三年级unit2

pep人教版三年级英语上册
unit2
1. 知识目标：
(1) 能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。

(2) 能听懂“show me …”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2. 能力目标：
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

(2) 学生能够根据指令做动作。

3. 情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语、学英语的兴趣。

(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。

四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。

兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣。

教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。

五、教学重难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用，能完成let’s do部分。

教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。

六、教具准备。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 2》是人教版小学三年级上册英语的教学内容，本节课的主题是“My family and friends”。

通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father,mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

2.能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother,brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

2.难点：能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设置生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，完成各项任务。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生复习已学的家庭成员和朋友的单词，激发学生的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引出本节课的主题。

重点词汇
me
mother
sister
brother
grandfather
grandmother
书面语 mother
口语 mum
father
dad
grandmother
grandma
grandfather
grandpa
单词巧记
grandmother →grand（重要的）+mother（母亲） grandfather →grand（重要的）+father（父亲）
Grandma，grandpa， Sister，brother； All my family Help each other.
1.跟着录音学唱。 2.全班齐唱，然后分小组唱。
Unit 2 My family
Part B 第三课时
重点词汇回顾
1.家庭成员：mother father（dad） sister brother grandmother（grandma） grandfather（grandpa）
Unit 2 My family
Part A 第三课时
Let’s spell
pen 钢笔
leg 腿
ten
rd chant.
ten，/t/-/e/-/n/，/ten/ pen，/p/- /e/-/n/ ，/pen/
leg，/l/-/e/-/g/，/leg/ red，/r/-/e/-/d/，/red/
Part A 第二课时
Let’s learn
man dad father
woman mum mother
听录音，并跟读。
father dad mother mum man woman

小学三年级英语上册Unit2知识点（新版译林版）Unit2 Im Liu Tao一、单词are是 am是 you 你 yes是 no 不 not不 goodbye 再见二、句型1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, Im not.你是苏海吗?是的，我是。

/不，我不是。

2. Youre right. 你答对了。

三、知识点1. be动词：am, is, are2. 完整形式和缩略形式Im= I am(我是) youre = you are(你是) hes= he is(他是) shes= she is(她是) its = it is(它是) they are= theyre(他们是)whats =what is(是什么) thats= that is(那是)3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you? 回答用：Yes, I am./No, Im not.练习：一、选择1.( )-Hello, are you Liu Tao?ndash;No,______________.A. I amB. Im notC. Im Liu Tao2.( )____________ Su Hai?A. are youB. Are youC. Im3.( )____________ your name?A. whatsB. WhatsC. what4.( )初次见面，可以说：__________.A. Goodbye.B. Nice to meet you.C. Hello!二、口头翻译句子1. 你好，你是王兵吗?是的，我是。

2. 你是约翰吗?不，我是萨姆。

3.再见，萨姆。

再见，波比。

小学阶段是非常重要的语言学习能力养成的时期，老师、家长必须要有正确的观念和知识，才能指导孩子具备敢于和善于运用语言的素质。

以下为广大同学们整理了小学阶段英语学习误区，帮助大家顺利学习~小学阶段英语学习误区值得收藏!摘要内容良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。

三年级英语书第二单元摘要：一、三年级英语书第二单元概述1.单元主题2.单元学习目标3.单元内容结构二、单元主题解析1.主题核心词汇2.主题相关语法知识点3.主题下的听说读写技能训练三、单元学习目标详解1.学生能掌握的主题词汇2.学生能运用的语法知识点3.学生能提高的听说读写技能四、单元内容结构详述1.课程导入2.词汇和语法学习3.听说读写综合训练4.课程总结与作业布置正文：一、三年级英语书第二单元概述本单元是三年级英语书的第二单元，单元主题聚焦于学生日常生活，旨在通过学习，使学生能用英语进行基本的日常对话。

本单元的学习目标是使学生掌握一定的主题词汇，运用相关语法知识点进行表达，并提高听说读写技能。

二、单元主题解析1.主题核心词汇：包括数字、颜色、动物、水果等生活中常见的词汇。

2.主题相关语法知识点：一般现在时、疑问句和祈使句等基本语法知识。

3.主题下的听说读写技能训练：通过听、说、读、写的综合训练，使学生能用英语进行简单的日常对话。

三、单元学习目标详解1.学生能掌握的主题词汇：如one、two、three 等数字词汇，red、blue、green 等颜色词汇，dog、cat、fish 等动物词汇，apple、banana、orange 等水果词汇。

2.学生能运用的语法知识点：如一般现在时的疑问句和祈使句等。

3.学生能提高的听说读写技能：通过听、说、读、写的综合训练，使学生能用英语进行简单的日常对话。

四、单元内容结构详述1.课程导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生对英语学习的兴趣，为接下来的学习内容做铺垫。

