三年级成功训练下册教案-吉林省地方课程

三年级下册成功训练教学设计学期教学进度表三年级第一单元超级访问教学目的:通过教学,使学生明确做事要想成功,就要有自信,要坚信自己能够成功。

教学重点:要成功,就要学会跌倒后再爬起。

教学过程一、激趣导入:想象你是一个小记者,你采访的对象是孙悟空，引出课题。

二、感知体验:1、先拟定一个访问提纲,然后让你的同学扮演孙悟空,开始的超级访问。

(注意:你与“孙悟空”的问答对话至少在20次以上)我要提出的采访问题：2、你认为这次采访怎么样？3、我的采访提纲：4、“孙悟空”总结出的成功经验：三、成功指南：1、要成功，就要有目标和实现目标的计划。

2、要成功，就要与人合作，争取与别人一起成功。

3、要成功，就要在跌倒后再爬起来。

4、要成功，就要坚信自己能够成功。

教学后记：学生明确了做事要想成功,要有自信。

第二单元猜心教学目的：使学生明确，与人交往要讲究“黄金定律”。

教学重点：学会让别人重视自己，先要关心别人。

教学过程：一、激趣引题：书中第四页两幅图中画出了几个日常交往中的情景。

请大家仔细想想，把自己的看法写在图下的方框里，引出课题。

二、感知体验：三、1、猜猜：严克看到自己的同学在哭。

他也跟着哭。

严克为什么会这样？李凡在商店里拿一支笔，没有交款就往门外走，这很可能是因为：秦松在大街上把一个人打伤了。

这很可能是因为：2、说说：和人交往中，先判断对方是“好人”或“坏人”有什么好处?有什么坏处？别人通过一件事就认为你品德不好，你会有什么想法？四、成功指南：与人交往的“黄金定律”1、只有自己现有笑容，才能看到别人的笑脸。

2、自己的付出等于自己的获得，在人际交往中也是这样。

3、要让别人重视自己，先要关心别人。

4、先伸出友谊的瘦，才能得到温暖的帮助。

五、总结：六、阅读《家乡》第2课《知情者说》说说你住的村、镇或小区，过去是什么样子?家乡人谁最清楚？教学后记：通过教学使学生知道了，与人交往要讲究“黄金定律”。

第三单元小目标教学目的：通过教学使学生明确，如果光有目标，没有实现目标的计划，最终也会一事无成。

三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的丰富性和多样性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2. 通过学习地方文化，提高学生的地方文化素养，使他们在日常生活中能够更好地传承和发扬地方文化。

3. 培养学生热爱家乡、关爱环境的情感，增强他们的地域认同感和归属感。

二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 引导学生关注家乡的自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

第二章：家乡的人文历史1. 学习家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。

2. 引导学生了解家乡的人文传统，培养他们的历史观念和文化自觉。

第三章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

2. 引导学生体验家乡的民俗风情，培养他们的文化素养和民族自豪感。

第四章：家乡的经济与社会发展1. 学习家乡的经济发展状况、产业特点、社会事业等。

2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的社会责任感和创新精神。

第五章：家乡的名人故事1. 学习家乡的名人成就、事迹、名言等。

2. 引导学生学习名人的优秀品质，培养他们的道德观念和人生追求。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识。

2. 采用案例分析法，引导学生分析家乡的名人故事，从中汲取启示。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对家乡的认识和感受，提高他们的合作与沟通能力。

4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，增强他们的实践与体验能力。

四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识的掌握程度。

2. 学生对家乡的认同感、自豪感、关爱环境的情感以及地域认同感和归属感的培养程度。

3. 学生在小组讨论、实地考察等环节中的参与程度、合作与沟通能力。

五、教学资源1. 教材：《三年级下册地方课》2. 课件：家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的图片、视频等。

