初二语文下册期末复习资料文言文

人教版八年级下文言文复习资料人教版八年级下文言文复习资料一《与朱元思书》一、文学常识出处：选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情;《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。

对当时文坛有很大的冲击。

本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一封信。

二、重点字词句1.词语蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

窥谷忘返：“反”通“返”，返回。

古今异义①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里;今常用义为应允，或者，可能。

②戾：至，到达，鸢飞戾天者;今表罪过，乖张。

③经纶：筹画，治理，经纶世务者;今指政治规律，如“满腹经纶”。

一词多义①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝;停，断，猿则白叫无绝。

②上：向上，负势竞上;上面，横柯上蔽。

直：一直，直视无碍;笔直，争高直指。

③百：数词，十的十倍，一百许里;数词，极言其多，猿则百叫无绝。

词语活用①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。

②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。

③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。

④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。

⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。

2.特殊句式及重点句子翻译省略句从流飘荡，任意东西：省略主语“我的小船”，译为(我的小船)随着江流飘荡，时而向东时而向西。

翻译①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。

译为湍急的江流(比)箭还要快。

②鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。

备注：本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分;后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。

人教版八年级下文言文复习资料二《五柳先生传》一、文学常识出处:选自《陶渊明集》，作者陶渊明(见八年级上册《桃花源记》)。

八年级下文言文知识复习汇总21《与朱元思书》一、字词解释共色：一样的颜色从：随独绝：独一无二甚箭：甚于箭，比箭还快奔：飞奔的马寒树：看了使人有寒意的树负：凭借竟上：争相向上轩邈：高远经纶：筹划息：平息反：通返，返回二、东西：向东向西俱：都书：书信奇山异水，天下独绝。

奇山异水，独一无二急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

凭借各自的地势争相向上，向高处和远处伸展，形成无数的山峰。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉长久不停的叫着，猿猴也不停的啼叫鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力追逐功名的人看到这样雄奇的山峰就会平息追逐功名的心，那些忙于政务的人，看到这幽美的山谷就会流连忘返。

1、本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，再细致的描绘水之清，水之急，山之高，山之险，让人们充分领略到了富春江山水的雄奇秀美。

2、第二自然段“水皆缥碧，千丈见底”正面描写水之清，“游鱼细石，直视无碍”从侧面描写水之清。

3、第三自然段中以泉水之声，鸣鸟之音反衬山林之幽静的句子是“泉水激石泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵“。

4、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”体现了作者怎样的感慨，体现了他怎样的生活态度？对功名利禄的鄙弃，淡泊名利的感慨。

对自然山水的喜爱。

22《五柳先生传》一、文学常识陶渊明名潜字元亮号靖节先生自号五柳先生。

东晋诗人，代表作有散文桃花源记诗歌饮酒其中两句写采菊成千古名句采菊东篱下，悠然见南山。

二、字词解释何许：哪里不详：不知道不求甚解：不追求一字一句的过分深究会意：对内容有所体会嗜酒：喜爱喝酒亲旧：亲戚朋友造，辄：往就期：希望吝情：舍不得萧然：空寂箪瓢屡空：盛饭的竹篮和水瓢经常是空的晏如：安然自若的样子自终：过完自己的一生赞：传记结尾评论性文字戚戚：忧愁的样子汲汲：急切的样子俦：辈乐：为什么感到快乐三、句子翻译闲静少言，不慕荣利。

期末文言文复习一．阅读甲、乙两选文,回答问题。

[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

[乙]出成都南门,左为万里桥。

西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。

然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。

水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。

舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。

(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué)：环形有缺口的佩玉。

②琅玕(láng gān )：像珠子的美石。

③潆回：水流回旋。

④委：聚集。

⑤荠(jì)：荠菜。

⑥舁(yú)夫：轿夫。

1.解释下列句中的加点词语。

(4分)(1)水尤清洌洌(2)佁然不动佁(3)西折纤秀长曲西(4)尽溪,平坦如荠尽2.翻译下列句子。

(4分)(1)日光下澈,影布石上。

(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。

3.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2分)(二)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。

盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。

今见此水，乃悟世间真有碧色。

如秋天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

(节选自袁中道《游青溪记》)注：①岚：林中雾气。

②箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。

③纨：白色的丝绢。

④拊(f ǔ)：抚摩。

1．解释下面加点词语在句中的意思。

（4分）（1）潭中直可百许头_______________（2）斗折蛇行_________________（3）独于碧不甚了然________________（4）乃悟世间真有碧色____________2．用现代汉语写出下面句子的意思。

初二下学期期末复习文言文语文试题解析1一、文言文1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？（《礼记》一则）【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙①有二僧其一贫其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也。

僧之富者不能至而贫者至之。

人之立志，顾②不如蜀鄙之僧哉？（节选自彭端淑《为学》选段）【注】①鄙：边远地区。

②顾：反倒，反而。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①虽有至道至：________②学学半学：________③子何恃而往恃：________④西蜀之去南海去：________（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.蜀之鄙有二/僧其一贫/其一富B.蜀之鄙/有二僧其一/贫其一富C.蜀之鄙/有二僧其一贫/其一富D.蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（4）【甲】、【乙】两文都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

马说世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（1）下列划线词解释有误的一项是（）A.才美不外见见：同“现”，表现B.骈死于槽枥之间骈：本义为两马并驾，引申为并列C.策之不以其道策：马鞭D.执策而临之临：面对（2）下列各项中划线词意义和用法相同的一项是（）A.安求其能千里也其真无马耶B.策之不以其道以其境过清C.鸣之而不能通其意而伯乐不常有D.马之千里者大道之行也（3）下列对选文理解有误的一项是（）A.文章一开始，就强调了伯乐对千里马起决定性作用，发人深省。

八年级下期末语文复习材料文言文知识归纳一、《小石潭记》作者：柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一，本文是《永州八记》中的一篇。

1.文章第一段从哪几个方面描写小石潭：水清、石奇、树木环境。

2.写作顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。

3.文章第二段是怎样描写潭水的清澈：日光下澈，影布石上。

4.作者是怎样描写潭中游鱼的：⑴动静结合：“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。

⑵恰当映衬：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。

⑶借景抒情：“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。

5.作者描写小谭源流时抓住了什么特点：溪身：斗折蛇行，明灭可见；岸势：犬牙差互。

6．第四段描写了小石潭怎样的景色气氛？反映了作者怎样的心情？景色气氛：凄神寒骨，悄怆幽邃（概括：幽深冷寂）；心情：孤凄悲凉。

7．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中作用：点明了环境使作者变得忧伤，借景抒情，揭示文章主旨，画龙点睛。

8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这一“乐”一“忧”？“乐”是“忧”的另一种表现形式。

作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

9.作者观鱼时是怎样的心情，游览后又是怎样的心情？作者为什么会有这种心情？观鱼时：快乐；游览后：悲伤；原因：作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，当看到鱼儿时心情变得欢快起来，后来又看到小石潭的景致被埋没无人知晓，随着凄清环境的影响，想起自己被贬的遭遇，产生愤懑不平的心情。

二、《岳阳楼记》作者：北宋文学家、政治家范仲淹。

本文出自《范文正公集》1. 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废俱兴。

初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理一、文言文梳理（一）桃花源记【魏晋】陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

文学常识1．《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，自号五柳先生，世称靖节先生。

《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，有“田园诗人”之称，他也是田园派的鼻祖。

2．记，古代常用的一种文体。

可记人和事，可记山川名胜，可记器物．建筑等。

写法上大多以记叙为主，兼有议论．抒情成分。

（二）重点词语实词【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得明亮的样子。

【屋舍俨然】整齐的样子。

【阡陌交通】田间小路交错相通。

阡陌：田间小路。

【未果】没有实现。

【无论魏晋】不要说，（更）不必说。

“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。

【便扶向路】就顺着旧路（回去）。

扶，延.顺着。

向，从前的，旧的。

【寻病终】随即，不久。

通假字便要还家。

(通“邀”，邀请。

)古今异义(1)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽。

今义：食物味道好。

)(2)豁然开朗(古义：地方开阔，光线充足。

八年级（下）文言文复习资料20.《邹忌讽齐王纳谏》一、中心思想：本文写邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使得齐国大治的故事。

