9丑小鸭

安徒生童话故事丑小鸭《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。

今天小编就与大家分享安徒生童话故事丑小鸭，仅供大家参考!丑小鸭在夏日阴凉的树阴下，鸭妈妈孵着鸭宝宝。

小鸭子一个个破壳而出，只有那只最大的蛋还没有动静。

鸭妈妈耐心地等着，终于，小家伙钻出来了，他又大又丑，和别的小鸭子很不一样。

大家一见到他就叫起来：“瞧，他多丑啊!”有一只鸭子马上扑过来，狠狠啄了他一下。

大家都不喜欢丑小鸭，连他的兄弟姐妹也说：“你这个丑八怪，真希望猫儿把你抓去才好!”丑小鸭很难过，他真想躲到一个别人看不见的地方。

这天天黑的时候，他悄悄地离开了家，晚上睡在一片沼泽地里。

天亮时，突然传来“砰砰”的枪响，整群的大雁从芦苇里飞出来，原来有猎人在打猎。

一只猎狗跑了过来，把鼻子顶到他身上，凶巴巴地露出牙齿，;丑小鸭吓得缩成一团，可是猎狗嗅了嗅，又跑开了。

“啊，我丑得连猎狗也不咬我了!”丑小鸭悲伤地想。

他来到一家农舍。

农舍里住着一只小猫和一只母鸡。

母鸡问：“你会生蛋吗?”丑小鸭摇摇头。

母鸡说：“这么重要的事你都不会做!”小猫问：“你会拱背吗?会喵唔喵唔叫吗?”丑小鸭又摇摇头。

“那你会什么呢?”小猫轻蔑地问。

丑小鸭想了想，说：“我会在水里游泳。

”母鸡和小猫哈哈大笑，他们都看不起丑小鸭。

不久，丑小鸭离开了他们。

秋天来了，鸟儿们成群结队地飞往温暖的南方。

一天，草丛中飞出一群白色的大鸟，细长的脖子，洁白的翅膀，他们是这样美丽，丑小鸭看得呆了，他真羡慕这些美丽幸福的鸟儿。

冬天的天气越来越冷，水结冰了，丑小鸭和冰块冻在了一起。

幸好有个农夫把他带回了家。

他躲进厨房，可是不小心打翻了牛奶壶，牛奶泼得一地。

农夫的妻子尖叫起来，丑小鸭吓坏了，看见大门敞开着，赶紧逃出了农夫的家。

这个冬天寒冷又漫长，丑小鸭没有东西吃，也没有朋友。

当冬天过去，春天终于来临的时候，丑小鸭忍不住想大哭一场。

他拍拍翅膀，发现翅膀比以前有力得多，他试了两下，竟然可以飞起来了!他飞出沼泽，飞过森林，到了一个美丽的湖边，这时，他又看见了那群美丽的天鹅，正在水面上游来游去。

《丑小鸭》人物介绍1、丑小鸭坚持自我，是丑小鸭难能可贵的一点。

而这种坚持也不是一开始就有的。

从鸡鸭群中逃出来的小鸭一开始只是悲观与逃避，甚至可以说是谦卑。

它刚逃出来时，看到灌木林里的小鸟向空中飞去，认为是自己“非常丑陋”而惊吓了它们。

但有生活常识的人都应该知道这是很正常的事情，小鸟的“惊恐”只是小鸭自己认为而已。

当公雁高傲地问小鸭时，小鸭“一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能恭恭敬敬地行礼”；当猎狗嫌弃它太小不足猎而跑开时，它认为是自己“丑得连猎狗也不咬我了”，内心自卑让它对待外来物的态度谦卑至斯。

