参加小学数学研课磨课活动心得体会

小学数学磨课心得体会小学数学磨课的总结反思有关小学数学磨课心得体会一1、数学教学活动更加丰富随着教育的不断深入，传统教学的已势在必行。

变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

2、数学知识与实际生活紧密相连3、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。

过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。

相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

4、更注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。

我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

有关小学数学磨课心得体会二一、班级学生情况分析六年级现有学生9人。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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本文共计1354字参加小学数学研课磨课活动心得体会
这一次的研课磨课活动，不仅提高了教师的教学能力，也开拓了教学创新能力。

经过相关的讨论，教师也有了教研热情，在相互之间的交流中，碰撞出思维的火花。

下面是小编带来的参加小学数学研课磨课活动心得体会，快来看一看吧。

研课磨课活动即将落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员的合理化建议，收到了良好的效果，掀起了一场在“合作学习中成长，在研课磨课中提升”的教学热潮。

回顾这次研课磨课的历程，给我留下了深刻的记忆，引发了我许多的感悟和思考。

一、研磨提升教学水平，研磨研出教研之风
对于教科研，我们总是难以走上“正轨”、也有难以突破的焦虑和痛苦，正是研课磨课让我们逐渐清醒，教研之风正浓。

同时研课磨课的过程也是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，更激起了老师们的教研热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。

要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。

我们小组围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，做好下一轮磨课准备。

为了得到更好的教学效果，研修团队的每位成员毫无保留的指导主讲教师撰写教案，制作课件，再反复
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小学数学磨课总结反思5篇篇1经过几天的磨课，我对小学数学教学有了更深刻的理解和感悟。

磨课过程中，我不仅学到了许多宝贵的经验，还认识到自己在教学中存在的不足。

在此，我将对这次磨课进行全面的总结和反思，以期在未来的教学中不断改进和提高。

一、磨课背景与目标本次磨课活动旨在提高小学数学教学质量，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在磨课过程中，我主要关注以下几个方面：教学内容的合理安排、教学方法的创新应用、学生参与度的提升以及教学评价的多样性。

二、教学内容的合理安排在教学内容的安排上，我注重知识的连贯性和趣味性。

通过深入研究教材，我力求做到重点突出、难点突破，同时结合学生的年龄特点和认知规律，巧妙地设计教学环节，以激发学生的学习兴趣。

此外，我还注重知识的拓展和延伸，让学生在掌握基本知识的基础上，能够举一反三，触类旁通。

三、教学方法的创新应用在教学方法上，我尝试了许多新的手段和工具，如多媒体教学、小组合作、探究式学习等。

这些方法的应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还培养学生的自主学习和合作探究能力。

特别是探究式学习，通过引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。

四、学生参与度的提升学生参与度的提升是教学成功的关键。

在磨课过程中，我注重调动学生的积极性，通过设置悬念、开展竞赛、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

同时，我还鼓励学生大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

五、教学评价的多样性教学评价是教学过程中的重要环节。

在磨课过程中，我注重评价的多样性和科学性。

除了传统的书面测试外，我还采用了口头表达、操作实践、小组合作等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。

同时，我还注重评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习热情和自信心。

六、存在的问题与改进措施在磨课过程中，我也发现了一些存在的问题和不足。

例如，部分学生在课堂上表现被动，缺乏主动思考和积极参与的意识；部分学生存在计算错误、概念模糊等问题，需要进一步加强知识和能力的巩固；同时，我在教学方法和手段的运用上还有待进一步提高和创新。