2.词汇和语法学习：教师通过生动的实例，引导学生学习本单元的核心词汇和语法知识点，使学生能理解和运用。

3.听说读写综合训练：通过各种形式的听说读写活动，使学生能将所学词汇和语法知识点运用到实际情境中，提高学生的英语综合能力。

4.课程总结与作业布置：教师对本单元的学习内容进行总结，布置适当的作业，帮助学生巩固所学内容。

《英语》三年级下册
Unit 2 My family单元知识点、考点归纳
一、【四会单词】
father 父亲；爸爸 dad 爸爸口语 mother 母亲；妈妈
mum 妈妈口语 man 男人 woman 女人 sister 姐妹 brother 兄弟 grandmother 外/祖母 grandma （口语）外/祖母grandfather（外）祖父grandpa （口语）（外）祖父let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地
how 多么；怎么样 family 家；家庭
二、【三会句型】
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？
She’s my mother. 她是我的妈妈。

2、Who’s that man? 那个男人是谁？
He’s my father. 他是我的爸爸。

3、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？
Yes,she is.\No ,she isn’t. 是的，她是。

\不，她不是。

4
、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？
Yes, he is. \ No, he isn’t. 是的，他是。

\不，他不是。

5、This is my family. 这是我的家庭。

三年级上册人教版pep unit2
三年级上册人教版PEP（人教版小学英语）的Unit 2主要包括以下内容：1. 单词：
apple（苹果）
banana（香蕉）
orange（橙子）
pear（梨）
pineapple（菠萝）
watermelon（西瓜）
fruit（水果）
eat（吃）
like（喜欢）
2. 句型和表达：
I like apples.（我喜欢苹果。

）
Do you like bananas?（你喜欢香蕉吗？）
Yes, I do. / No, I don't.（是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

）
What fruit do you like?（你喜欢什么水果？）
I like watermelons.（我喜欢西瓜。

）
Can I have a pear, please?（请给我一个梨好吗？）
Sure, here you are.（当然，给你。

）
3. 对话和练习：
对话部分通常涉及问答关于喜欢或不喜欢某种水果的问题，并学习如何礼貌地请求和给予水果。

练习部分可能包括听音选择正确的单词、连线相应的水果和名称、填空等。

这些是Unit 2的基本内容，通过学习这些内容，学生将能够学习和使用相关的水果词汇，并掌握表达自己喜欢或不喜欢某种水果的句型。

小学三年级英语Unit 2 的单词一、单词表1.father /ˈfɑːðə(r)/ 父亲；爸爸-解析：家庭中的男性长辈称呼。

-例句：This is my father.（这是我的爸爸。

）2.dad /dæd/ 爸爸-解析：father 的口语表达。

-例句：Hi, Dad!（嗨，爸爸！）3.mother /ˈmʌðə(r)/ 母亲；妈妈-解析：家庭中的女性长辈称呼。

-例句：My mother is very kind.（我的妈妈很善良。

）4.mom /mɒm/ 妈妈-解析：mother 的口语表达。

-例句：Mom, I love you.（妈妈，我爱你。

）5.man /mæn/ 男人-解析：成年男性的统称。

-例句：That man is tall.（那个男人很高。

）6.woman /ˈwʊmən/ 女人-解析：成年女性的统称。

-例句：The woman is beautiful.（那个女人很漂亮。

）7.sister /ˈsɪstə(r)/ 姐；妹-解析：与自己有血缘关系的同辈女性称呼。

-例句：This is my sister.（这是我的妹妹。

）8.brother /ˈbrʌðə(r)/ 兄；弟-解析：与自己有血缘关系的同辈男性称呼。

-例句：I have a brother.（我有一个哥哥。

）9.grandmother /ˈɡrænmʌðə(r)/（外）祖母-解析：奶奶或外婆的正式称呼。

-例句：My grandmother is old.（我的奶奶很老了。

）10.grandma /ˈɡrænmɑː/（外）祖母-解析：grandmother 的口语表达。

-例句：Hi, Grandma!（嗨，奶奶！）11.grandfather /ˈɡrænfɑːðə(r)/（外）祖父-解析：爷爷或外公的正式称呼。

-例句：My grandfather likes reading.（我的爷爷喜欢读书。

Unit 2 This is my pencil.
一、核心词汇
book书 bag书包 pen钢笔 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 ruler尺子
eraser橡皮 sharpener转笔刀 glue胶棒 marker马克笔
二、拓展词汇
glad高兴的；乐意的 nice美好的；愉快的 open打开 take拿；取 point指向look看 meet 遇见
三、核心句型
1. This is Kate. 这是凯特。

