动教案及反思

幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》一、教学目标1.能够理解色彩冷暖的概念，通过视觉感知感受色彩冷暖的区别。

2.能够通过色彩调配，创造出冷暖色调相间的视觉效果，提高色彩表现能力。

二、教学重点1.理解色彩冷暖的概念。

2.创造出色彩冷暖相间的视觉效果。

三、教学难点1.如何通过色彩调配达到冷暖色彩的效果。

2.如何让幼儿理解和感知色彩冷暖的概念。

四、教学准备1.色彩冷热闹色板。

2.涂料、画笔、画纸、颜色调配盘。

五、教学过程5.1 导入老师可以通过幼儿熟悉的童话故事、动画片等引导幼儿讨论色彩对情绪的影响，进而引导幼儿体验色彩冷暖的区别。

例如，将给出两幅画，一幅画象征温馨、舒适的家庭，另一幅画象征寒冷、荒凉的雪地，通过让幼儿观察、比较两幅画的色彩，引导幼儿感知色彩的冷暖。

5.2 操作演示老师在黑板上呈现温暖色调和冷静色调的作品例子，并对专业术语进行简单的讲解，如“冷色调”、“暖色调”、“明度”等。

接着，教师向幼儿展示色彩调配盘，让幼儿通过混合颜料了解如何创造出色彩冷暖相间的视觉效果。

5.3 实践操作让幼儿尝试用涂料、画纸与颜色调配盘进行绘画，发挥自己的想象力，创造出具有色彩冷暖效果的画作。

在此过程中，教师可以给予幼儿创作指导和实践建议。

5.4 教学总结老师可以全班点评幼儿的作品，帮助幼儿更好地理解和掌握冷暖色调的应用。

六、教学评估教师可通过以下方式对幼儿的学习效果进行评估：1.观察幼儿的绘画作品，是否能够通过色彩调配达到冷暖色调效果。

2.教师对幼儿进行提问，测试幼儿对色彩冷暖的理解程度。

七、拓展延伸1.尝试用颜料调配出更复杂、高级的色彩效果，如过渡色、渐变色等。

2.给幼儿介绍世界著名画家的作品，引导幼儿分析色彩运用、理解画家的色彩表现手法，提高幼儿的美学素养。

八、结语本期教案主要从幼儿对色彩冷暖的感知能力和色彩调配的技巧上进行讲解，并通过场景式操作演示和实践操作，帮助幼儿更好地掌握色彩冷暖的特性和应用。

同时，通过拓展延伸教学，让幼儿在美术领域得到更全面、深入的素质提升。

大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教案：一、教学目标1. 通过观察、感知和表达，培养学生对冷暖色彩的感知能力。

2. 学习运用冷暖色彩的表达特点，创作具有冷暖色彩效果的作品。

3. 培养学生的创新思维和艺术鉴赏能力。

二、教学内容感知色彩冷暖三、教学准备1. 教师准备：- PPT演示文稿- 艺术作品图片展示- 色彩冷暖对比示意图2. 学生准备：- 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示一幅具有冷暖色彩效果的艺术作品，让学生观察、感知。

- 引导学生对冷暖色彩的理解和感受，对比冷色和暖色的特点。

2. 感知冷暖色彩（10分钟）- 展示冷色调和暖色调的示意图，让学生理解冷暖色彩的概念。

- 引导学生观察周围的环境，寻找冷暖色彩的元素。

- 让学生通过绘画或拍照记录下发现的冷暖色彩元素。

3. 创作作品（20分钟）- 学生自由创作，运用冷暖色彩表达感受或构思。

- 引导学生选择适合的冷暖色彩搭配，掌握冷暖色彩的表达特点。

4. 作品展示与评价（10分钟）- 部分学生展示自己的作品，并进行同学间的互评与交流。

- 教师评价学生的作品，给予学生肯定与建议。

五、教学反思本节课采用了观察、感知和创作的教学方法，通过展示冷暖色彩艺术作品和观察环境中的冷暖色彩元素，引起学生对冷暖色彩的兴趣和好奇心。

学生在自由创作环节中，能够较好地运用所学的冷暖色彩表达特点，丰富了作品的表现力。

在作品展示与评价环节，学生之间能够开展有效的互评和交流，促进了彼此的学习和成长。

同时，教师还可通过评价和建议提供对学生作品的指导和鼓励，激发学生的创新思维和艺术潜力。

总体而言，本节课教学目标较为明确，教学内容和方法也较为符合学生的学习特点，取得了一定的教学效果。

然而，在课堂时间的控制上可能有不足之处，可以适当调整课程设计，使学生在更充分的时间内进行创作和交流。

色彩的冷与暖美术教案反思精选6篇色彩的冷与暖美术教案反思【篇1】活动目标：1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。

2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁活动过程：一、导入活动1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么二、拓印示范1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。

