最新山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》教案

我们的约定教案教案一：序言本教案旨在帮助学生掌握约定的概念，培养他们与他人进行约定和遵守约定的意识。

通过案例分析和小组活动，学生将学习如何制定明确的约定，并学会承担责任和遵守承诺。

教案二：目标1. 理解约定的概念，了解约定的重要性。

2. 掌握制定明确约定的技巧。

3. 培养遵守约定和承担责任的意识。

教案三：教学过程1. 导入（10分钟）- 引入约定的话题，与学生分享个人经历或案例，并引发讨论。

- 鼓励学生谈论约定对人际关系和社会秩序的重要性。

2. 探究与分析（20分钟）- 提供几个约定的案例，让学生小组讨论每个案例中给出的约定是否明确，并找出其中可能存在的问题。

- 引导学生思考如何制定明确的约定，涵盖具体的行动、时间、地点和条件等。

3. 分组活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个重要的日常生活场景，如学校、家庭或社区。

- 要求每个小组针对所选场景制定一份明确的约定，并向全班展示。

- 全班一起讨论每个约定的优点和可以改进的地方。

4. 角色扮演（20分钟）- 将学生继续分组，每个小组选择一个场景，其中包括两个或多个角色。

- 要求学生在小组内进行角色扮演，模拟约定的情境并演示如何执行约定。

- 教师和其他小组成员可以提供反馈和建议。

5. 总结与反思（10分钟）- 与学生总结本课中学到的知识和技巧，并回顾制定明确约定的重要性。

- 鼓励学生思考如何在日常生活中遵守约定，以及遇到问题时如何解决。

教案四：教学资源1. 约定的案例，包括家庭、学校和社区等场景。

2. 分组活动的指导问题。

3. 角色扮演的场景和角色卡片。

4. 课堂展示的评价标准。

5. 学生自我反思的表格。

教案五：教学评估1. 分组活动的展示和讨论，评价每个小组制定的约定是否明确并合理。

2. 角色扮演中的表现和执行约定的能力评估。

3. 学生的反思表格，评估对约定的理解和意识。

教案六：拓展活动1. 给学生提供更复杂的约定案例，让他们思考如何处理各种不同的情况。

我们的约定教案我们的约定教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 能力目标：培养学生良好的约定意识，能够灵活运用所学知识进行约定。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和责任感，学会尊重他人的时间和庄重承诺。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生了解和掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 教学难点：培养学生约定时的灵活应对能力，以及树立起良好的约定意识。

三、教学过程1. 导入通过播放一段约定的场景，引起学生对约定的思考，并让学生谈谈他们对约定的理解和意义。

2. 学习约定的表达方式以ppt形式展示和讲解常用的约定表达方式，包括：提议、接受、拒绝和迟到等。

3. 练习（1）设置小组活动，让学生以小组为单位，相互进行约定。

每组有5分钟时间准备，并在班上表演。

（2）老师点评，展示优秀的约定表演。

并对不足之处提出改进意见。

4. 情景对话练习老师给出一些情景对话，让学生进行角色扮演，练习在不同情况下的约定表达。

5. 拓展活动请学生用英文写出一个他们自己之间的约定，并互相交流讨论。

6. 归纳总结老师与学生一起回顾和总结本节课所学内容，巩固学生的记忆。

7. 作业布置留作业：学生根据课堂所学内容，写一篇关于约定的作文，并用英文书写。

要求字数不少于150字。

四、教学评价1. 形成性评价：评价学生在活动中的表现，包括口头表达、角色扮演和小组合作。

2. 总结性评价：评价学生的作文，包括语法、词汇的使用是否正确以及表达是否清晰明了。

五、板书设计我们的约定教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 能力目标：培养学生良好的约定意识，能够灵活运用所学知识进行约定。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和责任感，学会尊重他人的时间和庄重承诺。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生了解和掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 教学难点：培养学生约定时的灵活应对能力，以及树立起良好的约定意识。

2020年山东人民版小学四年级品德与生活下册《我们的约定》教案精品版《我们的约定》一、教学课程内容:第一单元：生活中讲规则第一课我们的约定。

引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性二、教学目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

