人教版小学英语六年级教学计划

2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表六年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。

但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。

在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。

注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。

二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 How tall are you?”、“Unit 2 Last weekend”、“Unit 3 Where did you go”、“Unit 4 Then and now”、四个单元。

每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。

另外有“Recycle Mike's happy days”、“Appendix 1~8”等版块对所学内容进行了系统性的复习。

“Unit 1 How tall are you?”单元学习的主题是比较人的身高体重。

主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。

在C部分故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。

复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I'm…He's bigger than…，理解句子: Football needs teamwork.等。

“Unit 2 Last weekend”单元学习的主题是上周末的活动安排。

主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。

在C部分故事板块Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。

2024年人教版小学六年级英语上册的教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生XX名，其中男生XX人，女生XX人。

通过几年的英语学习，学生们已掌握了初步的英语日常交际用语，形成了较好的听、说、写的习惯。

学生年龄小，好奇好动，方位知觉、空间知觉和形象思维能力相对较差，对英语学习兴趣比较浓，但在英语起始阶段，缺乏良好的学习习惯。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1. 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2. 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3. 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4. 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5. 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6. 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7. 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8. 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学重点难点分析1. 重点：(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)能自觉地识读单词与对话、短文。

(4)能正确地使用规范的书写字母和书写单词字母的规范格式。

2. 难点：(1)打破传统的语言教学模式，还语言的真实和实用性于课堂。

(2)如何让让学生真实的使用语言进行学习和交流。

(3)充分利用教材中设计的各种情景，并使之真实化，让学生在语言情景中使用和理解语言。

四、教学目标1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；2. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；3. 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

2024年六年级英语教学工作计划新学期伊始，为了积极响应新时期教学工作的要求，确保六年级英语教学工作能够有条不紊、高效有序地推进，进而促进教学质量的持续提升，特制定本学期六年级英语教学工作计划如下：一、学生情况分析：六年级学生正处于身心发展的关键阶段，其学习特点显著，主要表现为活泼好动，对事物的认知多依赖于感性认识。

鉴于这一特殊性，我们的教学策略需着重强调课堂教学的趣味性与实效性，通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的求知欲，引导他们主动探索知识，实现从“要我学”到“我要学”的转变，持续保持对英语学习的浓厚兴趣。

同时，鉴于学生英语基础存在差异，我们将采取差异化教学策略，加大对学习困难学生的辅导力度，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

二、教材与课程标准执行情况分析：本教材由外研社与英国知名教育出版机构联合推出，严格遵循国家《英语课程标准》的要求，是国内首套中小学“一条龙”英语教材。

该教材（供三年级起使用）第七册专为小学六年级上学期设计，全书共包含十一个模块，其中包含一个期末复习模块。

每个模块由两个单元组成，第一单元主要呈现本模块的核心语言内容，第二单元则通过多样化的任务型练习（包括歌谣或小诗）来巩固所学知识。

歌谣的学习旨在：1. 培养学生的英语语感和节奏感。

2. 提升发音的准确性。

3. 通过介绍英语国家的儿童歌谣，让学生领略西方文化，同时对于歌谣中出现的部分不常用单词，不要求学生额外掌握。

本教材还提供了两个单词表：学习词表按模块顺序收录了学生需掌握的单词；参考词表则按字母顺序列出了书中出现的所有生词，供教师参考使用。

我们将严格依据课程标准和教材内容，科学安排教学活动，确保教学目标的顺利实现。

2024年六年级英语教学工作计划（二）一、学情评估教学对象为六年级（1）、（2）班的学生，他们已有三年的英语学习基础。

考虑到儿童的天性，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对知识探索的欲望强烈，且具有显著的表现欲。

人教版六年级上册英语教学工作计划 (2) 人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选6篇（一）教学工作计划:初步教学目标:1. 学生能够熟练掌握第一至第三单元的词汇和基本句型。

2. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。

3. 学生能够理解并运用所学的语法项目如现在进行时、一般现在时等。

周一:1. 复习前一周所学的词汇和句型。

2. 学习新的词汇和句型。

3. 进行情景对话练习，让学生进行口头表达。

周二:1. 复习前一天所学的词汇和句型。

2. 进行听力训练，让学生听懂简单的对话和短文。

3. 进行口语训练，让学生进行对话练习。

周三:1. 复习前两天所学的词汇和句型。

2. 进行阅读训练，让学生理解短文，并回答相关问题。

3. 进行写作练习，让学生进行组织语言并表达自己的观点。

周四:1. 复习前三天所学的词汇和句型。

2. 进行语法训练，让学生掌握现在进行时、一般现在时等基本语法知识。

3. 进行听说练习，让学生进行听力和口语的综合训练。

周五:1. 复习本周所学的词汇、句型和语法知识。

2. 进行综合练习，让学生运用所学知识进行综合训练。

3. 进行单元测验，检查学生对本周所学内容的掌握情况。

注: 根据教材内容和学生的实际情况，具体内容可能会有所调整。

同时还应给予学生充分的练习和巩固时间，重点关注学生的语言表达能力的提高。

人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选6篇（二）教学工作计划课程名称：人教版六年级上册英语教学工作计划教学目标：1. 通过学习英语，培养学生的听、说、读、写四项技能，提高学生的英语综合运用能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学内容：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: Animals are our friends6. Unit 6: What's your favourite season?7. Unit 7: Weather8. Unit 8: Time for a picnic教学步骤：1. 上课前：准备教案、教材和教具。

人教版小学六年级英语教学计划人教版小学六年级英语教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的人教版小学六年级英语教学计划（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版小学六年级英语教学计划1一、班级学生情况分析本班共有学生49名，其中男生26名，女生23 名。