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于近期开展了一次教研活动。

此次活动以磨课为主要形式，旨在通过共同探讨、反思和改进，提升教师的教学能力。

本人有幸参加了此次活动，以下是我对磨课过程的一些心得体会。

二、磨课过程1. 选题与准备本次磨课的课题是“圆的面积”。

在选题过程中，我们充分考虑了学生的认知特点和教学需求，力求将教学内容与实际生活相结合。

在准备阶段，我们查阅了大量资料，精心设计了教学环节，力求使课堂生动有趣、富有实效。

2. 初次试讲初次试讲时，我按照预设的教学环节进行了讲解。

在讲解过程中，我发现自己在以下几个方面存在不足：（1）课堂导入环节过于简单，未能充分激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，未能充分引导学生参与，导致课堂氛围较为沉闷；（3）课堂小结环节过于仓促，未能对所学知识进行有效梳理。

3. 同伴评议在初次试讲后，数学组的老师们对我进行了评议。

他们从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面提出了宝贵的意见和建议。

在评议过程中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并明确了改进的方向。

4. 改进与再试讲根据同伴评议的意见，我对教学设计进行了修改和完善。

在改进过程中，我着重关注以下几个方面：（1）优化课堂导入环节，通过趣味性强的活动激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，充分引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）加强课堂小结环节，帮助学生梳理所学知识，提高课堂效率。

在改进后的再次试讲中，我努力将上述改进措施付诸实践。

经过努力，课堂氛围明显改善，学生的学习兴趣得到了提高。

5. 总结与反思通过本次磨课活动，我深刻体会到以下几点：（1）教学设计要充分考虑学生的认知特点和教学需求，使教学内容贴近实际生活；（2）教师在课堂教学中要注重引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）同伴评议对于提高教学水平具有重要意义，教师要虚心接受他人的意见和建议；（4）教学反思是提高教学水平的重要途径，教师要不断总结经验，改进教学方法。

磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。

这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。

在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。

磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。

当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。

我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。

当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。

“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。

精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。

在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。

并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。

磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。

在磨课中不止提升了我的勇气和自信，它让我对自己的说课，讲课，认真回忆，思考接合在一起，从这样的深厚的积累中让我的授课更完善，其次更加完善自己的内心，磨课带领自己越来越强大，不畏艰难困苦，要不断突破创新，这正是要讲好课不可或缺的精神。

小学数学磨课心得体会我参加了一期为期一个月的小学数学磨课，在这段时间里，我积累了很多宝贵的学习经验和心得体会。

首先，在磨课过程中，我发现了很多自己以前未注意到的问题。

比如，我在解题时常常只注重计算结果，忽略了解题思路和步骤的重要性；我在排除错误时容易遗漏掉一些可能性，导致答案错误；我在用语表达问题时不够准确、简洁，导致他人理解困难。

通过老师和同学的帮助，我逐渐意识到了这些问题，并学会了如何改进。

我开始注重解题思路的整理和步骤的规范，注意排除错误时要仔细思考，尽量不放过任何可能性，同时加强了用语的训练，提高了我自己的表达能力。

其次，在磨课中，我学会了主动思考和合作解题的重要性。

以前，我常常习惯性地等待他人告诉我答案，或者坐在那里等待老师的指导。

但在磨课中，老师强调了学生要主动思考和合作解题的重要性。

我开始主动思考问题，并积极与同学交流、探讨解题方法。

通过合作解题，我不仅能够借助他人的思路和经验，更能够发现自己的不足之处，从而更好地提高自己的数学水平。

另外，磨课还教会了我如何善于总结和归纳。

在每次课后，老师都会要求我们总结当天所学的知识点，并在下次课堂上予以检测。

通过这种方式，我逐渐形成了总结归纳的习惯，并发现了总结的重要性。

总结不仅能够帮助我巩固所学知识和加深理解，更能够让我在解题时能够快速找到方法和套路，从而节省时间，提高效率。

最后，在这期磨课中，我还学会了如何面对困难和挑战。

数学磨课的题目和难度与平时学校课堂上的题目相比，有了很大的提高。

一开始，我对于一些难题很容易感到困惑和无助，甚至有些灰心。

但磨课老师教导我们要有耐心和毅力，要相信自己的能力。

通过反复训练和不断尝试，我逐渐克服了困难，取得了进步。

同时，我也学会了将困难看作是自己成长的机会，不再退缩，而是勇敢面对和迎接挑战。

通过这期小学数学磨课，我不仅提高了自己的数学水平，更锻炼了自己的解题能力、思维能力和团队合作能力。

我相信，在以后的学习中，我会继续发扬这些学习经验和心得体会，取得更好的成绩。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结这学期我给小学生上了一门数学磨课，回顾这段时间的教学经验，我有一些个人反思总结。

