行走在特色创建的路上……——听刘永胜教授《建设学校特色、学校文化》讲座随笔11月5日，我们有幸聆听了北京市中学特级教师、北京市有特殊贡献的教育专家、北京市光明小学原校长刘永胜的讲座——《建设特色学校、文化学校》。
讲座条理清晰，深入浅出，图文并茂，从学校特色建设的意义、学校特色的理解、学校特色的五性、学校特色建设的过程四大方面切入。
“意义”认为学校特色建设是国家对教育的要求，是区域教育走向优质均衡发展的过程，是世界各国教育追求的目标，是学校文化形成的过程；“理解”从特色分类（单项、局部、整体，特色活动，特色课程，特色项目，办学特色），特色确定（历史传承、地域环境、自身优势、素质教育探索成果），特色表示（词组式、短句式、主题式、…教育），归类提炼（以智启智、立智教育、勤奋教育、三色育人），讲得通等五方面进行阐述；“五性”即方向性、独特性、本质性、实践性和科学性；“建设过程”分为八个方面：特色建设需要办学理念的引领，需要清晰的界定，需要先进的理论支撑，需要全体教职工共识，需要立体建构，需要以课题为载体，需要根植于课堂教学，需要整体体现，该堂课，刘教授生动的语言情动全场，高屋建瓴，拨云见日，让我们深刻感知学校“创品树特”是教育对每个教育人的必然要求，是素质教育“才由材生，因材成才”的必然要求！回归宿舍的车上，我们均在深思，鄱阳教育在创建特色学校特色教育的路上我们也正在不断探索，不断实践……但比较特色学校的理论内涵要求，比较北京小学、北京翠微小学、北京民族小学、北京呼家楼小学的特色创建我们尚显稚嫩，还在路上！仍需要我们进一步的提升创品树特观念；仍需要进一步团结协作、凝智合力；仍需要进一步结合鄱湖鱼米之香的独特地域环境；仍需要进一步的提炼、总结现有办学优势；仍需要进一步从学校布局、整体规划、教师人文、学生特长等诸多方面再完善再规范……从而进一步形成我县我校的定势特色！让我们以责任续写鄱阳教育特色，以智慧续写鄱阳教育的精彩！。