三年级下册成功训练教案（表格）-全册听、说、读、写教学设计表教学对象：三年级学生教学内容：成功训练教学目标：1. 学生能够听、说、读、写本单元的重点词汇和句型。

2. 学生能够通过学习本单元的内容，初步了解“成功训练”的相关知识。

3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高自己的语言综合能力。

授课时间：5个课时授课步骤：课时教学内容教学目标教学重点教学方法教师活动学生活动教学时间授课方式第一课时单词和短语1. 学会本单元的重点单词和短语。

2. 学会运用这些单词和短语进行简单对话。

1. 单词和短语的掌握。

2. 对话技巧的运用。

1. 演示法，问答法。

2. 录音、课件。

1. 向学生介绍本单元的基本内容，重点分析掌握的内容。

2. 让学生跟读词汇和短语，熟悉其发音和意思。

1. 跟读词汇和短语，听取教师讲解。

2. 组成小组，分角色进行简单的对话练习。

50分钟集体教学第二课时句型1. 学会本单元的重点句型。

2. 学会运用这些句型进行简单对话。

1. 句型的掌握。

2. 对话技巧的运用。

1. 问答法，演示法。

2. 录音、课件。

1. 向学生介绍句型的基本结构，重点分析具体表达方式。

2. 让学生跟读句型，熟悉其语法结构和意思。

1. 跟读句型，听取教师讲解。

2. 组成小组，分角色进行简单的对话练习。

50分钟集体教学第三课时口语交际1. 学生能够在实际交际中运用本单元的重点词汇、短语和句型。

2. 学生能够在情境交际中产生对话。

1. 交际技巧的运用。

2. 对话的自然性和流畅度。

1. 演示法。

2. 角色扮演。

1. 以生活情境为背景，让学生自己编出对话和故事。

2. 让学生分角色表演，锻炼口语交际能力。

1. 围绕情境进行分角色练习。

2. 扮演自己所分配到的角色角色进行情景表演。

50分钟集体教学第四课时阅读1. 学生能够较好地理解本单元的阅读材料。

2. 学生能够从阅读中获取信息。

1. 阅读理解能力的培养。

2. 语言运用能力的提高。

三年级下册成功训练教案全册长春版教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本的学习策略和技巧，提高学习效率。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观。

过程与方法1. 通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 通过实际操作和练习，让学生掌握学习方法和技巧。

3. 通过评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

情感态度与价值观1. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 培养学生的自信心和自尊心，让他们相信自己可以成功。

3. 培养学生的责任感和公民意识，让他们明白学习的重要性和价值。

教学内容第一单元：学习策略与技巧1. 学习计划的制定与执行2. 学习笔记的制作与整理3. 时间管理的方法与技巧4. 提高记忆力的方法与技巧第二单元：问题解决与思维能力1. 问题的识别与定义2. 解决问题的策略与方法3. 批判性思维的培养与应用4. 创造性思维的培养与应用第三单元：学习态度与价值观1. 学习的意义与价值2. 学习目标的设定与实现3. 学习态度的调整与改进4. 学习习惯的培养与维持教学重点与难点教学重点1. 学习策略与技巧的掌握与应用2. 问题解决与思维能力的培养与发展3. 学习态度与价值观的建立与维护教学难点1. 学习策略与技巧的内化与应用2. 批判性思维与创造性思维的培养与发展3. 学习态度与价值观的调整与改进教具与学具准备1. 课堂讲解PPT2. 案例分析材料3. 小组讨论指南4. 实际操作练习题5. 评价与反馈表格教学过程第一课时：学习策略与技巧1. 导入：介绍学习策略与技巧的重要性2. 课堂讲解：讲解学习计划的制定与执行、学习笔记的制作与整理、时间管理的方法与技巧、提高记忆力的方法与技巧3. 案例分析：分析学习策略与技巧的应用案例4. 小组讨论：讨论学习策略与技巧的应用方法与技巧5. 实际操作：进行学习策略与技巧的实际操作练习6. 评价与反馈：评价学习策略与技巧的应用效果，提供反馈和建议第二课时：问题解决与思维能力1. 导入：介绍问题解决与思维能力的重要性2. 课堂讲解：讲解问题的识别与定义、解决问题的策略与方法、批判性思维的培养与应用、创造性思维的培养与应用3. 案例分析：分析问题解决与思维能力的应用案例4. 小组讨论：讨论问题解决与思维能力的应用方法与技巧5. 实际操作：进行问题解决与思维能力的实际操作练习6. 评价与反馈：评价问题解决与思维能力的效果，提供反馈和建议第三课时：学习态度与价值观1. 导入：介绍学习态度与价值观的重要性2. 课堂讲解：讲解学习的意义与价值、学习目标的设定与实现、学习态度的调整与改进、学习习惯的培养与维持3. 案例分析：分析学习态度与价值观的应用案例4. 小组讨论：讨论学习态度与价值观的应用方法与技巧5. 实际操作：进行学习态度与价值观的实际操作练习6. 评价与反馈：评价学习态度与价值观的应用效果，提供反馈和建议板书设计第一课时：学习策略与技巧1. 学习计划的制定与执行2. 学习笔记的制作与整理3. 时间管理的方法与技巧4. 提高记忆力的方法与技巧第二课时：问题解决与思维能力1. 问题的识别与定义2. 解决问题的策略与方法3. 批判性思维的培养与应用4. 创造性思维的培养与应用第三课时：学习态度与价值观1. 学习的意义与价值2. 学习目标的设定与实现3. 学习态度的调整与改进4. 学习习惯的培养与维持作业设计1. 制定一个学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间等，并执行计划2. 制作一份学习笔记，包括重点知识、难点知识、学习方法等，并整理笔记3. 分析一个实际问题，并提出解决问题的策略和方法4. 写一篇关于学习态度与价值观的短文，包括学习的意义、学习目标的设定、重点关注的细节是“作业设计”。