2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。

(老师可以举个例子示范)三、勾画轮廓、添画想象1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。

(课前介绍)2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。

如果找不到怎么办(转动画纸继续找)一定先画出眼睛来。

画得不像不要紧。

四、评析作品。

肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

整体评价：要选择几幅有代表性的作品这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。

下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

活动反思：这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。

大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 了解色彩的冷暖概念；2. 能够通过观察和比较感知色彩的冷暖；3. 提高学生对色彩冷暖的敏感度和表达能力；4. 发展学生的观察、分析和想象能力。

教学重点：感知色彩的冷暖教学难点：如何通过观察感知色彩的冷暖教学准备：1. 准备多幅展示色彩冷暖的图片；2. 准备纸张、画笔、彩色笔等美术素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察一幅展示色彩冷暖的图片，引导他们讨论和比较画中的冷色调和暖色调。

二、提出问题（3分钟）1. 引导学生思考，什么是冷色调？什么是暖色调？他们有什么区别？三、观察比较（10分钟）1. 展示多幅色彩冷暖的图片，让学生观察并比较冷暖色调之间的变化和差异。

2. 引导学生注意观察色彩的明暗、饱和度、对比等特征。

四、练习感知（15分钟）1. 让学生用自己的眼睛观察周围的环境，寻找和比较冷暖色调。

2. 引导学生用彩色笔或彩色纸条记录观察到的冷暖色调，进行分类。

五、创作实践（25分钟）1. 让学生用水彩、油画或其他工具创作一幅表现冷暖色调的作品。

2. 引导学生运用所学知识和技巧，表达自己对冷暖色调的感知和理解。

六、总结展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。

2. 总结本堂课所学的内容和体会，巩固学生对色彩冷暖的理解和认识。

教学延伸：1. 鼓励学生观察和感知更多的色彩冷暖，拓展视野和艺术表达的可能性；2. 可以组织学生进行团队合作创作，学生共同分工合作，合力完成一幅大型作品；3. 可以邀请专业艺术家或美术教师进行客座讲座，分享自己对色彩冷暖的理解和创作经验。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解色彩的冷暖概念，能够通过观察和比较感知色彩的冷暖，提高了对色彩冷暖的敏感度和表达能力，发展了学生的观察、分析和想象能力。

但在教学过程中，可以在激发学生兴趣和创造力方面进行更多的引导和激励，让学生更主动地参与到教学中来。

大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教学目标1.学生能够感知色彩的冷暖，理解冷色系和暖色系的特点。

2.学生能够通过自己的创作表现色彩的冷暖。

教学准备1.白纸2.彩色笔、颜料等绘画工具3.展示用板书教学过程1. 导入环节引导学生观察教室的颜色环境。

引导学生发现教室的颜色有哪些，哪些颜色让人感觉温暖、舒适，哪些颜色让人感觉凉爽、清新。

通过观察和讨论，让学生自然地感知色彩的冷暖。

2. 知识点讲解通过讲解图示或册页中两种基础色调冷色系和暖色系，让学生了解冷色系和暖色系的特点。

比如蓝色、紫色是冷色系的代表，它们有凉爽、安静的感觉；而黄色，红色是暖色系的代表，它们给人温暖、热情的感觉。

3. 互动环节在黑板上列出常见的颜色，让同学使用自己感性判断或者带感调查的方式标注出冷色系和暖色系。

交流后，成为同学对冷暖色系的初步认知。

4. 创作环节让学生选一种颜色，用画画的形式创作表现它的冷暖特征。

老师可以先给大家示范一下，让学生先感性对待，再给予技法指导，比如使用浓淡水墨的技法表现冷暖颜色的差异等。

5. 展示环节展示同学们的作品，通过欣赏平展和交流方式让大家学习和借鉴彼此之间的作品技法。

这个环节让学生除了可以加深自己的感性认识，也培养了同学之间的合作意识和感性交流能力。

教学反思该节课让学生从环境、图示、创作、互动、展示等方面逐渐感知和理解了色彩的冷暖，同时也培养了学生的表现能力和交流能力。

比起理论知识的枯燥灌输，实践与感性思考的方式更能够培养学生的兴趣和参与度，也更符合美术教育的特色。

《感知色彩冷暖》大班美术公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，感知色彩的冷暖特性。

2.培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。

3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知色彩的冷暖特性，学会用冷暖词汇描述色彩。

2.教学难点：引导幼儿运用冷暖色彩创作出富有创意的作品。

三、教学准备1.教学材料：色彩冷暖图片、冷暖色彩颜料、画纸、画笔等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张冷暖色彩图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。