我意识到我在备课方面还有不足。

在备课过程中，我往往只停留在教材内容的理解上，并没有深入思考如何将这些内容有趣地呈现给学生。

我应该花更多的时间去寻找一些例子，以便让学生更好地理解和应用所学知识。

我还需要提前预习学生的学习内容，了解他们可能遇到的困难和疑惑，以便做好备课。

这些都需要我在今后的备课中加以改进。

我发现我在课堂管理方面还存在一些问题。

有时候我发现学生之间的交流太吵闹，耽误了大家的学习时间。

我认为我应该加强对学生的管理，例如制定一些课堂规则，以及适当地使用奖励和惩罚机制来激励学生积极参与课堂活动。

我还应该注重班级的团队建设，培养学生的合作意识和团队精神，以便让他们更好地互相学习和帮助。

在教学方法上，我也需要不断改进。

有时候我可能会使用一些复杂的教学方法，而忽略了学生的接受能力。

我应该尽量使用简单明了的教学方法来引导学生学习，例如通过实际操作、游戏等方式来培养学生的学习兴趣和动力。

我还应该多给学生提供一些练习题，以便巩固所学知识，加深对知识的理解和运用能力。

我认识到在与学生交流方面，我还有很大的提高空间。

有时候我对学生提出的问题没有能够及时给予解答，或者给予的解答过于简单，没有充分回应学生的疑惑。

我应该更加耐心地听取学生的问题，并尽量给予详细和准确的答案，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

我还应该注重与学生的互动，多鼓励他们提问和分享自己的观点，以提高他们的思维能力和表达能力。

我在这门数学磨课的教学中发现了自己的不足之处，并总结了一些个人反思。

通过不断地改进和提高自己的教学方法和效果，我相信我能够为学生提供更好的教学服务。

我会在今后的教学中继续努力，不断提升自己的教学水平和教育能力。

数学磨课的收获和反思
但根据对学习的了解和分析，我认为数学磨课的收获和反思可以有以下几点：
1. 加深对基础知识的理解和掌握
在数学磨课的过程中，老师会针对学生的基础水平，有针对性地讲解基础知识，并通过大量的习题实践帮助学生加深对基础知识的理解和掌握。

这对于学生的数学能力提升有着十分重要的作用。

2. 培养自学能力和解决问题的能力
数学磨课不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养学生的自学能力和解决问题的能力。

在老师的指导下，学生需要自己思考、总结和归纳，从而慢慢熟练自己的思考和解决问题的方法。

这种能力的培养将会在以后的学习和工作中起到重要的作用。

3. 激发学生的兴趣和自信心
数学磨课不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是激发学生的兴趣和自信心。

通过解决问题和算法的实现，学生可以体验到数学的乐趣和成就感，从而对数学产生浓厚的兴趣和信心。

总之，数学磨课对于学生的数学学习有着重要的作用，能够帮
助学生更好地理解和掌握数学知识，培养自学能力和解决问题的能力，从而提高学生的数学成绩和未来的职业发展。

磨课心得体会当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是本店铺为大家整理的磨课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

磨课心得体会1第四周的时候我们学校数学组举行了公开课的活动，活动持续了一周，虽然时间也不长但是这短短的一周时间却让我学到了很多东西。

周二郭老师和王XX老师的课，郭老师讲的《圆的认识》，这节课我也曾经做过一次公开课，但是和郭老师的一比觉得自己的缺点就暴露无疑，郭老师动听的声音巧妙的课堂设计让人听了有一种享受知识的感觉。