三年级下册成功训练教案-全册【教案一】课题：成功训练（1）-口算的练习教学目标：1.明确课题“口算的练习”，让学生观看成功训练视频，了解本课训练的目的和重要性；2.认识数字之间的关系，让学生领悟加减法计算能力的重要性；3.提高学生的口算速度和准确率，让学生体验到口算的快感。

教学重点：1.让学生认识数字之间的关系，建立计算能力；2.注重练习口算，提高学生的计算速度和准确率。

教学难点：1.如何让学生更好地认识数字之间的关系；2.如何让学生用自己的方式练习口算。

教学过程：一、导入：通过观看成功训练视频，让学生了解本节课训练的目的和重要性。

二、引入新知：让学生认识数字之间的关系。

1.让学生根据自己的实际情况，对数字进行排列，例如：小鱼的小朋友有5个，那么小鱼所在的小组有几个小朋友呢？答案是6个，这时我们再告诉学生5+1=6。

2.变形练习：如10-4=6，可以变成6+4=10，让学生感受“借位”的过程。

3.小结：让学生总结数字之间的关系，建立口算的思维方式。

三、练习活动：通过练习活动提高学生的口算能力和准确率。

1. 让学生在规定时间内背诵乘法口诀表，如在两分钟内，回答数量最多的学生获胜；2. 通过扑克牌的游戏形式，让学生练习加法口算；3. 让学生回家后练习口算，建立口算习惯。

四、课堂练习：1. 让学生在规定时间内完成一定数量的加减法口算练习；2. 让学生组队完成口算练习，奖励完成最快的小组。

五、结论反思：让学生回顾本节课学到了什么，发表自己的看法和意见。

六、作业布置：让学生回家后，自己选择口算题目进行练习。

【教案二】课题：成功训练 (2)——习惯养成的方法教学目标：1. 观察并了解“习惯”和“养成习惯” 的概念；2. 认识到养成习惯的重要性，培养良好的生活习惯；3. 学会背诵每天必需的事项，培养小学生良好的卫生习惯。

教学重点：1. 养成习惯是一件艰苦的事情，但也是非常有用的事情；2. 只有好的生活习惯才有助于个人的成长。

三年级下册成功训练教学设计-全册长春版教学目标1. 让学生掌握基本的学习策略和技巧，提高学习效率。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 增强学生的自信心和成功意识，激发学生的学习兴趣。

教学内容1. 学习策略和技巧：包括记忆、理解、应用、分析、评价等学习策略。

2. 自主学习能力：包括目标设定、时间管理、自我监控、自我评价等。

3. 团队合作：包括沟通、协作、解决问题、共享成果等团队合作技巧。

4. 自信心和成功意识：通过成功训练课程，让学生体验成功，培养自信心和成功意识。

教学重点与难点1. 教学重点：学习策略和技巧的掌握，自主学习能力的培养，团队合作精神的形成。

2. 教学难点：学习策略的内化，自主学习能力的提升，团队合作中的沟通与协作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、计时器等。

教学过程1. 引入：通过成功案例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍学习策略和技巧，让学生了解并掌握学习的方法。

3. 活动设计：设计自主学习活动和团队合作活动，让学生在实践中提升学习能力。

4. 成果展示：让学生展示自己的学习成果，体验成功的喜悦。

5. 总结反思：引导学生总结学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

板书设计1. 成功训练教学设计2. 副三年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 自主学习任务：让学生自己设定学习目标，制定学习计划，并实施。

2. 团队合作任务：让学生分组完成一个项目，培养团队合作精神。

3. 反思日记：让学生记录自己在学习过程中的感悟和收获。

课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，为下一节课做好准备。

以上就是对《三年级下册成功训练教学设计-全册长春版》的详细教学设计，希望对您有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。

三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。

2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。

3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。

2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。

3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。

五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。

2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。

第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。

2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。

3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。

2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。