（2）教师提问：“这些颜色给你什么感觉？是冷还是暖？”2.基本概念讲解（1）教师简要介绍冷暖色彩的定义及特点。

（2）教师通过图片示例，让幼儿分辨冷暖色彩。

3.体验冷暖色彩（1）教师分发冷暖色彩颜料，让幼儿亲自体验冷暖色彩。

（2）教师引导幼儿用冷暖词汇描述自己体验到的感觉。

4.创作环节（1）教师出示一张空白的画纸，引导幼儿发挥想象力，用冷暖色彩创作一幅作品。

（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创作出具有个人特色的画作。

5.作品展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

（2）教师针对作品进行点评，引导幼儿发现冷暖色彩在作品中的运用。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高审美能力。

五、教学反思1.优点（1）通过直观的图片和亲身体验，幼儿能够较好地感知冷暖色彩。

（2）创作环节让幼儿充分发挥想象力，提高审美能力和创造力。

（3）作品展示与交流环节，幼儿能够分享自己的创作心得，增进彼此的了解。

2.不足（1）部分幼儿在创作过程中，对冷暖色彩的把握不够准确，需要教师进一步引导。

（2）教学过程中，时间安排较为紧张，可能导致部分幼儿无法充分展示自己的作品。

3.改进措施（1）在下次教学中，加强对冷暖色彩的讲解，让幼儿更好地理解冷暖概念。

（2）增加创作时间，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品。

大班美术教案：感知色彩冷暖一、教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解色彩的冷暖特性。

2.培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。

3.提高幼儿的绘画技巧和创意表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会区分色彩的冷暖，并运用到绘画创作中。

2.教学难点：引导幼儿通过观察和体验，深入理解色彩的冷暖特性。

三、教学准备1.教学材料：各种颜色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、画纸等。

四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示两张色彩鲜明的图片，一张是暖色调的，一张是冷色调的。

（2）引导幼儿观察两张图片，询问幼儿感受到了什么。

2.感知色彩冷暖（1）教师将红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡纸分别展示给幼儿，引导幼儿通过触摸和观察，感受不同颜色的冷暖。

（2）教师示范将水粉颜料调配成冷暖色调，让幼儿观察并感受颜色的变化。

3.绘画创作（1）教师向幼儿发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿选择喜欢的颜色进行绘画创作。

（2）教师鼓励幼儿运用冷暖色调进行创作，发挥自己的想象力。

（3）教师巡回指导，为幼儿提供绘画技巧和创意建议。

4.作品展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

（2）教师组织幼儿进行交流，让幼儿相互欣赏和学习。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白色彩的冷暖特性。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，提高自己的审美能力。

五、教学反思1.本节课通过观察、体验和绘画创作，让幼儿对色彩的冷暖有了更深入的理解。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的审美能力和创意表达能力，提高了幼儿的学习兴趣。

3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

1.导入（1）教师展示两张图片，一张是夕阳下的暖色调风景，一张是雪景的冷色调画面。

（2）教师提问：“请大家观察这两张图片，你们感受到了什么？哪一张给你们温暖的感觉，哪一张给你们寒冷的感觉？”2.感知色彩冷暖（1）教师展示红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡纸，让幼儿触摸和观察，询问幼儿对这些颜色的感受。

大班美术活动教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 学习和感知色彩的冷暖特性；2. 培养学生对冷暖色彩的辨别能力；3. 提升学生的创造力和艺术表现能力。

教学重点：1. 色彩的冷暖特性；2. 如何运用冷暖色彩表现主题。

教学准备：1. 乐高积木或其他建筑模型；2. 色彩冷暖示例图片；3. 绘画材料（颜料、画笔、纸张等）；4. 相关教学资料。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 制作一个冷色调的乐高模型，例如一个蓝色或紫色的房子。

放在教室中央，吸引学生的注意。

2. 引导学生观察乐高模型的颜色，问学生们：“你们觉得这个颜色看起来是冷的还是暖的？”3. 让学生说出自己的答案，然后引导他们思考冷暖的特点。

步骤二：讲解（10分钟）1. 准备几张色彩冷暖示例图片，包括冷色调和暖色调的景物、人物等。

展示给学生，引导他们观察和比较。

2. 解释冷色调和暖色调的特点：冷色调给人一种凉爽、沉静、遥远的感觉，暖色调给人一种温暖、活泼、亲近的感觉。

3. 引导学生举例说明：天空和海洋常常用冷色调表现，太阳、火焰和花朵常常用暖色调表现。

步骤三：创作（30分钟）1. 把学生分成小组，每组准备一组绘画材料和纸张。

2. 给每个小组一个主题，例如“夏天的海滩”、“冬天的森林”等。

要求学生运用冷暖色彩表现主题，并可以发挥想象，不局限于现实情景。

3. 让学生在规定时间内完成绘画，并展示自己的作品。

步骤四：展示和讨论（15分钟）1. 让每个小组依次展示自己的作品，介绍自己选择的冷暖色彩和表达的意思。

2. 引导学生观察和评论其他小组的作品，提问他们觉得哪个作品运用了更好的冷暖色彩表达。

3. 教师总结并点评学生的观察和评论，鼓励学生发表自己的见解。

步骤五：反思（5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，思考自己学到了什么。

2. 引导学生思考如何在日常生活中观察和运用冷暖色彩。

拓展活动：1. 邀请艺术家或画家来学校进行专题讲座，给学生更多的启发和指导；2. 借助一些艺术作品或电影片段，引导学生观察和分析其中运用的冷暖色彩；3. 组织学生参观美术馆或画展，让他们通过实践感受冷暖色彩的表现效果。

