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人教版小学六年级下册语文为人民服务教学PPT课件

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部编人教版语文六年级下册第12课《 为人民服务》课件PPT

部编人教版语文六年级下册第12课《 为人民服务》课件PPT

如果删掉这些关联词，你觉得哪一组句子更好？
我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批 评指出。任何人可向我们指出。你说得对，我们就改 正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
我觉得文中的那组句子更好。文中使用了四对关 联词，使句子的意思表达得更加完整和严谨，同时也 坚定地表达了这支队伍为人民服务的决心。
2 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
3 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对 人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭 先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利 益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
4 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了我们还要和全国大
多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还 要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明， 要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗 就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦， 我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的
鸿毛还轻”。
为人民的利益而死的人，如雷锋、董存瑞、郝副营长；
出卖人民的利益的人，如那些汉奸。
活动：根据提示完成下面的思维导图。

第12课为人民服务课件(共36张PPT)

第12课为人民服务课件(共36张PPT)

2
4 年
评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们
六
年 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
级
语
文
下
因为……所以……
册
如果……就……
运用多组关联词语，加强了语
不管……都……
言气势，体现了议论的严密性。
只要……就……
2 0
为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
2
4
年 六
这个目标是什么？
下
册
因为我们的目标是为人民服务
2 怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？
0
2
4
年
六 年
开追悼会
级
语
文
下 册
寄托我们的哀思
为了人民的利益
使整个人民团结起来
2
0 2
本文是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
4
年 六
完全、彻底地为人民服务。
年
级 语
文章列举了哪些论据？
文
下
册 张思德：为人民利益而死；
六
年
今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。
级
语
文
下
册
板书设计
2
0
2
4
年
六
年
生死观
级
语
文
下
册
对待批评
对待困难
重于泰山，死得其所 坚持好的，改正错的 勇于面对，互相关爱
课堂练习
2 0
一、读拼音，写词语。
2
4
年
六 年
我们的gé mìng(革命 )队伍是chè dǐ(彻底 )地为人
级

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具

《为人民服务》ppt课件

《为人民服务》ppt课件

深入探究
如何对待“死”
引用
提出观点
列出依据，印证观点
2
对 比
举例
感悟主旨
1.这篇演讲稿写于 1944 年，有人说，如今的中国国泰 民安，山河锦绣，和平年代，你又看到哪些“为人民服 务 ”的画面呢？联系时事资料议一议。
感悟主旨——仿写句子
当山火扑来，逆行而上的勇士，用汗水诠释着什么是
为人民服务；
当疫情肆虐，挺身而出的医护人员，用救死扶伤诉说
着什么是为人民服务；
（
）
（
）
冰天雪地，烈日炎炎，我们的子弟兵用一言一行书写 着什么是为人民服务……他们用行动证明——
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。
感悟主旨
毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上
进行演讲？
资料
当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有 许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况， 讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德 同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
（第1自然段）
中心 论点
如何对待“死” （第2自然段）
如何对待批评
（第3自然段）死去的同志 （第5自然段）
分段论述：该怎样为 人民服务
深入探究
默读第2自然段，思考毛泽东同志是如 何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作 简单批注。
学习提示 ·运用了什么写法。 ·表达了什么意思。 ·句与句之间有什么联系。 ·这样表达有什么好处。
议论文
议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫 “论说文”。
整体感知1
默读第1自然段，思考：这段中的哪一 句话在进一步诠释“为人民服务”的具体内 涵？
1
中心论点

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)

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随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。

六年级下册《为人民服务》课件

六年级下册《为人民服务》课件
国共合作
在抗日战争中，中国共产党发挥了重要的作用，领导了广大人民群众进行抵抗，为最后的胜利付出了巨大的努力。
中国共产党的作用
全心全意为人民服务：这是中国共产党和人民军队的根本宗旨。它意味着无论在任何时候，都要把人民的利益放在首位，为人民的幸福而奋斗。
课文分析
02
文章共分为五个段落，每个段落都有明确的主题和内容，有助于学生理解和记忆。
我们如果有优点，就一定不要怕别人表扬。
这句话的意思是，如果一个人或组织有优点或成绩，就不应该害怕被别人表扬或赞美。表扬和赞美可以激励人继续努力，取得更好的成绩。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话的意思是，每个人都会死亡，但死亡的意义是不同的。有些人的死是有意义的，可以产生深远的影响；而有些人的死则是微不足道的，没有留下任何痕迹。这里用泰山和鸿毛来比喻两种不同的死亡意义。
段落划分
段落之间逻辑清晰，层层递进，从解释“为什么服务”到“如何服务”，再到“服务的目的”，最后总结全文。
逻辑关系
文章运用了排比、对比、引用等多种修辞手法，使语言更加生动、有力。
修辞手法
作者选词精准，用词简练，既表达了深刻的思想，又易于学生理解。
词汇选择
文章强调了为人民服务的理念，这是社会主义道德的基本原则，也是中国共产党的根本宗旨。
拓展思考
05
积极参与社区活动，为社区居民提供帮助和便利，如志愿者服务、环保活动等。
社区服务
公益事业
职业道德
关注弱势群体，参与公益事业，如捐款、捐物、义卖等，为社会做出贡献。
在工作岗位上，尽职尽责，以优质的服务和产品满足客户需求，提升社会福祉。
03
02
01
树立正确的学习态度，勤奋学习，不断提高自己的知识和技能，以便更好地为人民服务。