王老师讲的是《位置》，这一节课内容比较简单，但是整体下来课堂上花样很多，学生练习的方式多样，师生互动页很好，一节课下来，给人的感受是既学到了知识又愉悦了心情。

周三是程老师，焦老师，刘老师的做课。

程老师的《循环小数》以生日快乐歌导入从而引入本节课内容，程老师本身是一个音乐老师，她那动听的声音她那甜美的笑容，她那巧妙的课堂设计让人舞步陶醉课堂之中。

焦老师的《线段，直线，射线》这一节课讲的也是透彻，本身焦老师就是一个比较稳重的老师，语速适中，课堂秩序井然有序，知识结构合理，算是一节比较完整的课。

刘老师的《公顷和平方米》这一节课让我也在本节课中对我们学校对我们卫辉对我们新乡对我们的首都北京有了更多的认识，总之是课内课外的知识都有了提高。

周四是康老师和王老师的课。

康老师讲的《万以内的认识》，康老师语速适中，语言优美，讲的详细而全面，整节课下来学生掌握的非常好，我觉得这就是这节课最大的成功之处。

王老师讲的《角的初步认识》这一节课也是让学生亲自动手参与各项活动，让学生在快乐中学习，在动手中学到了知识。

周五是王老师和何老师的做课。

王老师讲的是《商的近似数》，王老师不紧不慢的语速，细致耐心的讲解让在座的每位老师都很佩服。

何老师讲的是《万以内的连续进位加法》，何老师和蔼的语言，多样的练习方式让我也很欣赏。

通过这次的活动觉得自己也成长了很多，每次学校组织的活动都会有或多或少的进步。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结在小学数学磨课的学习过程中，我经历了许多的挑战和困惑，但也取得了一些进步。