大班美术感知色彩冷暖教案
一、教学目标
1.能够理解和感知冷色调和暖色调的区别。

2.能够运用冷色调和暖色调进行绘画创作。

3.能够培养学生观察、感知、表现色彩的能力。

二、教学过程
1. 导入环节
•教师出示冷色调和暖色调的图片，引导学生感知不同色彩所具有的情感特点，运用幼儿可以理解的形式进行引导。

2. 操作环节
•教师让学生观察并区分冷色调和暖色调的颜色，并用大色块的形式表现出来，让学生能够通过肢体行为理解冷、暖调色。

•练习1：让学生用冷色调画海洋，用暖色调画阳光、草原等，让学生理解在不同的场景下运用不同的色彩更能表达出主题的美。

•练习2：让学生用画笔调制自己的冷、暖色调，根据老师发给他们的黑白图案进行上色，通过这样的练习，让学生更加了解色彩的运用。

3. 绘画环节
•让学生自由创作，让学生根据自己的想象和感觉在画布上进行创作。

4. 教学反思
这节课的教学效果还是不错的，孩子们对冷、暖色调有了比较好的认识，并在自己的绘画实践中有了一些成果。

不过，这节课我在引
导孩子们观察颜色和进行上色时，还是有点着急和急功近利，下节课我一定注意这点，让孩子们更好的在探索和实践中成长。

大班美术活动教案《感知色彩冷暖》教案标题：感知色彩冷暖教学目标：1. 通过观察、感知和比较，初步认识冷色和暖色。

2. 培养学生对冷色和暖色的辨别能力和感知能力。

3. 培养学生对色彩的观察和表达能力。

教学重点：1. 学生能够分辨冷色和暖色。

2. 学生能够运用冷色和暖色来进行创作。

教学准备：1. 彩色纸、彩色笔、颜料2. 艺术品欣赏和插图教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 老师出示几幅具有明显冷色或暖色的艺术品或插图，引发学生对冷暖色彩的注意。

2. 老师与学生进行互动对话，询问学生对冷暖色彩的理解和认知。

步骤二：观察与感知（15分钟）1. 老师带领学生观察周围的物体和环境中的冷色和暖色，比较它们的特点和差异。

2. 老师在黑板上绘制冷色和暖色的色彩示意图，学生跟随着老师的示范，用彩色笔勾画出冷暖色的特点。

步骤三：彩色纸创作（30分钟）1. 老师分发彩色纸和彩色笔，让学生选择一种颜色的纸进行创作。

2. 学生利用彩色笔，在纸上创作一个冷色的画面，表达自己对冷色的感觉和观察。

3. 学生再根据自己对暖色的观察和感受，在另一张纸上创作一个暖色的画面。

步骤四：作品展示与讨论（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给同学们观看，分享自己的创作心得和对冷暖色彩的理解。

2. 老师带领学生进行作品的讨论，引导学生观察和分析作品中的冷暖色彩运用。

步骤五：总结归纳（10分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生复习冷暖色彩的特点和辨别方法。

2. 老师用简洁直观的语言概括冷暖色彩的含义和表达效果。

教学延伸：1. 学生可以尝试用冷色和暖色来创作一个色彩对比鲜明的画面。

2. 学生可以观察和分析名画中的冷暖色彩运用，用自己的话来描述名画的色彩效果。

教学评价：1. 学生的作品展示和创作说明。

2. 学生对冷暖色彩的观察和判别能力。

3. 学生对冷暖色彩的表达和描绘能力。

教后反思：通过这节课的教学，学生对冷暖色彩有了初步的认识和感知。

幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思一、教学目标：通过本次教学活动，幼儿应能够：1. 了解冷暖色彩的概念。

2. 能够辨认并区分冷暖色彩。

3. 通过绘画活动感知冷暖色彩带来的不同情绪。

4. 培养幼儿的艺术创造力和表现力。

二、教学准备：教师准备：彩色水粉颜料、画笔、画板、彩纸、剪刀、胶水。

三、教学过程：1. 导入：教师可通过问答的方式，向幼儿们介绍一下冷暖色彩的概念，例如问：“大家知道什么是冷色吗？可以举个例子吗？”引导幼儿们通过自己的思考和回答来理解冷暖色彩。