真正让小鸭产生自我意识并开始坚持自我是在农家小院里。

在这个简陋的农家小院，它开始有了“安身立命”之所，温饱之余开始思索自己，开始有别人不同的看法，可以有自己的渴望。

当看法和渴望未被认同时，决定去更广阔的天地寻找、这时的小鸭不自卑，不谦卑，并且开始主宰自己的命运（之前的流浪和逃亡都是形势所迫）。

它主动离开了小院，并且看到了天鹅，觉得它们是如此亲近——它总算看到同类了。

它在冬天的湖面上不停游动，因为他不想在不被人认同的地方谦卑地生活，尽管面临的可能是死亡。

也就是说，他对自我的坚持、独立人格的坚持胜过死亡。

所以，赏析丑小鸭这个形象，重点应该在它的坚持。

理想人人都有，奋斗人人都会，但在逆境中坚持不是人人都能做到的，多少人在逆境中会放弃或改变自己原有的理想，而丑小鸭没有放弃，它最终活了下来，并守望到了美好的未来。

2、其他动物《丑小鸭》在塑造一只可怜的“丑小鸭”的同时，还写到了其他形形色色的动物，如母鸡、猫儿，以及丑小鸭的家族成员等。

他们或者嘲笑、排挤丑小鸭，或者对可怜的丑小鸭进行无情地斥责，在抬高自己身价的同时，以虚妄的言语来达到贬低丑小鸭的目的。

尤其是那只雄吐绶鸡，因为脚上有趾，就把自己看成霸王，气势汹汹，目空一切。

作者通过对这些动物群像的细致刻画，反映了世俗偏见和固有认知习惯对人成长的施压和摧残，也从侧面写出了自私和偏见能限制人的思想，使其目光短浅，唯我独尊，不能用发展和全面的眼光看待事物。

二年级语文《丑小鸭》原文及教案二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。

虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。

忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。

他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。

冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。

丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。

第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。

有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。

你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。

这一低头，让他大吃一惊。

镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

原来，他变成了一只美丽的天鹅。

小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

丑小鸭童话故事
从前，有一只母鸭孵化了一窝鸭蛋，可是其中一个鸭蛋孵出来的小鸭却与其他小鸭不一样，它又黑又丑，被其他小鸭排斥和欺负。

它感到非常孤独和伤心，于是它决定离开家去寻找属于自己的幸福。

在漫长的旅途中，丑小鸭遇到了各种各样的动物，它们都嘲笑它，让它更加伤心。

但是丑小鸭并没有放弃，它坚定地继续寻找自己的归宿。

一天，丑小鸭来到了一个湖边，看到了一群美丽的白天鹅。

它被它们的美丽和优雅深深吸引，但是它并不敢接近，因为它觉得自己太丑了，不配和它们在一起。

然而，当它们发现了丑小鸭时，它们并没有排斥它，反而非常友好地接纳了它。

丑小鸭惊讶地发现，原来它自己也是一只天鹅，它并不丑，只是之前生活在错误的环境里，所以它才会感到孤独和痛苦。

从此，丑小鸭过上了幸福美满的生活，它找到了自己的家和朋友。

它明白了，每个人都有自己独特的价值和美丽，不要因为别人的眼光而贬低自己。

最终，丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，过上了幸福的生活。

这个故事告诉我们，不要用别人的眼光来定义自己，每个人都有自己独特的价值和美丽。

我们要相信自己，勇敢地追求自己的幸福，不要被外界的负面影响所左右。

只有坚持自己，相信自己，我们才能找到属于自己的幸福和美好。

《丑小鸭》原文《丑小鸭》原文《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后,因相貌怪异,让同类鄙弃,历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。

下面是小编带来的《丑小鸭》原文，希望对你有帮助。

《丑小鸭》原文篇1太阳暖烘烘的。

鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在地上冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！《丑小鸭》原文篇2乡下真是非常美丽。

这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。

干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话（注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。

）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。

田野与牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。

的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。

从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。

最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。

像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。

这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。

不过这时她已经累坏了。

很少有客人来看她。

10大恐怖童谣摘要：1.《两只老虎》2.《小兔子乖乖》3.《小白菜》4.《大灰狼》5.《小红帽》6.《卖火柴的小女孩》7.《糖果屋》8.《狼和七只小羊》9.《丑小鸭》10.《白雪公主》正文：在我们童年时光，许多恐怖童谣陪伴着我们成长。

这些看似简单的童谣，却隐藏着许多令人不寒而栗的故事。

接下来，让我们一起回顾十大恐怖童谣。

1.《两只老虎》这首我们耳熟能详的童谣，其原型是法国的一首爱情歌曲。

然而，在抗日战争时期，这首歌被改编为恐怖童谣。

歌词中的“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”实际上暗喻国共内战时期，双方士兵的惨状。

2.《小兔子乖乖》这首童谣原意是教育孩子们要听话、不要随便开门。

但仔细品味歌词：“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了，我要进来。

”似乎暗示着某种恐怖的气氛。

3.《小白菜》这首童谣讲述了一个失去母亲的小女孩，被后母虐待致死的故事。

歌词中的“小白菜，地里黄，死了娘，没人疼。

”表达了小女孩的可怜遭遇，让人不禁为之动容。

4.《大灰狼》这首童谣让我们认识到了大灰狼的狡猾与凶残。

歌词中的“大灰狼，尾巴长，专门偷鸡偷鸭。

”暗示着大灰狼的罪恶行径。

而大灰狼最后被猎人捉住，也表达了人们对恶行的抵制。

5.《小红帽》这首童谣讲述了一个天真无邪的小女孩，误入狼穴的故事。

虽然最后她成功逃脱，但这个故事仍然让人感受到了恐怖与不安。

6.《卖火柴的小女孩》这是丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话故事，讲述了一个受冻饿而死的小女孩。