人教部编版六年级语文下册《为人民服务》PPT完美课件

人教部编版六年级语文下册《为人民服务》PPT完美课件
我们为人民的利益坚持好的，为人民 的利益改正错的，我们这个队伍就一定会 兴旺起来。
2、每句说的是什么意思？句与句是 怎样联系起来的？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二 句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民 有好处”这个条件，不管是谁的批评和意 见，我们都要改正，都要照办。
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的
死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思 德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还 重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的
看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
全雷 心锋 全是 意一 为位 人伟 民大 服的 务共 的产 楷主 模义
战 士 、
残害岳飞的奸臣跪像
比背课文（8分钟）
人总是（ ），但（ ）。中国（ ）说
过：人（
），或（ ），或（
）。为（
）而死，就比（
）还重；替（ ）
死的不同意义----为人民利益而死, 就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削 人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛 还轻”；
二是正确对待批评，为人民的利益 坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇 气、互相爱护，是整个人民团结起来。
品味语言：
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为 ●● 着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。 ●● “完全”就是百分之百，也就 是说，除了为人民服务，再没 有任何别的目的。”彻底“就 是贯彻到底，也就是说，不管 在什么时间，不管做什么工作 都应该为人民谋利益。

六年级语文下册第四单元《为人民服务》ppt课件

六年级语文下册第四单元《为人民服务》ppt课件
比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
齐读第二自然段，然后试着填一填。（课后第一题）
人总是要死的，但 死的意义有不同 。中国古时 候有个文学家叫作司马迁 的说过：“人固有一死， 或 重于泰山，或 轻于鸿毛。”为人民利益 而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和 压迫人，民 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利 益而死的，他的死是 比泰山还要重的 。
全
为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体观点 面对批评——为人民不怕牺牲 意
服 务
面对困难——为人民搞好团结
为 人
提出希望 整个人民团结起来
民
本文通过悼念张思德，讲为人民服务 的道理，号召大家学习张思德完全、彻底 地为人民服务的精神，团结起来。
二、正确对待批评
朗读第3自然段，说说这段话 共有几句话？每句话说的是什么？ 句与句是怎么连起来？（课后第三题）
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
12 为人民服务
六年级下册第四单元

毛泽东（1893—1976），字润之，笔名 子任。湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。 诗人，伟大的马克思列宁主义者，中国无产 阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者。主 要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。

人教版六年级语文下册为人民服务-课件PPT

人教版六年级语文下册为人民服务-课件PPT

读第三自然段：
• 第三自然段共有几句话？分别写什么？ • ——６句。 • 我们欢迎批评。（因为……所以……） • 我们欢迎任何人的批评。（不管……都……） • 我们接受对的批评。（只要……就……） • 对的批评是对人民有好处的。（……就……） • 我们采用了李先生的意见。（就是；就……） • 以人民利益为标准，就能兴旺。（只要……
读第二自然段：
• 人总是要死的，但死的意义有不同。 • 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
在固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 • 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西
斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。 • 张思德同志是为人民利益而死的，他的死 是比泰山还要重的。
读三四自然段，在这两段中能找到 写张思德的句子吗？
读第一自然段：
• “我们这个队伍”—— • 我们的共产党和共产党所领导的八路军、
新四军，是革命的队伍。 • 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是
彻底地为人民的利益工作的。 • 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同
志。
从第二自然段划出句子：
• 张思德同志是为人民利益而死的，他的死 是比泰山还要重的。
• 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的 人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
• ——张思德同志就是因为关心、爱护和帮助革命 队伍的人而死的，我们的干部，我们一切革命队 伍的人都要向他学习！
• ——我们的队伍中当然还有一些人做得不够，一 些干部还没有认真做好工作。我们的队伍还存在 缺点！
• 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。
出品：中国电影集团公司/北京电影制片厂 上映日期：2019年9月8日
电影《张思德》主要内容：