说明了要广开言路、虚心纳谏，才能让人们敢于说真话。

二、人物特点：邹忌：头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。

齐威王：虚心纳谏、明智果断、闻过则改、兴利除弊。

三、字词解释1、讽：劝告。

2、纳：下级对上级的劝言3、修：身高。

4、昳丽：光艳美丽。

5、朝服：早晨。

6、窥镜：察看。

7、孰与：和……比谁……。

8、及：比得上9、旦日：明天。

10、孰视之：通“熟”，仔细。

11、弗如远甚：远不如。

弗：不。

12、美我者：认为……美13、私：动词，偏爱。

14、诚知：确实知道。

15、皆：都认。

16地方：土地方圆。

17、宫妇：宫里的妾侍。

18、左右：侍从。

19、四境之内：全国范围内（的人）。

20、善：好。

21、蔽：指受蒙蔽。

22、面刺：当面指责。

23、谤讥：指责，讽刺。

24、闻：使……听到。

25、间进：偶尔。

26、期年：满一年。

27、朝于齐：朝见。

四、句子翻译1、我孰与城北徐公美？我和城北徐公比，谁更美呢?2、孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。

3、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。

4、臣诚知不如徐公美。

我知道自己确实比不上徐公美。

5、由此观之，王之蔽甚矣。

由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！6、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；大小的官员，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。

8、令初下，群臣进谏，门庭若市；命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；9、数月之后，时时而间进；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；10、期年之后，虽欲言，无可进者。

人教版八年级下册语文文言文复习资料常常进行复习，可经使学习成果坚固地贮存在头脑中,以便随时取用。

下面是我为大家细心整理的人教版八班级下册语文文言文复习资料，仅供参考。

人教版八班级下册语文文言文复习资料(一)《马说》一、解释下列加点的词语1、策之不以其道策：用鞭子打以：根据道：正确的方法2、执策而临之策：鞭子临：面对3、其真无马邪其：表反问语气，相当于"莫非'4、其真不知马也其：表推想语气，相当于"唯恐'5、一食或尽粟一石食：餐或：有时石：容量单位，十斗为一石6、食之不能尽其材食：通"饲'，喂材：通"才'，才能7、是马也，虽有千里之能是：这样虽：即使8、且欲与常马等不行得且：尚且等：一样，等同9、才美不外见见：通"现' 表现出来10、故虽出名马故：所以，因此虽：即使11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里二、翻译下列文言句子1、故虽出名马，祇辱于奴隶人之手。

所以即使有好马，只是屈辱在奴役的(养马)人的手里。

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(和一般的马)一同死在马棚里，不能用"千里马'(的称号)去称呼它。

