中心小学写字教学工作计划

小学五年级写字教学工作计划及安排一、本学期工作目标。

1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。

2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。

加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。

____多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。

5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。

二、具体工作措施1、教育教学方面（1）认真制定好各项工作计划。

在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。

按计划落实本学期的各项工作。

（2）课堂实践活动。

认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。

备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。

（3）课前预习工作。

开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。

本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。

（4）培优辅差工作。

认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。

继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。

2024小学写字教学工作计划一、教学目标：1. 提高学生的字写作水平，培养正确的书写姿势和写字习惯。

2. 培养学生对于字的认知能力和审美品味。

3. 增强学生写字的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 字形训练：通过字形训练，加强学生对于基本字形的掌握和理解，如横、竖、撇、捺等。

2. 字母训练：针对小学一年级学生，进行字母的识别和书写训练。

针对小学二年级以上学生，进行字母连写的练习。

3. 词语训练：通过教学词语的书写，提高学生对于词语结构和字形组合的认知能力。

4. 句子训练：通过教学句子的书写，培养学生对于句子结构和字形组合的认知能力。

三、教学方法：1. 视听教学法：通过展示字形的视频、图片和示范写字过程，引导学生进行模仿和书写。

2. 对比教学法：通过对比不同字形之间的差异和优劣，引导学生正确书写字形。

3. 动手实践法：通过让学生实际动手进行写字训练，加深对于字形的理解和记忆。

四、教学步骤：1. 字形训练：（1）教师示范写出基本字形，引导学生观察字形特点。

（2）学生跟读字形，配合口型练习。

（3）学生逐渐掌握字形，进行认读和书写练习。

2. 字母训练：（1）教师示范写出字母形状，引导学生观察字母特点。

（2）学生跟读字母名称和字母形状，配合书写练习。

（3）逐渐引入字母连写的练习，提高学生的字母书写速度和流畅度。

3. 词语训练：（1）通过教材中的常用词语，进行词语认读和书写练习。

（2）引导学生注意词语的结构和字形组合，提高写字的准确性和美观度。

4. 句子训练：（1）逐步引入简单句子的教学，让学生掌握句子的基本结构和字形组合。

（2）通过教材中的句子，进行句子认读和书写练习，加强学生对于句子的理解和书写能力。

五、作业布置：1. 每堂课结束时布置书写作业，要求学生认真完成。

2. 留下正确的字形作为示范给学生，让学生模仿书写。

3. 鼓励学生自由创作字形，提高学生对于字形美感的认识和表达能力。

六、评价方法：1. 通过日常书写练习和课堂表现进行评价，鼓励学生多提问和互动。

小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。

在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。

二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。

首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。

其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。

同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。

三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。

直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。

模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。

互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。

四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。

练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。

同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。

评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。

五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。

这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。

同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。

六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。

因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。

具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。

小学书法教学工作计划范文4篇小学书法教学工作计划范文1中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：一、激发爱国、爱校情感通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。

书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。

书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。

通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。

如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。

首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。

在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。

其次，创造学书气氛、形成专注心境。

要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。

再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练汉字书写，落笔的'轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

写字教学工作计划一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。

2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。

3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。

2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。

体现教学过程的循序发展性。

3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。

评价机制体现激励性。

三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。

即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。

引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

6、使学生领会。

汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。

讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

一、指导思想：在中国教育学会书法教育专业委员会和市教研室及各级组织的正确领导和精心指导下，认真贯彻落实新颁布实施的语文课程标准和教育部20xx年5月下达的《关于加强中小学写字教学的若干意见》，认真学习中国教育学会书法教育专业委员会20xx年工作要点和市教研室教学工作计划等一系列重要文件，继续以“全国写字教学实验学校”为工作规范，加强写字教学的力度和写字教学专题研究的深度，推进写字教学工作的不断深化，为学校素质教育和特色建设创造新的亮点。

小学写字老师工作计划写字教育是实行素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、雅观，能够提高运用汉字这一社交工具的正确性和效率。

下边是有小学写字老师工作计划，欢迎参阅。

小学写字老师工作计划范文 1一、指导思想为了全面落实《整日制义务教育语文课程标准》，加大写字教课力度，不停提高教师的写字教课与科研理论水平，进一步训练学生的“双姿”，培育学生优异的书写习惯，经过不停完美写字教课评论，实现培育学生形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术以及“端正直正写字，正大光明做人”的目标。

二、状况剖析刚才入学，我要经过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们正直态度，产生写字热忱，建立写好字的信心，增强他们勤苦训练、锲而不舍的精神，力求在这学期中，写字水平大有提高。

三、教材剖析写字书以铅笔为重点。

所以，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并教授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

并经过实时展览写字好的学生的作品，在学生中倡议一股自觉练写的民风。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实质写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤：多亲手示范，多追踪指导;三是：批阅勤，只有跟上批阅，学生才能实时更正不规范的地方，才能调换起练字的踊跃性。

四、教课目的经过对学生写字的训练，使学生能正确、流畅地书写拼音、汉字、词语、简洁句子，并能达到必定速度，在写字比赛中获得好成绩，合格率达100%，优异率80%。

培育学生写字的兴趣和审美能力。

培育学生仔细写字和珍爱写字器具的习惯。

使学生养成仔细仔细的学习态度和优异的意志质量。

学生在识字的基础进一步认识汉字笔划、偏旁、构造的特点，初步掌握了汉字的书写方法经过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