六年级下册 为人民服务 人教部编版 实用PPT

六年级下册 为人民服务 人教部编版 实用PPT
四、我们为人民而死，就是死得其所。但要尽量 地减少不必要的牺牲。
五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志， 寄托哀思，团结起来
再读全文,找出含义深刻的句子多 读一读，并谈谈自己的体会。
我们的共产党的共产党领导的八路 军、新四军，是 革的命队伍。我们这个 队伍 是完为全着解放人民的，是 地为 彻底 人民的利益工作的。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
六年级下册 为人民服务 人教部编版 实用PPT
读到这儿，你体会到本文写法上的 什么特点？语言又有什么特点？
• 环环紧扣，层层深入 • 逻辑性强、准确、鲜明
六年级下册 为人民服务 人教部编版 实用PPT
六年级下册 为人民服务 人教部编版 实用PPT
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。
思考：
1、“完全”“彻底”是什么意思？
2、这句话点明全文主旨：我们这个队伍是全
心全意（ 为人民服务 ）的。
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百也，就是说，除了为人民服 务，再没有任何别的目的。
“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什 么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。

最新人教版六年级语文下册12《为人民服务》名师精品课件(共28张PPT)

最新人教版六年级语文下册12《为人民服务》名师精品课件(共28张PPT)

句段精析
我们的同志在困难的时候,要看到成绩, 要看到光明,要提高我们的勇气。
句段精析
这句话的意思是说,革命斗争并不是一帆风顺的,必然要 遇到艰难困苦。但是,我们为了人民利益,为 了民族解放 ,就不能怕困难,要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇 气。
句段精析
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都 要互相关心，互相爱护,互相帮助。
语文
人教部编版˙六年级（下册）
为人民服务
六年级下册
资料链接
张思德 出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家
庭。1933年12月参加红军，不久加入共青团。பைடு நூலகம்1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中 央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六 路围攻的战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧 痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。
资料链接
在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪 山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日 ，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任 务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力 把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺 牲时年仅29岁。
资料链接
戏剧化
哀思 兴旺 解放
炊事员 死得其所 轻于鸿毛 重于泰山
剥削
牺牲
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密，意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。