2. 核心内容：（1）教师给予幼儿一些冷色彩的例子，让幼儿尝试区分出哪些是冷色彩。

教师可使用图片或实物进行示范。

（2）将幼儿分成小组，每组提供一套冷色彩的画笔和画板。

（3）教师引导幼儿用冷色彩绘制一幅冬天的画面，鼓励他们自由发挥创意，表达自己的感受。

同时，教师可以提问，引导幼儿们思考并表达冷色彩给他们带来的情绪。

（4）观察和讨论。

每组展示自己的绘画作品，其他小组的幼儿可以观察和评论，给予肯定和建议。

四、教学总结：1. 教师可以设置一个小游戏，冷色彩与暖色彩的闯关游戏，让幼儿巩固对冷暖色彩的辨认能力。

2. 引导幼儿反思他们在绘画活动中的体验和感受。

例如：“你们觉得使用冷色彩绘画时，有什么感觉？”“在你们的绘画中，哪些地方用了很多冷色彩？”等等。

3. 对幼儿的表现给予肯定和赞赏，并鼓励幼儿继续尝试和探索。

五、教学反思：通过这次教学活动，幼儿们对冷暖色彩有了更深的了解，能够更准确地区分和运用冷暖色彩。

绘画活动也锻炼了他们的审美能力和创作能力。

同时，在观察和讨论环节中，幼儿们也学会了欣赏和评价他人的作品，培养了他们的团队合作意识。

然而，在教学过程中，可能有一些幼儿还不能完全理解冷暖色彩的概念，或者难以区分冷暖色彩。

因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿的引导和解释，帮助他们更好地理解和区分冷暖色彩。

总之，通过这次教学活动，幼儿们不仅获得了知识的积累，还培养了他们的艺术创造力和表现力，提高了他们的观察和思考能力。

大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》一、教学目标•培养幼儿对色彩冷暖的感知能力•提高幼儿的观察力和表达能力•激发幼儿的艺术创造力和想象力二、教学准备•准备各种彩色画笔、纸张、画板等绘画工具•准备一些描绘冷色调和暖色调的图片作为展示素材•创建学生的作品展示区域三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些冷色调和暖色调的图片，引导学生观察并讨论：什么是冷色调？什么是暖色调？有哪些颜色属于冷色调？有哪些颜色属于暖色调？2. 知识点讲解（10分钟）通过展示不同冷暖色调的图片，教师解释冷色调与暖色调的特点：冷色调给人以冷静、安详的感受，如蓝色、绿色；暖色调给人以温暖、活力的感觉，如红色、黄色。

3. 感知练习（15分钟）教师带领学生进行感知色彩冷暖的练习。

教师随机选择一些颜色，并请学生说出它是属于冷色调还是暖色调，同时请学生说明理由。

通过这种练习巩固幼儿对冷暖色调的感知。

4. 绘画创作（30分钟）教师指导学生进行绘画创作。

教师鼓励学生根据自己对冷暖色调的感知和理解进行自由创作。

可以提供一些简单的主题，如绘画一片森林或一朵花朵，鼓励学生运用冷暖色调来表现画面的气氛和情感。

5. 作品展示（10分钟）教师鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。

通过作品展示，鼓励学生互相学习和欣赏。

6. 教学反思（5分钟）在教学结束时，教师对这堂课的教学过程进行反思。

教师可以回顾学生的参与度、表现和创作，针对学生的不足进行改进，以便提升今后的教学效果。

四、教学反思这堂大班美术公开课的教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛积极活跃。

通过展示不同冷暖色调的图片，学生对色彩冷暖的概念有了初步的了解，并能辨别不同颜色的冷暖属性。

在绘画创作环节，学生展现了很好的创造力和想象力，通过运用不同冷暖色调的笔触和色彩，成功表达了画面的气氛和情感。

在今后的教学中，我可以更注重引导学生观察和分析冷暖色调的作用和表现形式，以培养学生更深层次的艺术鉴赏能力。

大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教学背景本教学内容为大班美术公开课教学，面向5-6岁幼儿群体。

本堂课的教学目标是：通过生活中常见冷暖色彩的感知，让幼儿初步了解和感知色彩，并通过互动游戏等形式增强幼儿的手眼协调能力和动手创造能力。

教学目标1.学会辨别冷暖色彩，了解色彩特征。

2.培养幼儿的动手能力和创造能力，提升幼儿的审美能力。

3.增强手眼协调能力，提高幼儿的综合能力。

教学流程1. 热身游戏通过一些双手操和活动暖身，让幼儿放松自己的神经，进入愉快的学习状态。

2. 色彩感知活动引入本堂课的主题–感知色彩冷暖。

通过幼儿最熟悉的物品，让幼儿最初步的感知并理解什么是暖色调和冷色调。

步骤一：观察环境色调请幼儿注意到教室内的颜色调调性，然后和他们一起讨论它们属于冷色调还是暖色调。

步骤二：认识冷暖色彩分别介绍蓝色、绿色、紫色为冷色调，红色、橙色、黄色为暖色调，显现其色彩特征，让幼儿先了解这个概念。

步骤三：分类感知要求幼儿将店铺卡片、瓶盖卡片分开，分别属于哪个色调。

3. 色彩创作步骤一：制作冷暖色调板为了能够更充分地辨别冷暖色彩，老师需要准备蓝绿色卡和红橙色卡，把它们在大宝剪之后贴好，制作成两张颜色板，让幼儿更直观地感知色彩。