4.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。

5.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。

6.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

三、教材分析：“我们的约定”下设三个主题活动：做游戏讲规则，班级制度大家定，遵守公共秩序。

学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。

但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。

四、教学准备:1、课件、2.各种游戏规则、3、班级规则、4、交通规则等五、教学重点：在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。

六、教学难点：寻找生活规则，认识认识规则的普遍性。

七、活动过程：1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。

师：哦，原来是这样。

同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。

老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。

怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。

比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。

两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。

2、运用规则师：同学们玩得开心吗？师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。

我们的约定教案一、教学目标1.了解约定的概念和意义；2.掌握制定约定的方法和步骤；3.培养学生遵守约定的意识和能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1.约定的概念和意义；2.制定约定的方法和步骤；3.约定的执行和遵守；4.约定的评估和调整。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问的方式引导学生思考约定的概念和意义，例如：•你们平时都有哪些约定？•为什么要制定约定？•约定对于团队合作有什么作用？2. 讲解环节教师可以通过讲解的方式介绍制定约定的方法和步骤，例如：•确定约定的内容：明确约定的目的和内容，确保约定的具体性和可操作性；•制定约定的方式：可以通过讨论、投票等方式制定约定；•约定的执行和遵守：约定的执行和遵守需要全体成员共同努力，需要有相应的奖惩机制；•约定的评估和调整：定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。

3. 实践环节教师可以组织学生分组制定约定，并在实践中体验约定的执行和遵守，例如：•学生分组制定约定，确保约定的具体性和可操作性；•学生在实践中体验约定的执行和遵守，需要有相应的奖惩机制；•学生定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。

4. 总结环节教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，并引导学生思考如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中，例如：•你们在制定约定的过程中遇到了哪些问题？如何解决？•你们在实践中遵守约定的过程中有哪些收获？•你们如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中？四、教学评估教师可以通过观察学生的制定约定的过程、实践约定的执行和遵守、以及对约定的评估和调整等方面来评估学生的学习情况。

同时，教师也可以通过学生的反馈来了解教学效果，及时调整教学策略。

五、教学反思本节课的教学目标是培养学生遵守约定的意识和能力，提高学生的团队合作和沟通能力。

在教学过程中，教师通过讲解、实践等方式，使学生了解约定的概念和意义，掌握制定约定的方法和步骤，并在实践中体验约定的执行和遵守。

山东人民版品德与社会四下《我们的约定》教学设计一. 教材分析《我们的约定》是山东人民版品德与社会四下的教学内容，主要围绕诚信、友善、公平、责任等品德主题展开。

教材内容丰富，以生活中的实例引导学生认识和践行社会主义核心价值观。

本节课的教学内容主要包括：了解诚信的内涵、诚信在日常生活中的表现、如何做到诚信以及诚信的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，对诚信有一定的认识。

但在日常生活中，部分学生可能还存在不诚信的行为。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从自身做起，培养诚信的品质。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的内涵，知道诚信在日常生活中的表现，明白诚信的重要性。

2.能力目标：培养学生具备诚信的品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。

3.情感目标：激发学生对诚信的热爱，增强诚信意识，树立诚信观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解诚信的内涵，知道诚信在日常生活中的表现，明白诚信的重要性。

2.难点：培养学生具备诚信的品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生了解诚信的重要性，培养诚信的品质。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和体会，激发学生的诚信意识。

3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行诚信，将诚信观念内化为自身行为。

六. 教学准备1.教材：《我们的约定》相关内容。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

3.学习材料：准备一些关于诚信的小故事、实例等，用于引导学生讨论和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于诚信的图片，引导学生关注诚信这一主题。

然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的诚信实例，如购物时的诚信、考试时的诚信等。

让学生观察这些实例，思考诚信的具体表现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个诚信实例进行分析。

我们的约定教案教案标题：我们的约定教案教学目标：1. 通过讨论和思考，学生将了解什么是约定，并理解为什么制定和遵守约定是重要的。

2. 培养学生遵守约定和承担责任的意识和能力。

3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。

教学资源：1. 照片或视频展示了一些日常生活中的约定场景。

2. 一份已经制定的学生协议书（或类似的约定文本）。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示照片或视频，其中包含一些约定场景，如朋友之间的相互帮助、家庭成员分工、学校的规章制度等。