最新部编人教版语文六年级下册《为人民服务》精品ppt教学课件

最新部编人教版语文六年级下册《为人民服务》精品ppt教学课件

原文： 我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为
人民的利益工作的。
修改后： 我们这个队伍是为着解放人民的,是为人民的利益工
作的。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
上中下结构：葬
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构： 彻 批 标 牺 炊
上下结构： 泰
半包围结构：迁 迫
上中下结构：葬
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不运 用才能真正成为学习的主人。
②但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们
为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义，有价值。
形容死得有意义，有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
为人民服务
第1课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
读一读下面的句子。
hóng
①"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"为人民利益而
死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的
人去死，就比鸿毛还轻。
第二次世界大战中，德、意、日三国统治者实行恐 怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。
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背
1933年8月参加少先队，10月参加红军； 1935年随红四方面军长征；
离
1937年10月加入中国共产党； 1938年春任班长；
人 民
1940年春调中央警卫营任通讯班长； 1942年10月，由班长改为中央警卫团战士。 1944年夏天，带领4个战士到安塞烧炭，9月5
为 日中午为救战友牺牲，时年29岁。张思德在战争年 代参军11年，同期入伍的许多同志已当了团长、旅
耻 长，多次立功的他身为战士却从不计较。
以 服 务 人 民 为 荣
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
务
背 离习”齐这第读篇一课演题文 讲：，词然围后绕“完为成“人思民考服与务”练 人这一主题讲了哪些内容？ 民
人 民 为 荣
为
耻
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
务
背
人
离
课文范读
民
人
为
民
荣
为
耻
为人民服务
以
——毛泽东
民 1944年9月8日，即张思德牺牲后三天，中 离 央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举 人 为 行了约千人的追悼会。毛泽东亲笔题词“向为 民 荣 人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时
以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台作了演
为 讲，后来整理成文，即是我们今天要学习的这
耻 篇课文《为人民服务》。
离 人
议论。 2、演讲词的语言特色，因为要面对观众，所以
其语言注重针对性、启发性和感染力。
民 为
民
教学难点
荣
为
课文第三段作者提“精兵简政”的原因。
耻
以
服
以
务
背
人
离 人
民
第一课时 第二课时
为
民
荣
为
耻
为人民服务
以
——毛泽东
服 背景介绍 以 务 这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共 背 人 中央警备团追悼张思德的会议上的演讲。
人 民 为 荣 关于李鼎铭，见教材97页注释。
为
耻
为人民服务
以
——毛泽东
服
以 背 离 人 民 为
本段主要有五层意思：
1、我们为了一个共同的革命目标，走到一起来 了；
2、我们在困难的时候要看到成绩与光明，提高 勇气；
3、我们要努力奋斗，奋斗就难免有牺牲； 4、我们应当减少不必要的牺牲； 5、我们的干部要关心每一个战士，大家要互相 关心、互相爱护、互相帮助。
为人民服务
——毛泽 东
以
服
以
务
背
Байду номын сангаас
人
离
教学目的 教学过程
民
人
为
民
荣
为
耻
以 背 离 人 民 为 耻
以
教学目的
一、知识与技能 1、了解演讲词的特点。 2、理清课文结构，把握课文中心内容，体会其深刻内涵。 3、探究课文结构特点和语言特色。
服 务 人
民 二、过程和方法
1、引导学生听读、阅读课文，在此基础上去理清课文结构，把
以 背 离 人 民 为 耻
为人民服务
以
——毛泽东
什么是演讲词？
服
务 生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的
场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较
人 为系统全面的说出来，这就是演讲。演讲时所说的 民 内容就是演讲词。如贺词、悼词。在内容上，应视
集会、活动的要求而定，力求中心明确，言之有物
为 ；在表达上，偏重议论、说明，力求条理清晰，要
了人民的利益 人
献出了宝贵的 生命，但他为 革命为人民奋
民 为
民
斗一生的光辉 荣
为 耻
事迹和高贵品 质，却永世长 存。
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
如果每个人都能 务
背 为他人服务，那也就
离 人
等于每个人都能得到
民 他人的服务！
人 民 为 荣
为
耻
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
本文特点
背
务 人
离
在写作上，本文的突出特点是层次清楚。 每一段讲述集中一个观点，段与段之间形成一
人 德那种一切从人民利益和党的需要出发，干一行爱一 荣 行专一行的高尚品质十分可贵。至今也应该是人们学
民 习的榜样。
为
耻
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
务
背 人 由我们是“为人民服务”的说起，指出要勇于改 正错误，只要对人民有好处，我们都要照办，只要
“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，
离 民 我们的队伍就一定会兴望起来“。以采纳李鼎铭先生 “精兵简政”的建议这一事例来使文章具有说服力。
民
人 个逐层深入的结构关系，使全文思路十分清晰。
言不繁。
荣 演讲词应注意三个方面：
1、针对性 场合、听众及自己的地位、身份。
2、启发性 让听众心悦诚服的接受自己的意见和
观点。
3、感染力 明白通畅，自然朴素，以情动人。
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
务
背
课文范读
离
人 民
人
为
民
荣
为
耻
为人民服务 ——毛泽东
以
张思德生平 1915年生于四川省仪陇，小名谷娃子；
务 人 民 为 荣
耻
为人民服务
以
以 背 离 人 民 为 耻
中心
——毛泽东
服 务
本 文 虽 然 讲 了 五 个 方 面 的 内 容 ，人
但其中心内容却很突出，那就是：
张思德是为人民利益而
民 为
牺牲的，我们应该追悼他荣
，学习他，真正做到“为
人民服务”。
为人民服务
以
——毛泽东
服
以 背 离 人
张思德为 务
服
以
务 课文结构
本文围绕“为人民服务”这一主题，主要讲了以
背 人 下内容： 第一段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利
离 民 益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 第二段：指出张思德是“为人民利益而死的”，
他的死比泰山还要重。
人 为 第三段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改 荣 正错的。
民 第四段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所
握课文中心内容，体会其深刻内涵。 2、引导学生探究课文语言特色，背诵课文第二、四段；
为
荣 三、情感态度和价值观
1、从课文中被人们视为名言警句的句子入手，引导学生注重情
感体验。
2、结合课文并联系现实生活，理解“为人民服务”，树立正确
的人生观。
以
服
以
教学重点
务
背
人 1、演讲的中心，从中体会演讲词的特点——偏重
为 ”，但要尽量减少不必要的牺牲。 第五段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同
耻 志，寄托哀思，团结起来。
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
全段由三句话组成，每句话表 务
背 达一层意思：
人
离 人 民
第一句：表明我们的队伍是革 命的队伍。
第二句：表明我们的队伍是彻 底地为人民的利益工作的。
民 为 荣
为
第三句：指出张思德是我们队
耻 伍中的一个同志。
为人民服务
以
——毛泽东
服
以
务 作者的逻辑思路是：我们的队伍是彻底地为人民
背 人 服务的，张思德同志是队伍中的一员，所以他也是彻 底地为人民服务的，他的死就是为人民利益而死；为
人民利益而死比泰山还重；因此张思德的死比泰山还
离 民 要重。 为 此段文字应为从张思德的经历中有感而发，张思