This is my eraser. 这是我的橡皮。

解读：这是介绍某人/某物的句型。

举一反三：This is my pen. 这是我的钢笔。

2. — Glad to meet you. 见到你很高兴。

— Glad to meet you, too. 见到你也很高兴。

— Nice to meet you. 见到你很高兴。

— Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。

解读：这是与他人初次见面时的问候语。

举一反三：Nice to see you again. 再次见到你很高兴。

Glad to see you. 见到你很高兴。

四、了解句型
1. Open your pencil-box. 打开你的铅笔盒。

2. Take out your ruler. 拿出你的尺子。

1 / 2
3. Show me your pencil. 出示你的铅笔。

4. Point at your pen. 指一指你的钢笔。

5. Find the same one. 找出相同的一个。

2 / 2。

1、语言能力
2、思维品质
3、学习能力
4、文化意识
对方介绍学习用品时做出礼貌回应，树立爱惜文具，与同伴友好沟通的意识，主动备齐文具，乐于共享文具。
教学重点
掌握核心词汇和句型；在缺少学习用品时运用“Can I use your...?”礼貌地找他人借取，并能在他人向自己借用物品时根据实情运用。
教学难点
对方介绍学习用品时做出礼貌回应，树立爱惜文具，备齐文具，同伴互助，要有学会分享的意识。
小学英语学科教案
执教人：时间：2024年9月
课题名称
人教精通版英语三年级上册Unit2 School things Lesson2
教学目标
1、在听、看、说的活动中，获取Lisa如何向他人借用学习用品及Xin xin如何回应；
2、在歌曲、图片和功能句创造的语境中，学习四个新词汇，并在会演唱歌曲的基础上创编新歌曲；
教学具准备
多媒体课件、单词卡片
教
学
过
程
Step1:Warm up
Enjoy a video about the school things.
提问：Q1：Do you like this things?
Q2:What’s the sing about?
Step2:Presentation
一、Presentation1(创设情景)
3、借助语言支架进行小组合作，向他人借用文具的情境中熟练运用以下核心句式“Can I use your ...、I can’t find my ...、Sure,here you are.”通过观察Lisa的行为，了解自己收拾书包，带齐学习用品的重要性；
4、用所学语言介绍自己的文具及借用他人的学习文具，爱惜自己的文具并有序整理收纳，要有积极向上的态度，在他人有需要时乐云提供帮助；

用法： I’m fine.是How are you?的答语， 还可以简单回答“Fine, thanks. 很好，谢谢。”。
/faɪn/ adj. （形容词）健康的
用法： 指（身体）健康的。
/θæŋk/ v. （动词）谢谢
例句：Thank you! 谢谢你！ 词形变化：thanks n.（名词）谢谢
2. 你想知道别人的身体状况时，你应该说：___A_____
A. How are you? B. I’m fine, thank you.

二、根据句子含义选择合适的图片。
( B ) (1) —Good morning, Ms Smart. —Good morning, Daming. A.
( A ) (2) —Goodbye, Sam.
用法： 在早上或上午（指早晨起床到中午 12 点之前） 人们见面打招呼时，一般用“good morning”， 对方也一般用“good morning”应答。在熟人之 间也可以用更简捷的“Morning!”打招呼，其答 语还是“Morning!”。如果要加上称谓，则可以 放在最后面，并用“，”隔开。
/ɑː/ v. （动词）是
联想记忆法： am 是
/juː/ pron. （代词）你；你们
例句： You are Li Hong. 你是李红。 联想记忆法： I 我 用法： you和I都是人称代词，“I”是第一人称，
“you”是第二人称。
知识点3
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
4 Listenandsay.Thensinganddotheactions.
HELLO, HELLO Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye to you.

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

下面是小编给大家准备的小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文，供大家阅读参考。

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

unit2三年级英语上册一、词汇。

1. father （爸爸；父亲）2. dad （口语：爸爸；爹爹）3. mother （妈妈；母亲）4. mom （口语：妈妈）5. man （男人）6. woman （女人）7. sister （姐；妹）8. brother （兄；弟）9. grandmother （祖母；外祖母）10. grandma （口语：（外）祖母）11. grandfather （祖父；外祖父）12. grandpa （口语：（外）祖父）二、重点句型。

1. Who's that man? （那个男人是谁？）- He's my father. （他是我的爸爸。

）2. Who's that woman? （那个女人是谁？）- She's my mother. （她是我的妈妈。

）3. Is she your mother? （她是你的妈妈吗？）- Yes, she is. （是的，她是。

）- No, she isn't. （不，她不是。

）4. Is he your father? （他是你的爸爸吗？）- Yes, he is. （是的，他是。

）- No, he isn't. （不，他不是。

）三、语法。

1. 指示代词 this（这个）和 that（那个）的用法：- this 通常指较近的人或物；that 通常指较远的人或物。

2. 一般疑问句及其回答：- 一般疑问句通常以 be 动词（is, am, are）开头，用 yes 或 no 来回答。

四、练习。

1. 听录音，跟读单词和句子，模仿语音语调。

2. 与同学进行对话练习，运用所学句型互相询问家庭成员。

3. 制作单词卡片，加强对词汇的记忆。