3、食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂它能日行千里而(依据它的食量)喂养它。

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

驾驭千里马而不根据驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意图。

5、其真无马邪?其真不知马也。

莫非真的没有(千里)马吗?唯恐是真的不识(千里)马吧!人教版八班级下册语文文言文复习资料(二)《小石潭记》一、词语：1. 水尤清冽尤：非常。

冽：凉2. 伐竹取道，下见小潭道：道路。

见：消失。

3. 为坻，为屿，为嵁为：成为坻：水中高地。

屿：小岛。

嵁：不平的岩石。

4. 潭中鱼可百许头可：大约。

许：用在数词后表示约数，相当于"来'5. 佁然不动佁然：呆呆的样子。

八年级下语文期末文言文复习资料Revised final draft November 26, 2020八年级下语文期末复习资料文言文基础篇一、常用文言词语解释《与朱无思书》1、从．流漂荡2、水皆缥碧3、猛浪若奔．4、负．势竞上5、互相轩邈．．6、泠泠作响7、嘤嘤成韵8、蝉则千转．不穷9、鸢飞戾．天者10、经纶事务者《五柳先生传》1、先生不知何许．人也2、每有会．意3、亲旧．知其如此4、造．饮辄．尽5、期．在必醉6、曾不吝情去留7、环堵萧然8、箪瓢屡．空9、宴如也10、不戚戚于贫贱11、不汲汲于富贵12、其言兹若人之俦．乎13、衔觞．赋诗《马说》1、祗．辱于奴隶人之手2、骈．死于槽枥之间3、不以千里称．也4、一食或．．尽粟一石5、食．马者不知其能千里而食．也6、才美不外见．7、食之不能尽其材．8、策．之不以其道10、鸣之而不能通．其意9、且．欲与常马等不可得11、执策．而临．之12、其真无马邪．《送东阳马生序》1、无从致．书以观2、每假借于藏书之家3、走．送之4、不敢稍．逾约5、既加冠6、益慕．．圣贤之道7、又患．无硕．师名人与游8、从乡之先达执经叩．问9、尝．趋百里外10、援．疑质．理11、礼愈至．12、俟．其欣悦13、负．箧曳．屐14、四支．僵劲不能动15、媵人持汤．沃灌16、同舍生皆被．绮绣17、腰．白玉之环18、右备容臭．19、烨然若神人20、略无慕艳意21、余则袍敝．衣处其间《小石潭记》1、水尤．清洌2、参差披拂3、潭中鱼可百许．头4、怡然不动5、尔远逝6、往来翕乎7、斗．折蛇．行8、其岸势犬牙差互9、凄．神寒．骨10、悄怆幽邃11、以其境过清．《岳阳楼记》1、滕子京谪．守巴陵郡2、此则岳阳楼之大观也3、乃．重修岳阳楼4、属．予作文以记之5、横无际涯6、朝晖．夕阴7、百9、然则北通巫峡1 12、若夫淫雨霏霏15、樯倾楫摧．16、18、忧谗．畏讥19、21、沙鸥翔集．22、24、静影沉璧．25、27、居庙堂之高则忧29、或．异二者之为．332、后．天下之乐而乐《醉翁亭记》1、望之蔚然而深秀3、醉翁之意．不在酒5、云归而岩穴暝．6 8、佳木秀．而繁阴9 11、宴酣．之乐12、14、颓然乎其中者17、而不知太守之乐二、通假字1、蝉则千转不穷2 3、食马者不知其能5、食之不能尽其材7、四支僵劲不能动9、百废具兴?10、属11、玉盘珍羞直万钱（一）阅读《与风烟俱（）净，里。

八年级（下）文言文复习资料一、通假字1、《与朱元思书》蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟鸣声。

窥谷忘反：“反”通“返”，返回。

有时见日：“见”同“现”，显现，显露。

2、《马说》祗辱于奴隶人之手：“祗”通“只”，只是。

食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂。

才美不外见：“见”通“现”，表现。

食之不能尽其材：“材”通“才”，才能3、《送东阳马生序》四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。