通过不断的反思和总结，我发现了自己的不足之处，并提出了相应的改进措施。

我的数学基础较差，对于一些基本的概念和公式掌握不牢固。

这导致我在解题时经常出现错误，无法正确运用数学知识。

为了解决这个问题，我决定加强基础知识的学习。

我会多听老师的解题思路和方法，查阅相关的教材和课外书籍，以巩固数学基础。

我在解题时经常出现思路不清晰的情况。

有时候我会迷失在复杂的解题过程中，无法从中找到正确的解题思路。

为了改善这个问题，我打算经常进行思维训练。

我会多做一些有挑战性的题目，锻炼自己的思维能力和解题技巧。

我也会向同学和老师请教，学习他们的解题思路和方法，以拓宽自己的思维方式。

我在解题时常常缺乏耐心和细心。

有时候我会急于求成，一遇到困难就放弃或者草率地求解。

我犯了许多低级错误，浪费了很多宝贵的时间。

为了改变这一现状，我会调整自己的学习态度，耐心地思考每道题目，并一步步地分析解题过程。

我还会细心阅读每道题目的题目要求和条件，避免遗漏关键信息，从而减少解题错误。

我在课堂上经常缺乏积极主动的参与。

由于害怕出错或者怕被同学评价，我往往选择保持沉默。

这样，我就错过了很多与同学和老师互动的机会，无法及时纠正自己的错误和不足。

为了改变这一状况，我决定从现在起积极参与课堂讨论。

我会主动回答问题，提出自己的疑问，并积极与同学和老师交流。

通过这种方式，我相信我可以更好地学习和提高。

我认识到合理安排时间对于数学学习的重要性。

在过去的学习中，我常常没有做到科学合理地安排时间，导致学习效率低下。

为了改进这一问题，我打算制定一个详细的学习计划。

我会合理安排每天的学习时间，划定学习任务和目标，并按照计划执行。

我还会养成良好的学习习惯，如做题之前先预习、复习等，提高自己的学习效率。

通过以上的反思和总结，我相信我可以不断改进自己的学习方法和习惯，提高我的数学水平。

数学教研组研课磨课心得体会____字一、研课磨课背景数学教研组是学校教研活动的重要组成部分，也是提高教师教学能力、促进学校教育教学改革的关键力量。

研究课程标准和教学大纲，磨课是实施素质教育的需要，是教师提高自己的有效途径。

我校数学教研组采用研课磨课的形式，不断提高教学水平，逐渐形成自己的教学特色。

二、研课磨课的目的和意义1.了解教材内容研课磨课是研究教材内容的具体过程，通过磨课，教师能更深入地了解教材中的知识点、难点、基本概念，为合理设置教学目标、选择教学方法和手段提供依据。

2.深化教师的教学思想和教学理念。

通过磨课，教师能与同事进行交流、讨论，共同研究问题，互相借鉴经验，对教学思想和教学理念有更深入的认识，加深对数学教学的研究和思考。

3.促进教研活动的开展。

研课磨课是一种集体研究、集体开发、集体研讨的活动形式。

通过磨课，教师可以共同研究、讨论问题，相互促进，推动教研活动的深入开展。

三、研课磨课的内容1.研究教材研课磨课的第一步是研究教材，明确教材中的知识点、难点，以及教学过程中的要点、难点。

同时要研究教材的教学目标和课程标准，为合理设置教学目标、选择教学方法和手段提供依据。

2.讨论教学设计研课磨课的第二步是讨论教学设计。

教师们从教材出发，分析教学目标，确定教学重点和难点，设计合理的教学步骤和教学活动。

通过讨论，可以形成共识，减少盲目性，提高教学效果。

3.开展磨课活动研课磨课的第三步是开展磨课活动。

教师们根据教学设计，选择一个课堂进行磨课。

在课堂上，教师们展示自己的教学设计和教学过程，进行教学演示。

其他教师和教研组组长进行观摩，提出建议和意见。

四、研课磨课实施过程1.明确目标研课磨课开始之前，教师们要明确研究的问题和目标，确定研究的方向和重点，为研究活动的顺利进行做好准备。

2.研究教材教师们要详细研究教材内容，了解教材中的知识点、难点和基本概念。

通过研究教材，教师们可以了解教学目标和课程标准，为合理设置教学目标、选择教学方法和手段提供依据。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结我觉得在磨课中最重要的是培养学生的数学思维能力。

数学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。

所以，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在解题过程中，我鼓励学生多提出问题，多进行思考，不断尝试各种方法，通过不同的路径来解决问题。

这样不仅能够提高学生的思维灵活性，还能激发学生的学习兴趣。

我发现在教学中要尽量避免千篇一律的教学方式。

每个学生的学习方式和理解能力都是不同的，所以我在教学中尽量采用多种教学方法，比如实验教学、游戏教学等，不断创新教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

我也鼓励学生相互合作，互相学习，通过分享和交流，促进学生之间的学习。

我在教学中也发现了一些问题。

有时候我发现学生对数学的理解还停留在表面层次，缺乏深层次的思考。

我意识到这可能是因为我在教学中过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考。

所以，我决定在以后的教学中更注重引导学生深入思考，不仅仅是让学生掌握知识，更要让他们理解知识的本质，掌握知识的核心。

另外一个问题是，一些学生对数学缺乏兴趣。

这可能是因为他们觉得数学很难，觉得学数学很无聊。

所以我觉得在未来的教学中，我要更注重数学的趣味性，通过生动的故事、有趣的游戏，让学生对数学产生兴趣。

我可以通过有趣的小故事来引入数学知识，或是通过一些数学谜题来启发学生的思维。

这样可以使学生在学习数学中感到更轻松愉快，从而增加他们的学习兴趣。

通过小学数学磨课的教学经验和反思，我认识到了一些问题，并且也得到了一些启发。

我会在以后的教学中更注重培养学生的思维能力，采用多种教学方法，引导学生深入思考，增强学生的学习兴趣。

希望我的反思和总结能够对其他数学老师有所启发，让我们共同努力，为学生的数学学习创造更好的条件。

小学数学磨课总结（精选17篇）小学数学磨课总结篇1接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作，为磨课的成功奠定了基础。