2. 引导学生讨论这些场景中的约定是什么，为什么约定重要。

内容解释（15分钟）：1. 解释约定的概念：明确约定是指人们自愿达成的一种协议或共识，旨在规范和指导个人和集体行为。

2. 与学生一起探讨制定约定的重要性，如确保公平、建立和维护秩序、促进团队合作等。

3. 强调遵守约定的重要性，并提及后果和影响，如失去信任、破裂关系等。

实践演练（20分钟）：1. 分发已经准备好的学生协议书（或类似的约定文本），并解释其中的内容和细节。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组在协议书的基础上制定一份适用于他们之间的约定文本。

3. 结对讨论：将不同小组的学生进行结对，让他们交流和比较各自的约定，找出异同点并进行讨论。

4. 组织学生汇报，每个结对小组分享他们的约定内容和理由。

总结（10分钟）：1. 引导学生回顾本节课学到的知识和经历，强调制定和遵守约定的重要性。

2. 结合实际例子，让学生思考在生活中如何应用制定和遵守约定的原则。

3. 强调团队合作和沟通技巧对于制定和遵守约定的重要性。

拓展练习：1. 提议学生以小组形式创作一场戏剧或编写一段对话，探讨遵守和违反约定的后果。

2. 鼓励学生在日常生活中遵守和制定约定，并反思此过程中的体验和感受。

师生反馈：1. 教师通过观察学生在小组讨论和结对讨论中的表现来评估他们的理解和参与度。

2. 学生可以写下他们对本节课的学习感受和建议，教师对学生的反馈进行回顾和分析。

第一单元我们的约定1 做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

活动准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；第一课时教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。

4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。

二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、出示图片师：同学看这些图片（读）①师生问好②爱惜粮食，文明就餐③按时上课④在电影院里⑤荣誉照7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。

在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。

我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重还会失去生命。

师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？[生活处处有规则]三、巩固1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。

第一单元生活中讲规则主题一我们的约定做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。

4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。

二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。

在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。

我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。

师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。

那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。

主题二做守规则的小学生诚实守信教学目标：1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

我们的约定教案主题：我们的约定年级：四年级教学目标：1.了解什么是约定和为什么重要。

2.学会如何制定和遵守约定。

3.培养学生的合作和沟通能力。

教学步骤：引入活动：1.通过与学生的对话和问题，如“你们最近有过什么约定吗？”“约定对你来说意味着什么？”引导学生了解约定的概念和重要性。

2.通过举例子和讨论的方式，强调制定和遵守约定的重要性。

例如，父母和孩子之间的约定，朋友之间的约定等。

活动一：制定约定1.学生分组，每个小组共同决定一个团队约定，例如如何合作、互相尊重等。

学生可以通过小组讨论和投票的方式来制定约定。

2.每个小组代表可以向全班汇报他们的约定，并解释为什么选择这些约定。

3.全班投票确定最佳约定，并由班级领导和老师签署。

活动二：遵守约定1.设计一个角色扮演活动，让学生表演为什么要遵守约定以及不遵守约定的后果。

2.通过小组讨论，学生讨论约定的优势和不遵守约定的后果。

确定遵守约定和不遵守约定分别能够带来的影响。

活动三：约定承诺1.学生列出个人约定清单，包括学校、家庭和朋友之间的约定。

这可以帮助他们更好地管理自己的行为和责任。

2.学生可与家人分享这些约定，并互相签署以表明自己的承诺。

3.在学校中，学生可以在约定墙上展示自己的约定，并在每个星期评估自己是否遵守了这些约定。

评估：1.观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现。

2.评估学生对约定的理解和制定个人约定的能力。

拓展活动：1.组织学生参加一个团队项目，让他们在实际中应用和体验约定的重要性。

2.邀请一个专业人士或家长来分享他们在工作和生活中的约定经验和故事。

教案第一单元生活中讲规则第一课我们的约定教学目标1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

4.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。

5.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。

6.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

教学重难点1.重点：了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2.难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