培育学生热爱祖国语言文字的感情。

本册的写字教课主要对学生进行字的间架构造的训练，包含左窄右宽，左右略等的构造。

小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标：
1. 提高学生的书写速度和准确性。

2. 教授学生不同书写体的基本要领。

3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。

教学内容：
1. 书写基础训练：包括字母、数字、标点符号的书写练习。

2. 不同书写体的学习：如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。

3. 汉字书写练习：通过常用汉字的书写练习，提高学生的字形认识和书写技巧。

教学安排：
1. 每周安排2次写字课，每次45分钟。

2. 第一次课集中进行书写基础训练，例如字母、数字、标点符号的书写练习。

3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领，并进行相关练习。

4. 每堂课前进行5分钟的热身活动，如速写练习或填充练习。

5. 结合学生的实际情况，对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。

6. 鼓励学生进行额外的书写练习，并在每周末检查作业。

评估方式：
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。

2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估，及时给予反馈和指导。

3. 每学期末进行书写技能的综合考核，包括书写速度、准确性和书写体的运用。

写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。

教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。

教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。

2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。

3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。

4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。

5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。

6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。

教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。

评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。

通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。

小学五年级写字教学工作计划范文随着教育改革的不断深入，写字教学在小学阶段越来越受到重视。

作为小学五年级的教师，我们深知写字教学不仅关乎学生的书写技能，更关乎其审美情感、文化素养和个性发展。

因此，我们制定了以下全面而系统的小学五年级写字教学工作计划，旨在通过科学的教学方法和丰富的教学资源，提高学生的写字水平，培养其良好的写字习惯。

一、教学目标技能目标：让学生掌握正确的笔画顺序和书写规范，使每位学生都能够做到书写流畅、整洁，并具备初步的艺术表现能力。

认知目标：培养学生对汉字的构成、结构、比例等方面的认知，加深对汉字文化内涵的理解。

情感目标：通过写字教学，激发学生的书写兴趣，培养学生的耐心、细心和专注力，形成良好的学习习惯。

二、教学内容基本笔画教学：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。

汉字书写规范：重点讲解汉字的结构特点、笔画组合规律，以及书写时需注意的细节。

汉字书写实践：通过大量的书写练习，巩固学生的书写技能，并鼓励学生尝试书写不同风格的汉字。

汉字文化欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，了解汉字的历史演变和文化内涵。

三、教学方法示范教学：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，以直观的方式掌握正确的书写方法。

互动教学：鼓励学生之间互相交流、评价书写作品，通过合作与竞争提高书写水平。

个性化教学：针对学生的不同特点，进行差异化教学，让每个学生都能找到适合自己的书写方式。

游戏化教学：利用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字，提高学习兴趣。

四、教学评估定期测评：通过定期的书写测试，评估学生的书写水平和进步情况，及时调整教学策略。

作品展示：组织书写作品展示活动，让学生展示自己的书写成果，增强自信心和成就感。

教师反馈：教师对学生的书写作品进行及时反馈，指出存在的问题并给予指导建议。

家长参与：邀请家长参与学生的写字教学评估，促进家校合作，共同关注学生的写字发展。

五、教学资源教材资源：选用符合小学五年级学生特点的写字教材，确保教学内容的系统性和科学性。

五年级下册写字教学工作计划范文随着教育改革的深入，写字教学在小学阶段显得尤为重要。

它不仅关系到学生的书写技能和习惯养成，更是对学生文化素养和审美能力的重要培养。

为了更有效地进行五年级下册的写字教学，本计划将从以下几个方面展开。

一、教学目标设定针对五年级学生的年龄特点和认知水平，我们将设定如下教学目标：掌握基本笔画和笔顺规则，书写规范、整洁的汉字。

初步了解汉字的结构特点和审美价值，提高写字的兴趣和自信心。

培养学生的观察能力和思维能力，通过写字教学促进学生的全面发展。

二、教学内容安排本学期的写字教学内容主要包括以下几个方面：基本笔画教学：包括横、竖、撇、捺等基本笔画的教学和练习。

汉字书写规则：教授学生正确的笔顺规则和汉字书写方法。

汉字结构分析：引导学生观察和分析汉字的结构特点，提高汉字书写的美感。

写字实践：通过写字作业和课堂练习，巩固学生的写字技能和习惯。

三、教学方法优化为了更好地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：示范教学：教师亲自示范，让学生直观感受正确的写字姿势和笔画方法。

互动教学：通过小组合作、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

个性化教学：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

我们将充分利用现有教学资源，为学生提供丰富多样的学习体验：教材资源：充分利用五年级下册的写字教材，系统地进行写字教学。

辅助工具：使用字帖、写字垫板等辅助工具，帮助学生更好地练习写字。

网络资源：利用网络平台，收集和整理优质的写字教学资源，丰富教学内容。

五、教学评估机制为了及时了解学生的学习情况，我们将建立如下教学评估机制：作业评价：定期检查和评价学生的写字作业，及时给予反馈和指导。

课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的写字表现，了解学生的学习进度和问题。

期末测试：通过期末测试，全面评估学生的写字技能和习惯养成情况。

六、家校合作计划我们将加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的写字发展：定期沟通：通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生的写字学习情况。