一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。

“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。

针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。

课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。

本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。

经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日——混合运算”》的内容。

要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。

我们组有非常丰富的.教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。

制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性——如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。

合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课后接着评课。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结
在教小学数学的过程中，我体会到了教学中的挑战和快乐，也发现了自己的不足之处，有了一些反思和总结。

首先，教学中需要更具体地引导学生。

在课堂上，我发现有些学生对数学知识的理解
及应用还不够深入，需要更具体地引导他们去思考问题。

这就需要我更有耐心地与学生沟通，让他们从表面的问题解决方式转变到更深入的思考方式，让他们理解数学知识的本质。

同时，我还需要让学生得到更多的练习机会，更好地掌握知识点。

其次，在教学过程中需要更多地关注学生的学习习惯。

有些学生在学习过程中存在不
好的学习习惯，例如习惯性拖延、偷懒和粗心等，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响
了他们后续的学习和生活。

因此，作为老师，我需要更多地去了解学生的情况，及时发现
学生存在的问题，并引导他们养成良好的学习习惯。

最后，教学过程中也需要考虑学生实际情况。

有些学生可能家庭有困难，或者有学习
的压力，这些都需要我去理解和体谅。

在教学中我必须充分考虑学生的实际情况，以便
更好地帮助他们过好每一天。

因此，我要努力克服我的不足之处，争取更好地帮助学生，希望在今后的教学过程中
做得更好，让学生在数学知识上不断进步。

俗话说，好事多磨。

其实，“课”也是要经过多番磨砺才有可能变成经典。

本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。

磨课心得体会1一堂好课是怎样诞生的?经历过前段时间分宜一小数学工作室的课例打磨活动，我有了深切地体会好课是“磨”出来的。

尤其是跟随着一个优秀的团队，在名师指点、团队每个成员智慧的碰撞下，在“磨课”过程中给自己带来的冲击是显而易见的。

这一次我们工作室确定的研究主题是如何促进学生对数概念的真正理解。

选择的研究课题是《分数的意义》。

最初，我们的思路是引领学生在一步步地丰富对整体“1”的认识的基础上，揭示出分数的意义，并板书出来，给学生一个清晰的概念。

可是，在第一次试课之后，我们发现，学生虽然能清晰地说出分数的意义的“概念”，但是在实际的解决问题的过程中，很多学生却感到困难重重。

这引发了我们的思考，正如李水莲老师所说的那样学生会背诵“把单位1平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数”这句话，或者会依样画葫芦地说出有关一个分数的一句话，是否意味着学生理解并掌握了分数的意义?我们的教学是重在体会分数的意义，还是重在体会分数形式化的“概念”?毋庸置疑，我们的重点应该是在前者。

于是，就有了后来的设计思路先从生活中找能用1表示的物体，再体会一些物体组成的一个整体也能用“1”表示。

然后从平均分不同的物体中形成直观表象;再创设自由创造分数的情境，在思考——提出问题——解决问题的过程中，使学生在思维的碰撞中加深对分数意义的理解;接下来创设了如下情境:根据班上男女生的人数用分数说句话，调查班上视力不达标的孩子有多少个?你能联想到哪个分数?创设分糖游戏环节，学生在想一想、说一说、分一分的过程中，由部分想整体，学生动用各种感官，在大量的现实情境中做出取舍、抽象和概括，在不断变换的情境中，体会到情境虽然变换但分数所表示的意义实质不变。

这时候，板书不板书出分数的意义的形式化的概念已不重要，重要的是学生对分数意义已有了深刻地理解。