师生准备1.教师：各种游戏规则、小学生守则等。

2.学生：课前调查，熟悉班级制度。

教学过程第一课时做游戏讲规则一、游戏激趣导入师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩哪些游戏啊？学生纷纷回答师：这些游戏中是不是都有些规定，那按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？学生做游戏。

师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？生：高兴。

不好玩、没有趣味……师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。

设计意图：从学生喜欢的游戏入手，激发学生的兴趣，并巧秒的运用游戏来帮助学生理解感悟规则。

二、新授1.同学们展示课前调查，并讨论哪些自己没有观察到的。

学校、书店、马路、医院……师：生活中有许多规则，规则给社会带来秩序与公平、安全与信任。

无论在生活中还是学习、游戏时，我们都要自觉地讲规则。

“不依规矩，不成方圆”说的就是这个道理。

设计意图：通过学生们课前亲自调查，亲身感悟生活处处有规则。

促进本课内容的进一步的学习。

2.师：说一说你喜欢的游戏中都有哪些规则？同学们畅谈。

师：为什么做游戏要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？生：没有趣味、伤了和气、不利于团结……师：同学们说的非常好，游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。

2021春山东版品社四下《我们的约定》word教学设计【学习目标】1．明白什么是规则。

2．明白得规则的重要性。

3．养成自觉遵守规则的好适应。

【课时安排】3课时【教学过程】一、导入（2分钟）你们喜爱做游戏吗？喜爱玩什么游戏?学生们回答同学们真聪慧，会玩那么多的游戏。

我们在做游戏的时候需要讲规则，确实是我们今天要学习的新课“做游戏讲规则”。

二、学生自学（15分钟）请同学们依照自学指导认真看课本P2——P4，出示自学指导。

认真扫瞄课本上出示的图片和文字资料，联系自己的生活实际，摸索完成学案上的自学检测题目，相信大伙儿一定完成的专门好！1.生活中有许多( ),规则给社会带来（）和（）、（）和（）。

2.不管在生活中，依旧在学习、游戏时，我们都要自觉地（）。

3.大伙儿一定会做丢手绢的游戏吧，谁来讲一讲丢手绢的游戏规则。

4.什么缘故做游戏要讲规则？假如不遵守规则会如何样呢？时刻到，同学们看的都专门认真，我们来检查一下你完成的如何样。

我的疑问：三、交流展现，实践体验（10分钟）不同的游戏有不同的要求，也确实是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大伙儿才能玩得快乐、玩得愉快，因此说做游戏要守规则。