学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。

小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。

为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听懂、会吟唱6首歌谣。

3、能听懂、会唱6首歌曲4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

2022-2023新人教版小学英语6六年级上册教案【全册】教案概述本教案是针对2022-2023学年新人教版小学英语六年级上册的教学内容的总结和安排。

该教案涵盖了全册的教学内容，并提供了具体的教学计划和活动安排，以帮助教师有效地进行教学。

教学目标- 帮助学生进一步提升英语听、说、读、写的能力，培养学生对英语的兴趣和自信心。

- 培养学生良好的研究惯和团队合作能力。

- 通过活动和游戏的方式激发学生研究英语的兴趣，并帮助他们更好地掌握课本知识。

教学内容教学内容包括以下主题和单元：1. 单元一：Greetings and Introductions2. 单元二：My School Life3. 单元三：Hobbies and Free Time4. 单元四：Family and Friends5. 单元五：Daily Routine教学计划教学计划根据每个单元的教学内容和研究目标，设计了具体的教学活动和课堂安排，以提供一个系统、有序的教学过程。

每个单元的教学计划包括以下部分：- 课前准备：介绍本课的主题和研究目标，激发学生的研究兴趣。

- 新词汇和短语：引入新的单词和短语，帮助学生扩展词汇量。

- 听力训练：通过听力练，提升学生的听力理解能力。

- 口语练：通过口语练和对话，锻炼学生的口语表达能力。

- 阅读理解：通过阅读理解练，培养学生的阅读理解能力。

- 书面表达：通过书面作业，锻炼学生的写作能力。

- 拓展活动：提供一些拓展活动和游戏，加深学生对知识的理解和记忆。

教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，通过定期评估学生的研究情况，帮助教师了解学生的研究进展，并及时调整教学策略。

教学评估包括以下方面：- 日常口语评估：通过课堂口语表现和小组交流活动评估学生的口语能力。

- 书面作业评估：通过学生的书面作业评估他们的写作能力和对知识的掌握程度。

- 阶段性考核：通过定期的阶段性考核，评估学生对每个单元知识的掌握情况。

人教版六年级英语教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是关于人教版六年级英语教学计划5篇，希望对您有所帮助。

人教版六年级英语教学计划(一)本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。

供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：1.强调语言运用。

2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

小学英语六班级上册教学计划6篇小学英语六班级上册教学计划篇1一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发同学学习英语的喜好为根本，培育他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信念；培育同学听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本领。

同时培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。

适当介绍中西方文化，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、同学现状分析六班级同学已经把握了确定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与同学比较了解，这一学期在三个方面能加强同学学好，老师教好的信念：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、同学大了比以前要明事理，辨是非的本领强了。

另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，同学总人数比以前少了。

信任能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的模范，在学习、活动中起到模范模范作用。

三、教材分析和五班级的书对比，没有很大的更改，紧要有：1、多了一个人物：liuyun2、每个单元开头有letsquo；sstart3、本书的单词量少了，重视了句子和阅读。

本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

四、教学重难点教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。

2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

3、把握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（begoingto结构）4、能了解简单的中西方文化学问。

5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规定、雨水的形成。

教学难点1、了解一些时态的语法学问2、阅读（课内与课外）量与阅读本领的培育五、教学措施（一）词汇教学（letsquo；slearn）1.重视词汇的呈现方式2.利用letsquo；sstart部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充足发挥单词卡片的作用（二）对话教学（letsquo；stalk）1.在听力活动中感知新的语言（letsquo；stry）2.理解语言的基础上学说、练习语3．捉住主句型，替换关键词练习住句型。

人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。

一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。

但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读____个单词。

3、能学会____个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成____个自我评价活动。

7、能理解____个幽默小故事。

8、能了解____项简单的中西方文化知识。

三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的掌握。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

人教版【PEP】小学英语六年级上册教学计划一、指导思想六年级的英语课程是小学阶段英语学习的收官之年，本学期将进一步加强学生的英语综合应用能力，特别是听说读写技能的提高。

同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，为初中英语学习打下坚实的基础。

二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备了较好的英语基础和一定的语言运用能力。

本学期将在之前年级的基础上，进一步提升学生的英语理解力、表达能力和自学能力。

三、教材分析人教版【PEP】小学英语六年级上册教材着重于提升学生的英语应用能力，内容包括更高层次的日常交流用语、复杂语法结构、丰富词汇以及阅读理解和写作技巧等。

教材设计注重实践性和探究性，旨在通过各类教学活动激发学生的学习兴趣。

四、教学目标1. 进一步提高学生的英语听、说、读、写能力，尤其是口语和写作技巧。

2. 教授高级语法点和使用更丰富的词汇进行有效沟通。

3. 增强学生的实际语言运用能力，包括演讲、辩论和各类项目作业。

— 1 —4. 培养学生的自主学习能力、批判性思维和跨文化交流能力。

五、重点难点重点：加强学生的英语应用能力，特别是提升他们的口头和书面表达能力。

难点：如何有效地帮助学生在安全的学习环境中将知识转化为实际的语言运用能力。

六、教学资源人教版【PEP】小学英语六年级上册教材及相关配套练习册。

多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

教学图片、卡片、实物等教具。

网络资源，如英语学习网站、英语儿歌、故事等。

七、教学措施1. 利用多媒体工具和真实语境任务，提供丰富的语言学习环境。

2. 开展小组合作项目、模拟实践活动，如角色扮演、辩论赛等。

3. 定期举办英语演讲会、作文比赛等，鼓励学生展示自己的英语水平。

4. 分层次教学，根据学生的能力提供个性化的指导和支持。

八、教学进度安排1.第一至二周：Unit 1 How can I get there?学习问路和指路的表达方式。

— 2 —学习地点词汇和相关句型。