步骤二：创作颜色堆叠画在分组的基础上，老师从一角逐步示范，即先在色卡板上选择其中一种色调，然后页面中使用其拓展出更多的相关颜色，导引幼儿画出自己的颜色堆叠画。

步骤三：制作冷暖色调玩偶利用棉花、毛线、布料等材料制作双肩背包式的玩偶，创作周期需要3-5个半天课时，步骤较多，需要耐心指导。

4. 总结反思通过游戏，让幼儿更直观地感受色彩，并通过创作，让幼儿运用已有的知识，进一步增强理解。

在课堂结束时，对活动进行总结，引导幼儿发言，进行交流。

教学反思优点：1.整套教案紧密结合课程，环环相扣，步步深入，淋漓尽致地体味冷暖色彩。

2.教师通过一系列形式多样的互动游戏，增强了课程的互动性和趣味性，让幼儿在玩中学习，在学习中娱乐。

大班美术活动教案《感知色彩冷暖》教学目标1.通过观察色彩冷暖，培养大班幼儿对色彩的感知能力，同时了解基本的色彩知识。

2.培养大班幼儿的创作能力和艺术表现能力，提高他们的审美水平。

3.通过艺术实践活动，促进大班幼儿的自我认知、自我表达和自我实现。

教学内容1.观察色彩冷暖：让幼儿看大师画作及具体场景，了解什么是“冷色调”和“暖色调”，认识基本的冷暖色相对应的颜色。

2.初步绘画：向幼儿介绍绘画用具及基本操作，通过简单绘画完成颜色的冷暖调子。

教学步骤第一步：导入1.提醒幼儿注意教室周围的环境，询问他们身边有哪些颜色。

2.首先展示几幅经典的艺术作品，让幼儿辨识画作中的冷暖色调，并帮助他们描述出来。

第二步：观察与分析1.挑选几组能体现冷暖色彩的图片，通过对比分析，让幼儿能够准确辨识出冷暖色调的不同特点和表现形式。

例如：蓝色、绿色属于冷色调，红、黄属于暖色调。

2.引导幼儿强化对冷暖色阶的感性认识。

第三步：实践创作1.提供幼儿绘画用具，让幼儿在指导下初步绘画出带有冷暖色的图形。

例如：蓝绿色的海底、橙红色的落日、紫色的山谷等。

2.鼓励幼儿自由发挥创造，展现自己的想象力和创造力。

第四步：展示与总结1.每位幼儿一次性完成各自的绘画作品，并邀请他们自我评价，同时教师也进行评价点评。

2.将幼儿的作品进行展示和欣赏，并引导幼儿互相交流，提高大家对色彩的感知、表现和欣赏能力。

课程总结通过本次美术活动，幼儿们能够通过观察和实践认识到色彩的冷暖表现特点，同时启发了他们的创造能力。

望对幼儿们的艺术修养有一定帮助，提高他们的审美水平和自我表达能力。

大班美术活动教案《感知色彩冷暖》1. 教学目标通过本次美术活动，帮助学生感知和理解色彩的冷暖，并培养学生对色彩冷暖的敏感度和表现能力。

2. 教学准备•色彩盘（包括冷色和暖色）•色彩示例图片•画笔和调色盘•白纸和画布3. 教学过程步骤1：引入课题（10分钟）•向学生介绍冷色和暖色的概念，并举例说明两者的区别。