同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。

4、《岳阳楼记》百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。

属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。

5、30《诗五首》玉盘珍羞直万钱：“羞”同“馐”美味的食物；“直”同“值”价值。

何时眼前突兀见此屋：“见”同“现”，出现。

二、古今异义1、《五柳先生传》（1）每有会意．．古义：指对书中的意旨有独到的领会。

今已：指领会别人没领会的意思。

（2）亲旧．知其如此古义：旧交，旧友。

今义：过去的，过时的。

（3）因以为．．号焉古义：以之为，即“用它做……”今义：认为。

（4）不求甚解．．．．古义：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。

今义：多指只求懂个大概，不求深刻了解。

2、《马说》（1）且欲与常马等．不可的古义：同样。

今义：等候；表示复数或列举。

（2）策之不以其道．古义：正确的方法。

今义：道路。

3、《送东阳马生序》（1）走．送之古义：跑。

今义：行（2）尝趋．百里外古义：快步走。

今义：表示趋向。

（3）主人日再．食古义：两次。

今义：又一次。

（4）媵人持汤．沃灌古义：热水。

今义：食物煮后所得的汁水。

（5）卒．获有所闻古义：最终。

今义：士兵。

4、《岳阳楼记》（1）微．斯人，吾谁与归。

古义：没有；今义，细小。

（2）气象．．万千古义：景象；今义，大气的状态和现象。

（3）越．明年古义：第二年；今义，下一年。

（4）属．于作文以记之古义：写文章；今义，学生作为练习所写的文章，也可指文章。

（5）去．国怀乡古义：离开；今义，跟“来”相反。

八年级下册语文期末复习汇编：课内文言文重要知识点梳理（详版）01 桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

本文选自《陶渊明集》。

陶渊明，又名潜，字元亮，五柳先生。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。

不满当时现实，弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

重点句子翻译（1）缘溪行，忘路之远近。

（一天）他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。

（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（桃花林）生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。

（3）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

（4）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。

田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。

（5）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

文言文阅读期末复习资料一《与朱元思书》1.注意掌握下列生字的读音。

缥(piǎo) 湍(tuān) 轩(xuān) 泠(líng)泠(líng) 嘤(yīng)嘤(yīng) 转(zhuàn) 鸢(yuān) 戾(lì) 纶(lún) 窥(kuī) 柯(kē)2.掌握下列句子的翻译。

⑴.风烟俱净，天山共色。

*风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。

⑵.从流飘荡，任意东西。

*（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。

⑶.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。

⑷.游鱼细石，直视无碍。

(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。

⑸.夹岸高山，皆生寒树。

*紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。

⑥. 争高直指，干百成峰 (群山)竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。

⑺. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉不停地叫着，猿不停地啼着⑻. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

*横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。

稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

3.回答下列问题。

⑴.下面的句子流露出作者怎样的思想感情? 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

答：流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

⑵.简单赏析以下句子的写法。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

答：该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。

⑶.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？答:加深感受，使人如同身临其境⑷．文章理解。

文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者悠然自得的情态。

在分写“异水”时，用“ 水皆缥碧，千丈见底”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。

在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的幽静的特点。

期末复习讲义（文言文阅读）★《马说》（P14-16）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。

世有伯乐，然后．．（这以后）有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故．（所以）虽．（即使）有名马，①只．（只是）辱．（受屈辱）于奴隶人之手，骈死．．（马厩）之间，．．（并列而死）于槽枥不以．（拿，用）千里称．（称呼，称作）也。

马之．（表定语后置，不译）千里者，一食．（吃）或．（有时）尽．（吃尽）粟一石。

食．（同“饲”，喂养）马者不知其能千里而也。

是．（这样的）马也，虽．（虽然）有千里之能，食．（吃）不饱，力不足，才美不外见．（“见”同“现”，显现），②且．（尚且）欲与常马等．（等同，一样）不可得．（能够），安．（怎么）求其能千里也？③策．（驱使）之．（它）不以．（按照）其道．（方法），食之不能尽其．（它的）材．（同“才”，才能），鸣之．（音节助词，无实意）而不能通．（通晓）其意．（意思），执策．．（握着鞭子）而临．（到（它）跟前）之．（它），曰：“天下无马！”呜呼，④其．（难道，表反问语气）真无马邪．（同“耶”，表疑问语气）？其．（表推测，“恐怕”）真不知马也。

二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。

①只能在马夫手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。

②想要跟普通的马一样，尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？③驱使它不能按照正确的方法，喂养它又不能竭尽它的才能，听到他嘶鸣，却不能懂得它的意思。

④难道真的没有千里马吗？恐怕是（他们）真的不认识千里马吧?【课文要点】1.文学常识：作者韩愈，唐代著名文学家，字退之，与柳宗元共倡古文运动，并称“韩柳”。

2.文体知识：“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。

本文通篇皆用比喻，属论说文体。

3.内容：（1）本文采用“托物寓意”的写法。

论述的是识别和发现人才的问题。

作者将人才比作“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，“伯乐”是指能发现并赏识任用人才的人或是知人善任的贤君。