她临死前，擦燃火柴取暖，看到了美好的幻境。

然而，幻境破灭，她最终离开了这个世界。

7.《糖果屋》这是一部德国童话故事，讲述了一对被遗弃的兄妹，误入糖果屋，最终逃脱的故事。

虽然故事以喜剧收场，但整个过程充满了恐怖与紧张。

8.《狼和七只小羊》这首童谣讲述了一只狼企图吃掉七只小羊的故事。

在故事中，狼采用了各种手段，试图突破羊妈妈的守护。

最终，羊妈妈用智慧战胜了狼，保护了她的孩子们。

《丑小鸭》教学设计(优秀9篇)《丑小鸭》教学设计_ 篇一【教学目标】1、知识目标：⑴自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词。

⑴了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。

2、能力目标：⑴整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节。

⑴认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义。

⑴揣摩语言，体味童话的艺术魅力；培养学生对文学作品的欣赏能力。

⑴学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。

2、情感目标：⑴理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。

⑴丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。

【重点难点】1、理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。

认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

体味文章带给我们的深刻启示。

【教学设想】1、指导思想：阅读教学“七读”法。

2、课前准备：了解课文内容；搜集整理作者安徒生的生平及创作资料；安徒生怎样在逆境中成才的；现实生活中有没有“丑小鸭”这样的人？【教学时数】1课时。

【教学设计】一、新课导入1、同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。

那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。

下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。

2、童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案丑小鸭篇一[分析教材]是人教版第四册的最后一篇课文。

这篇课文是根据著名童话作家安徒生的改编的，故事中的是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。

故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。

[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。

好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。

但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。

我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。

[教学理念]本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。

教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。

[设计特色]在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。

[教学目标]1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。

4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

[教学流程][设计意图]一、自读课文，贴图讲故事。

1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：1）自学生字词，读通课文。

2）提出疑难问题，小组讨论解决。

2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。

这个教学环节就是过去教学中"初读课文，整体感知"，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。

人教版小学语文课《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文：从前，有一只母鸭孵出了一窝小鸭。

其中有一只小鸭特别大，而且样子很奇怪，大家都叫它“丑小鸭”。

丑小鸭因为长得和别的小鸭不一样，常常被大家嘲笑和欺负。

它感到非常孤独和难过，于是决定离开家去寻找属于自己的地方。

在旅途中，丑小鸭经历了许多困难和危险，但它始终坚持下去，不断努力成长。

冬天来了，丑小鸭在寒冷的湖水中几乎冻死，幸好被一位好心的农夫救起。

春天来临，丑小鸭发现自己已经变成了一只美丽的天鹅。

它惊讶地望着湖水中的倒影，不敢相信那就是自己。

从此，丑小鸭不再被嘲笑和欺负，而是被大家赞美和尊重。

赏析：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，被选入人教版小学语文课本中。

这篇课文通过描绘丑小鸭的成长历程，传达了深刻的哲理和人生观。

首先，课文揭示了个体差异和接纳的主题。

丑小鸭因为外貌与众不同而受到排斥和嘲笑，这反映了社会中存在的偏见和歧视现象。

然而，丑小鸭并没有因此放弃自我，而是选择勇敢地面对挑战，最终实现了自我价值的提升和认同。

其次，课文强调了坚韧不拔和自我超越的精神。

丑小鸭在逆境中坚持不懈，不断克服困难，最终完成了从丑小鸭到美丽天鹅的转变。

这个过程体现了个体通过自我努力和奋斗，可以实现自我超越和成长。

最后，课文传递了美的内在性和普遍性的观念。

丑小鸭的外貌虽然丑陋，但其内心的善良和坚韧却让它最终变成了美丽的天鹅。

这表明美并不只是外表的华丽，更在于内心的品质和精神风貌。

总的来说，《丑小鸭》是一篇富有哲理和教育意义的课文，它通过生动的故事和深刻的主题，引导孩子们理解和接纳个体差异，培养坚韧不拔和自我超越的精神，以及欣赏美的内在性和普遍性。