•出示色彩示例图片，让学生观察并讨论其中的冷暖色彩。

步骤2：色彩盘探索（15分钟）•向学生展示色彩盘，帮助他们辨认并区分冷色和暖色。

•通过示范或向学生提供指导，让学生将色彩盘上的颜色分别涂抹在白纸上，观察并感受不同颜色所带来的感觉。

步骤3：绘画实践（40分钟）•要求学生准备画布和画笔，让他们尝试用冷色和暖色分别表现一个具体的主题或场景（如海滩、森林等）。

•学生可以根据自己的想象进行绘画，也可以参考示例图片进行绘画。

•鼓励学生尝试使用不同的色彩搭配和层次感，以更好地表现冷暖色彩带来的情感和氛围。

步骤4：作品分享和讨论（15分钟）•让每个学生向全班展示自己的作品，并分享他们使用冷暖色彩时的感受和体会。

•引导学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。

步骤5：总结和反思（10分钟）•向学生总结本次活动的学习内容，强调冷暖色彩对画作表现的重要性。

•鼓励学生思考如何在平时的绘画中更好地运用冷暖色彩。

•收集学生的反思和体会，为进一步的学习提供参考。

4. 教学延伸•鼓励学生多观察周围的景物和事物，并注意其中的色彩冷暖。

•引导学生用自己的话解释冷暖色彩所传达的情感和氛围。

•提供更多与冷暖色彩相关的绘画题材和素材，帮助学生进一步发展和表现自己的艺术创造力。

5. 总结通过本次大班美术活动《感知色彩冷暖》，学生不仅能够理解冷暖色彩的概念，还能通过绘画实践感知和表达冷暖色彩所传达的情感和氛围。

这对于培养学生的艺术素养和审美能力, 以及提高他们对色彩的敏感度和表现能力都起到了积极的推动作用。

此外，通过作品分享和讨论，学生不仅有机会展示自己的作品，还能互相交流和学习，提高他们的综合素质和合作能力。

大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”，感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果，提高色彩感知力和表现力，快来看看幼儿园大班美术活动《感知色彩冷暖》含反思教案吧。

活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”3、提高色彩感知力和表现力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。

师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”1、讲述自己的经历以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

五、集体欣幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？教学反思：本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。

这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。

幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思教学目标1.能够正确地认识色彩的冷暖特点；2.能够进行简单的色彩搭配；3.增强幼儿观察和色彩感知能力。

教学准备1.白纸若干；2.水彩笔（冷色、暖色各一套）；3.水杯若干；4.碗若干；5.湿毛巾；6.包装袋。

教学过程1.课前导入教师让孩子们看看一幅处于冷色调的图片和一幅处于暖色调的图片，并引导孩子们留意两幅图片的颜色差异，说说自己的感受。

2.介绍本节课程教师拿出冷色和暖色的水彩笔，分别说明颜色代表的温度不同。

温度高的色调为暖色调，温度低的色调为冷色调。

3.色彩感知实践教师让孩子们携带水彩笔和白纸坐在自己的座位上。

让他们在白纸上，用冷色调的水彩笔画一片颜色，再用暖色调的水彩笔画另一片颜色。

最好是选择蓝色、绿色、紫色、深蓝色、青色、灰色等颜色，不要用过于突出的红色或黄色。

4.感性体验在孩子们写好名字和作品后，教师要求同学们从桌子底下取出一个小碗和湿毛巾，用毛巾蘸水，将画板擦干净，再放回小包装袋中。

孩子们可以把作品放在桌上或展示栏上。

5.小结教师对孩子们进行总结，让孩子们表达他们今天创作的感受，在听完每个孩子的发言后，教师点评孩子们的完成情况。

教学反思本次教学活动达到了预期的效果，孩子们认识到了色彩的冷暖特点，也能运用简单的色彩搭配。

同时，活动还让孩子们增强了观察和色彩感知能力。

然而，在教学过程中，我发现有些孩子们在涂画的时候比较随意，没有认真思考色彩的搭配。

因此，下一次教学活动中，我会增加一些互动环节，让孩子们多交流，分享自己的感受和心得，自然地体验色彩的搭配，并在体验中探索更多的可能性。

同时，我也会加强孩子们的想象力培养，鼓励他们发挥自己的创意，增强他们的绘画技能。

幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》1. 教学目标本次美术活动的教学目标为：•让幼儿感知色彩的冷暖差异，提高幼儿对色彩的认知和表现能力。

•培养幼儿对于色彩分类和匹配的能力，为日后的创造性表现和审美能力打下良好基础。

•增强幼儿对色彩的表现欲望和情感交流的能力，在美术方面展现他们的个性和创造性。

2. 教学准备教师需要准备以下材料：•颜料盘等美术用具•红、黄、蓝、绿等颜色的颜料•大张白纸•图片或实物等色彩资源3. 教学过程第一步：观察和认知教师将一些颜色资源展示给孩子，鼓励他们边看边说出颜色的名字，并让他们观察和感受颜色带来的情感感受，例如红色给人的感觉是温暖，蓝色给人的感觉是冷静等。

教师可以通过口头指导和问答的方式引导幼儿自行探究。

第二步：线性绘画每个幼儿用黑色精细画笔画出一条曲线，然后用颜料填充不同的颜色。

在颜色搭配中，引导孩子筛选出明显的“冷色”和“暖色”，学会做出搭配更加和谐的作品。

第三步：拼色填充按照上一步的方法，让每个幼儿选择自己最喜欢的颜色，用填色法完成整个作品的装饰，使之更加生动有趣。

4. 教学反思在这堂美术课中，本人践行了“关注学生的整体需求”，注重建立互动环节，让孩子们尽情发挥自己的想象和创造力。

但是，在带领大班孩子们做了第一幅画时，笔画大小的掌握上还需要更多细节上的指引，以发挥孩子们细腻的作画天赋。

而对于幼儿来说，学习的过程中难免存在注意力扰动等问题，虽然班级坐姿是已经很整齐规范了，但孩子们的思维方式和阅读情况各有不同，需要我们在教学过程中采用不同的策略和方法，关爱他们的每一个进步和发展。

