电工基础电路图讲解

中职学校《电 工 基 础》教 案教 案教学过程:第1章 电路的基础知识§1-1电路和电路图一. 电路的基本组成1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。

复杂的电路呈网状, 又称网络。

电路和网络这两个术语是通用的。

2.电路的组成：电源：电源是电路中提供电能的设备。

负载：电路中吸收电能或输出信号的器件导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。

开关是控制电路接通和断开的装置。

二、电路的基本功能三、电路图 (a )(b )R实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。

鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。

电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。

1.电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。

2.原理框图原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。

3.印制电路图电路元件的安装图称为印制电路图四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。

电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。

记忆表1-1常用图形符号安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。

作业，教材P5 2教学过程:§1-2 电流和电压（一）复习旧课：电路的基本组成讲授新课：电流和电压安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。

一、电流电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流1.电流的方向电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。

电流的方向：习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。

电工基础知识培训课件完整版一、教学内容本课件依据《电工基础》教材第四章第一节内容，详细讲解电路的基本概念、电路元件的识别及电路图的绘制。

主要内容包括：电路的组成、电路的状态、电路图的基本符号、电阻、电容、电感等元件的特性及作用。

二、教学目标1. 理解电路的基本概念，掌握电路的组成和状态。

2. 学会识别电路图中的基本符号，能绘制简单的电路图。

3. 了解电阻、电容、电感等元件的特性及在电路中的作用。

三、教学难点与重点教学难点：电路图的绘制，电路元件特性的理解。

教学重点：电路的基本概念，电路图的识别，电阻、电容、电感等元件的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，电路元件模型，实验器材。

2. 学具：电工基础教材，笔记本，画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并思考其工作原理。

2. 理论讲解：a. 介绍电路的基本概念，包括电路的组成和状态。

b. 讲解电路图的基本符号，让学生学会识别和绘制电路图。

c. 分析电阻、电容、电感等元件的特性及在电路中的作用。

3. 例题讲解：通过讲解具体例题，使学生加深对电路概念的理解。

4. 随堂练习：让学生绘制给定电路图的简化图，并分析电路元件的作用。

5. 实践操作：分组进行电路搭建实验，验证电路理论。

六、板书设计1. 电路的基本概念、组成和状态。

2. 电路图的基本符号。

3. 电阻、电容、电感等元件的特性及作用。

4. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：绘制给定电路图的简化图，并分析电路元件的作用。

2. 答案：电路图的简化图及各元件作用分析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解更多电路元件，如二极管、三极管等。

b. 探索电路在实际应用中的例子，如家庭电路、电子设备等。

c. 学习电路分析方法，如节点电压法、支路电流法等。

重点和难点解析1. 电路图的识别与绘制2. 电路元件特性的理解3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计与答案解析一、电路图的识别与绘制1. 熟悉电路图的基本符号：讲解各类元件的符号表示，如电阻、电容、电感、电压源、电流源等，并通过示例进行展示。

零基础学电工之常用电气符号和举例认识电路图要学会看电路图，必须先学会电工专业常用电气符号，在此基础上，结合电工基础理论识图，结合电器元件的结构和工作原理识图，结合电路图的绘制特点识图，就能看明白电路图了。

本文以CA6140型车床电路图为例讲解识图技巧。

一、常用电气符号二、识图的基本要求1、结合电工基础理论识图要想搞清电路的电气原理，必须具备电工基础知识，如三相异步电动机的旋转方向是由通入电动机的三相电源的相序决定的，改变电源的相序可改变电动机的转向。

2、结合电器元件的结构和工作原理识图看电路图时应搞清楚电器元件的结构、性能、在电路中的作用、相互控制关系，才能搞清电路的工作原理。

3、结合典型电路识图一张复杂的电路图细分起来是由若干典型电路组成，因此熟悉各种典型电路，能很快分清主次环节。

4、结合电路图的绘制特点识图绘制电气原理图时，主电路绘制在辅助电路的左侧或上部，辅助电路绘制在主电路的右侧或下部。

同一元件分解成几部份，绘在不同的回路中，但以同一文字符号标注。

回路的排列，通常按元件的动作顺序或电源到用电设备的连接顺序，水平方向从左到右、垂直方向从上到下绘出。

了解电气图的基本画法，就容易看懂电路的构成情况，搞清电器的相互控制关系，掌握电路的基本原理。

三、识图的基本步骤1、看图样说明搞清设计内容和施工要求，有助于了解图样的大体情况、抓住识图重点。

2、看电气原理图按先看主电路后看辅助电路的顺序识图。

看主电路时，通常从下往上看，即从负载开始经控制元件顺次往电源看。

主要是搞清负载是怎样取得电源的，电源经那些元件到达负载的。

看辅助电路，则从上而下，从左到右看，即先看电源，再顺次看各条回路。

主要是搞清它的回路构成，各元件的联系、控制关系和在什么条件下构成通路或断路。

3、看安装接线图先看主电路再看辅助电路，看主电路从电源引入端开始，顺次经控制元件和线路到用电设备；再看辅助电路，要从电源的一端到电源的另一端，按元件的顺序对每个回路进行分析研究。

电工电子基础数字电路分析及应用任务1 逻辑门电路及应用观看周围事物，提显现象：（培养学生的观看能力）教室前门锁若有两把，如何样锁才能保证每来一个有其中一把钥匙人都能把门打开？（摸索） 如何样锁才能保证只有两人同时用钥匙才都能把门打开？（摸索）[答案略] 对生活进行与专业进行联系提问：（培养学生的分析能力） 在电子学中有哪个专业知识有类似作用？串联和并联在生活中还有哪些现象符合上述现象（课外完成） 依照生活中的一些量用逻辑电平来表达，提出正逻辑与负逻辑。

为了不加重学生的学习负担，由于在学习中少用到负逻辑故不要求学生把握负逻辑。

5.1.1 与门电路 一、 与逻辑关系当一件情况的几个条件全部具备之后，这件情况才能发生，否则不发生。

如此的因果关系称为与逻辑关系。

举例说明:以开锁为例和书上的开关串联为例。

让学生联系生活说明有哪些常见的与逻辑。

（讨论） 二、 与门电路1、 电路图 电路如右图8-9所示图8-9 二极管与门电路2、真值表输 入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1113、逻辑符号图5－2 与门逻辑符号关于与门电路要重点讲解，但关于其他门电路在相同内容和相似的分析过程中不再重复。

以留给学生一定的摸索空间，也为学生的个性化进展提供的前提。

4、逻辑函数式当V a 、V b 为高电平（5V ）：V o 为高电平（4.7V ）；当V a 、V b 有一个是低电平（0V ）： V o 为低电平因此该电路完成“与”逻辑功能，称为“与门”该符号是电气和电子工程师协会制订的标准，（既IEEE 标准）。

这是目前常用的标准，在新版杂志和书籍中广泛采纳。

但在阅读资料时可能还会遇到往常的资料采纳的往常的国际标准符号，我会在以后给同学们列出，期望同学们在现在阅读资料时不要感到生疏。

所谓真值表是指说明逻辑门电路输入端状态和输出端状态逻辑对应关系的表格从真值表能够看出：与门电路的逻辑功能是：“有0出0，全1出1”。