湘科版小学科学二年级上册4.2《它有多远》说课稿

湘科版小学科学二年级上册4.2《它有多远》说课稿
一. 教材分析
《它有多远》这一课是湘科版小学科学二年级上册的一节重要内容。

通过本节课的学习，学生将初步了解长度的概念，学习使用尺子等工具进行长度测量，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识长度，感受长度，并运用长度知识解决实际问题。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对长度的概念还很模糊。

他们在生活中可能接触过一些长度单位，如米、厘米，但对其具体含义和运用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过观察、实践、思考、交流等方式，掌握长度知识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能理解长度的概念，认识长度单位米和厘米，学会
用尺子测量物体长度。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流，培养观察能力、动手能力
和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和
好奇心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能理解长度的概念，认识长度单位米和厘米，学会用
尺子测量物体长度。

2.教学难点：学生能熟练运用长度单位米和厘米解决实际问题。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型、尺子等教学手段，激发学生兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个生动的故事，引入长度概念，激发学生兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察和测量物体长度，总结长度单位米和厘米
的应用。

3.实践：学生分组进行长度测量比赛，巩固所学知识。

4.交流：学生展示测量结果，分享测量过程中的心得体会。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化长度知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
测量工具：尺子
八. 说教学评价
本节课的教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学
生的参与程度。

2.学生掌握程度：通过课堂练习、小组讨论等方式，检查学生对长度知
识的掌握情况。

3.学生满意度：通过课后，了解学生对课堂教学的满意度。

九. 说教学反思
本节课结束后，我将认真反思教学过程，总结成功的经验，发现存在的问题，
为下一节课的教学提供改进方向。

同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：
1.长度概念：引导学生认识长度，理解长度是用来表示物体长短的一个
物理量。

2.长度单位：介绍米和厘米两个长度单位，让学生了解它们的大小关系。

米是长度的基本单位，1米等于100厘米。

3.测量工具：介绍尺子作为测量长度的工具，学会正确使用尺子进行测
量。

4.测量方法：教授用尺子测量物体长度的方法，注意起始点和终点的标
记，以及测量结果的记录。

5.数据记录：学会将测量结果用数字和单位表示，如“2米”、“5厘米”。

6.换算关系：理解米和厘米之间的换算关系，1米=100厘米，进行简
单的长度换算。

7.实际应用：将长度知识运用到生活中，解决一些实际问题，如测量课
本的长度、桌子的高度等。

8.长度比较：学会比较物体长度的大小，使用“长”、“短”、“等于”等词
汇进行描述。

9.测量误差：了解测量过程中可能存在的误差，学会简单分析误差产生
的原因。

10.合作交流：在测量和讨论过程中，培养学生的团队合作意识和交流沟
通能力。

11.科学思维：通过观察、实践、思考等方式，培养学生的科学思维能力。

12.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们认真、细致的
科学态度。

13.情感价值观：通过本节课的学习，使学生感受到科学探究的乐趣，增
强对科学的热爱。

14.安全常识：在使用尺子进行测量时，教育学生注意使用尺子的安全，
避免划伤手指。

15.整理与总结：学会对测量结果进行整理和总结，提高学生的信息处理
能力。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，通过教师的引导和学生的参与，
希望学生能够在课堂上充分理解和掌握这些知识点儿，为后续学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项表示的是较长的长度？
B. 10厘米
2.1米等于多少厘米？
A. 10厘米
B. 20厘米
C. 100厘米
D. 200厘米
3.用尺子测量物体长度时，应该从哪个点开始测量？
A. 尺子的起点
B. 尺子的终点
C. 物体的起点
D. 物体的终点
4.下列哪个单位不是长度单位？
5.下列哪个选项表示的是较短的长度？
B. 10厘米
1.1米等于_____厘米。

答案：100
2.用尺子测量物体长度时，应该从物体的_____开始测量。

3.2厘米加上3厘米等于_____厘米。

4.1米减去50厘米等于_____50厘米。

答案：50厘米
5.一本书的长度是20厘米，那么它的厚度大约是_____厘米。

答案：10厘米（答案不唯一）
1.小明用尺子测量了一根铅笔的长度，发现它是15厘米。

请问这根铅笔的长度是多少米？
答案：15厘米 = 0.15米
2.小华有一张桌子，她用尺子测量发现桌子的长度是1米20厘米。

请问桌子的长度是多少厘米？
答案：1米20厘米 = 120厘米
3.小明测量了一本书的长度是25厘米，然后他又测量了另一本书的长度是30厘米。

请问这两本书的总长度是多少厘米？
答案：25厘米 + 30厘米 = 55厘米
4.小华有一根绳子，她用尺子测量发现绳子的长度是2米10厘米。

然后她将绳子对折，请问对折后的绳子长度是多少厘米？
答案：2米10厘米 = 210厘米，对折后的绳子长度是105厘米
以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题的完成，学生可以巩固课堂上所学的知识点儿，提高自己的理解和应用能力。

教师可以根据学生的完成情况，了解学生的学习效果，及时进行教学调整。