最后，本次美术课是为了让幼儿建立颜色感知和创作能力，但在教学实践中，教师发现有些孩子们的创作灵感有一些受限，需要在后续的教学过程中更加注重培养幼儿在创作方面的自由思考和表达能力。

大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖感知
2.让学生通过绘画作品感知色彩的冷暖之间的对比
3.让学生提高对色彩的敏感度
4.让学生在创作中表现出色彩冷暖的运用
教学准备
1.彩色铅笔
2.绘画纸
3.绘画工具（油画棒、水彩笔、彩笔等）
4.能够表现颜色冷暖的照片或图画
教学过程
1. 热身活动（5分钟）
给学生展示几幅冷色调和暖色调的图画或照片，让学生说出每张图画的冷暖色调之间的不同。

2. 介绍本节课的主题（5分钟）
让学生看一张由几种颜色组成的图片或物品，询问学生他们觉得这些颜色是冷色还是暖色、并简单介绍一下色彩的冷暖感知
3. 观察冷暖色调的绘画作品（15分钟）
给学生展示2张由冷暖色调组成的绘画作品，分别让学生说出这些作品中冷色调和暖色调的部分，以及作者运用色彩的影响力。

4. 学生绘画时间（30分钟）
要求学生利用所学到的知识和观察的技巧，以冷暖色调为主题进行绘画，学生可以选据自己的兴趣选择进行绘画的素材和工具。

5. 互相欣赏作品并点评(10分钟）
让学生彼此共享自己的绘画作品，并点评其他同学的作品，欣赏不同的色调传达出的不同情感、氛围和效果。

6. 总结（5分钟）
让学生分享自己感受到的收获和体会，总结教学内容并强调学习策略。

教学评价
1.学生能够清楚地辨别冷暖色调，了解到色彩冷暖感知的基本知识，提高对色彩的敏感度。

2.绘画作品作为表现手段，能够在创作中将色彩冷暖进行硬性区分，有明显的效果。

3.做到小组内相互点评，共同提高。

4.整个教学思路完整，有逻辑性，前后连贯。

大班美术《感知色彩冷暖》教案简介本次美术活动将帮助大班幼儿学习和感知色彩冷暖的概念，同时培养他们的艺术感知力和美感，可以帮助他们更好地理解和欣赏世界中的色彩和图形元素。

教材准备•美术画布或画纸•水彩颜料（蓝色、紫色、红色、橙色、黄色、绿色）•干净的笔刷•教案和色彩冷暖卡片教学目标1.理解色彩冷暖的概念及其在艺术中的作用2.培养幼儿对于冷暖色调的感知力3.培养幼儿的艺术创造力，在画布上表现出不同的冷暖色调教学步骤步骤一：讲解色彩冷暖老师介绍什么是冷色调和暖色调，讲解它们在艺术作品中的不同表现和意义，包括它们在表现气氛、情感等方面的应用。

步骤二：比较冷暖色调老师拿出准备好的蓝色、绿色、紫色、红色、橙色、黄色的水彩颜料，将其分为两组，一组为冷色调组，一组为暖色调组，分别说出它们的特点和在艺术作品中的应用，要求孩子们区分不同的冷暖色调。

步骤三：认识冷暖色调老师出示卡片，上面印有不同的颜色和冷暖的字样，要求幼儿们认识和区分这些颜色，理解其冷暖的含义，保证孩子们的感知老师已经理解。

步骤四：绘画老师示范如何利用不同的颜色来绘制水彩画，加深孩子们的印象。

接着，让孩子们自由发挥创造力，选择自己喜欢的颜色来画出自己心目中的冷暖调。

孩子们可以先用铅笔画出轮廓，在选择颜色，用干净的笔刷绘制，加深对不同颜色的认识和深刻理解。

步骤五：分享孩子们完成画作后，老师安排孩子们进行分享。

让孩子们按照自己画的画，分享自己选择的颜色和冷暖调，提高孩子们的语言表达能力。

效果评估孩子们能准确地区分冷暖色调，并用颜色在画布上表达出他们的感受，这已经达到了教学目标。

同时，孩子的互动表演，也可以为老师评估效果提供有价值的数据。

总结本次美术活动是一次鼓励孩子们创造性思考与自由发挥的艺术体验。

通过色彩冷暖的讲解，加深孩子对于色彩的认识提高了艺术感知能力。

同时，通过这次共同创作和分享，也增强了孩子们的沟通和表达能力。