通过我们平常玩游戏需要遵守规则，生活中、学习时也要遵守规则，那什么是规则呢？规则确实是我们大伙儿要遵守的制度、章程，对我们有约束的作用。

下面我们就来做一个游戏——击鼓传花。

游戏规则：在音乐响起时开始传递花，音乐声停止时，花落到谁手里谁就停止传递，拿到花的同学要为大伙儿表演一个节目。

三、当堂训练（10分钟）选择自己喜爱的游戏，定下游戏规则，和大伙儿一起做一做。

游戏名称：游戏规则：小组内互相交流，选一名代表班内汇报。

四、课堂小结（3分钟）通过这一节课的学习，你感受到了什么？（要遵守规则、找规则方法专门多，生活处处有规则）五、板书设计做游戏讲规则守规则利于团结不讲规则伤和气。

四年级下册品德教案我们的约定鲁人版«我们的商定»教学设计活动目的：１．在游戏中初步树立规那么的概念，懂得做游戏要讲规那么。

２．寻觅生活中的规那么，看法规那么的普遍性，懂得人们的生活离不开规那么。

３．经过制定游戏规那么和班级规那么，构成规那么看法，并遵守活动规那么和班规校纪。

教学重点：1．在游戏中初步树立规那么的概念，懂得做游戏要讲规那么。

教学难点：经过制定游戏规那么和班级规那么，构成规那么看法，并遵守活动规那么和班规校纪。

活动预备：〔一〕教员预备：1．电脑课件。

2．视频«不讲规那么伤和气»。

3．教员事前制造好贴有〝我们的商定〞的展板。

4．印章。

〔二〕先生预备：1．每个同窗预备一张心形的自省纸。

2．每个小组课前将调查的班级条约一致整理到一张小组设计的黑色卡纸上。

3．先生提早学习了«小先生守那么»和«小先生日常行为规范»教学进程：前奏：课前故事分享：«一个商定»一个先生下台讲«一个商定»的故事。

«一个商定»这个故事发作在罗马和迦太基之间正在停止布匿战争的时分。

在剧烈的战役中，迦太基军处于优势，罗马的莱奎勒斯将军被迦太基军抓获，成了俘虏。

迦太基军原本要杀死莱奎勒斯将军，可是随着战役的停止，他们逐渐处于优势，于是决议应用莱奎勒斯将军和罗马谈判。

他们对将军说道：〝将军，我们预备和罗马休战，如今我们放您回去，但假设罗马军不顾将军的安危，不容许休战，将军还要回来。

〞莱奎勒斯堕入深思中，终究应该为了生活回到罗马军中，还是应该为了捍卫荣誉而选择死亡，他很矛盾。

他看法到在自己临死之前应该为祖国做点事情，于是他容许了迦太基军的要求。

不久后，回到罗马的将军遭到了皇帝的热烈欢迎。

他把自己回罗马的来龙去脉详细地通知了皇帝。

〝我容许了迦太基军让我压服您休战的要求。

才回到罗马的。

但我想您不要休战，如今迦太基十分混乱，只需我们坚持一段时间，他们一定会不攻自破的。

第一单元生活中讲规则一、我们的约定1.1 做游戏讲规则本单元第1 课时备课人：活动目标：1、在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲求规则，只有遵守游戏规则，玩起来才更有意思。

2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识到生活处处有规则，了解遵守规则的重要性。

3、通过讨论交流，培养学生的合作能力、口语表达能力。

活动准备：1、让学生搜集一些生活中的各种规则，填好下列表格。

2、不透明纸盒1 个（只留一个能伸进手的小孔）3、红色弹力球12 个，绿色弹力球12 个。

活动过程：活动一（做游戏讲规则）扳手腕游戏1、师：通过男同学之间扳手腕、男女同学扳手腕游戏，教师指出游戏中一些不合理不规范的动作，以及男女学生之间不合理搭配，致使游戏一边倒，不公平，没意思，指出做游戏要有规则。

（板书：做游戏讲规则）2、师:先让学生用手画圆、方形，展示用圆规、角尺画圆、方形。

（演示课件）解释“不以规矩、不成方圆”古今用意，来说明规则的重要作用。

3、师;生活中有哪些规则？（班级规则、学校规则、交通规则、礼貌规则、游戏规则）生活处处有规则。

活动二摸球游戏（出示课件）1、师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做个摸球的游戏。

2、出示纸盒，故意不说游戏规则，指2 名同学到前面摸球。

由于没有游戏规则，学生不知道怎样玩。

教师顺势引导，做游戏要讲规则。

3、教师宣布游戏规则：把全班分为男女两大组，每组各推荐一名代表到前面来摸球。

摸到红色球为男生加1 分，摸到绿色球为女生加1 分。

最后哪个队得分最高，哪个队就获胜。

游戏开始，由于红色球、绿色球一样多，所以男女生总是平局。

4、教师男女生总是平局，学生可能会提出异议，认为不公平，没意思。

教师引导学生说出哪儿不公平，比如球一样多最后总是平局。

让学生懂得游戏规则需要重新修订。

5、师生一起补充讨论游戏规则。

6、按照新的游戏规则男女生个摸出 5 个球、6 个球、7 个球------ 11 个球，重玩游戏。

赛后请学生谈谈通过这两次次游戏感想。

第一单元生活中讲规则主题一我们的约定第一课时做游戏讲规则 2016,3,2教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解及小学生相关的规则。

教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。

4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。

二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：及我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。

在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。

我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。

师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。

那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。

第二课时班级制度大家定 2016,3,12活动目标：1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。

2、在活动中强化学生的主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。